加拿大教育制度

第一篇：加拿大教育制度

加拿大教育制度由幼儿园至大学, 包括公立以及私立学校。依据加拿大宪法规定, 教育由各省负责, 因而各省之间教育制度有极大差异。然而, 全国的教育标准都一样高.通常加拿大儿童在四或五岁，以志愿方式就读幼儿园一或两年。年满六岁时开始就读一年级。学年通常由九月至次年六月。中学为第11、12或13级，依各省而定。进而学生可就读大学，学院或Cégep。Cégep是魁北克省的制度,介于高中与大学之间的一种两年普通教育或三年技术教育的制度。

加拿大大学的教学和科研质量在世界上久负盛名。所有大学在各个学科上都保持着高质量。加拿大大约有一百所大学，而且提供免费的中小学教育。低年级课程科目相同，高年级课程有较大弹性，所学科目会有所不同。学校有学生顾问协助学生规划未来。学校还组织各种社团活动，让学生在各方面综合发展。加拿大的高等教育可分为社区学院、大学及研究所，外籍学生及新移民通常要先修语言课，大学课程通常为3-5年。全加拿大有88所大学及200多所社区学院。这些学校的入学资格由学生自定。学生分别向大学申请，没有全国性联考。硕士课程方面，学生入学必须具备相关学科的大学程度.加拿大共有65所公立大学，所有公立大学都长期稳定地受到加拿大政府的财政支持，并受到加拿大政府的监控和管理，因此，公立大学拥有雄厚的师资力量、充足完备的教学条件和教学设施以及高水平的教学质量。加拿大法律规定只有公立大学可授予学位（学士、硕士及博士），在加拿大公立大学的学历、所修的课程和学分在世界各地都普遍得到承认，可以转学分。

加拿大的高等教育体系分为大学，大学学院和大专学院。各大学全日制学生人数多的可达35000人以上，少的则在1000人以上。此外，大多数大学都招收大量的非全日学生和成人进修生。许多大学都设有各种各样的课程，并可颁发从结业生到博士的各种学位。学费则根据所在省份，就读学校和所学课程而有所不同。大学的学年一般从九月至五月。大学学院将加拿大大学和学院的最优秀传统合为一体，在有益于学习的校园环境中为学生提供基础扎实的应用课程和学术课程。可供学生选择的各类课程应有尽有，其中包括作为第二语言的英语课程。加拿大有175所社区学院，这些学院是加拿大社区协会的成员，使用各种不同的正式名称，包括“专科学院”，“大学学院”和“普通及职业教育学院”（法语简称CEGEP）。加拿大学院分属12个教育管理系统（包括10个省和3个地区），但所有这些学院都负有一项主要职责，即满足工商业和公共服务部门的培训需要，同时满足职业中学毕业生和成年人的教育需要。有些技术或职业专科学院属于私人所有和私人开办，其主要目的是通过一段时间的密集学习，让学生走上就业市场。这种学院的课程设置十分广泛，教学重点在于实用技能，具体专业领域包括商业，电脑和文秘技能等。上述学校虽属私人所有，但需要经过省政府部门批准和制约，以便保持其教育水准和质量。此外，职业专科学院在学费设置方面具有很强的竞争力。

加拿大大学基本上都实行学分制，但计算学分的方法各有不同。外国学生申请加拿大的本科课程须有接受12年教育的毕业证书，申请研究生课程须获有学士学位、在GRE考试中获得较好的成绩；对来自非英语和法语国家的学生，必须在语言水平测试中获得好成绩，如：TOEFL成绩应在550分以上。

第二篇：加拿大留学之加拿大教育制度概况

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加拿大留学之加拿大教育制度概况

加拿大没有联邦教育部或者类似机构。高等院校除私人创办者外，都是省辖大学。各省教育部组成了一个协调组织，称为教育部长理事会，负责沟通和协调各省的教育工作。该理事会在联邦政府的授权下，有时具体承办与其它国家进行教育方面的交流工作。

一、高等院校的种类和性质

加拿大共有高等院校200多所。按种类可分为大学、社区学院、专科技术学校或私立职业学校。从性质上分为公立和私立两种。公立学校的经费全部由各省负责分配。私立学校除依靠学费和私人捐款外，不足的数额也由省里支付。这一点与其他西方国家不同。

加拿大共有大学90多所。在加拿大，大学(University)，有的也称学院(College或Institute)，通常是指有权授予学位的高等教育机构。加拿大的90多所大学均是加拿大高等院校联合会(简称AUCC)的会员学校，其中70多所可授予各类专业学位，有十几所大学无学位授予权，但可委托与其有联系的其他大学授予学位。

社区学院(Community College)，也称应用艺术与技术学院(College of Applied Art and Technology，简称CAAT)是一种两至三年制大学，只授文凭，不授学位。加拿大共有社区学院200多所，各省大都开办这样一些高等学校，提供一到三年的职业培训课程，便于学生直接转入其他大学继续学习。

加拿大高等教育除正规的大学系统外，还有不少技术学校或私立职业学校，这些学校都有传统职业专业和专门技术培训课程。

二、加拿大大学概述

加拿大没有全国性的统一教育政策和规章制度，各省在学制、课程、考试等方面都不完全相同。加拿大的高等院校除了私人创办的之外，都是省辖大学。各省都有自己的管理系统，负责制定全省的高等教育方针和计划及向各校拨款等事务。各校具体的行政和教学事宜有校方自行决定和实施。

加拿大大学行政系统的最高权利机构是校董事会(The Board of Governors)，由当地政府、企业界、教育行政官员、教员和学生组成。校董事会专门负责为学校筹集资金。监督财政管理制服，保证学校与政府、社会的联系。加拿大大学学术方面的最高权利机构是校评议会，主要由各院系的教学代表组成。校评议会负责一切教学适宜和学术活动。

