第一篇：10级动画专业——新生入学教育
2010级动画专业新生入学教育
——对动画的冷静思考
一、动画的本性
动画，作为一种交流媒介，具有娱乐、传播及教化的功能。
定格动画
所谓“定格动画”（Stop-Motion）。就是片中的每一个静态的角色，都需动画师先用模型定位。一个画面拍好后，由动画师将对象稍作移动，拍下一个镜头，每次只拍摄一帧。也称停格动画或逐格动画。
我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。
计算机动画
数字技术的应用使得动画制作更加便捷、经济、彻底改变了传统动画复杂繁琐的创作过程。但无论计算机技术多少重要，数字媒介只是众多创新型动画技术手段的一种形式而已。
“我赋予了动画形象以人类的灵魂、性格及生命的能力，我创作的角色它们有感情、会思考并能够解决问题。”
— 动画大师 迪斯尼
“动画是创造运动的艺术。”
“动画创造运动的关键是一系列图形之间的关系，而不仅仅是图形本身。”
“图形本身虽然也很重要，但就重要的程度来讲，图与图的关系更重要。”—电影史学家萨杜尔
国际动画协会（ASIFA）最早的参评法则：必须是原创性的、现实中不存在的、第一次出现并只能在屏幕上观看的内容才算动画。
研究对象：针对动画形态固有的根本属性
独特性：创造性地还原一切可见和不可见的，以及现实和非现实性的现象，并赋予各种造型符号以生命。
CG是Computer Graphics的简称，直译就是电脑图像的意思。
对CG的理解就是使用电脑参与美术作品的创作。无论是完全使用电脑完成制作的，还是后期使用电脑加工处理的，都属于CG作品。所以CG的概念较广泛。动画是集文学、电影、摄影、音乐、绘画为一体的一门综合艺术。
一部动画片的诞生，无论是10分钟的短片，还是90分钟的长片都必须经过---等十几道工序的分工合作，密切配合才能完成。前期、中期、后期
动画影视是综合性艺术，需要编、导、演、摄、美、录、剪、等通力合作。互相之间没有什么高低，各专业人员都是为动画片整体服务的。
就业的要求
品德高尚+技艺精湛
品德高尚
对人与对事
对人——感恩、尊重、包容、帮助
对事——信念：持之以恒：半年和十年，积极，勇敢，灵活
技艺精湛——艺术的感觉、技术的精通
（数字化的逐格动画摄影技术）是一种通过计算机来控制、操纵木偶或者模型，制作逐格动画的技术。
是一种古老的摄影术，它是由摄影机逐格的拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影术。
动画的运动就是现实中不存在的运动，现实生活中看不到的运动，只能发生在屏幕上的运动，那么创造这种运动的技术就应该是动画的核心技术。
分解是对一个运动现象的观察、分析、提炼、表现，而还原就是把你分解过的内容进行动画的技术，也就是逐格拍摄的技术给它呈现出来，那么呈现出来就叫动画的运动，因此动画的核心技术就是分解与还原运动的技术。
分解是一个观察、分析、提炼、表现的过程。那么还原是对观察、分析、提炼、表现的内容用机器给它呈现出来。
为什么分解是现象，而还原就是动画呢？
因为分解的内容是经过动画家的思维，对生活的理解提炼，就像画家表现的作品，它是对事物的理解，而照像机拍摄的呢，是事物本身的状态，因此呢，动画创造运动的技术，就是要对生活的提炼，然后用动画的专业技术对提炼的内容进行加工，那么加工的过程是一个什么样的过程，时间分配、逐格拍摄、连续播放。
运动变化是动画本体形态的最重要标志，而变化是在运动中产生才是动画的创造性所在。
运动的形态在动画中以位移和变型来呈现，而这些变化需对时间进行合理分配才有了变化的意义。
随着社会的进步科技的飞速发展，动画技术的进步呈现出革命性的进步，现代动画早已不局限于简单的几种方式了，动画家运用各种手段、技术、材料来创作动画。三维技术、动作捕捉系统等高科技的运用使动画影片的真实感和空间感大大加强，加快了动画的制作周期，增强了动画的表现力度。在美、日等许多国家，动画已经作为一种产业，由影片、书刊、画册、音像制品，发展到以动画角色形象为依托的文具、玩具、服装、工艺等其他衍生产品，大大超越了其原有的含义，越来越渗透到人们的生活之中，表现方式也越来越自由充满个性与创意。
二、学习的态度
1、随时携带笔记本；
2、阅读报纸及书籍；
3、研究各种课题；
4、了解大众喜好；
5、建立创意小组；
6、随手翻参考资料、阅读字典或百科全书；
7、明确记录下目标；
8、设定创作期限；
9、信手涂鸦；
10、不要害怕犯错；
11、要勇于承认错误；
12、不要超负荷工作。
关于如何开展研究的几点建议
1、观察动物、人物，并进行大量的静态绘画及动态写生练习；学习肌肉
骨骼结构；动画师应随身携带速写本，长期坚持写生。
2、学习必要的物理知识，以了解运动学及视觉特效产生的原因。
3、了解制作技术，包括计算机语言及编程的学习。
4、欣赏多种多样的动画作品，包括独具代表性的经典作品及抽象作品。
5、阅读动画美学、历史及相关的理论类书籍。
6、了解艺术史及其与文化的关系；通过讲座或访谈的形式了解其他艺术 创作者的经验。
7、熟知各种叙事手段与技巧。
8、选修即兴表演及即兴舞蹈，增强艺术感及运动感。
9、研习音乐并创作动态速写，以培养节奏感。
10、研究观众在不同阶段认知事物、获取信息的程度，特别是通过对童年 的研究加深这一认识。
11、了解世界文化、社会学、心理学及世界史，加深对人类经验的理解。在身边发现的形象
如果你创作的形象是来自一个活生生的人物，或者说概括了一个生命的某些突出的特征，那这个形象一定非常生动。
形式元素虽然是外在的东西，但是好的形式能够显现出形式的意义。设计有意思的动作
