读《勇气叩响成功的大门》有感

第一篇：读《勇气叩响成功的大门》有感

读《勇气叩响成功的大门》有感

今天，我读了一篇名叫《勇气叩响成功的大门》的文章。这篇文章讲的是著名的科学家法拉第在当书籍装订工时，为了能在皇家科学院当上一个科研助手而奋斗的故事。读完这篇文章后，我看到了法拉第向科学权威请教的勇气；我看见了他敢于向科学高峰攀登的勇气；我看见了他通过学习改变了自己的命运的勇气。

看了《勇气叩响成功的大门》，我不由想起了一个“狂人东方朔”的故事。在汉朝，有一个名叫东方朔的人，听说汉武帝招集贤才，于是他便上书给汉武帝，他把自己夸得天花乱坠，汉武帝看过他的信后，心想：说不定此人还真有些能耐。几天后，汉武帝召见东方朔后，立即把他任命为宰相。从这个小故事可以看出，如果东方朔没有渊博的学问，他是不敢在皇帝面前吹嘘自己的，他也就不会当上宰相。

在生活中我们也经常碰到需要勇气的时候。比如说，我在内蒙古的大草原上骑马，在驯马人的帮助下我颤颤惊惊地骑上马，只见那训马人一下子翻上了马背，然后他用鞋跟夹了一下马肚子，这匹马便飞跑起来，我骑在马上，被颠得难受极了，这时坐在后面的驯马人对我说：不要害怕，害怕地话，你会掉下去的。”于是我便试着让我狂跳的心平静下来。渐渐地，我竟然觉得骑在马上真舒服。

其实，奋斗和勇气是分不开的。它们就像连体儿一样，没有勇气就没有奋斗，没有奋斗就没有勇气。所以只有你奋斗了，才会拥有勇气。

第二篇：勇气叩响成功的大门阅读答案

篇一：勇气叩响成功的大门阅读答案

勇气叩响成功的大门的阅读答案_建筑/土木_工程科技_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 勇气叩响成功的大门的阅读答案_建筑/土木_工程科技_专业资料。勇气叩响成功的大门 听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书 籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但临近考试的前一开，法拉 第被意外通知取消他的考试资格，因为他是勇气叩响成功的大门 听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书 籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但临近考试的前一开，法拉 第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！” 法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加考试。或是一 个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ 法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教 授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，“门没有闩，请你进 来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。“干吗要闩上呢？”老者笑着说，“当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩 在了屋里。我才不当这样的傻瓜呢。”他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐 下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后。写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。” 经过激烈的竞争考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助 手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物 理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。

1、联系上下文介绍意思（端详)

2、文中画横线的句子意味深长，请你说说自己的理解 问题补充： 画线句子是：，“当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里。1.仔细地看 2.当你把别人拒之千里，也就封闭了自己的空间 勇气叩响成功的大门的阅读答案 【1】理解句子。当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里 当你拒绝接纳别人的时候，自己就陷入孤立境地了。当你把别人拒之千里，也就封闭了自己的空间（空间）。交流是相互的。任何事物都是相对而言的。【2】读了短文，你想说点什么？ 一个人只要有丰富的学识，有善于抓住机遇的见识，有勇于面对挑战的信心，那么，无论你的身份多么卑微，无论你现在做的工作多么不起眼，总有一天，必 将获得成功，因为是金子总会发光！要克服困难，勇于抓住机遇。不要被各种条条框框所拘束。更不要自卑。相 信自己。身份不是阻止你成功的障碍。真正阻止你的是那颗执着于身份差距的自卑的 心。人拥有勇气，就好比拥有成功的钥匙。只有勇气，才能带给我们走向成功的力量。1，文章主要讲曾是书籍装订工人的法拉第在参加成为教授戴维的选拔科研助手 时遭到取消参赛资格的情况时，勇敢地找到戴维教授扣响他的房门得到了参赛资 格，并通过竞争成为戴维教授的助手，之后成为世界著名的物理学家和化学家的 故事 2，好处是采用对比手法更能给读者留下深刻印象：（1）一株空麦穗是傲立在 空中的，而一株果实饱满的麦穗却是谦卑地低垂着头的。（2）一个人只要勇敢 地抓住机遇，并实实在在地通过努力都能成功 3，不认为。他的成功靠的是他善于抓住机遇，他的勇敢以及他的努力 4，一个人只要有丰富的学识，有善于抓住机遇的见识，有勇于面对挑战的信心，那么，无论你的身份多么卑微，无论你现在做的工作多么不起眼，总有一天，必 将获得成功，因为是金子总会发光！篇二：勇气叩响成功的大门阅读答案

