《做一个励志型的班主任》读后感

第一篇：《做一个励志型的班主任》读后感

《做一个励志型的班主任》读后感

知道黎志新的名字，是我在网易博客游走的时候。一位位教育名家，借着网络出现在我的视线里，同时也知道了一个网名叫“沁心荷”的女子就是黎志新。

但我对她没有留意太多，倒是对她的“育女心得”倍感兴趣。她推荐的《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》成为儿子最青睐的读物。

后来在班主任尖峰论坛再次见到了“黎志新”这个名字，其时我已知道了论坛各组组长个个身手不凡，志新是其中之一。又荣幸地听了她的一期关于班会的讲座，更让我对她熟悉亲近了几分。

但她的书是肖盛怀老师推荐读的，他说：“你试着看看，相信你会喜欢的。”

于是，放下了手头的书卷，我拿起了其中一本《做一个励志型的班主任》打量起来。

看封面，看简介，看出版社，直到被书中的文字吸引。

能把班会课上到如此出色，真的让人佩服。

人常说：把简单的事情做好了就是不简单。以“班会课”为突破口，志在创新，这就是志新吗？

我改变了以往的读书习惯，在笔记本上把书的目录工整地抄写下来：

第一章正确认识励志教育

第二章励志教育的丰富素材

第三章励志教育的重要主题

第四章励志教育的方法和原则

我试图先自己进行解读这几个并不难解的题目，却一时没有太多的内容补充。

我喜欢雄鹰，鹰的搏击与勇毅，凶猛与顽强是让人折服的；我喜欢蜗牛，这一小小的动物曾激励我的学生永攀巅峰。而这两种动物是唯一可以到达金字塔顶端的。

志新是什么？她有鹰的志向，有蜗牛的坚持，或许她自己就是励志的最好典范。

我摘录她书中引用的几段文字：

阿里巴巴的创始人马云曾说：“很多年轻人是晚上想想千条路，早上起来走原路。中国人的创业，关键不是因为你有出色的想法.理想.梦想，而是你是不是愿意为此付出一切的代价，全力以赴的去做它，证明它是对的！”

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为才能，好比眨眼一样。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

我知道，写完此书的志新又往前走了，她一直在行走中，走得很稳当很精彩，而我仍站在原地向她书中的高度攀登。

在看她的《班会课示例：双语警察刘文立的启示》时，我曾想，这次班会的目的和意义真的达到了吗？学生后来真的有变化了吗？(读后感　www.xiexiebang.com)班会后是不是学生就真的爱上了英语？这一系列问题才是值得我们真正思考的，教育就是为学生的长远人生考虑。

教育的至高境界是无痕，班会课也好，语文课也好，其他课也一样，少一些雕琢的痕迹，少一些教师的自我展示，让学生真正动起来，这才是教育。

合上书，放在胸前，我知道，志新又走远了。

那么我呢？

人应该有一个自己追寻的高度，到达的唯一方法是：坚持不懈地行走！

第二篇：《做一个励志型的班主任》读后感

《做一个励志型的班主任》读后感

知道黎志新的名字，是我在网易博客游走的时候，《做一个励志型的班主任》读后感。一位位教育名家，借着网络出现在我的视线里，同时也知道了一个网名叫“沁心荷”的女子就是黎志新。

但我对她没有留意太多，倒是对她的“育女心得”倍感兴趣。她推荐的《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》成为儿子最青睐的读物。

后来在班主任尖峰论坛再次见到了“黎志新”这个名字，其时我已知道了论坛各组组长个个身手不凡，志新是其中之一。又荣幸地听了她的一期关于班会的讲座，更让我对她熟悉亲近了几分。

但她的书是肖盛怀老师推荐读的，他说：“你试着看看，相信你会喜欢的。”

于是，放下了手头的书卷，我拿起了其中一本《做一个励志型的班主任》打量起来。

看封面，看简介，看出版社，直到被书中的文字吸引。

能把班会课上到如此出色，真的让人佩服。

人常说：把简单的事情做好了就是不简单。以“班会课”为突破口，志在创新，这就是志新吗？

我改变了以往的读书习惯，在笔记本上把书的目录工整地抄写下来：

第一章正确认识励志教育

第二章励志教育的丰富素材

第三章励志教育的重要主题

第四章励志教育的方法和原则

我试图先自己进行解读这几个并不难解的题目，却一时没有太多的内容补充。

我喜欢雄鹰，鹰的搏击与勇毅，凶猛与顽强是让人折服的；我喜欢蜗牛，这一小小的动物曾激励我的学生永攀巅峰。而这两种动物是唯一可以到达金字塔顶端的。

志新是什么？她有鹰的志向，有蜗牛的坚持，或许她自己就是励志的最好典范，读后感《《做一个励志型的班主任》读后感》。

我摘录她书中引用的几段文字：

阿里巴巴的创始人马云曾说：“很多年轻人是晚上想想千条路，早上起来走原路。中国人的创业，关键不是因为你有出色的想法.理想.梦想，而是你是不是愿意为此付出一切的代价，全力以赴的去做它，证明它是对的！”