三、高等学校的校历、学分、评分制度

加拿大大学一般与学年分为两个学期。秋季学期为每年九月上、中旬到圣诞节前一周结束，冬季学期为第二年的一月上、中旬到四月底或五月初，秋冬学期间没有寒假，只有十几天的圣诞节和新年假期。五月初到八月初为暑假。新生入学一般都是秋季学期。有些大学有三个学期：冬季学期从一月到四月底，春夏学期从五月到八月，秋季学期从九月到十二月。

英语、法语都是加拿大的官方语言。加拿大90多所大学中，大部分使用英语授课，小部分使用法语，个别的英、法兼用，一般用法语授课的大学主要分布在魁北克省，除麦吉尔大学、康考迪亚大学使用英语外，其他大学均使用法语。

加拿大的学位有三种：学士、硕士、博士，学时学位的学习时间一般为三年，优等学位为4年。优等学士学位可以缩短取得硕士学位所用的时间。专业学时学位3-5年，有些专业如医学、工程技术和工商管理等，则需5-6年。硕士学位学习时间为1-2年。攻读博士学位者需有硕士学位，一般学习时间2年。优等学士学位毕业者在某些学校可以直接攻博，时间则需3年。

加拿大大学基本上都实行学分制，但计算学分的方法各有不同，学生必须弄清修完多少学分，才可以取得学位。一般，硕士生和博士生除了修满所规定的课程外，必须写论文，并就论文进行答辩。

四、加拿大大学的招生制度

加拿大大学没有全国统一的大学入学考试。学生入学主要凭高中成绩。各科成绩及格，各科成绩在65-70分以上者均可入学。由于各省学制不同，入学条件也不一样。绝大多数省实行十二年一贯制，学生十二年中学毕业后就可入学。比较特殊的有两个省：

安大略省的学生必须读完十三年才能上大学;魁北克省的中小学学制十一年，中学毕业必须先上两年预科方可进入大学，具体的入学条件各校不尽相同。

一般来讲，我国欲申请在加拿大就学的学生，要提供与加拿大中学或大学学历相当的毕业证书，提供证明自己有足够经济能力支付学习及生活费用的经济担保书，还要证明自己的语言能力。加拿大大学接受托福、密执安英语考试或剑桥大学英语水平考试的成绩。

加拿大一般不向外国本科生提供奖助学金，各大学和加拿大政府提供的大部分资助只限于研究生。目前加拿大为外国学生提供的资助有所减少，费用数额也有所减少。我国赴加学生可以获取的是大学本身的奖学金或某些教授从自己的科研经费中拨出的作为其研究助手的部分津贴。各大学对外国学生提供经济援助的政策不同，不少学校只负担学费，而不提供其他费用;有的学校提供奖学金或校内兼职工作;有的学校对外国学生不予任何资助或至少在第一年不予资助。学生在申请学校时应详细了解各校有关经济资助的情况。

1、加拿大大学的入学申请程序与美国相似。应了解学校所在地、专业、历年入学人数、教授情况、颁发学位数、学费情况等。

2、申请入学应根据学校要求提交下列文件、费用、照片等：以填好的入学申请表格学历证明文件(包括成绩单、最后学历毕业文凭、学位证书等)的复印件，加盖签发学校的公章或经公证部门的公证。

（1）上述证明文件的外语翻译件，加盖签发学校公章或经公证部门公证。

（2）外语熟练程度证明或要求的外语考试成绩。

（3）经济担保证明。

（4）推荐信2-3封，如系中文推荐信，还需附外语翻译件。

（5）一笔不予归还的报名费。

（6）体检证明。

（7）符合要求的近期照片。

（8）音乐、绘画、摄影艺术专业申请者，需要按要求附上作品样本(作品集或录音带)。

（9）有关论文或发表过的文章摘要。

在正式申请过程中要注意姓名不要变换，各种证明文件及考试时使用的姓名必须一致。申请人应早做准备，将申请材料一次性寄出为好。注意申请材料的截止日期、出生日期必须一致。

3、申请人接到录取通知书后，如决定接受录取，则应写信说明意向;如对方院校不在本人的第一志愿之列，而其它学校尚无答复，则应去信表示感谢，并询问最迟应在何时签复对方。之后，给本人想去的院校写信，说明已收到另一学校录取通知书，询问何时得到他们录取决定。

申请人作出最后抉择后，不仅应从速写信给本人决定前往的学校，而且应致信给已接受自己但又准备放弃的学校，婉言致谢。

西安留学人员工作站加拿大部

第三篇：教育制度

前言：

江苏卫视播出的科学类真人秀《最强大脑》引起了多方的兴趣和关注。在各领域专家探究解密思维科学之谜时，我们也为人类思维的高深莫测倍感惊奇。这天才汇集的挑战中，选手的表现可能引发社会热议。这便让人联想到中国战队的李云龙。他的故事将作为我们分析国内最突出的行政问题——教育制度的实例。

简介：

在第十期《最强大脑》的中意对抗赛，第三组的记忆对抗比赛节目中出现了一个“状况”，意大利的十二岁男孩安德烈在给全场报出自己的记忆结果的同时，同为十二岁的中国男孩李云龙表情由震惊到绝望，最后痛哭，情绪几近失控，原因是因为他听到对方报出的结果与自己不符，认为自己输掉了比赛，与此同时现场的嘉宾和观众也不吝自己的掌声，纷纷给予他鼓励和安慰，父亲上台的安抚，使他得以平复情绪继续录制比赛。然而后面的比赛情节出现反转，李云龙的记忆结果不仅没错，并且因为记忆用时更少，使他赢得了比赛。

但是，他的脆弱的举动却引发了社会对教育体制的思考。显而易见，其行为可以理解在其父高压式教育之下，其心理变得不堪一击。中国的教育制度，使父母对孩子的教育更偏向于追求胜利、荣誉和物质。