设计动作首先要思考动作的目的及效果，然后设置有趣的机关，让这些机关有可能产生符合剧情和物理法则的有效地动作。
捕捉有趣的瞬间
画速写要注意捕捉一些生动的动作瞬间，这些都是你创作时塑造人物性格的灵感源泉。
发现动作的意义
不要在意用什么手法画速写，最重要的是要看到动作的意义，而后把它们记录下来。
关心生命的形态
大自然的所有生命都值得关注。
故事从这里开始
你的故事也许可以从这里开始，起因是什么？结局呢？„„展开你的推理或想象，一个感人的故事也许就此诞生。
分解你感兴趣的动作
画动态之前先要认识动物内在结构。注意观察哪些点是位置的变化，哪些部分是形状的变化。
一、培养目标
本专业依据整合人文、艺术、技术的“大动画”理念为指导思想，着重培养以先进的数字技术为基础，以深厚的人文思想为底蕴，以大胆创新的艺术创作为目标，并具备较为全面的影视动画创作理论知识及较高专业创作水平，并在德、智、体、美等方面全面发展的创新型和应用型动画设计与制作的专门人才。学生毕业后主要面向文化传播行业，能够在游戏公司、动画公司、广告公司、网络公司、动漫媒体、各级电视台、各类影视制作与传播机构、多媒体产品开发与推广机构、文化产品制作与传播机构以及广大企事业单位从事动画创作、原画设计、后期制作、动画导演、动画研究和管理等方面工作的高等应用型人才。
二、基本规格要求
本专业应掌握一定马克思主义基本理论素养，具有分析和解决动画创作及技术问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握摄影与摄像技术、视听语言、动画编剧、动画导演、非线性编辑等基本理论知识和基本创作技巧，具备一定的影视艺术修养和良好的影像表达能力；
2、具有动画设计、影视广告创意与动画制作管理的基础能力；
3、具有和谐的人际关系，团队合作精神，良好的心理素质；
4、具有高度的工作责任心，严谨的工作作风，踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象；
5、了解党和国家文艺、宣传、出版的方针政策及电影、电视政策法规；
6、了解影视动画创作的发展与理论研究；
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学位
学制：标准学制四年（学生可在3—6年完成）。在规定学制内，修满各教学环节规定的学分，成绩合格，毕业论文（设计）达到要求，方可毕业。
学位：符合学校学位授予条件的毕业生，授予文学学士学位。
一、增设动画专业的必要性
市场需求
随着2003年—2008年国务院对动漫企业的相关资金扶持、税收减免、播出奖励等具体优惠政策的出台，和一次又一次限播境外动画片的通知，以及动漫频道、动漫栏目的增多，形成了国产动画巨大的市场缺口。中国有4.2亿青少年，全国每天动画片播出时间高达五千分钟，每年需要一百八十万分钟的动画节目支撑，日本人均拥有国产动画5－8分钟，而我国只有区区0.0012秒。截止2008年，国内实际制作能力只有每年16.8911万分钟，每年市场缺口高达165万分钟左右。不仅仅电视台播出动画片方面存在巨大的缺口，现今越来越流行的企业形象宣传动画、政府宣传动画、产品展示动画、等各种衍生动画也存在巨大的缺口。近几年因为网络普及的原因，越来越多的企业管理者认识到网络宣传的重要性，作为配合网站宣传形式之一的网络动画，现在已经逐渐成为各个公司为消费者展示企业文化、产品特点的首选。到2010年，中国手机用户数量将从2007年的5.40亿增长到7.38亿，手机动画的开发也需要大量的动画人才。
21世纪的朝阳产业—动漫产业，是文化、艺术、与现代科学技术高度结合的新兴的文化创意产业，动漫产业作为一个低耗能、低污染、高科技含量、高附加值的产业日益得到各级政府的高度重视，动漫产业已经成为我国文化产业的重要组成部分。动漫产业在美国、日本、韩国已经成为支柱性产业。
因此，为了满足人民群众不断增长的精神文化需要和巨大的市场需要，增设动画专业很有必要。
二、增设动画专业的可行性
1、优越的大环境—国家政策导向
①、2003年，国家广电总局下达的限播境外动画片。
②、2004年4月20日国家广播电影电视总局印发《关于发展我国影视动画产业的若干意见》对国产动画业进行了全面规划。
③、2005年国务院发布《关于非公有资本进入文化产业的若干决定》（国发
[2005]10号），鼓励和支持非公有资本进入动漫和网络游戏领域。
④、2005年12月12日，经国务院批准，国家发展和改革委员会发布、施行《产业结构调整指导目录（2005年本）》，其中“动漫制作”作为第一大类：鼓励类，第二十五小类：其他服务业中的第33条赫然在目。
⑤、2006年3月14日，第十届全国人民代表大会第四次会议批准通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中首次明确提出：“鼓励教育、文化、出版、广播影视等领域的数字内容产业发展，丰富中文数字内容资源，发展动漫产业。”
⑥、2006年4月25日国务院办公厅转发财政部等部门，《关于推动我国动漫产业发展若干意见》的通知，使“发展动漫游戏产业”成为一项国家导向，《意见》中明确提出，力争用5至10年时间，动漫产业创作开发和生产能力跻身世界动漫大国和强国行列。
⑦、2006年7月19日，国务院批准成立由文化部、教育部、科技部、财政部、信息产业部、商务部、税务总局、工商总局、广店总局、新闻出版总暑等10个部门组成的国家扶持动漫产业发展部际联席会议制度。
⑧、2008年8月13日，《文化部关于扶持我国动漫产业发展的若干意见》出台，对动漫产业的发展提出了四个方面共17条政策意见。