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为才能，好比眨眼一样。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

我知道，写完此书的志新又往前走了，她一直在行走中，走得很稳当很精彩，而我仍站在原地向她书中的高度攀登。

在看她的《班会课示例：双语警察刘文立的启示》时，我曾想，这次班会的目的和意义真的达到了吗？学生后来真的有变化了吗？(读后感　www.xiexiebang.com)班会后是不是学生就真的爱上了英语？这一系列问题才是值得我们真正思考的，教育就是为学生的长远人生考虑。

教育的至高境界是无痕，班会课也好，语文课也好，其他课也一样，少一些雕琢的痕迹，少一些教师的自我展示，让学生真正动起来，这才是教育。

合上书，放在胸前，我知道，志新又走远了。

那么我呢？

人应该有一个自己追寻的高度，到达的唯一方法是：坚持不懈地行走！

第三篇：做一个励志型的班主任推荐信

做一个励志型的班主任推荐信

在看《做一个励志型的班主任》之前，我总以为每个老师都会做班主任，无非就是一些做一些一看就会的事，收收费用，打扫卫生，帮助孩子们处理一些小事，督促他们完成作业，和家长沟通，与科任老师联系等等，作为一个年轻教师的我，担任班主任工作，平时的工作还得心应手，甚至还沾沾自喜。近几年的工作让我总结出，班主任的工作就是除教学工作外就是一些琐碎事，买了这本书，放在那里有一段时间了，今天再次捧起就是图完成任务，随便一翻，没有想到，我就被这本书的内容吸引住了，看后恍然大悟，原来班主任应该这样当

第四篇：做一个励志型班主任

《做一个励志型班主任》读后感

读完了黎老师的这本书后，感觉受益匪浅，收获颇丰。黎老师用亲身的经验为我们怎样做一个合格成功的班主任指明了道路。书中的一个个鲜活的案例，一句句有感而发的语言，让我感觉到自己在班主任的过程中什么做得好，什么做的还不够，为我以后应该在哪方面努力做到位指明了方向。她利用丰富多彩的激励形式，对学生进行深刻入微的励志教育。

一、要做一名优秀的班主任，首先要有爱心。班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个学生，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级。著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

二、励志有方，方能润物无声

黎志新老师讲了要正确认识励志教育。他讲到当今励志教育的弊端有：1.界定目标较为功利2.制订目标脱离实际3.追求目标急功近利。告诉广大教育工作者，要正确认识励志教育。

如何进行励志教育？黎志新老师从以下三个方面做了阐释。第一：认同感：励志教育成功的前提。1.师德：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从2.专业素养：提升自己爱的能力。第二：励志教育需要丰富的素材，例如：校园里的榜样，百姓故事，名人传记，励志影视作品，励志歌曲等。

第三：确定励志教育的重要主题。重要主题包括：尊重生命，认识自己；优秀，从良好心态开始；做一个感恩的人；目标引领前进；用勤奋擦亮每一个日子；坚持不懈，才能成功等。

在技术操作层面，黎志新老师又是如何做的呢？黎志新老师传授了自己的10个小妙招：1.与朝阳拥抱2.与诗歌相约3.与风雨相和4.试卷讲评，分享喜悦5.批改作业，发现美6.课桌文化，采撷美7.教室命名，记录美8.靠作卡片，传递鼓励9.小小纸条，表达祝福10.心桥信箱，用心交流。这十个小妙招，渗透了心理学，蕴含了老师的爱心，包藏着教育的智慧，用起来越发显得得心应手。尤其是，黎志新老师讲到的励志教育的原则，即1：有序性，2：日常化，3：差异性；它的意义是十分重大的。我想有的老师也搞过励志教育，效果不理想，恐怕是没有坚持原则的原因吧。

三、学生因励志教育，成就了人生

黎志新老师凭借着爱与智慧的双翼，引领一届届高中生向优质教育的殿堂飞

翔。她思维的触须总是能敏锐地感知到时代的需要，感知到学生的需要，并把这两种需要结合起来，以自己的智慧为学生提供心灵的给养。在有效推进励志教育的过程中，她用教育智慧设计出精彩纷呈的活动，发展了自己，更重要的是成就了学生。

四、先励己，再励人

“人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次！人的一生应当这样度过------

当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”作为教育工作者，我们应该先励己，让自己的青春因励志而灿烂，然后，再励他----我们的学生，让学生的青春因我们，因励志而精彩。

五、要做一名优秀的班主任，就必须做到宽严适度。学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任对学生的“宽”必须是有原则的。我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。我在班级的时候，班级的纪律表面上还行，我不在的时候，班级中就乱得一团糟。自习课上讲话的，乱下位的比比皆是，更严重的是学生中间打架事件屡屡发生。可见，班级管理中还必须突出“严”，当然，严要严的有理。一是指导思想上要有严格的要求，二是学生行为上有严明的纪律，三是违纪面前要有严肃的态度，四是处理班级事务时要有严谨的步骤。

