电大劳动法形成性考核答案

第一篇：电大劳动法形成性考核答案

中央广播电视大学出版社最新版

第三部分记分作业

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）

1、国际劳工组织正式成立的时间是（C）。

A.1802年B.1900年C.1919年D.1922年2、1918年12月，苏维埃政权颁布另外第一部社会主义国家的劳动法，这部法律的名称是（B）。

A.《劳动法典》B.《苏俄劳动法典》C.《劳动立法纲要》D.《劳动法案》

3、《中华人民共和国劳动法》实施的时间是（C）。

A.1995年7月5日B.1994年7月5日C.1995年1月1日D.1995年7月1日

4、未成年工是指某一年龄段的劳动者，下列劳动者属于未成年工的年龄段是（A）。

A.满14周岁不满16周岁B.满16周岁不满18周岁C.满16周岁不满20周岁D.满18周岁不满20周岁

5、用人单位解除劳动合同后，未按规定给予劳动者经济补偿的，除发给经济补偿金外，还须按该经济补偿金的一定比例发给额外的经济补偿金，这一比例是（C）。

A.20%B.25%C.50%D.100%

6、法定休假日安排劳动者工作的，用人单位应当支付给劳动者工资报酬的标准是（D）。

A.支付不低于本人日或小时工资100%的工资报酬

B.支付不低于本人日或小时工资150%的工资报酬

C.支付不低于本人日或小时工资200%的工资报酬

D.支付不低于本人日或小时工资300%的工资报酬

7、根据《劳动法》的规定，以下关于劳动安全卫生制度表述错误的是（D）。

A.用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件

B.用人单位应为劳动者提供必要的劳动保护用品

C.对有职业危害的劳动者应当定期进行健康检查

D.对具有危害性职业的劳动者实行提前退休制度

8、根据《企业职业奖惩条例》规定，企业对职工的最高行政处分是（D）。

A.降级B.撤职C.留用查看D.开除

9、《劳动法》规定，由于用人单位的原因订立的无效劳动合同，对劳动者造成损害的，用人单位应当承担（D）。

A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.赔偿责任

10、我国《劳动法》规定，因签订集体合同发生的争议，当事人协商解决不成的，可以（A）。

A.由当地人民政府劳动行政部门组织各方协调处理B.调解解决

C.由仲裁机构仲裁决

D.由人民法院作出判决或裁决

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个以上的正确答案，并将其序号填在括号内。多选、少选、错选均不得分）

1、狭义的国际劳动立法，一般主要指（CDE）。

A.联合国有关劳动立法的文件

B.有关双边或多边协议

C.国际劳工组织章程

D.国际劳工公约

E.国际劳工建议书

2、以下社会关系属于劳动法调整的是（BCDE）。

A.个体户与其家庭成员共同劳动形成的共同劳动关系

B.电脑公司与该公司某程序员之间因劳动争议发生的关系

C.工会与企业之间的关系

D.有关国家机关对执行劳动法进行监督检查而发生的关系

E.某位利用业余时间从事兼职工作的技术员与兼职单位之间的关系

3、经有关部门批准，可以招用未满16周岁未成年人的用人单位包括（ABDE）。

A.东方歌舞团B.河北吴桥杂技团

C.北京某广告设计公司

D.天津泰达足球俱乐部E.某特种工艺厂

4、以下劳动合同条款中，属于可补充协商的有（CDE）。

A.工作单位B.工作内容C.试用期D.保守用人单位商业秘密E.职业培训

5、以下不应包含在最低工资中的是（CDE）。

A.特殊情况下的工资B.企业发放的奖金C.延长工时间的工资报酬

D.特殊工作环境和劳动条件下的津贴E.依法享有的劳动保险金

6、女职工生育的下列费用，应由生育保险基金支付的是（ABCE）。

A.检查费B.接生费C.手术费D.营养费E.药费

7、目前，世界各国筹集失业保险所需资金的方式是（ABCDE）。

A.由雇主和雇员双方负担B.由雇主和国家双方负担

C.由雇员和国家双方负担

D.由国家、雇员和雇主三方负担

E.全部由雇主负担

8、以下表述中正确的是（CDE）。

A.我国工会具有机关法人资格

B.我国工会具有企业法人资格

C.我国工会具有社会团体法人资格

D.我国工会具有阶级性

E.我国工会具有唯一性和独立性

9、违反《禁止使用童工规定》，使用童工的单位或个人，对患病或伤残的童工应当（ABCD）。

A.负责治疗B.承担治疗期间的全部医疗费

C.对伤残的童工发给致残抚恤费

D.承担治疗期间的全部生活费

E.承担童工直系亲属的生活费

10、劳动争议仲裁委员会的组成人员有（BCD）。

A.职工代表B.同级工会代表 C.用人单位方面的代表

D.劳动行政主管部门代表E.用人单位

三、填空题

1、国际劳动立法思想开始于 19 世纪上半叶。

2、在我国，集体协商中双方未能达成一致意见，或出现了事先未预料到的问题时，经双方同意，可以暂时中止协商。但中止协商的期限最长不超过60天。

3、职业介绍机构，是指依法设立的，从事职业介绍服务工作的专门机构。

4、工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。

5、根据有关规定，劳动安全卫生伤亡事故的处理应当在90日内结束，因特殊原因不能如期完成的，在特殊情况下不得超过180日。

6、用人单位无故不缴纳社会保险费的，由劳动行政部门责令其限期缴纳；逾期不缴纳的，可以加收滞纳金。

7、职工代表大会的工作机构是企业的工会委员会。

8、在劳动监督体系中，群众监督是对行政监督和工会监督的必要补充。

四、名词解释

1、劳动法的调整对象：是指调整劳动关系及与劳动关系有密切联系的其他社会关系。

2、竞业限制：是指雇主与雇员通过合同约定，在劳动关系存续期间和劳动关系解除后的一定期间内，雇员不得从事对雇主有竞争关系的工作。

3、职工培训：是指在职职工为了更新文化知识和提高劳动技能而接受的一种训练方式。

4、探亲假：是指与父母或配偶分居两地的职工，在一定期限内所享受的一定期限的带薪假期。

5、行政责任：是指劳动关系主体，主要是用人单位和劳动行政部门实施了劳动法律法规所禁止的行为，引起行政上必须承担的法律后果，依法应当给予的行政制裁。

五、简答题

1、简述我国劳动法的渊源

（1）宪法。（2）法律和行政法规。（3）部门规章和地方规章。（4）其他法律规范中有关劳动问题的规定。（5）地方性法规和经济特区法规。（6）国际法律文件。（7）国际惯例。

2、简述社会保险具有哪些基本特征？

（1）基本保障性。（2）国家强制性。（3）互助互济性。（4）主体特定性。

（5）待遇的差别性。（6）补偿性。（7）社会福利性。

六、论述题（10分）

试述劳动法律关系的特征。

1、劳动法律关系主体双方具有平等性和隶属性。

劳动法律关系一方主体是劳动者，另一方是用人单位。在劳动法律关系建立

之前，劳动者和用人单位是平等的主体，双方是否建立劳动法律关系及建立劳动法律关系的条件由其按照平等自愿、协商一致的原则依法确定。在双方订立劳动合同，确立劳动法律关系之后，双方形成领导与被领导的隶属关系。

