北京万通获赠教学设备 校企合作再度升级)

第一篇：北京万通获赠教学设备 校企合作再度升级)

北京万通获赠教学设备 校企合作再度升级为进一步深化企业合作，与企业实现“互利双赢”，5月29日，北京万通汽修学校与北京天合基业自动变速器维修中心举行了校企合作仪式，双方达成了校企合作意向，并表示，齐心协力为校企双方的明天共同努力。

此外，北京天合基业自动变速器维修中心还向北京万通汽修学校赠送了手动一体、无级、DSG双离合等六台变速器。这不仅让校企双方的合作关系更加稳定，也让企业、学校的设施设备实现了互补。

北京万通汽修学校教学管理部金主任致词时表示，校企合作是职业教育发展的大势所趋，通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要，校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现学校和企业的双赢。校企合作，可以充分发挥企业、学校各自优势，准确把握企业用人需求，为学生营造真实的工作氛围。“我们坚信，北京万通与天合基业的强强联合，通过专业技能和技术交流，一定会培养出更多优秀的现代化汽修人才。”金主任最后表示。

北京天合基业技术服务中心耿经理在签约仪式上首先对双方达成校企合作意向表示祝贺，并表示，希望在双方精诚合作下能为社会的就业工作做出更大的贡献，在资源共享、课程建设、就业服上有更好的合作。

北京万通汽修学校校长助理李教授在签约仪式的最后作了重要讲话。李教授说，校企合作不仅推动了我校的教学质量改革，也扩大了企业的品牌效益，同时也让学生有了与企业近距离接触的机会，实现了学校、企业、学生三方共赢，预祝此次北京万通与天合基业的校企合作越办越好。

记者获悉，此次的校企合作项目特别增加了天合基业服务中心的技能技师为万通学子授课一项，共有50课时。这表示，万通学子可直接了解企业的运营模式及岗位需求，为他们将来的就业打下良好的基础。

以培养高素质、高技能汽修人才为目标的北京万通汽修学校，不断探索校企合作模式，不断深化校企合作项目，不遗余力地培养适应社会经济发展的技能型人才。

北京万通汽修学校学生管理部于主任、北京万通汽修学校创就业指导中心程主任、北京万通汽修学校教学管理部耿主管、北京天合基业技术服务中心技术经理张经理也出席了此次签约仪式。北京万通汽修学校德育处吕主管主持此次仪式。

第二篇：校企合作教学实施方案

连云港市技工学校机床切削加工专业

校企合作教学实施方案

一、指导思想：

以十六大精神为指导，坚持产学研结合；利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育； 以提高人才培养的教育质量为根本，以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业为导向，从实际出发，想方设法拉近学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生。

二、目的：

促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生谋生能力和综合应用能力：解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生三方满意的效果。

三、实施办法：

早在上世纪九个年代就有校企联合办学的先例，经多年探索和总结经验，校企联合办学将从以下几个模式进行： 1．“订单”培养模式：

这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据学校办学专业的综合实力，将继续主动了解企业的用人需求,积极主动与企业沟通协商，达到供需共识，签订半年至三年的联合办学协议书，明确双方职责 学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收就业。2．“顶岗实习”模式：

对用工人数不明确，不宜采用“订单”模式但又需提前用人的企业，学校采用“顶岗实习”模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂“搬到”车间，实观学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。3．“学习”模式：

与企业建立长期的互助互利关系。把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师下厂学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。4．“培训和技改”模式： 利用学校教师资源和鉴定所资质，主动承接企业的工人培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。5．“加工生产”模式：

可与企业达成工程安装和机械加工协议，企业提供材料由学校教师带领学生完成，学校可降低或不收工时费，这样校企能互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。