中国在很早以前便坚持不懈地进行教育制度改革。基础教育改革已经成功减少了中小学课业负担，当然也成功激发了各种培训班队伍的壮大；高等教育领域宣扬人才培养模式改革，但在社会大众的共同

注视之下，“一考定终身”依旧微笑着走在高考这个“希望的田野”上；暂且不谈各种改革试点，毕竟让实践来检验就需要付出时间的代价···因此，虽然改革，只是改革成效尚如沧海一粟，何来乐观之谈？综合近年来改革政策，一个深奥的规律已经跃然而立：目前为止的所谓的改革，只是换一种无效的方式让如今的不堪继续变本加厉！

问题：

1、从学生个人角度分析：

1）学生的意识动机出现严重偏差，他们将学习当成追求功名利禄的手段和途径，试图取得一切领域的成功来证明自身的能力。

2）学生的心理变得极其脆弱，一丝一毫的挫败都极有可能对其心理产生打击。

3）沉重的学业负担对学生在身体上也产生了严重影响。在应试教育之下，学生的创新意识被逐渐淡化，更多情况下，他们是一种固定思维模式的被灌输者，这种教育机制不需要他们创新，也不会要求他们创新，思维的固化将是这种教育的永恒主题。

2、从家庭角度分析：

望子成龙望女成凤的家长尝试各种形式，使孩子谋求全面发展，以便应付未来的激烈竞争，来自父母的压力更是该教育制度之下的产物。

3、从社会角度分析：

然而这样的家庭教育必然是受到了一定的社会环境的影响，李

云龙的父亲也无奈的表示“中国人生存，真的越来越难，等李云龙长大，如果父母无法给孩子提供任何社会背景、地位优势，他们认为只有这样孩子才会变得更强大，以后的路才会平坦更多。社会上对孩子成绩的看重、补习班的泛滥、压力越来越大的升学考试等现象，使每个父母对孩子的成绩尤为看重；可是这样“厚此薄彼”，忽视了孩子其他素质的培养，以后的路如何“平坦”呢？

4、从历史角度分析：

中国从隋唐时期开始实行科举制，由此延续了千年的制度已在中国思想文化领域埋下无法磨灭的影响，历朝历代上至统治者下至文儒书生无不推崇这样的选拔制度，这个传统观念至今仍在影响着中国父母，就差“光宗耀祖”的地步罢了。

原因：

之所以会造成如此优秀的孩子在心理承受方面比较脆弱，是受多方面的因素共同作用的产物。说得再严重些，培养出来的这些不健全“人才”是家庭、社会、政治、经济和文化等共同影响导致的。

1.家庭：家庭教育作为一切教育的基础，我认为是造成这种现象的最主要原因

（1）期望值过高，家教过于严厉。

面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。

（2）教育方式专权独断，不顾孩子感受。

部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不被孩子理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育。并且缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

（3）教育内容单一，普遍存在重智轻德现象

由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。

2.社会：社会作为一个整体，其观念对孩子的发展起着至关重要的作用

社会上衡量好孩子的标准是“成绩好”、“听话”“无个性”等等。那些成绩好的、循规蹈矩的孩子往往受到更多的嘉奖和夸赞，得到大人们的宠爱；而成绩差的、不听话的孩子则会受到批评，甚至惩罚。再加上社会的一些“成功导向”、“完美导向”等观念，使得许多学生过分注重成功的结果，且越优秀的学生给自己的定位越高。从而形成这样一种趋势：只要成绩好就会被认可。

3.学校：学校作为人才培养的“加工厂”，其影响力不言而喻

长期以来，我国的中小学教育普遍实行的是“应试教育”，这种教育模式强调选拔功能，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，“千军万马过独木桥”，忽视了学生的心理需要和个性差异，力求锻造“驯服听话、考试高分”的标准。而老师也因受教学业绩的压力，只能顺应应试教育，不敢放手实施素质教育。

4.政治、经济、文化：要说以上是造成这种现象的直接因素，那么，政治、经济、文化则属于间接因素 政治上有高考相关政策在指挥高考，以致对学生、家庭、社会和学校都产生了很大的影响，迫使其对高分趋之若鹜。经济上，由于目前我国高等教育主要由中央和省级财政负担，基础教育由地方财政负担，职业教育、培训主要依靠行业和企事业单位，其他经费来源有限。经费的不足不利于全面培养全方位人才。文化上，受中华上下五千年文化影响，一些观念深入人心，比如“万般皆下品，惟有读书高”等，以致人们存在只有学习好才有出路的观念。

第四篇：浅谈教育制度

浅谈中国教育体制

前面有同学谈论了幼师虐童事件，其实这种事件发生的本质是幼儿园管理行为中存在的失误和幼儿教育事业发展中存在的不足。还有同学列举了社会上的一些不良现象，这表现了全民基本道德素质不够高。试想如果全中国有90%以上的公民都接受了良好的教育，还会有这种事情发生吗？

当今世界，民族国家间的竞争已从中古农业文明时代，仅凭原始体力肉搏取胜的“体才力战争”；演化到第一、二次世界大战以后，凭借人造机械取胜的“机械战争”；发展到现在、未来，已是凭快速信息、先进知识的脑力创造取胜的“知识战争”，在竞争面前，完善的教育体系是普及知识，提高国民素质的唯一法宝。

大家可能都认为中国的教育制度很不好，因为大家都认为自己是中国教育体制的受害者。这种观点只是个人想法，但如果站在国家的角度来看的话，观点就不一样了。中国的领导人也知道中国的教育体制需要改革，但是这不是一个可以在短时间内解决的问题，这需要循序渐进的去完善。而且中国正处在社会主义发展的初级阶段，社会发展的重心仍然是在经济的发展上面。同时教育的发展也是不可忽视的，毕竟人才是21世纪最宝贵的资源。