2、劳动法律关系具有以国家意志为主导、当事人意志为主体的特征。劳动法律关系是按照劳动法律规范规定和劳动合同的约定形成的，即体现了国家意志，又体现了双方的当事人的共同意志。劳动法律关系体现的国家意志和当事人意志并不是平等的，当事人的共同意志必须符合国家意志并以其为指导，国家意志居于主导地位。

3、劳动法律关系是在社会劳动中形成和实现的。

劳动法律关系形成的现实基础是劳动关系。只有劳动者同用人单位提供的生产资料相结合，实现社会劳动过程，才能在劳动者与用人单位之间形成劳动法律关系。因此说，劳动法律关系是在社会劳动中形成和实现的。

七、案例分析题

1、谢河与宏达医药公司于2000年8月签订了为期3年的劳动合同，从事药品销售工作。2001年1月，该公司对所有销售人员实行销售承包提成工资办法，销售人员每月必须向公司上缴销售利润4000元，作为承包基数，完成这个基数可以领取基本工资和按比例提取个人所得。如果没有完成承包基数，公司将不发包括基本工资之内所有的工资待遇。谢河从2001年至2001年6月均未完成承包基数，结果未领到一分工资。谢河要求公司支付其工资，遭到公司拒绝。谢河向劳动争议仲裁委员会提出申诉。

试分析：

（1）医药公司不计发谢河的工资是否合法？为什么？

医药公司不计发谢河的工资不合法。

《劳动法》第3条规定：劳动者享有取得劳动报酬的权利。《劳动法》第48条规定：国家实行最低工资保障制度。

劳动者付出劳动的，有权获得相应的报酬。谢河虽然没有能够完成承包任务，但享有获得报酬的权利。医药公司应按一定的工资标准支付给谢河工资。

（2）应如何处理本案？

医药公司应补发谢河2月至6月欠发的工资，并纠正医药公司与职工的霸王合同条款。

2、某乡镇服装厂聘用的职工中80%为女性，为了企业生产的正常进行，1996年，经与部分职工协商，并征求了半数职工的意见，制定了该厂的有关劳动规章。该规章规定，本厂职工带薪产假为60天，双胞胎假期延长十天。同年10月6日，女工周红产下一对双胞胎，国庆节开始一直休假。产后身体恢复较慢，到该厂规定的产假期满也没有上班，为此，该厂从12月10日起停发了周红的工资。周某不服，向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

试分析：

（1）该厂规章是否合法？为什么？

该厂制定的劳动规章不合法。《劳动法》第62条规定：“女职工生育享受不少于90天的产假。”《女职工劳动保护》第8条规定：“女职工多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。”企业劳动规章不得与法律法规和行政规章相冲突，该企业制定的劳动规章中的特殊产假制度是不合理、不合法的。虽然该规章的制定征求了过半数职工的意见，但不能因此使企业规章违背国家法律法规和行政规章。

（2）仲裁委员会应如何裁决？

仲裁委员会的裁决应当包括以下内容：由该服装厂补发周红停发的工资；周红享有国家规定产假期限即90天。因周红生育双胞胎，产假应当增加15天。

第二篇：2013电大形成性考核答案1

一、填空题（共 20 道试题，共 40 分。）1.30年代著名的剧作主要有田汉的《名优之死》、洪深的《五奎桥》和夏衍的《当代电影》等。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

2.白话短篇小说《杜十娘怒沉百宝箱》描写了京师名妓杜十娘和世家公子李甲的爱情悲剧。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

3.曹魏正始时期，由于司马氏统治的政治的恐怖和玄学的兴起，出现了以诗人、作家为代表的阮籍、秸康“竹林七贤”。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

4.“点铁成金”是北宋诗人黄庭坚提出的诗歌理论之一，这一理论对江西诗派诗人影响很深。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

5.鲁迅在《汉文学史纲要》中赞扬《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

7.苏轼的词代表了北宋诗坛的最高成就，他开拓了诗的题材和意境，打破了传统的婉约风尚，开创了豪放词风。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

8.80年代“市井小说”的主要作品有邓友梅的《那五》、《烟壶》等市井文化系列，冯骥才的《神鞭》、《三寸金莲》等“市井人物”系列等。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

9.明代作家康海的杂剧《中山狼》谴责了忘恩负义的行为，为其赢得了文学史上不朽的声名。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

10.建安文学中的“三曹”是指曹操和他的儿子曹丕和曹植，他们都是建安时期的著名诗人。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

11.两汉文学成就最高的不是诗歌和辞赋，而是散 文(历史散文)，其中最著名的代表作是西汉司马迁的历史著作《史记》

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

12.戴望舒的《雨巷》，被叶圣陶誉为“替新诗的音乐开了一个新的纪元”，诗人从此享有“雨巷诗人”的美名。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

13.魏晋南北朝时期四部最重要的文学理论和文学批评专著按其时间的先后分别是《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》和《诗品》。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

14.高明的南戏《 琵琶记 》通过男主角蔡伯喈遭遇反映了文人所面对的“忠孝不能两全”的困境。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

15.解放区最著名的长篇小说丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

16.最早专门写作象征派诗歌并使这一诗派在中国引起广泛注意的诗人是李金发，他的第一部诗集是《微雨》。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

17.盛唐时期出现了两大诗歌流派，一个是以王维和孟浩然等人为首的山水田园诗，一个是以高适、芩参为代表的边塞诗。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

18.说徐志摩是“中国布尔乔亚‘开山’的，同时又是‘末代’的诗人”的评论家是茅盾。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

19.曹禺曾说，在《雷雨》的八个人物中，他最早想出的是蘩漪。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

20.春秋战国时期诸子散文中最有文学性的两部书应该是《庄子》和《孟子》，它们成为后世散文的典范之作。

试题满分：2 分

第 1 空、满分：2 分

二、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）1.简述《离骚》的艺术成就。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。离骚是屈原 的代表作品，是一篇宏伟壮丽的政治抒情诗。它在艺术上具有极高的造诣和独特 的风格。它的艺术特色和艺术成就主要有以下几个方面：

（一）开创文人鲜明个性的创作 楚辞出现以前，中国诗歌还基本上属于群性的创作，一般说来，它们内容比较单纯，句式和 篇幅也比较短，特别由于是群众创作，因而还缺少全面反映诗人性格的作品。何其芳在〈〈屈 原和他的作品〉〉一文中曾评论说：“《诗经》中也有许多优美动人的作品，不能说那些 作品没有作者个性的闪耀，但像屈原这样用他的理想，遭遇，痛苦和热情以至整个生命在他的 作品上打上了异常鲜明的个性的烙印的人，却还没有。”屈原出现以后，中国文学史上才出现 了伟大诗人的名字，出现了集中反映诗人全部思想感情和个性的诗篇。屈原的〈〈离骚〉〉塑 造了一个纯洁高大的抒情主人公的形象，通过这篇富有个性的诗篇，我们看到了一个充满爱国 激情，具有崇高政治理想和峻洁人格的庄严而伟大的诗人形象。