篇三：勇气叩响成功的大门阅读答案 《勇气叩响成功的大门》【阅读题】 勇气叩响成功的大门 听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不_百度作业帮 《勇气叩响成功的大门》【阅读题】 勇气叩响成功的大门听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但临近考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！” 法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加考试。或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ 法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。“干吗要闩上呢？”老者笑着说，“当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里。我才不当这样的傻瓜呢。”他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后。写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。” 经过激烈的竞争考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。【1】理解句子。当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里。-------【2】读了短文，你想说点什么？---------------------（答案字数随便，内容好、通顺、正确就行！）冥心宝贝a1s2014-10-05 【1】理解句子。当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里当你拒绝接纳别人的时候，自己就陷入孤立境地了。【2】读了短文，你想说点什么？一个人只要有丰富的学识，有善于抓住机遇的见识，有勇于面对挑战的信心，那么，无论你的身份多么卑微，无论你现在做的工作多么不起眼，总有一天，必将获得成功，因为是金子总会发光！...2014-10-05 【1】理解句子。当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里当你拒绝接纳别人的时候，自己就陷入孤立境地了。【2】读了短文，你想说点什么？一个人只要有丰富的学识，有善于抓住机遇的见识，有勇于面对挑战的信心，那么，无论你的身份多么卑微，无论你现在做的工作多么不起眼，总有一天，必将获得成功，因为是金子总会发光！1.理当你将他人拒之于千里之外，也封闭了自己的心灵（空间）。2.身份不是阻止你成功的障碍。真正阻止你的是那颗执着于身份差距的自卑的心 答：【1】、交流是相互的。任何事物都是相对而言的。【2】要克服困难，勇于抓住机遇。不要被各种条条框框所拘束。更不要自卑。相信自己。篇四：勇气叩响成功的大门阅读答案 篇五：勇气叩响成功的大门阅读答案

勇气叩响成功的大门的阅读短文问题_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 勇气叩响成功的大门的阅读短文问题_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文六年级阅读题练习题

勇气叩响成功的大门的阅读短文问题听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书 籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但临近考试的前一开，法拉 第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！” 法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加考试。或是一 个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ 法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教 授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二 次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老 者正端祥法拉第，“门没有关，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的 大门整天都不关吗？”法拉第疑惑地问。干吗要关上呢 老者笑着说 当你把别人关在门外的时候 也就把自己关在了屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授 他将法拉第带到屋里坐 下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后。写了一张纸条递给法拉第说： “年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。” 经过激烈的竞争考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助 手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物 理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。

1、给第五自然段加上标点符号。分）（2

2、联系上下文解释词语： 大名鼎鼎： 须发皆白： 徘徊：

3、写出你对文中画横线句子的理解。

4、这篇文章多处运用了对比的方法。如：面对年轻的法拉第，选拔委员会 委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。又如：法拉第成功前后身份很大，原先，他是一名后来，他成 了。法拉第的成功说明 的重要。5 分）（5、你知道哪些关于勇气和成功的名言？请写一句。

第三篇：3.18《叩响现代文明的大门》教案

第18课 叩响现代文明的大门 教学设计

一、教材分析

1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。

本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识“科学技术是第一生产力”这一科学论断。

二、学情分析

本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

〖课程标准〗

知道本茨和莱特兄弟的发明活动。

了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

〖教学目标〗

知识与能力

知道本茨和莱特兄弟的发明活动。

能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。

第四篇：勇气是打开成功大门的敲门砖

勇气是打开成功大门的敲门砖，是成就英雄的试金石。古来今往，哪一位成功人士不是勇字当头呢？那一项具有重要意义的发明成功不是以勇气为前提呢？

布鲁诺顶着天主教庭的威胁提出“日心说”，人类将目光探入大气层外广袤无垠的宇宙；达尔文冒着被所有人唾弃的压力发表《进化论》，人类第一次能够远远回首自己的历史；富兰克林顶着闪电雷劈的危险放飞铁风筝，人类才跨入了电气时代。

勇气，是人最强力的武器。其实，很多时侯，成功与否的关键就是你是否拥有去做这件事的勇气，勇者并不一定是成功者，但成功者却一定是勇者。

秦王赢政，一个名耀千古的始皇帝，谁敢与他抗衡？谁敢否定他的功绩？在他的指挥下，秦军扫灭了六国，统一了天下。是的，这与他杰出的军事才能和正确的指挥是密不可分的。但是，如果他没有勇气，没有勇气去战胜强大的敌人，不敢向他挑战，苟安于那一小块地方，怎么会有历史上那辉煌富强的秦王国？正是有了勇气这股力量，秦军才齐心协力、一鼓作气剿灭了六国，实现了“秦王扫六合，虎视何雄哉”的壮观场面！

相反，如果遇事退缩，不敢面对困难，逃避它，只有导致国破家亡的恶果了。

宋朝，一个屈辱的朝代，同样面临着强敌，可他们采取了与秦截然不同的方法，那就是议和。他们没有勇气对敌人发起进攻，而是用一堆堆白银和布帛换来暂时的“和平”，但他们哪知道，这样只会助长敌人的气焰，让他们更加嚣张，更加猖狂。甚至在胜利在望的几个小小的困难。宋朝也望而却步，迟迟不敢下决定。