政府对教育发展的重视

（1）随着中国经济的发展和教育体制改革的不断深入，教育规模在不断扩大，国民教育水平也在飞速提高。

中华人民共和国建国之初，各级教育的相对入学率均较低。例如，1952年全国小学入学率仅为49.2%，全国文盲率高达80%，国民教育水平十分低下。而到2000年，全国小学学龄儿童入学率达99.1%，普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下。“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标初步实现 2。这充分说明国民教育水平有了很大的提高。另外，各级各类学校数、招生数、在校生数以及毕业生数都在逐年增加，师生比也有所提高。1985年，全国普通高校共有1016所，专任教师34.4万人，在校生数170.3万人，而2002年的同类数字则分别是1396所、61.8万人和903.4万人，与1985年相比有了长足进展。高中阶段教育规模进一步扩大。2002年全国普通高中15.4万所，在校生1683.8万人。2000年普通初中和小学辍学率分别为3.21％和0.55％ 3。另外，职业教育和成人教育迅速发展。数以亿计的城乡劳动者，接受了不同形式和不同程度的岗位、技术和专业培训。以广播电视、信息网络以及电脑多媒体等高科技手段为媒介的远程教育发展迅速。留学回国人员逐年增多。为各条战线输送了大批专业人才。

（2）教育投资不断增加，办学条件不断改善。

中国财政性教育经费支出总额从1978年的75.05亿元人民币，增加到1998年的1726.30亿元人民币，增长了23倍。自1990年以后的9年中，教育经费年均增长率17.31％，远高于同期GDP的增长速度。

中国教育体制现状

中华人民共和国教育法第二章规定，中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。中国教育体制的弊端

现在的孩子一生下来一岁就会叫爸爸妈妈，一岁半两岁就会唱歌，每天跑上跑下跳来跳去，顽皮的要死，太活泼，甚至你都怀疑你的孩子是不是有多动症，可这么聪明的孩子，一上小学考试38分，你这个做母亲的，是不是看不下去了，把你的宝贝儿子或宝贝女儿叫过来痛骂一顿，说你看，妈妈当初念小学的时候，还是班长，考了98分，回家我就痛哭一场，因为没有到100分的标准，你这个小孩可好，考了38分，还每天笑嘻嘻的，还皮来皮去的，讨厌得要死，难道你不知道检讨吗？那我再请问各位父母，当你在骂小孩那一刹那，你有没有想到你所以考到98分，因为你是个解题高手，你的儿子或者你的女儿所以考到38分，因为他是一个创造力的小孩，一个解题高手，在骂一个有创造力的人，你不觉得这就是一个荒谬的事件吗？那么各位父母再想一想，像你这种有创造力的小孩，在中国这种教育制度之下，他都是第一批被淘汰的，因为中国的教育体系，它是不培养创造力的，再举个例子，我们小学老师最喜欢什么样的小孩，最喜欢按时交作业，上课手背在后面，仔细听讲，不说话的孩子，但这种孩子我也很喜欢，坦白讲，但你晓不晓得，小学老师所喜欢的孩子，正是一群特别没有创造力的小孩。

1.学校教育正在培养千千万万“教条笨人”

如果说现在的学校教学是在教孩子越来越笨拙越来越教条，你可能不信，原因是几千年来学校教育就是读历史，要把几千年的文明史（包括他国的文明史当然也包括他国的科学历史）读得稀烂，这就是叫上学。我们现在的教育从小学到大学是最没有创造力的教育，它其实

（一）是一种“反刍”教育，它的教学内容是历史材料，教师会逐章逐节把它灌输给你，让你背下来，然后到考场上去对号入座，求得高分；

（二）是“翻箱倒柜”教育，你必须把中国和外国各种历史文化现象科技现象翻箱倒柜像筛箩那样反复过滤，否则你不知它会考什么；

（三）是“杠杆教育”，你看见机械杠杆是怎样反复往来水平工作吧，我们的教育和它相似极了。数理化永远是那样的题目，你做一万年还是那样，永远是做不完的题，你不做不行，高考就考那样的题；

（四）是“赌博教育”，你不信吧？每次考试来了，教师与学生就开始猜题估题了，猜估水平高教师就受欢迎，学生自己猜得准就自鸣得意。教师学生互相封闭猜估信息，不到秋之为霜则不会露根露底。如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。

2.僵硬的教育正在扼杀创造力

孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联。那劝戒是在鼓励你做人上人的事业，我记得一个非常聪明的女生，一个所谓的地区统考第一的女生，在她的高中的第一篇作文就是鼓吹要做人上人先得苦中苦。人在功利中受的教育总是培养了非常坚强的自私心理，而中国的历史就是个人欲望不断自私的历史。创造精神是需要圣洁的心灵和寂寞的品格，需要非常自由的精神，需要异想天开和天方夜谈。自由是创造力培养的早期土壤，这样的土壤能保持鲜活的绿色思维之河的流动，可是我们的教育是最没有自由精神的，僵硬的体制死板的教材，大人先生永远不可侵犯的结论语言，孩子就没有一点自由思考核批判的空间了。刷卡刷卡答案答案，所有的程式都给你安排得死死的，你的思维你的躯体其实是一块被随意搬动的砖头，该放到那个地方已经有人给你定位安排得好好的了。

中美教育的差距

（1）为谁而学：

美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

（2）育人目标：

美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。

（3）课堂：

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

（4）师生关系：

在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。考试制度不同

（5）考试制度：

美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

（6）班级人数：

中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。

（7）时间：

在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学

生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

（8）成绩单：

成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

（9）教材：

美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

（10）课外生活：

中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

总结：在两国的教育体制相比之下，美国的教育体制在某些方面确实要好很多。虽然两个国家的社会制度完全不一样，但这并不能代表我们不能汲取他们好的一方面。还是希望同学们能够站在国家世界的角度来看，教育制度改善的问题。虽然凭借我们的能力不能改变现在的教育制度，但是我们可以改变自己。我们仍然可以在这种教育体制下培养自己的创新意识。我们也可以凭借自己的努力出国留学，去体验那里的良好的教育制度。