（二）浪漫主义的创作风格 《离骚》是一篇积极浪漫主义作品。它吸收和发展了古代人民口头创作——古代神话的 积极浪漫主义精神。浪漫主义作为一种创作方法，它不是按照现实的本来样子去描写现实，而 是更多的表现作者由于社会现实的刺激而迸发出来的激情，表现作者对理想的强烈追求和反抗 现实的叛逆精神。而屈原伟大作品《离骚》正具有这样一些显著特征。离骚的前半部分，着重与诗人对于自己经历和遭遇的描写，但湿润在表现手法并不是完全实写的，而是把自己生 活上的经历和感情升华为一种善与恶，美与丑，光明与黑暗的不可调和的斗争，以新奇的比喻，夸张的描写，表现善与美的崇高，恶与丑的卑鄙龌龊，表现了光明与黑暗的势不两立，从而 把一个时代的面貌整个呈现出来，启发人的认识，给人以正确的爱憎，激励人的心灵。在后半 部分，诗人更完全采用幻想的形式，虚构的意境，写出了他的深刻的内心世界。诗中用上天下 地描写，希望和失望的回旋反复，尽情地吐露了诗人的郁闷，表现了湿润周围环境的黑暗和冰 冷，表现了卓绝的苦斗精神。在这一部分，诗人特地从神话传说中汲取丰富的形象，通过奔放 不羁的想象把它们组织在一起，构成了层出不穷生动情节和美丽的画面。在诗人的笔端，曦和（日神）、望舒（月神）、飞廉（风伯）、丰隆（雷师）以及凤凰、飞龙都供他自由驱使；县圃 崦嵫、咸池、天津、不周，都是他所到的地方，其想象之大胆、丰富，古今罕见。特别值得注意 的是，诗人在运用这些古代神话传说是并不受原故事的拘束，而是通过一番自由想象把原有的神 话结撰成新的情节，并使它服从于一个新的主题，成为诗人表达思想感情总的艺术构思的一部分。这种表现手法，无疑使幻想更自由。如诗歌最后一段，写他驾着鸾皇，风鸟，一路车马喧闹；当 转道昆仑，行经流沙，指向四海时，突然驻足在楚国上空不忍离去，把全诗推向高潮，有力地表 现了诗人的爱国思想和情操。这样的艺术效果，如果不借助于神话并把神话素材加以重新改造和 构思，是很难达到的。

（三）发展了《诗经》的比兴手法 我国古代诗歌在艺术构思和表现上的主要特点是所谓的“触物以起情”和“索物以言情”，总括起来就是借物抒情。这一手法和特点，前人在研究《诗经》时已有所发现，把它概括为“比 兴”。屈原则对它作了重要发展。首先，它开始把物与我，情与景开始糅合，交融起来，扩大了 诗歌的意境和表现力。因此，屈原作品中的比兴，不再是简单的以某物比某物，或触物以起兴，而更多的是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，融为一体，使物具有象征的 意味，使情具有更具体的附着和寄托。在《离骚》中的比和兴，从形象本身看来，它是虚构，是想象，但从所表达的内容，思想感情来说，又完全是现实的。这就开辟了后世的“寄情于景”，“托物言志”的表现手法，对我国古代文学，特别是诗歌创作有着极大影响。

（四）诗歌形式和语言《离骚》的形式吸收和借鉴了南方楚地的民歌而成，但它有吸收了当时蓬勃发展着的新体散 文的笔法，打破了《诗经》的四言格式，把诗句加长，结构扩大，既增加了内容含量，又增强了表 现力。它采用了大量的口语方言入诗，用得最普遍的“兮”，便是在当时民间诗歌，特别是楚地民 歌中经常出现的口语，这一词语既增强了诗中咏叹的抒情气氛，又极大地增强了诗句的节奏性和音乐美。

满分：10 分2.陆游诗歌的题材内容包括哪些方面？

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。(1)呼吁抗战，表现以身许国恢复中原的理想、对投降卖国的权奸的指斥和自己壮志难酬的愤懑。(2)对日常生活的吟咏。3．表现真挚深沉的爱情。

满分：10 分3.什么是春秋战国时期的历史散文?有哪两部最重要的且具有文学性的代表作? 提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。春秋战国时期出现了两类散文：诸子散文和历史散文。记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。春秋战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。

满分：10 分

三、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）

1.谈谈《诗经》在中国文学史上的地位和影响。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了我国诗歌的 优良传统，哺育了一代又一代诗人，我国诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。

一、《诗经》主要是抒情言志之作。从《诗经》开始，我国诗歌沿着《诗经》开辟的抒情言志的 道路前进，抒情诗成为我国诗歌的主要形式。

二、《诗经》表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人 生态度，被后人概括为“风雅”精神，直接影响了后世诗人的创作。屈原《离骚》、汉乐府诗、建安诗人都是这种精神的直接继承。后世诗人往往倡导“风雅”精神，来进行文学革新。如陈子昂、杜甫、白居易和新乐府诸家，都是“风雅”精神的体现。

三、比兴在艺术表现手法上为后代作家提供了学习的典范。《诗经》中触物动情，运用形象思维的比兴，塑造鲜明的艺 术形象，构成情景交融的艺术境界，对我国诗歌的发展具有重大的意义。汉乐府民歌、古诗十九首，明显是对《诗经》起兴手法的继承。比兴的运用，形成了我国古代诗 歌含蓄蕴藉、韵味无穷的艺术特点。

四、《诗经》对我国后世诗歌体裁结构、语言艺术等方面，也有深广的影响。曹 操、嵇康、陶渊明等人的四言诗创作直接继承《诗经》的四言句式。后世箴、铭、诵、赞等 文体的四方言句和辞赋、骈文以四六句为基本句式，也可以追溯到《诗经》。总 之，《诗经》牢笼千载，衣被后世，不愧为中国古代诗歌的光辉起点。

屈赋的艺术成就对后世也有着巨大的影响。鲁迅说屈原的作品“逸响伟辞，卓绝一世”，楚辞对中国文学史产生了极其深远而广泛的影响。

首先，楚辞创造了一种新的诗歌样式，能够更加有效地塑造艺术形象和抒发复杂、激烈的感情。其次，楚辞突出地表现了浪漫的精神气质。主要表现为感情的热烈奔放，对理想的追求，以及抒情主人公形象的凸现，想象的奇幻，创造了一幅幅雄伟壮丽的图景。使得诗歌显出飘渺迷离、谲怪神奇的美学特征，对李白、李贺等后世诗人有巨大的影响。再次，楚辞的象征手法对后世的文学创作有重大影响。楚辞中的香草美人意象，成了中国文学史上以男女君臣相比况的常见的创作手法。楚辞中的香草美人意象包结合着屈原的生平遭遇、人格精神和情感经历，从而更富有现实感，也更加充实，得到后世文人的认同，并形成了一个源远流长的香草美人的文学传统。如蒲松龄自云：“知我者，其在青林黑塞间乎！”显然是受到了楚辞香草美人传统的影响。