连云港市技工学校 机床切削加工专业

2009年3月

第三篇：校企合作教学实施方案

洛阳市科技中等专业学校

数控技术应用专业校企合作教学实施方案

洛阳市科技中等专业学校

数控技术应用专业校企合作教学实施方案

一、指导思想：

以十八大精神为指导，坚持产学研结合；利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育； 以提高人才培养的教育质量为根本，以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业为导向，从实际出发，想方设法拉近学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生。

二、目的：

促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生谋生能力和综合应用能力：解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生三方满意的效果。

三、实施办法：

早在上世纪九个年代就有校企联合办学的先例，经多年探索和总结经验，校企联合办学将从以下几个模式进行： 1．“订单”培养模式：

这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据学校办学专业的综合实力，将继续主动了解企业的用人需求,积极主动与企业沟通协商，达到供需共识，签订半年至三年的联合办学协议书，明确双方职责 学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收就业。2．“顶岗实习”模式：

对用工人数不明确，不宜采用“订单”模式但又需提前用人的企业，学校采用“顶岗实习”模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂“搬到”车间，实现学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。3．“学习”模式：

与企业建立长期的互助互利关系。把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师下厂学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。

4．“培训和技改”模式：

利用学校教师资源和鉴定所资质，主动承接企业的工人培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。5．“加工生产”模式：

可与企业达成工程安装和机械加工协议，企业提供材料由学校教师带领学生完成，学校可降低或不收工时费，这样校企互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。

数控技术应用专业

2017年3月

第四篇：校企合作北京宏状元讲话稿

贵阳新东方烹饪学院校企合作冠名班签约仪式

北京宏状元领导讲话稿（初稿）

尊敬的学校领导、敬爱的各位老师、学员们：

大家好！

非常感谢贵阳新东方烹饪学院组织的这次活动。校企合作，是一件互利共赢的好事，一方面可以为企业定点定向培养合格的人才；另一方面，同学们在校期间可以定期接受企业的定向培训，有利于同学们对企业文化的认同，有利于同学们提前进入就业状态。校企合作，从另一个层面来说，更有利于新东方的同学们扩大就业面，提高就业。

北京宏状元，是一家专注于中式餐饮的连锁经营机构，于1992年年底在北京成立，经过几十年的发展，企业从无到有，从小到大，现已成为拥有45家餐厅，员工2000余人的集团企业。公司以继承和弘扬民族传统饮食文化，尤其是食粥文化为己任，致力于中华特色餐饮的新品开发，科学改良以及中餐文化的传播。

新时期，宏状元进入了高速发展期，然而，企业的发展进步离不开人才，企业的战略实施离不开智慧。贵阳新东方烹饪学院的老师和同学们则是人才与智慧的源泉，你们为社会、为企业已经培养了众多助推行业发展的高技能人才。为了实施公司的发展战略，在经过与新东方多次磋商后，我们争取到了本次校企合作的机会，与学院建立了长期的合作关系。公司与新东方的合作，主要看中的是新东方先进的技能教育模式、新东方毕业扎实的专业知识和实操能力，同时，公司将依托新东方的优势资源，把公司做到更大、更强。

祝愿新东方为企业培养出更多的专业技能人才，也祝愿新东方烹饪学院发展更强大。

同学们，宏状元大家庭等待着你们的到来。

谢谢！

第五篇：校企教学实习合作协议书

2011年暑期专业实习合作协议书 甲方：

乙方：

丙方：（名字及班级）

为推动校企合作，工学结合，使学生所学知识与实践相结合，达到学以致用、培养技能型人才的目的，在不影响甲方正常运营的前提下，甲、乙、丙三方经充分协商，在平等、自愿的基础上，就2011年暑期专业实习一事达成以下共识，并订立本协议。