组员： 计科1101 郭武楠 2011310200524 计科1101 陶伟锋 2011310200502 计科1101 陆佳彬 2011310200514 计科1101 龚文 2011310200518

第五篇：加拿大最新留学手册(加拿大简介,教育制度,留学分析,spp项目等等)

第一部分 加拿大留学知识概述

加拿大概况

一、加拿大地理概况

加拿大位于北美洲北半部，它东濒大西洋，西濒太平洋，民族构成以英裔和法裔为主，英裔占40%，法裔居民占27%。加拿大的海岸线长达2万多公里（岛屿岸线除外），居世界第七位。与美国陆边界长达8892公里，是世界上最长的两国边界。加拿大地理多种多样，颇具特色，既有沃土平原，也有山区及河流湖泊。洛基山脉是加拿大最著名的山脉也是闻名的旅游胜地。高嵩如云的山峰上终年覆盖着白雪，在蔚蓝色天空的映衬下，显得格外高远，令人心驰神往。山上有树木多种多样，秋日来临时，一片绚丽的色彩美不胜收。山间的河流和湖泊是钓鱼者的天堂，加拿大盛产鳟鱼。班夫国家公园和贾斯伯国家公园位于加拿大西部，不列颠哥伦比亚省和艾伯塔省的交界处，是世界上最大的两个自然保护区。

加拿大有10个省份与三个地区。BC省的温哥华市已连续七年被称为世界上最适宜居住的城市。安大略省的多伦多市则是加拿大第一大城市，也是加拿大的工业与金融中心。加拿大的首都是渥太华，全国的政治、经济、文化和交通中心，位于加拿大的东南部。加拿大三大城市分别是多伦多、蒙特利尔和温哥华。

二、加拿大气候

东部气温稍低，南部气候适中，西部气候温和湿润。北部为寒带苔原气候。中西部最高气温达40℃以上，北部最低气温低至-60℃.三、加拿大风土人情

加拿大人的饮食以肉类、蔬菜为主，面食、米饭为辅。喜欢吃牛肉、鸡等肉食，特别喜欢吃沙丁鱼和野味。喜欢生吃蔬菜，加拿大人的衣着与美国人相近。加拿大人朴实、随和、友善、热情好客。

加拿大的节日比较多。1月1日是元旦，除夕夜举行欢庆活动。2月上旬至中旬有狂欢节，庆祝活动持续10天，是魁北克省居民最盛大的节日，具有法兰西色彩。3至4月举行枫糖节，这是加拿大特有的节庆，人们欢歌曼舞，品尝枫糖糕和太妃糖。

四、加拿大福利待遇

加拿大是一个福利待遇非常完善的国家，主要待遇有：

1、“牛奶金”（Child Tax Benefit）:在加拿大，每个小孩从一出生，一直到18岁，都可以每月领取这笔补助，多少则是根据父母去年的收入而定的，通常每月可得100加元左右。

2、“托儿补助金”（Child Care Subsidy）:在加拿大，6岁前小孩的学前教育是自费的，而且费用很贵。一个小孩的月托费要600-800加币，很多低收入家庭因此无力把小孩送去接受早期教育，政府根据不同家庭的情况，给予补助。

3、“政府房”（Government Housing）:为了保证低收入者也能住房，加拿大政府每年都拨款建造大批的“政府房”，由政府委托专门的公司管理，以极低的价格出租，而且往往是很漂亮的大楼。

4、“失业金”（Employment Insurance,简称EI）：现行政策规定，在过去一年中连续工作910小时，失业了即可领这笔钱，通常是原月薪的56%，可连续拿十个月。

5、“社会福利金”（Social Welfare）:这是加拿大福利体系的一块基石，是用于保证每个加拿大人能保持一个基本的生活标准，银行存款在1000加元以下的每个人都能申请到这笔钱，单身人士可获每月500-700加元，三口之家可有1100-1300加元左右，已足够维持一个低水准生活，如果一直没有工作，则可以永远拿下去。

加拿大教育概况

一、加拿大教育制度

加拿大教育制度由幼儿园至大学，包括公立以及私立学校。依据加拿大宪法规定，教育由各省负责，因而各省之间教育制度有极大差异。然而，全国的教育标准都一样高。通常加拿大儿童在四岁或五岁，以志愿方式就读幼儿园一或两年。年满六岁时开始就读一年级，学年通常由九月至次年六月。中学为第11、12或13级，依各省而定，进而学生可就读大学。加拿大提供免费的中小学教育。低年级课程科目相同，高年级课程有较大弹性，所学科目会有所不同。学校有学生顾问协助学生规划未来，学校还组织各种社团活动，让学生在各方面综合发展。加拿大的高等教育可分为社区学院、大学及研究所。外籍学生及新移民通常要先修语言课，大学课程通常为3-5年。全加拿大有88所大学及200多所社区学院。这些学校的入学资格由学校自定。学生分别向大学申请，没有全国性联考。硕士课程方面，学生入学必须具备相关学科的大学程度。

二、加拿大中小学教育

加拿大没有全国统一的教育制度，也没有联邦教育部或类似机构。每个省制定自己的教育制度。加拿大有10个省和3个行政区，每个地方都有自己的教育管理部门负责本地区内初、中等教育的组织、管理与评估，甚至有一些地区初、中等教育与高等教育分别由不同的部门来管理。