满分：15 分2.《茶馆》在艺术结构上有什么特色？作者如此安排结构有什么意义？

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。满分：15 分（1）《茶馆》最大的特色是“人像展览式”的戏剧结构。（2）这种结构的特点在于，不以故事情节为结构线索，而以人物活动为结构要素，主要人 物从中年到老年贯穿全剧、次要人物两代相承，每个角色自说其事，在时代大背景下事事相连、龙套闲人根据剧情需要来去自由。（3）“人像展览式”戏剧结构的好处是主次分明，拓宽了所表现的生活范围，便于在纷纭变换的时代大背景下凸现出鲜明的人物个性和他们的性格命运，成功地表现了重大主题。

第三篇：劳动法形成性考核册答案1

2011劳动法形成性考核册答案

作业1 2008年9月，某工艺厂与吴某签订合同，约定由工艺厂提供原材料和花样图案，吴某为工艺厂制作藤编工艺品，工艺厂每月按照吴某交付的工艺品数量给付报酬，合同期限为一年。合同履行六个月之后，因为市场上的藤编工艺品，滞销，工艺厂单方面解除了与吴某的合同，吴某为此向劳动争议仲裁委员会申诉。

请分析：

1、工艺厂与吴某之间的法律关系是否受劳动法的调整？

2、吴某能否向劳动争议仲裁委员会申诉？工艺厂应当承担怎样的后果？

1、工艺厂与吴某之间的法律关系属于民法上的加工承揽关系，加工承揽关系不适用劳动法。

2、吴某不能向劳动争议仲裁委员会提出申诉，因为其与加工厂之间的关系不是劳动关系，不属于劳动争议的范畴。工艺厂与吴某之间签订的不是劳动合同，而是普通的民事合同，故工艺厂单方解除合同时，应承担违约责任，向吴某支付一定的违约金。

作业3 一单选择题：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、D

7、B

8、D

9、D

10、C 1

二多选题：

1、ACD

2、AD 3、ABCD

4、ABCD 5、CD 6、AD 7、ABC 8、ABCD

9、ABD 10、ABCD 三名词解释：

1、劳动法律关系：是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中形成的法律上的劳动权利和劳动义务关系。

2、劳动就业：是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内自愿从事有一定劳动报酬的社会劳动。

3、竞业限制：是指用人单位与劳动者约定，在劳动关系解除或终止后的一定期限内，劳动者不得从事与用人单位有竞争关系的工作。

4、工资：是指用人单位按照法律法规的规定和劳动合同的约定，依据劳动者提供的劳动数量和质量以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬。

5、职业安全卫生：又称劳动安全卫生，即劳动保护，它是指直接保护劳动者在劳动中或工作中的生命安全和身体健康的法律保障。

四简答题：

1、为什么说劳动法是独立的法律部门。

答：劳动法成为一个独立的法律部门，是自19世纪初大工业生产以后，由于国家对雇佣关系的干预，从传统民法中独立出来，成为一个独立的法律部门。其原因为：

（1）特定的调整对象。劳动法主要调整的劳动关系，是其他法律部门无法包容的。

（2）特定的主体，劳动法中的劳动者与用人单位之间的主体关系是劳动法的重要特点，双方均有特定的主体资格。

（3）独立的内容体系，劳动法内容包括了劳动就业、劳动合同与集体合同、工资保障、工时休假、职业安全卫生、社会保险、工会、劳动争议处理等内容，劳动法完整而系统的内容体系也是其他法律部门不能包容的。

2、简述劳务派遣与一般劳动关系的区别。

1、一般劳动关系中，是用人单位直接招收和使用劳动者；而劳务派遣中，用工单位是通过派遣单位招收劳动者，劳动者的招收和使用发生了分离，即招工与用工的分离。

2、传统的劳动关系中，劳动者与一个用人单位建立劳动关系，签订劳动合同，并在该用人单位的指挥下利用其提供的劳动场所和生产资料进行劳动，劳动成果归属该用人单位，劳动者根据自己的劳动成果情况从该用人单位领取工资报酬，并由该用人单位保护劳动者在劳动过程中的生命安全和身体健康。而在劳务派遣这一用工形式中，被派遣的劳动者与劳务派遣单位之间建立劳动关系，签订劳动合同，劳务派遣单位成为名义上的用人单位，但是被派遣劳动者并不在该劳务派遣单位从事劳动，而是被派遣到另一个用人单位，即用工单位从事劳动，出现了所谓的“有关系无劳动，有劳动无关系”的情况。一般劳动关系劳动者与用人单位存在劳动关系。

五、论述题：

试述集体合同与劳动合同的区别。

答：集体合同，又称集体协议、团体协约、劳资协议，是指工会或雇员代表与雇主或雇主组织之间通过集体协商依法签订的，以协调劳动关系和改善工作与生活条件为主要内容的协议。

劳动合同是指劳动者与用人单位之间为确定劳动关系，依法协商达成双方权利和义务的协议。二者之间的区别：

1、主体不同。劳动合同的当事人为单个劳动者和用人单位；集体合同的当事人为劳动者团体和用人单位或其团体，故又称团体协约。

2、内容不同。劳动合同以单个劳动者的权利和义务为内容，一般包括劳动关系的各个方面；集体合同以集体劳动关系中全体劳动者的共同权利和义务为内容，可能涉及劳动关系的各个方面，也可能只涉及劳动关系的某个方面，即签订专项集体合同。

3、目的不同。订立劳动合同的目的是建立劳动关系；订立集体合同的主要目的，是为确立劳动关系设立具体标准，即在其效力范围内协调劳动关系。

5、效力不同。劳动合同对单个的劳动者和用人单位具有法律效力；集体合同对签订合同的单个用人单位或用人单位团体所代表的全体用人单位，以及工会所代表的全体劳动者，都具有法律效力。并且集体合同的效力高于劳动合同。

7、纠纷的处理方式不同。劳动合同争议采用普通劳动争议处理程序处理；集体合同争议，一般各国采取政府协同劳资各方协调处理的方式。

六、案例分析题

李某2006年进入上海某外企工作，2007年7结婚，其妻就职于深圳某房地产公司。2008年初，李某向企业提出要休探亲假，企业未同意。2008年8月李某再次提出休探新假，企业劝其缓一段时间。同年11月李某第三次提出休假探亲，恰逢企业接到一份大的订单，工作十分繁忙，因此又未获同意。李某认为，企业在故意刁难自己，于是他留下一纸说明便赴深圳。因李某擅自出走，企业的经营受到了一定的影响，未能在规定时间内完成订单。因此，该外企决定给予李某行政交涉未果。2009年4月，李某向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

试分析：请根据相关法律进行分析，本案应如何处理？

我国法律规定：职工探望配偶，每年给予一方探亲假一次，假期为30天，职工在规定的探亲假和路假期内，按照本人的标准工资发给工资，并且其往返路费由所在单位负担。

而本案中，劳动者李某已经工作满1年，其工作地点与配偶的居住地不在一地、不住在一起，又不能在公休假日团聚，因此符合享受探望配偶的待遇，李某在几次向单位提出休假探亲，都未获单位同意，于 5