读完这本书，我更加明白了这样一个道理：世界上没有绝对的坏学生、坏孩子,只有尚未探索到科学育人方法的教师、班主任。

作为班主任，应与时俱进，终身学习，在自我否定的提升中，实现班主任的自我价值和发展。美国心理学家波斯纳提出了一个著名的教师成长公式：经验+反思+成长。“学习——反思——研究——总结——实践——升华”应该是班主任成长可持续发展之路。成长的脚步始终伴随着思考，思考的脚步总是伴随着读书，《做一个励志型班主任》一书能做为我教师职业生涯的加油站，促使自身业务能力不断增强，成为一名合格的班主任，一名优秀的班主任。

第五篇：《做一个励志型的班主任》有感

《做一个励志型的班主任》有感

学生时代，我一直都惧怕班主任，每次远远的看见班主任，都躲的远远的，想见了瘟神一样。因为班主任几乎每天都是最早来到教室，板着脸盘抓迟到、早退、旷课等违纪的同学，然后就是一通批评训斥„„一到班会课，无非就是传达学校的各项指令，宣布对违纪同学的处理办法，以杀鸡儆猴„„

即使现在工作了，自己当了班主任，我对班主任工作的看法也没有太大的改变，每天早起晚归，工作繁重而复杂，而且出力不讨好，学生都望而却步，敬而远之。班主任工作太难了，要成为一个成功的班主任更是难上加难。

读了黎志新的《做一个励志型的班主任》，让我彻底颠覆了对班主任工作的看法，班主任工作需要技术，更需要方法。只要你用真心，有爱心，找到合适的方法，并坚持不懈，其实成功并没有那么困难和遥远！

读了这本书，使我认识到，每一个早晨的开始可以有很多方式，早晨你大可不必板着脸以监督员的身份站在门口或走廊，堵着迟到的学生，而可以面带微笑欢迎每一个学生的到来，并给以早晨的问候。因为俗话说“一日之计在于晨”，美好的一天都是从早晨开始的，没有一个人喜欢大早晨就挨批评，所以绝不能在早晨批评学生，绝不能在早晨责骂孩子。

晨读时，大声呵斥学生学生蚊子般的读书声作用甚微，而应该作为一个引领者，发挥榜样的作用。正所谓，“上所施，下所效也”；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身教”大于“言传”。要用爱去感化他们，用自己的行动在潜移默化中感染他们。这时，班主任可以坐在讲台上读自己的书，以勤奋的姿态影响学生，使他们自觉的拿起书本大声诵读。

所谓“善始者实繁，克终者盖寡”，一点也不假。每个新学期的开始，或者考试过后，几乎每个学生甚至老师都会制定一个新的计划或树立新的目标，但是一段时间之后，不管多么宏伟的计划目标统统都忘得烟消云散。原因何在？黎志新老师认为我们之所以会半途而废，往往不是因为难度过大，而是觉得成功离我们较远，在追求成功的过程中产生了倦怠，而没有持之以恒，坚持下去。所以教学工作中，我们应该指导学生制定合适的目标和切实可行的计划，并时刻督促他们分步骤完成。真正做到“今日事，今日毕”，培养学生养成良好的学习习惯。

高中生正处于生理发育中的特殊时期，他们的自我意识非常强烈，自尊心比较强；比较注重自己的容貌和外表；在乎别人对自己的评价，希望自己能引人注目；喜欢和别人进行攀比，所以是很容易出现自卑，抑郁等心理问题的时期。这时我们就要教育他们摆正心态，认可“长相——只有特点，没有缺点”，做到“正视自己，悦纳自己”。

面对恶劣的教育环境，过大的升学压力，学生在一次又一次的考

试失败中丧失活力，在一次又一次数据排名下失去笑脸，作为教育工作者，我们能做的就是去激励他们！要给学生“励志”，老师自己须先“励志”。作为班主任，首先要做的就是摆正心态，调整情绪，走出职业的倦怠，感受教育生活的快乐，设计教育过程的精彩。专业素养：提升自己爱的能力。然后就是广泛汲书籍的精华，提升道德水平和专业素养，从而正确引导学生的成长。黎志新老师就为我们提供了很多励志教育的素材，例如：校园里的榜样，乡土文化，百姓故事，名人传记，励志影视作品，励志歌曲等。和励志教育的重要主题。重要主题包括：尊重生命，认识自己；优秀，从良好心态开始；做一个感恩的人；目标引领前进；用勤奋擦亮每一个日子；坚持不懈，才能成功等。在技术操作层面，黎志新老师传授了自己的10个小妙招：与朝阳拥抱；与诗歌相约；与风雨相和；试卷讲评，分享喜悦；批改作业，发现美；课桌文化，采撷美；教室命名，记录美；制作卡片，传递鼓励。总之，她利用丰富多彩的激励形式，设计了精彩纷呈的活动，为广大班主任提供了一系列具有可操作性的策略和办法，很值得我们借鉴。

要想成为一个理智型的班主任，要能敏锐地感知到时代的需要，感知到学生的需要，并把这两种需要结合起来，以自己的智慧为学生提供心灵的给养。同时要有一颗快乐感恩的心，积极向上的心，让我们的职业生活过得有滋有味！