有勇气的人，和没有勇气的人相比，他们有着坚强的意志，遇到失败和挫折从不气馁，反而越战越勇，胜利早晚是属于他们的。

人生是由很多困难组成，当我们在克服困难时，也尝到了胜利的喜悦，更激起了我们探索的欲望，让我们体会了人生的哲理与趣味。反之，退缩不前的话，困难就成为了绊脚石，阻碍了我们前进的脚步，只能“望难兴叹”。此时的人生就充满了艰辛与苦楚。

正如，孔夫子所说：勇者无惧。

泱泱中华，自古就是文明礼仪之邦。很小的时候，我们就知道了“孔融让梨”的故事，懂得了凡事要谦恭礼让。再长大，我们又知道了“程门立雪”的故事，懂得了尊师重道之礼。在当今的社会只有以礼待人，方能与人和平共处，结交良友，成就一番事业。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。最近中日关于夺钓鱼岛的争端越发激烈，钓鱼岛原本属于中国，日本不但没有遵守日内瓦条约，还变本加厉，屡次撞翻中国渔船，占领中国的钓鱼岛。日方的行为已经将一个国家，一个民族的礼节弃之不顾，彻底颠覆了一个国家原本的矜持与礼节。而我们依旧以礼相待，我们从做人的根本、从民族的品质上已战胜了他们。

“不学礼，无以立。”正如孔子所说，礼，是一切的根本，我们万事都要以礼为先，古今中外亦是如此。那么，作为一名中学生，我们该做些什么呢？

首先，我们应该要多读书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书里面有太多的故事，蕴含着太多的道理。懂得读书的人必定会懂得去吸收，而懂得吸收的人必定会去反省自己的言行举止。所谓“腹有诗书气自华”便是这样的写照。

然后，我们要把所学得的道理运用到生活中去。同学相处时，互帮互助，多些设身处地的体谅，那么，不管有怎么样的不愉快或是矛盾也终会冰雪消融。

所有这些似乎都是小事，在我们的生活里其实很容易做到，但也很容易被忽视。那么，就让我们做个有心人，从身边的事做起，从身边的人待起。一声亲切的招呼，一个会心的微笑，一句真诚的问候……《礼记》中说“有礼则安，无礼则危”，用小我的力量造就一个大我，也就成了当下流行的“正能量”！中国才会在世界大放光彩，才会成就一个真正伟大的中华民族。

第五篇：读《教学勇气》有感

读《教学勇气》有感

读《教学勇气》有感

《教学勇气》适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦仅仅源于其所爱，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。在这本书中，作者用通达的语言让我认识到，我们做好工作的能力源自于对“我们自己是谁”的认识。当坚定地立足于一种真实的自我意识中时，我们才能获得虽然困难但有意义的工作所需要的所有资源和力量。

人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求常常使得许多教师感到激情消退甚至无心教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

《教学勇气——漫步于教师的心灵》的作者帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”全书共有八个篇章组成：导言，源自心灵的教学；第一章，教师的心灵——教学中的自身认同和自身完整；第二章，一种恐惧文化——教育和分离的生活；第三章，潜藏的整体——教与学的悖论；第四章，认知于共同体中——为伟大事物魅力所凝聚；第五章，教学于共同体中——以主体为中心的教育；第六章，学习于共同体中——共事切磋；第七章，不再分离——心怀希望教学。

在众多和教育相关的话题中，教师的“心灵”是鲜有人关注和讨论的。人们热衷于讨论“教什么？”“怎么教”这些能够能对教育现状产生立竿见影的话题。当然，这个话题往往会让人觉得“遥远而空泛”，然而，当我们面对一个新的班级，面对一张张新的面孔，我们内心深处还是会有难以抑制的恐惧冒出来，甚至当我们面对每一堂新课、每一个突发事件、每一次未知的挑战时，恐惧都会不时来突袭我们的心灵。我们恐惧，恐惧未知的糟糕结果，恐惧一切不顺利，而与此同时，学生也深陷恐惧，他们害怕失败，害怕不懂，害怕被拖进他们想回避的问题中，害怕暴露了他们的无知或者他们的偏见受到挑战，害怕在同学面前显得自己愚蠢。当学生的恐惧和我的恐惧混合在一起时，恐惧就以几何级数递增――这样教育就瘫痪了。

为了保护自己，教师选择了和学生相隔离，用权力、身份、学识等等筑起高墙，教学牵动着教师的心，让教师或激动、或伤心——越热爱教学的教师，或许伤心也越多，而教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使遇到了重重困难仍然能够坚持，保持自己身心的完整，感受到教育生活真实的苦与乐。

“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好对教学来自与教师的自身认同和自身完整。”一起在阅读当中寻找教学的勇气吧！