是李某擅自出走，使企业的经营受到了影响。企业给予李某行政警告纪律处分，并扣发探亲假期间的工资，探亲往返路费不予报销的决定。首先，本案的劳动争议属于劳动争议仲裁的范围，当地劳动争议仲裁委员使用者应当受理，本案中企业不给予职工探亲假的行为是不合法的，并且应该承担 探亲假往返路费，而李某擅自出走，影响了企业的经营的行为是不对的。作业4 一单选择题：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、A

6、C 7、A

8、C

9、C

10、D 二多选题：

1、CD

2、CD

3、ABCD 4、AC

5、ABCD 6、BCD 7、ABD 8、ABCD

9、CD

10、ACD 三名词解释

1、就业服务 是指法宝机构为劳动者实现就业和用人单位招用劳动者提供的各种社会服务。

2、劳务派遣-又称劳动派遣或劳动力派遣，是指单位按照用工单位或劳动力市场的需要招收劳动者并与之订立劳动合同，按照其与用工单位订立的劳务派遣协议将劳动者派遣到用工单位劳动，劳动过程由用工单位管理，工资和社会保险费用等项待遇由用工单位提供给派遣单位，再由派遣单位支付给劳动者，并为劳动者办理社会保险登记和缴费等项事务；用工单位向派遣单位就提供的服务支付劳务费的一种特殊用工形式。

3、特殊群体劳动保护-是指针对某些特殊群体的身体结构、生理特点、身份特征及其各自的特殊需要，在劳动权益方面给他们的特别法律保障。

4、集体协商-亦称集体谈判，是指用人单位工会或职工代表与相应的用人单位代表，就劳动标准和劳动条件进行商谈，并签订集体合同的行为。

5、劳动法监督检查：是依法享有监督检查权的机构、组织或个人，对用人单位遵守劳动法情况进行监督和检查的制度。

四、简答题

1、简述劳动法中劳动中的特征。

答：劳动法中的劳动，并不是指一切劳动，有以下特征：

1、劳动法上的劳动，一般是人们在争取与实现劳动权过程中的劳动。

2、劳动法上的劳动是有偿性劳动，它区别于无偿的义务性劳动；

3、劳动法上的劳动带有劳雇关系（或劳雇关系的劳动，区别于单个的家务劳动）。

2、简述职工探亲期间的基本待遇。职工在探亲假期间待遇包括以下两项：

1、工资待遇。职工在规定的探亲假期和路程假期内，按照本人的标准工资发给工资。

2、探亲路费的承担。职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路费，由所在单位负担。已婚职工探望父母的往返路费，在本人月标准工资30%以内的，由本人自理，超出部分由所在单位负担。

五论述题

试述社会保险与商业人身保险的联系与区别。

答：1）联系：二者都是以被保险人的生命、健康作为保险标的，并且都形成巨大的保险基金以保障支付能力。

2）二者存在很大差别，具体表现为：①属性不同。社会保险是国家的一种社会保障制度，是国家对劳动者承担的一种社会责任，主要是以保障社会安全为目的，具有物质帮助性和非营利性质，而人身保险是国家经济活动的一个方面，它由专门的经济实体，即保险公司进行经营，具有以营利为目的的性质。②对象不同。社会保险的对象是有职工身份的劳动者，而人身保险的对象是一切自愿投保的公民。③费用负担不同。社会保险费用由劳动者个人、用人单位和国家共同分担，社会保险缴费率由法律规定，整个社会有统一标准；人身保险费用由投保人承担，不同的项目有不同的缴费率，当事人可以自由选择。④实施原则不同。社会保险的权利与义务关系建立在劳动法律关系之上，只要履行了劳动义务，就能享受社会保险待遇，国家对社会保险采取强制性原则，而人身保险是建立在商业契约关系之上，以“多投多保，少投少保，不投不保”的等价交换和自愿性为原则。⑤保险关系确立的依据不同。社会保险关系的确立以法律规定为依据，双方当事人不能另行约定；而人身保险关系通过保险合同确立，当事人之间可以约定。⑥保障水平不同。社会保险依据物质帮助和保障基本生活原则确定保障水平，不同时期，不同项目的保障水平是法宝的；而人身保险根据经济补偿原则和当事人的投保情况确定保障水平，以合同约定保障水平，差别较大。⑦经营（管理）主体不同。社会保险的 8

经营主体由政府指定；人身保险的经营主体是有企业法人资格的保险公司⑧受益人不同。社会保险的受益人是法宝的，一般为被保险人的法宝亲属；人身保险的受益人则可由投保人任意指定。

六、案例分析题

王某大学毕业后未找到正式工作，为了减轻家人负担，他在一家出版社找了一份文字校对兼职工作。工作时间自由，也没有固定工作量要求，王某可在家工作，最后按量计酬。可第一份校对成果上交已经数月，出版社未给王某支付任何报酬。王某致电询问，出版社却支支吾吾。最后，王某决定通过法律手段维护自己权利，于是向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

试分析：劳动仲裁委员会应当如何处理本案？请列举出相关的法律规定。

王某与出版社的纠纷属于因劳动报酬发生的争议，属于劳动争议的范围，劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起5日内，作出受理的决定，仲裁庭在作出裁决前，应当先行调解。调解达成协议的，仲裁庭应当制作调解书。调解不成的或者调解书送达前，一方当事人所悔的，仲裁庭应当及时作出裁决。本杂属于劳动者追索劳动报酬的案件，可以根据当事人的要求，裁决先予执行，移送人民法院执行。本案中，王某在出版社兼职，双方约定工作时间自由，也没有固定工作量要求，王某可在家工作，最后按量计酬，因此出版社应当在王某上交第一份 9

校对成果后支付给王某文字校对的报酬，不得拖欠。

1、第一次讨论：

（1）、时间：2007年10月1一 5日。

（2）、主题：《劳动法学形成性考核册》第一页案例。

（3）、方式：请登陆北京电大网站，在BBS论坛中将自已的观点以贴子的形式上传。

（4）、要求 ：学员完成《劳动法学形成性考核册》课堂案例讨论记录1。

2、第二次讨论：

（1）、时间：2007年10月13日一 20日。

（2）、主题：请用劳动法有关工资的法律规定和基本知识，分析拖欠农民工工资现象存在的原因，如何完善相关法律来保护农民工的合法权益。

（3）、方式：请登陆北京电大网站，在BBS论坛中将自已的观点以贴子的形式上传。

（4、）、要求：学员完成《劳动法学形成性考核册》课堂案例讨论记录表2。

第四篇：劳动法形成性考核册册

劳动法学形成性考核册参考答案

作业1——案例分析课堂讨论

请就下列问题进行讨论：

2、作业2——课堂讨论思考题

进一步完善我国劳动争议处理制度

追溯我国劳动争议处理制度的建立，可从上一世纪80年代中期开始。当伴随市场经济改革的深入发展开始劳动用工制度改革时，迫切要求改变原来的群众来信方式处理劳动争议的模式，转而以更加法制化的手段来替代。1985年与国营企业用工制度改革同步确立了劳动者与用人单位之间发生的劳动争议可由调解机构、仲裁机关和人民法院管辖的体制；1987年7月国务院正式颁布了《国营企业劳动争议处理暂行规定》，确立了劳动争议一调、一裁、两审，仲裁为诉讼前置程序的基本体制；1993年7月国务院发布的《中华人民共和国企业劳动争议处理条例》建立和完善了我国劳动争议处理的基本程序；1994年《劳动法》颁布之后，不仅将劳动争议处理制度纳入了劳动法的法律体系，而且更具体明确地规范了劳动争议的范围和内容以及处理的实体方法。应当说《劳动法》的颁布和实施，为全面建立我国劳动争议处理体系铺平了道路。