⑨、2008年《关于加强电视动画片播出管理的通知》强有力的指出，动画频道、少儿频道、青少频道、儿童频道和其它以未成年人为主要对象的频道，要严格执行每天国产动画片与引进动画片播出比例不低于7：3的规定。
⑩、2009年3月5日，在第十一届全国人民代表大会第二次会议上，国务院总理温家宝作政府工作报告指出，积极扩大国内需求特别是消费需求，增强内需对济济增长的拉动作用，扩大消费尤其是居民消费，要培育消费热点，拓展消费空间，积极发展网络动漫等新型消费。
2、师资设备情况
我院现有动画专职教师5人，其中二人是副高以上职称，校内专业对口兼职教师4人。目前我院拥有5间计算机实验机房，多媒体教室30间，2个语音教室，1个网络中心，专业图形工作站2台，专业数码相机5台，扫描仪12台，彩色激光打印机6台，可用于动画专业的教学实验设备共100余台，可用于新专业的教学图书1万余册。
3、民族文化优势
国务院32号文明确表示，将加大国家财政投入力度，设立扶持动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、民族民间动漫素材库建设，以及建立动漫公共技术服务体系等动漫产业链发展的关键环节。贵州民族学院有一批研究民族文化的老专家，有着丰富的研究成果，我院动画专业将全力整合诸多民族文化研究成果，将成果转化为经济效益，建设自己的民族民间动漫素材库，同时利用多彩的贵州民族文化素材，通过3D动画的形式进一步原创，实现价值的最大化。
4、广阔的就业空间
近年来，多家境内外民营资本纷纷以大规模资金介入中国原创动画领域，投
资范围之广、类型之多前所未有，而一些专门的动漫频道的热播，更是为国产动画片提供了更广阔的展示空间，动漫产业近年来在我国获得了迅猛发展，对动画原创人才需求量非常大。
动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动画电影、电视动画片、版权交易、动漫媒体、动漫博物馆、动漫展览、动漫培训教学、动漫教材与应用软件、动漫广告、手机动漫、网络游戏、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的Cosplay(角色扮演—真人秀)、动漫图书、动漫音像制品、动漫商场、动漫主题乐园（公园）、服装、玩具、食品、动漫游戏等衍生产品的生产和经营的产业，从上游（创意研发）到终端（消费应用），这条产业链至少可以催生出不少于二十个方向的成果，动漫产业有着以点带面的行业特点，毕业生就业选择面极为宽泛，因此就业空间特别大。
三、人才需求预测
截止2008年，全国已有20个国家动画产业基地，据广电总局统计，全国目前有近200个频道播出动画片，4个专门的动画频道，动漫企业已经达到了6000多家。保守估计，我国动画片存在每年165万分钟的缺口，这意味着要有40万名动漫原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10万人，全国动漫人才总需求量高达50万名以上，现在动漫从业人员大约为8万人左右，动画专业人才严重不足，每年的毕业生人数远远不够市场需求。
第二篇：新生入学教育——专业思想教育
新生入学教育——专业思想教育
新生入学后，专业思想教育作为入学教育的中很重要的一课，将直接影响到学生的发展方向和成长目标。为了使学生更好地了解专业的培养目标和就业岗位，了解课程安排和学习特点，让新生认同所学专业，树立学好本专业的信心，汽车工程学校教学处直接领导专业专业教师（包括实训教师）做好专业思想教育。主要内容及时间如下：
一、认识专业——1课时1、2、3、汽车行业现状 学校的专业介绍及专业师资介绍 专业对应的岗位
二、毕业生应具备的素质、能力、知识（包括职业资格证书）——1课时
参考专业新课程标准中的调查报告并及时更新
三、专业学法指导——1课时
四、学校的课程设置及教学组织安排——0.5课时
以上内容安排在上午进行，由教学主任主讲，全体新生集中收听。以下内容由班主任引领参观，每个实验室由一名实训教师或专业教师主讲。
五、专业实验室参观——3课时1、2、3、实验室名称 实训设备简介 实验室用途（能够进行哪些实训项目，在哪个阶段会使用）
第三篇：会计学专业新生入学教育心得体会
会计学专业新生入学教育心得体会
刚开学的我，虽然是个大学生但是对于学校还真的不太了解，对于以后的大学生活也确实很茫然，不知所措。相信很多同学也跟我有同样的感受，想更加了解我的大学，更具体的规划我的大学生活。入学教育便是这样一个深入了解大学学习生活的机会。
首先，学生以学习为天职。身为学生，我们要对自己负责，得对得起自己，对得起父母。在入学教育课上我们了解了我们的学习体制，更了解了学习之于我们的重要性。只有在大学四年抓紧学习，不仅要学好专业课程，更要有所长有目的的学习，这样在毕业后才不会被社会淘汰掉。
作为一名大学生，走在人生的转折道路上，内心不免有些慌乱，不知所措。面对未来，我们应该做些什么，应该怎样去做，是时刻困扰我们的人生难题。我们不应该把大学当作人生的避难所，只知道无休止地享受和索取，昏天寥日的堕落。入学教育，帮助我们调试和转变角色，给我们指明了方向，明确了道路，树立了正确的人生观和价值观。“定位、目标、节奏、过程”，我们要认清楚自己的位置，明确责任、确定重心；要找好目标；把握好人生的学习、生活、情感的节奏。
大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色。
第四篇：2008新生入学教育之专业介绍
一、专业介绍
（1）行政管理专业介绍