加拿大公立学校普遍实行中小学义务教育，从小学到高中一般共12年。各省的教育体制不尽一致，一般以6、3、3为制。小学教育从6岁至14岁，学生依年龄而就读1至8年级。中学从9年级到12年级，其课程采取学分制。如果学生想获得中学文凭（Secondary School Honor Graduation Diploma）,就必须修满30个学分（原则上1个学分即代表一门科目，修完一科并考试及格[50分]即得一个学分，学生需要110个小时的课堂时间来完成）。

加拿大中学大体分为两类，普通中学是为了升大学，另一类称工商业中学的必修课较少，而是根据学生特长及培养目标开设了很多专业课程，类似于中国的职业高中。

加拿大中学课程分类： 9年级和10年级的课程

主要分为三类：学术类、应用类、普通类。全部课程都是依据8年级的教学内容而设定，并有严格的标准。所有课程均为学生日后再高年级的学习准备11年级和12年级的课程

依据学生未来的志向分为五类：就业准备、学院准备、大学/学院准备、大学准备、普通科目。

三、加拿大高等教育

加拿大高等教育全称为“中学以上的教育”（Postsecondary Education）提供学位(degrees)、文凭（diplomas）、证书（certificates）和证明（attestations），这主要取决于课程的长短以及学校的性质。一般来说，大学（University）和大学学院主要提供学位课程，但也有部分文凭和证书课程，一般是专业文凭或者证书。而学院（college）、社区学院（community colleges）和职业技术教育机构（technical and vocational institutions）则只能提供文凭和证书课程。

 大学与大学学院

加拿大的大学（University）是高度自治的，大学可以自己制定入学标准、学位要求，甚至大学提供什么课程也有很大的灵活性。政府一般只对大学的资金支持、学费结构和新课程的开设有一些干预。

加拿大的大学可以提供三个连续的学位：学士学位、硕士学位和博士学位。中学生毕业以后（在魁北克则需要读完2年得CEGEP课程）才可以申请进入大学读学士学位课程。大部分大学对成年学生（一般指21岁以上）提供特殊的入学要求与途径。正常情况下，学士学位（Bachelor’s degrees）需要3-4年的全日制学习，不同省份或者不同课程要求不同。但荣誉学士学位（honours bachelor’s degree）则需要多一年的学习。拿到学士学位或者荣誉学士学位后可以申请攻读硕士学位，一般需要2年时间。如果想得到博士学位（doctoral degree）,一般需要3-5年的学习与研究，而且需要学位论文。某些特殊专业，如：法律、医学、教育和社会工作还需要实习，主要是为了拿到执业资格。而大学学院一般只提供3-4年得学士学位课程。

 学院

加拿大的学院不是高度自治，政府会参与到学校的管理当中，比如：入学标准、提供的课程、学校的制度以及工作条件等。大部分学院都有一个由省或行政区政府官员组成的管理委员会，管理委员会也有学生、教师及社会人士的代表。

公用学院、专业学校、社区医院、技术学校和CSGEP在很多专业的技术领域提供广泛的职业课程，课程包括：商业、健康、应用艺术、技术和社会服务。这些课程的时间从6个月到3年不等，有一些学院也提供研究生文凭（postgraduate diplomas）.要想拿到文凭（Diplomas），需要2-3年的学院课程，而证书certificate课程则只需要一年。在魁北克省，AEC相当于证书。一些学院或者专业学院也提供大学学位或者专业学位，但另一些则只提供大学转学课程。

留学加拿大

一、选择加拿大

 犯罪率很低，公认的世界上最安全的国家之一

 居于世界前列的科技水平和教育水准，是世界七大工业国之一，加拿大大多数是公立教育，不以教育为产业

 与美国接壤，学历互认，毕业生在美国就业学习发展前景广阔

 学费及生活费较美国、英国低三分之一，毕业生可获三年工作签证，选择多，起薪高  多元化的教育和生活环境，本土化移民快速无风险，英、法双语环境

 完善的教育体制、惬意的自然风光，连续七年被联合国评为全球最理想的居住地  全球最富有的国家之一，拥有世界上最完善的福利体制

二、留学打工

加拿大留学生可以在校内和校外兼职，每周不超过20小时，如果是假期，不超过每周40小时。加拿大很多大学都提供带薪实习（Co-op）

三、从留学到移民

加拿大大学的毕业生素质及教学质量长期以来一直受到美国和欧洲国家的高度评价，备受世界500强企业青睐。

在加拿大大学获得文凭以后都可以申请加拿大的技术移民，就可以享受和加拿大公民同样的保险及社会福利待遇。移民加拿大后，四年时间中在加拿大居住满三年，可申请入籍成为加拿大公民。实行多元文化、多民族和平共处。在多伦多、温哥华等大城市，华人数量已超过50万人。持加拿大护照可免签证自由往来美国、澳大利亚、新西兰、英国、德国、意大利、西班牙、瑞典、芬兰、以色列、沙特、香港、澳门、日本、台湾、新加坡等一百多个国家和地区。

作为移民国家，移民加拿大有多种形式，“技术移民”是最主要的、也是最可行的形式之一。独立技术移民(Independent Skilled Worker),所谓独立技术移民的“独立”，是与家庭团聚、亲属担保等类别相对而言的。技术移民属于“独立移民”的一种形式。简单地说，就是凭申请人的文化程度、职业技能、语言能力等方面的综合实力来申请移民。一般情况下，如果申请人有大学以上学历，具有一年以上相关工作经验且所从事的专业为加拿大所需求，就具备了以加拿大独立技术移民的基本条件。

第二部分

学校申请专业选择

加拿大本科申请

一、加拿大本科留学方案

高

二、高三在读生

 语言和本科的双录取：如果学生没有托福或者雅思成绩，学生申请语言和本科的可以提供双录取的大学，学生可以收到大学的语言中心的录取通知书和大学本科的两份有条件录取通知书。学生到学校后，可以先在大学的语言中心就读语言，读完语言之后，直接入读本科。