通过几年来的司法实践，我国现行劳动争议处理程序为处理解决劳动制度改革以来的大量劳动争议发挥了不可磨灭的积极作用，但随着经济体制改革的深入，特别是国有企业劳动制度改革的深入，劳动争议的数量不断增加，争议的内容和程度也越来越复杂，我们的劳动争议调处体系开始出现不相匹配的节奏，而且存在的问题也越来越显突出。所以进一步推进劳动争议处理制度的改革和发展又成为我们所面临的一项重要的工作。

回顾历史、展望未来，本文试图对作为劳动法体系重要组成部分的劳动争议处理制度的有关改革问题，提出一些浅薄的建议：

一、关于劳动争议处理体制的改革问题。

根据现行立法，劳动争议处理机构分为三类：

第一类是企业内部的劳动争议调解委员会，虽然它充分地体现了企业内部的民主，但仍无法作为化解劳动争议的有效法律途径，调解结果虽目前公认具有合同的效力，对劳动关系当事人有一定的合同约束力，但却不具有法律意义上的强制执行力，可以说调解是法律程序外的程序。

第二类是劳动争议仲裁委员会，它同样存在着与形式发展不协调的因素，如行政性过强、程序规定较粗框、重要规则缺失等，这越来越让人感到完善制度、丰富处理程序的紧迫感。

第三类是司法机关即人民法院的两级审判体系，对经过劳动争议仲裁程序后的大量劳动争议承受着一次再一次的重复审判工作，使处理劳动争议的审判人员疲于应付不断增加、大量积压的劳动争议案件。近年来，劳动争议案件从数量到受案范围都在不断变化增加，积案是目前条件下不可避免，也无法有效排解的无奈结果。

笔者认为，从社会保险的现状分析，应客观地理解和看待对涉及社保争议案件定性的问题。从法体上说，涉及国家权力、社会公共利益的法律关系为公法范畴，核心体现在行政法律关系上；而涉及公民或其他民事法律关系主体之间基本权利义务的法律关系属于私法范畴，核心体现在当事人对民事权利的自由处置。劳动关系从渊源上和广义上讲属于民事法律关系中的特殊关系，它虽然表现为大量的国家和社会关系的介入，但在代表劳动法律关系主流的劳动合同关系上，平等自愿的原则是主流。社会保险关系具有从私法向公法转变的表象：首先，在传统的劳动保险体制中，国家虽然以立法确定了社保关系的强制性，但社保费用支付和享有的关系在企业内部循环，企业在自生自灭中顽强挣扎；而实行社会统筹的新型社保关系是在打破人力资源企业所有制的前提下，实现了社会资源的共享，彻底突破了一家一厂的框框。其次，劳动保险体制下，争议的处理虽可依靠政府的调处，但问题的消化完全局限于企业内部；社会保险制度下，政府机构以法律关系当事人的身份介入社保费用征缴关系，并以行政权力为保障直接干预社会保险的关系，成为社会保险关系的主导者。

笔者认为在劳动法的新体系中，应将社会保险关系从普通的劳动契约关系中摘出，而转入由行政处理为主的劳动行政关系，（我认为这仍属于劳动法体系，仅仅是劳动法的特性，而非建立独立于劳动法的另外的法律部门或将其并入现有的其他法律部门，此问题容日后再论。）在现行的以平等劳动关系为主体的劳动争议处理制度中，不再以劳动（合同）关系的附随关系受理社保争议案件。

二、劳动争议处理机构组成结构的调整问题

目前社会普遍反应劳动争议处理机构行政特征过强，这是因为我国的劳动争议处理机构基本建立在各地劳动行政机关之下，隶属劳动行政机关的行政领导。劳动争议的常任工作人员，包括许多仲裁员均来自劳动行政管理机关，形成了固有行政机关工作作风。笔者认为，处理劳动争议应当调动各方面的积极性，同时充分体现自愿、中立、公平、公正的原则。从国内外的成功经验看，淡化处理机构的行政性、突出其民间性有利于提高劳动争议处理机构的社会威信。在组成调处机构的成份上，笔者认为应彻底改变目前以政府主管行政机关唱独角戏的局面，充分引入三方性的原则，尤其是加强工会和企业行业协会的作用。引入三方协商机制是国际潮流，也是被实践证明的有效方法，摆脱行政体制的束缚不但不会削弱劳动争议处理工作的社会功能，还会因其转向社会化而扩大社会影响，赋予其更强的生命力。

劳动争议处理机构的社会化，将会吸引大量的社会精英进入劳动争议调处工作队伍，从而从阶段工作上提高办案质量和工作效率。使裁审体制相对分离是国际潮流、经济发展的潮流，也是节约社会资源的必然要求。

作业3——小论文范例

拖欠民工工资的症结及法律思考

许许多多常年在外打工的农民工却因拿不到辛苦一年的血汗钱，不得一次又一次推迟归乡的日期。到底是谁给了黑心老板拖欠农民工工资的胆量？拖欠工资问题到底有没有彻底解决的方式？

众多农民工的交谈中最多一句话就是“大老板我们见不到，工程是转包的。”的确，预先垫资、层层转包是导致拖欠农民工工资的一个重要原因。从众多的案例来分析，目前的建筑市场上，在层层转包的过程中，出现的“猫腻”是非常多的，一些有关系的人从开发商手中拿到工程，转手给包工头，包工头再把活分给农民工做。这样一层层下来，一个工程可以转四五个圈。中间转手的大多是“皮包公司”，靠转包牟取暴利，出现问题就一走了之。而农民工是“工程金字塔”的最底层，一旦承包商出现资金困难或携款逃跑，最终倒霉的还是农民工。

预先垫付工程款的行为让可以垫付一定资金的工程队能揽到活，而不能垫付资金的工程队被排除。这不仅损害了工程招标平等的要求，违反建筑法规，而且发包方在工程已经或快完工的情况下仍然不给钱，恶意拖欠工程款，造成承包方无力支付民工工资。

治病先治本，要解决日益突出的拖欠农民工工资问题，必须遏制愈演愈烈的层层转包现象，对工程的承包商进行严格的资格审查。此外，有关部门应出台相关法规，强制用工单位和个人必须签订公平有效的劳务合同，让欠资遭遇不再重演。