一、专业实习目标及内容

乙方根据专业人才培养体系的实际需要，由丙方自愿提出申请，经甲方及乙方考察认可后，丙方到甲方企业进行专业认知、专业技能操作的实习工作。

其一，实习目标：店长及中层管理后备干部培训合作班； 其二，实习时间：6个月，可申请提前结束实习，经甲方实习公司批准及乙方学校同意后即可；

其三，实习岗位：以服务实习生为基础岗位，根据月度考核结论实行动态调整；

其四，实习待遇：实习期间，以服务实习生为基础岗位，提供生活费1000元/月，公司可免费提供食宿；同时实习过程中进行月度考核，实行岗位与薪酬动态调整，按岗位给予相应工资待遇；

其五，实习安排：甲方全权负责学生实习期间工作事宜以及人身

安全，乙方负责实习前计划与组织、实习中的指导以及实习后的总结等工作。

二、相关规定和三方的权利义务

（一）实习目的1．通过现场实践，掌握工作技能，促进丙方对理论知识的有效掌握。

2．培养纪律严明、勤俭节约、承担责任的精神，加快适应社会、服务社会的步伐。

（二）三方权利

1．甲方

（1）依国家政策法规和甲方实习生管理制度，有权根据公司实际需要安排丙方从事实习工作。

（2）有权对丙方违纪情况进行处理，并及时向乙方反馈，以保证公司经营活动正常运行。

（3）甲方可以视企业经营需要，调整丙方实习内容及实习地点，丙方应予配合。

（4）经甲方考核不合格或甲方认为不胜任，甲方可以终止丙方实习，并通知乙方，甲乙双方协调处理。

2．乙方

（1）有权对丙方在实习期间对其进行生活跟踪管理和必要的专业辅导。

（2）丙方若不遵守学校的实习纪律或甲方实习单位规章制度，乙方有权终止其实习并勒令返校。

3.丙方

（1）按着自愿原则提出在甲方进行专业实习的申请。

（2）实习期间，有权获取甲方给予的实习要求中的所有待遇及报酬。

（3）若甲方没有按着规定给予实习待遇，经与乙方沟通后，可以终止实习合同。

（三）三方责任

1．专业实习和毕业实习合作中，乙方指定至少一名老师负责实习生的管理和甲方联络事宜，丙方在甲方实习期间由甲方负责学生的日常管理工作，包括但不限于宿舍和宿舍日常管理、学生安全管理等义务。丙方若在甲方实习过程中出现交通意外事故等人身伤害事故由甲方负责承担全部责任。

2．甲方保证实习条件符合丙方身心健康要求。不得安排丙方在有毒、有害、有损身体健康的工作岗位。甲方应在实习期间为丙方购买个人人身意外伤害保险。甲方对丙方进行指导和实习相关工作任务安排、考核。

3．丙方应在征求家长意见并同意的前提下，方能申请此次专业实习及参与专业实习，并严格按着《专业实习安全须知》（另见）要求规范实习期间的行为，实习期间内非工作时间的一切安全事宜由自身及监护人全权负责。

（五）违约责任

1．丙方在实习期间违反法律、甲方各种规章制度、实习纪律及严重违反本协议约定，甲方有权将丙方退回乙方学校，甲、乙双方可商定派出同等合格人员补充。

2．丙方在实习期间有下列情形，视为严重违反本协议约定：

（1）不服从实习相关工作调配，行为经劝告屡教不改；

（2）严重失职，营私舞弊，泄露甲方或甲方客户商业秘密；

（3）违反甲方的规章制度、实习纪律或影响工作；

（4）实习期间擅自离开甲方实习岗位，甲方认为其无正当理由；

（5）实习期间违反法律、被治安处罚或追究刑事责任。

四、其它事项

1．以上协议，甲、乙、丙三方共同遵守，如产生纠纷，应友好协商解决。

2．本协议以外其它事项，由甲、乙、丙方共同友好商量约定。

3．本协议一式三份，甲、乙、丙方各持一份，自甲、乙、丙方签署之日生效。

甲方（盖章）乙方（盖章）甲方代表（签字）乙方代表（签字）日期： 年月日日期： 年月日 丙方家长（签字）

丙方（签字）

日期： 年月日