 学院的转学分课程：如果有很多与名校的衔接课程，学生可以先在学院读两年的基础课程，毕业后把学分转到名校，接着读大

三、大

四、这样可以顺利毕业，拿到学士学位。

 申请私立预科：可以通过先申请私立预科，再申请大学本科，若学生高中阶段成绩不理想，英语成绩未达到入学标准，可以选择到加拿大正规预科或高中里面修读一下加拿大12年级大学入学的必修课程。

高中毕业生

高中成绩优秀，英语达到大学入学要求，雅思6.5分，托福90分以上，可以直升加拿大大学一年级。

大

一、大二在读

可申请语言和本科的双录取、学院的转学分课程、私立学校预科，具体看学生实际情况。

二、申请流程

1、筛选学校

家长和学生应着重从语言的选择(加拿大少部分城市拥有英语和法语两种语言)、气候差异，城市选择，和学校性质等等方面来考虑。

2、索要申请表

确定好想要申请的学校以后，向学校索要申请表，索要申请表主要有两种方式：

a．通过Internet网。直接给有关负责人发E-mail，其具体写法和书信写法一致。b.是书信联系。书信索求申请表格，相对来说是比较正式的，因为有些学校不接受在线申请。

3、准备申请材料：于开课前9-7个月，需要提供下列文件用来申请学校。

a.先按要求填写好学校的申请表，例如：入学申请表，和奖学金申请表（b.学生现任或以往的数学或英文老师填写老师推荐信<18 岁以下学生(有些学校不用)> c.学生现就读学校的校长或年级主任填写推荐信<18 岁以下学生(有些学校不用)>

d.学生的出生公证书

e.学历证明材料<高中成绩公证,高中毕业证书公证,大学成绩公证,大学毕业证书公证>

f.证明英语水平的考试成绩如TOEFL等<读语言学校、高中、预科不用)

g.4张护照照片

h.学生家长填写家长对孩子的评估表<18 岁以下学生>（视学校要求提供）

i.递交申请费<此部分费用多不退还>

j.预交学费或学费押金<此部分费用退还> k.学生自传，自传--多数院校要求申请人写一份自传（300-500字）随同申请表一同寄去，院校可以通过申请者的自传，来衡量您的写作能力。自传写得好坏，会给申请审查者留下不同的印象，应加以重视。

l.读书计划--几乎所有学校都要求提出读书计划。

4、收录取通知书

材料准备好后，将材料寄往学校。校方收到后，进行查核，及考虑如决定录取，便寄出入学证明书(Letter of Acceptance)。但部分学校则先发临时录取通知书，待申请人缴了定金全年费用后，才发正式的接受入学证明书。

加拿大大学同美国大学一样一般在每年的二至四月份陆续向申请者寄发录取通知书。但是，有很多院校先寄来一个入学许可证（Admission）,表明该生已成为本校录取的正式学生。对于那些能从海外亲友处得到经济援助的人来说，这就是具备了赴加留学的初步条件。但对于那些必须依靠院校资助才能入学的人来说，则还没有成功。没有经济资助，是不可能从加拿大驻华使馆或领事馆获得入境签证的。对于后者，必须收到由院校发出的经济援助之后，才标志着申请过程的结束。

5、准备入学的相关事宜

准许入学可能是有条件的，也可能是无条件的。如果院校列出了条件，学生必须明了并满足这些条件方可入学。

6、在入学前的3-4个月领取签证。

到学校发出的入学通知以后，应立即到加拿大驻华使（领）馆领取签证申请表，准备签证所需的相关材料。办理签证申请手续。

三、留学申请周期

1）学生申请周期为：6-8周左右。

2）签证申请周期为：4至6周左右，最快的甚至可以在20天内取得签证结果。

四、加拿大大学种类及选择参考

医博类大学：以高质量的研究生和博士生课程为主，并设有医学院。

综合类大学：以高质量的本科课程为主，拥有大量研究生课程，包括职业学位课程。

基础类大学：重点在本科教育，并有比较少的研究生项目。

如果选择去加拿大读本科，这三类大学都可以考虑。如果读硕士、博士那就建议考虑综合类及医博类大学了。因为所有医博类大学都有广泛的博士项目，同时都有医学院。在选择大学时可以依据以下方面来综合考虑：

一、课程种类：综合类、医博类大学课程设置比较全面，学生在专业选择上空间比较大。

如果计划读生物、化学、数学等基础科学，综合类、医博类大学拥有雄厚的科研实力，学生可以考虑这类大学。基础类大学一般都是专注于几个方向的课程，实用类课程更多一些。

二、班级规模：综合类、医博类大学在第一、二学年，很多课程的学生都要达400个，而基础类大学班级人数都比较少，即使一、二年级的大课，一般最多也就100多学生，专业课程的学生一般都是20-30人左右。

小班授课的好处在于学生与教授有更多时间的接触，更容易解决课程中出现的问题，在申请硕士时教授因了解学生更容易帮助学生完成推荐信。

三、人文因素：这方面需要全面来看，通常大城市的人文氛围要比小城市差些，大规模的大学要比小规模的大学差些。

五、加拿大紧缺人才专业

在加拿大，每所学校所拥有的特色专业也有不同，学生和家长选择时应该从长远的角度去选择，在加拿大比较紧缺的人才主要有38大类。

大类紧缺职业

 0111 Financial Managers 财务经理

 0213 Computer and Information Systems Managers 计算机信息系统经理  0311 Managers in Health Care 医疗主任

 0631 Restaurant and Food Service Managers 餐饮经理  0632 Accommodation Service Managers 酒店服务经理  0711 Construction Managers 建筑经理