导致农民工工资拖欠的原因除了拖欠方违法乱纪外，农民工求职心切、法律意识淡薄也是一个不容忽视的原因。希望能给广大农民工提防四大用工陷阱。

首先是合同陷阱，很多农民工在被雇用时没有签合同或合同不规范。为防后患，农民工必须要与发包单位签订合同，写明工程名称、发包单位、工资结算日期、支付方式等。其次是转包陷阱，如果打工者承建的工程是被人转包过一手、二手，甚至是三手的，那就要特别小心。老板的资产状况以及联系方式都要清楚，以防工资无处索要。再次是时效陷阱，追索劳动报酬的法律时效只有两年，而老板拖欠工资常采取的一招就“拖”，打工者应及时向劳动部门反映。最后是证据陷阱，想通过法律途径要回工资，必须提供充分的证据。最好是劳动合同、工资单、欠条、人证等一应俱全。

拖欠农民工工资问题之所以演化成为涉及全局的一个严重的社会问题,原因是多方面的,从法律角度看主要有:建设单位、施工单位有法不依,劳动行政部门执法不严,解决欠薪的法律程序不适应农民工等。因此,解决拖欠农民工工资问题需要社会各方面的综合治理,在法律方面的措施主要是加强《建筑法》、《劳动法》的落实,加大对相关违法行为的处罚力度,设定“拖欠工资罪”等。作业4——记分作业

一、单项选择题

1、国际劳工组织正式成立的时间是（C）。

A.1802年

B.1900年

C.1919年

D.1922年 2、1918年12月，苏维埃政权颁布另外第一部社会主义国家的劳动法，这部法律的名称是（B）。

A.《劳动法典》

B.《苏俄劳动法典》

C.《劳动立法纲要》

D.《劳动法案》

3、《中华人民共和国劳动法》实施的时间是（C）。

A.1995年7月5日

B.1994年7月5日

C.1995年1月1日

D.1995年7月1日

4、未成年工是指某一年龄段的劳动者，下列劳动者属于未成年工的年龄段是（A）。

A.满14周岁不满16周岁

B.满16周岁不满18周岁

C.满16周岁不满20周岁

D.满18周岁不满20周岁

5、用人单位解除劳动合同后，未按规定给予劳动者经济补偿的，除发给经济补偿金外，还须按该经济补偿金的一定比例发给额外的经济补偿金，这一比例是（C）。

A.20%

B.25%

C.50%

D.100%

6、法定休假日安排劳动者工作的，用人单位应当支付给劳动者工资报酬的标准是（D）。

A.支付不低于本人日或小时工资100%的工资报酬

B.支付不低于本人日或小时工资150%的工资报酬

C.支付不低于本人日或小时工资200%的工资报酬

D.支付不低于本人日或小时工资300%的工资报酬

7、根据《劳动法》的规定，以下关于劳动安全卫生制度表述错误的是（D）。

A.用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件

B.用人单位应为劳动者提供必要的劳动保护用品

C.对有职业危害的劳动者应当定期进行健康检查

D.对具有危害性职业的劳动者实行提前退休制度

8、世界上第一部《工会法》是1871年在（A.）颁布的。

A.英国

B.法国

C.美国

D.德国

9、《劳动法》规定，由于用人单位的原因订立的无效劳动合同，对劳动者造成损害的，用人单位应当承担（D）。

A.行政责任

B.民事责任

C.刑事责任

D.赔偿责任

10、我国《劳动法》规定，因签订集体合同发生的争议，当事人协商解决不成的，可以（A）。

A.由当地人民政府劳动行政部门组织各方协调处理

B.调解解决

C.由仲裁机构仲裁决

D.由人民法院作出判决或裁决

二、多项选择题

1、狭义的国际劳动立法，一般主要指（CDE）。

A.联合国有关劳动立法的文件

B.有关双边或多边协议

C.国际劳工组织章程

D.国际劳工公约

E.国际劳工建议书

2、以下社会关系属于劳动法调整的是（BCDE）。

A.个体户与其家庭成员共同劳动形成的共同劳动关系

B.电脑公司与该公司某程序员之间因劳动争议发生的关系

C.工会与企业之间的关系

D.有关国家机关对执行劳动法进行监督检查而发生的关系

E.某位利用业余时间从事兼职工作的技术员与兼职单位之间的关系

3、经有关部门批准，可以招用未满16周岁未成年人的用人单位包括（ABDE）。

A.东方歌舞团

B.河北吴桥杂技团

C.北京某广告设计公司

D.天津泰达足球俱乐部

E.某特种工艺厂

4、劳动合同除《劳动合同法》规定的必备条款外，用人单位与劳动者还可以约定（B CDE）

A.工作内容

B.补充保险和福利待遇

C.试用期

D.保守用人单位商业秘密

E.培训

5、以下不应包含在最低工资中的是（CDE）。

A.特殊情况下的工资

B.企业发放的奖金

C.延长工时间的工资报酬

D.特殊工作环境和劳动条件下的津贴

E.依法享有的劳动保险金

6、女职工生育的下列费用，应由生育保险基金支付的是（ABCE）。

A.检查费

B.接生费

C.手术费

D.营养费

E.药费

7、目前，世界各国筹集失业保险所需资金的方式是（ABCDE）。

A.由雇主和雇员双方负担

B.由雇主和国家双方负担

C.由雇员和国家双方负担

D.由国家、雇员和雇主三方负担

E.全部由雇主负担

8、以下表述中正确的是（CDE）。

A.我国工会具有机关法人资格

B.我国工会具有企业法人资格

C.我国工会具有社会团体法人资格

D.我国工会具有阶级性

E.我国工会具有唯一性和独立性

9、违反《禁止使用童工规定》，使用童工的单位或个人，对患病或伤残的童工应当（ABCD）。

A.负责治疗

B.承担治疗期间的全部医疗费

C.对伤残的童工发给致残抚恤费

D.承担治疗期间的全部生活费

E.承担童工直系亲属的生活费

10、劳动争议仲裁委员会的组成人员有（BCD）。

A.职工代表

B.同级工会代表 C.用人单位方面的代表

D.劳动行政主管部门代表

E.用人单位

三、名词解释

1、广义的劳动法

是指调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范总称。

2、特殊群体

是指谋求职业有困难或需要特殊就业服务的人群，包括妇女、残疾人、退役军人、少数民族、未成年人及其他需要特殊对待的群体。

3、工资

4、年休假

5、职工代表大会

四、简答题

1、简述职业安全卫生的特征。

2、简述职工福利与公共福利的相同点和不同点。

职工福利与公共福利共同构成社会福利体系，二者都是以满足社会成员的物质和精神生活需要、维持和提高社会成员的生活质量为基本任务，以实现社会公平为主要价值目标的物质帮助形式。

但二者也存在区别，主要有：（1）经费来源不同。职工福利的经费由行业或单位负担；公共福利的经费则由国家或社会负担或筹集。（2）享受主体不同。职工福利的享受主体只限于特定的职工及其家属；而公共福利的享受主体则是全体社会成员。