行政管理专业面向政府和事业单位培养行政管理人才，同时，该专业人才也适应于企业行政管理方面的岗位。众所周知，进入本世纪以来，随着经济体制改革的逐步深入和市场经济体制的初步建立，行政管理改革已经成为我国下一步改革的重点。加入WTO后，政府迫切需要懂得现代行政管理知识的人才来弥补知识的断层，与国际接轨，应对国际竞争。传统的政府管理模式已经跟不上现代社会发展的步伐，人才的更新是行政管理体制改革的基础，这一点从这几年来公务员的大规模招考可以看出来，十七大以来，大批年青的、具有高等学历特别是经济学和管理学专业背景的官员得到重用，也可以说明这一点。
（2）公共事业管理专业介绍
公共事业管理专业面向文教、体育、卫生、环保、社会保障等公共事业单位培养人才。中央近年来一再强调进行事业单位改革，大力发展社会组织，繁荣社会事业，该专业应运而生。包括我省在内的全国各地，这几年来都举行了专门的事业单位招考，大量补充公共事业管理方面的专业人才。
（3）社区管理与服务专业介绍
经济的快速发展，城市化进程加快，使得社区建设越来越受到各方面的重视。由于我国社区建设起步较晚，社区管理与服务的专业人员严重缺乏。本专业主要培养适应现代化建设和创建和谐社区的需要，能够胜任社区管理、社区服务、群众教育、宣传、文化、卫生、娱乐、健身等活动的管理与服务的技术应用型、复合型专门人才。
（4）人力资源管理专业介绍
该专业面向政府及企事业单位培养人力资源管理或人事管理方面的专业人才。当今社会，不管是国家综合国力的竞争，还是企业的竞争，竞争的核心都已经从物质资源与资金的竞争转移到人才的竞争上来，特别在信息社会和知识经济的时代里，掌握了人才就掌握了核心竞争力。“21世纪什么最重要？人才！”（葛优语，出自电影《天下无贼》）。人力资源管理专业教授人才开发、培训与管理的基本理论与专业技能，致力于为政府及企事业单位发现人才、培养人才和管理人才，是当今社会的热门专业。具体到我们的国情而言，我国传统的人事管理方式已经不适应于现代社会人才管理的要求，社会亟需一大批具有现代人力资源管理专业知识和技能的高级人才。
二、学习建议
（1）培养一个平和的心态。好心态是一个人成功的前提。当今社会总体上是浮躁的，急功近利的，但请大家坚信一点，任何社会中，一个人的成功其最坚实的基础总是自己的实力，同样，一个正常的社会总是需要一批人扎扎实实的做实事。不要斤斤计较于蝇头小利，不要盲目地随大流，不要一味地发牢骚，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，学会把每一次的抱怨与压力转化成学习的点滴行动，经常问问自己：“什么是我需要的？什么是我兴趣的？什么又是我应该做的？”找到一个目标，一步步地前进，走多了，走远了，这条路就是你的路！
（2）多读书，读好书。学生的本份就是读书。现代人一生最宝贵的读书时间就 1
是大学，大学之前是为考试而被迫读书，大学之后是为生活奔波而无力读书。大学不读书，枉做大学人！基础的理论与知识积累是做好每件事的基本功，读书人也许比不上不读书人成功得快，但一定比不读书人成功的基础来得稳定，来得可靠，这也就是为什么很多社会中人总是后悔没读书，或者后悔读书少。多读书，还要读好书，好书的标准没有定论，但对于大学生而言，读书一定不能局限于教科书，能够给你启发的书就是好书。茫茫书海，总有几本书是你喜欢的，感兴趣的！找到它们，阅读它们，这就是你一生的本钱。
（3）这四个专业都是管理学专业，管理学要学得好，不仅要学书本知识，更要在实践中应用书本知识，在实践中积累管理经验。管理学本质上是学习对人、事、物的管理，实践无处不在，管理同样无处不在。一个人的时候，可以学习如何管理自己的时间，管理自己的空间，安排自己的日程，养成自己的习惯，规划自己的人生；几个人的时候，可以学习如何尊重别人，如何与别人交流，如何了解每个人的性格；一个集体的时候，可以学习如何管理大家的事情，如何做一个领头人，如何与其他集体沟通，如何与领导老师打交道。建议大家多多投入参加各种校内实践，比如课堂实践和社团活动，多多参加各种校外实践，比如社会调查、暑期工和钟点工。
第五篇：新生入学教育材料
《入学教育》教学设计
第一课时 我是小学生了 【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。【教学过程】
一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
开学第一天,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3．谁知道，我们的学校在什么地方？我们学校周围有什么？（可根据学校周围的特点设计问题）
（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）4．教师边画边讲年级与班级。
（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5．说一说：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，连起来大声、清楚地说一遍？
三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介绍。3．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（1）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）
4．说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
四、巩固与延伸