 1111 Financial Auditors and Accountants 财务审计与会计

 2113 Geologists, Geochemists and Geophysicists 地理学家，地球物理学家  2143 Mining Engineers 矿物工程师  2144 Geological Engineers 地理工程师  2145 Petroleum Engineers 石油工程师  3111 Specialist Physicians 专科医师

 3112 General Practitioners and Family Physicians 普通医生，家庭医生  3141 Audiologists and Speech Language Pathologists 听觉和语音语言病理学家  3143 Occupational Therapists 职业治疗师  3142 Physiotherapists 物理治疗师

 3151 Head Nurses and Supervisors 护士长和督导员  3152 Registered Nurses 注册护士

 3215 Medical Radiation Technologists 医疗辐射技师

 3233 Licensed Practical Nurses 执照护士  4121 University Professors 大学教授

 4131 College and Other Vocational Instructors 学院和其他职业指导员  6241 Chefs 大酒楼和高档餐馆的厨师  6242 Cooks 一般的厨师和炊事人员

 7213 Contractors and Supervisors, Pipefitting Trades 管道安装行业承包商和主管

 7215 Contractors and Supervisors, Carpentry Trades 木工业承包商和主管  7217 Contractors and Supervisors, Heavy Construction Equipment Crews 重型建筑设备承包商和主管

 7241 Electricians(Except Industrial and Power System)电工（不包括工业和电力系统）

 7242 Industrial Electricians 工业电工  7251 Plumbers 水管工

 7252 Steamfitters, Pipefitters and Sprinkler System Installers 蒸汽管道工，管子工，喷水系统安装工

 7265 Welders and Related Machine Operators 焊工和相关机器操作工  7312 Heavy-Duty Equipment Mechanics 重型机械设备技工  7371 Crane Operators 起重机操作员

 7372 Drillers and Blasters-Surface Mining, Quarrying and Construction 钻井和放炮员--表面采矿，采石和建设

 8221 Supervisors, Mining and Quarrying 采矿及采石业主管

 8222 Supervisors, Oil and Gas Drilling and Service 石油和天然气钻探和服务主管

 9212 Supervisors, Petroleum, Gas and Chemical Processing and Utilities 石油，天然气，化学加工和公用设施主管

从该职业列表可以看出，加拿大联邦技术移民将主要用于吸收国外高级别技术管理人才和技工类人才。

显著现象：之前比较难移民的专业尤其是医学专业，现在对医疗专业领域的申请人敞开大门；

实用方面，如餐饮，酒店，建筑方面，需求高端管理人才；

工业领域，石油，矿藏，地理方面的专业人士成为加拿大急需人才； 此外，财务经理、和部分技工类职业（俗称蓝领)主管级人物也被列为了紧缺。

加拿大SPP计划

SPP计划的全称是Student Partners Program（中加学生合作计划）。SPP是加拿大移民部与加拿大社区学院协会（ACCC）合作，旨在通过SPP项目吸引更多的学生申请人并缩短受理时间，是为中国学生前往加拿大社区学院协会成员院校设立的特别渠道。

SPP计划的适合人群：

SPP计划针对人群：高中生、中专生、大专/本科在读生、职业高中、大专毕业生、本科

毕业生。雅思5.5分。

SPP计划申请方案：

1.没有雅思成绩或雅思没到5.5的学生今后一概被认作“非SPP”类申请.中国的SPP计划只适用于有雅思总分5.5的学生申请。2.今后申请SPP学生必须提供：

1》 加拿大指定银行存入1万加币的GIC（保息存款）证明，用于学生在加拿大生活费。2》学生签名 Release of Information Form/ Agent Declaration Form 或中介声明。3》在12个月内考的雅思成绩5.5证明或者是国内中加中学毕业证。4》 加拿大SPP学院录取信

5》近期银行存款证明有能力支付一年学费的存款额，或是一年学费的缴费收据。（不再强求交一年学费，有能力付也行了）

6》 过去最后两年的成绩单和如果学生目前在读的成绩单。7》父母就业证明以及任何其他供款人就业证明。

8》本人出生证明，或者是户口本上显示别人和父母关系那页的复印件。9》提前做体检。

10》 从签证申请中心递交SPP申请。

11》SPP申请必须在开课日前15个工作日前递交加拿大亚硕士申请 2.通过SPP计划申请签证的注意事项

1.英语语言要求

申请人必须提供雅思5.5分以上的成绩(总分)，托福成绩不被认可。对于未参加雅思考试，或已有雅思成绩但未达要求的申请人，可继续按现有方式申请留学签证;2.SPP计划只适用于一个申请人对于一个学期所递交的第一次申请

如果学生通过SPP计划申请被拒，若想再次申请同一学期入学，则该次申请将不能通过SPP计划途径审理。对于此类情况，申请人可考虑申请下一学期的入学，届时将可再次通过SPP计划途径审理。

3.SPP计划的申请截止时间

SPP项目的课程入学时间分别是9月和1月。学生必须在课程开始日期前至少45天递交申请。

如学生申请1 月冬季入学的课程，则签证申请不应晚于12 月1 日前递交。注：任何晚于8 月20 日或12 月20 日递交的申请，将不能及时审理而影响按时入学，因而极有可能将被拒签。

专家提醒：SPP计划的推出，说明了加拿大政府希望吸引更多优秀的中国学生并从中吸纳经验类移民。因此，对于很多成绩优秀但因国内资金条件不足的学子来说，SPP计划有助于他们更便捷地获得留学签证。同时专家预测，今后将会有更多加拿大学院和大学加入到SPP计划中，通过SPP计划申请加拿大留学的学生不但可以得到优先处理，而且也能获得较高的通过率。值得提醒的是，SPP计划针对的是真正想在加拿大完成学业的学生，因此加拿大使馆将会对参与该计划的学生在加拿大的学习、出勤率等各方面进行实施跟踪，保障学生在加学习的顺畅。