五、论述题

试述我国劳动争议的范围。

《企业劳动争议处理条例》）第2条规定了我国劳动争议的范围：

1．因企业开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生的争议。

2．因执行国家有关工资、保险、福利、培训、劳动保护的规定发生的争议。

3．因履行劳动合同发生的争议。具体包括因执行、变更、解除、终止劳动合同而发生的劳动纠纷。

4．法律法规规定应当依照本条例处理的其他劳动争议。

六、案例分析题

第五篇：2016电大教育学形成性考核册答案

《教育学导论》(专科)形成性考核册参考答案(省管)

教育学作业1（绪论——第2章）

一、填空题

1、示范性、公众性、教育性

2、国家法律

3、把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。

4、有目的、有计划、有组织

5、保罗.朗格朗

6、口耳相传并结合实际动作的示范和模仿

7、礼、乐、射、御、书、数

8、多元化价值标准

9、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

10、最近发展区

11、第二次断乳期

12、学生观

13、教师中心论、学生中心论

14、专业化

15、全民教育

二、选择题

1、ABCD；

2、ABCD；

3、ABCEFG；

4、AD；

5、ABCD

6、ABCD；

7、ABCD；

8、ABCD；

9、BC；

10、B

11、ABCD；

12、ABD；

13、B；

14、C；

15、D

三、判断题

1、×；

2、√；

3、√；

4、×；

5、√；

6、×；

7、√；

8、×；

9、√；

10、×

四、简答题

1、当代中国教师的职业特点。（P4—8）

2、中小学教师的职业道德规范。（P9—10）

3、我国现阶段教师的主要义务。（P14）

4、当代形态的教育的主要特征。（P28—34）

5、教育的功能。（P40—41）

6、人的发展过程的特征。（P47—48）

五、论述及案例分析题

1、P20—21

3、P39—40

4、P45—46

5、P48—53

6、P53—55

7、P55—62

8、P64—70

9、P77—79

10、P74—76

教育学作业2（第3—5章）

一、填空题

1、人力资本

2、物力投资

3、阶级性、政治文化

4、原始教育平等、教育特权、现代教育平等

5、教育事业、增长速度

6、身体素质、科学文化素质、思想道德素质

7、农村女童

8、环境教育 9、20世纪70年代

10、环境教育

11、教育目的

12、教育目的

13、人的全面发展

14、定向作用

15、社会本位

16、目的、教育保障、教育内涵

17、智力、体力

18、学校教育制度

19、“九年一贯，六三分段” 20、课程

21、结构主义

22、瓦根舍因

23、教学促发展

24、学科课程

25、知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观

二、选择题

1、ABCD；

2、ABC；

3、ABC；

4、B；

5、ABCD

6、AC；

7、A；

8、C；

9、D；

10、ABD

11、A；

12、BCD；

13、BC；

14、D；

15、A

16、B；

17、CD；

18、ABC

三、判断题

1、×；

2、√；

3、√；

4、√；

5、√；

6、×；

7、√；

8、×；

9、×；

11、×；

12、×

四、简答题

1、人力资本理论的基本观点。（P89—90）

2、简述二战后各国在教育平等方面表现出的主要特点。（P96—97）

3、简述维护国家文化安全的教育对策。（P103—104）

4、造成男女受教育机会差异的主要原因。（P107）

5、个体本位的教育目的和社会本位的教育目的的关系。（P118—119）

6、为什么要坚持教育与生产劳动相结合？（P130）

7、我国高中阶段教育结构的特点。（P142—143）、×10

8、简述综合课程的优缺点。（P154—155）

9、简述课程计划及其组成，（P158—159）

10、简述教学大纲和课程标准及其区别。（P159—160）

11、简述我国的基础教育课程体系的内容。（P164—165）

12、简述教材编写的原则。（P163）

五、论述题

1、P84—88

2、P89

3、P93—96

4、P99—102

5、P125—1296、7、P136—141

8、P141—143

9、P142—143

10、P152—154

11、P156

12、P164—172 教育学作业3（第6—8章）

一、填空题

1、教学

2、教学

3、教学目标

4、导向

5、知识掌握、能力发展、思想教育

6、教学目标分类理论

7、行为主体、行为动词、情境或条件、表现水平或标准

8、学生身心发展、教学内容

9、杜威

10、认知活动

11、主导作用

12、教学原则

13、教学目标、教与学

14、布鲁纳

15、赞科夫

16、《大教学论》

17、上课

18、单一课、综合课

二、选择题

1、B；

2、ABCD；

3、ABD；

4、C；

5、BC

6、ACD；

7、C；

8、B；

9、C；

10、C；

11、ABC；

12、C；

13、ABCD；

14、D；

15、ABCD

16、ACD；

17、ABCDF；

18、BCD；

三、判断题

1、×；

2、×；

3、×；

4、√；

5、√；

6、×；

7、×；

8、×

四、简答题

1、为什么说学校的中心工作是教学？（P178）

2、简述苏联的传统教学论和美国的现代教学论的关系。（P199）

3、简述教学过程中掌握知识与发展智能的关系。（P199—201）

4、简述应如何理解教学的教育性？（P201—202）

5、简述应如何理解教为主导，学为主体？（P203）

6、简述教学原则制定的依据。（P210—211）

7、简述讲授法的含义及其基本要求。（P230—231）

8、简述讨论法的含义及其基本要求。（P231）

9、简述备课的基本要求。（P241）

10、简述上课的基本要求。（P242）

五、论述题

1、P179—1802、3、P199—201

4、P206—209

5、P211—222

6、提示：体现了启发性教学原则

7、提示：分小组讨论（小组合作学习）

8、参考P242

9、P227—229

10、P223—235 教育学作业4（第9章—结语）

一、填空题

1、教学目标、价值判断

2、泰勒

3、客观性、主观性

4、高效度、全面性、适应性

5、人格养成

6、知、情、意、行

7、全面发展教育、品德

8、教育性活动

9、学生生活

10、“立足过程，促进发展”

11、班级组织

12、教育学

13、教育理论、教育思想、教育实践

14、《学记》、《大学》

15、杜威、儿童

二、选择题

1、BD；

2、BCD；

3、ACD；

4、ABCD；

5、AC 4

6、ABCD；

7、B；

8、ABD；

9、ABCD；

10、ABCD

11、BCD；

12、ABD；

13、BCD；

14、ABC；

15、A；

16、B

三、判断题

1、√；

2、×；

3、√；

4、×；

5、√；

6、×；

7、√

四、简答题

1、简述教育评价的教育功能的含义及作用。（P247）

2、简述教学评价的发展趋势。（P254）

3、简述试题编制的程序。（P255—258）

4、简述试题编制的原则。（P255）

5、简述德育的目的。（P274）

6、简述德育内容选择的依据。（P281—282）

7、简述德育课程内容的主要特点。（P288—289）

8、简述班主任的角色特征。（P315—317）

五、论述题1、2、3、P277—278

4、P279

5、P289

6、P293—2967、8、9、P312—314

10、P317—323

11、P322—323

12、P321—32213、14、15、P334—337 5