1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
第二课时 上课专心听发言先举手
【教学目标】
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。【教学过程】
一、出示模型，导入活动
出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）
对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）
归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。
（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳： 老师讲话，眼睛看着老师； 老师写字，眼睛看着黑板； 同学们发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着课本。（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着老师念： 眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳： 老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。（6）训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）
（7）发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。出示儿歌，请学生跟老师念： 声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。⑤发言训练
老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸
1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。第三课时 读写姿势要正确
【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。第四课时：树立班级的概念
教学要求
通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
教学过程:
一、树立班级的概念。
从今天开始，我们xx个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（x）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
二、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。教学反馈：
1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2．向家长说说自己第一天上学的感受。第五课时：了解上文化课的一般规程和要求
教学目标
1．使学生了解上文化课的一般规程和要求。2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、怎样上好文化课。1．上好文化课的意义：
文化课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好文化课，学好知识。
2．上文化课的基本要求：
1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。3．课后要求：
1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。3）对即将学习的新内容进行预习。第六课时：行为训练：
（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。（2）有问题要举手发言。
（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。行为练习：做端正，眼睛看老师。行为练习：举手
小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。
学习读书、写字和执笔的姿势。（1）读书。
读书的时候，我们应该把书拿起来，斜放在桌面上，成30──40度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。（2）写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）（3）执笔。
教师示范执笔姿势，边说边和学生对照。
仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）
四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。
教师示范分解动作
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
出示儿歌，教师领读：
在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。课后作业
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。备注儿歌
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健 第七课时：学习正确的坐姿
1．回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
2．学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。3．比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。（2）同桌比一比。（3）大组比一比。（4）与老师比一比。4．创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
五、小结，学儿歌。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。
边念边做动作。第八课时：初步的爱国教育
一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？
这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。
1．我们的国旗是什么颜色的？
我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。2．旗面上有什么？
旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
3．没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
4．练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）
二、热爱国旗。1．想一想，你们在什么地方看到过国旗？
每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。
2．回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3．国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。
练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4．我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌： 国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）
三、升国旗时要立正、敬礼。
1．课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。
我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
2．练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）3．看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么？
这是我们中华人民共和国的国歌。4．学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌互查，全体练习）
四、总结。
这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。第九课时：如何上课、下课
一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。
二、上课要专心听讲。1．学习说话。
上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。
3．学习儿歌。
请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。5．我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）
三、学习正确的读写姿势。1．学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。
学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）请一个小朋友上来坐给大家看看。（2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）2．课中操。
叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。2．学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3．说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1．听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2．进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。
三、学习儿歌《我们学习多快乐》
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。
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