第二学期化学备课组教学计划

第一篇：第二学期化学备课组教学计划

2005~06学年度初三年级化学备课组教学计划

日期: 2006-2-6

我组的全体教师整体素质高，教学基本功扎实，有较强的驾驭教材的能力。为了更好地发挥每一位教师的潜力，全面提高化学教学质量，使我校化学学科教学在市、县具有一定的影响力，在06年中考中再创辉煌，特制定本期工作计划：

一、指导思想：

1.常规为本，求真务实，开拓进取。

2.加强业务学习，提高自身业务水平，努力将化学组建设成为一只具有现 代教育教学理论的高素质队伍。

3.全面提高化学育教学质量，逐步熟悉和应用现代教育技术；

二、教学计划

1、新课部分：开学六周内结束新课专题七时间安排三周，专题八时间 安排两周，专题九时间安排一周。每天上课有统一的学案

2、每一专题的每一单元都安排一套有关“基本知识和培养能力”的练习，供学生自检和提高。

3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或 调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识 要落实，能力要提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生 学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究而 且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还 能进行辅助学生总结和反馈检测。

4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精

神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所碰到的问题。

2、认真组织竞赛辅导，迎接四月份的江苏省中学生化学竞赛。

3、积极参市县及校内的各种教研活动。

5、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动 及论文的撰写。

第二篇：2011——2012学年第二学期高二化学备课组教学计划

2011——2012学年第二学期高二化学备课组教学计划

备课组长 何建丽

一、学生基本情况：

经过一学期的数、理、化走班教学，整个年级基本上已形成了优、良、差三个等级，更有部分同学已提前进入学习瓶颈区，学习成绩呈现正态分布，中等同学占据多数。另，部分同学出现偏科现象。因此，我们要引领带头学生、抓住中间学生、鼓励后进学生，尽可能多的将学生引入高中最后的冲刺阶段。

二、教育教学目标：

（1）德育目标：

引导学生充分阅读教材相关学习资料，通过实践活动、学与问、思考与交流，领会化学知识的神奇，体会人类对物质世界的认识，体验人类对原子结构理论认识的演变过程，享受大千世界无奇不有的晶体结构，增强学生学习化学的兴趣，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学习习惯。

（2）教学要求：

引导学生能围绕新课标下的三维目标学习化学知识，落实课堂教学三项要求，通过对物质结构与性质的学习，通过对原子结构、分子结构、晶体结构的实践与学习，体验化学这门以实验为基础的自然科学的学科魅力，切实提高学生化学素养。

三、教材分析：

本学期主要学习普通高中课程标准实验教科书化学选修3 物质结构与性质，分原子结构与性质、分子结构与性质和晶体结构与性质三个单元。选修3主要内容为物质结构与性质之间的关系，在具备必修知识的一定基础上，又增加了能层、能级、原子轨道、核外电子排布式、电离能、晶格能、电负性、杂化轨道等较为抽象的概念，既要求学生具有一定的空间立体几何知识，还要具备空间想象能力，同时元素周期律部分向来又是高考重点，因此，本书内容不容忽视。希望通过模型制作、实践活动、科学探究、教师演示、学习讨论等多种方式，帮助学生理解并掌握物质结构与性质的关系，为高三复习打下基础。

四、备课组活动：

1、两周一次备课组活动，按照计划提前准备好活动内容。

2、积极参与学校以及教研所教研活动。

3、要求每人进行说课、练习课两次研讨；上交优秀教案一份；青年教师多听课，修正教案。

4、备课组教师互教互学，共同进步，积极上传教学资料，争创优秀备课组、教研组。

五、主要措施：

1、认真备课，提高教学质量。认真学习新教材、新课标，明确课标对选修3的要求；认真钻研新教材，细化教学目标，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课堂的效力，设计好课堂练习，提高教学的有效性。

2、协调合作，发扬团队精神。我们备课组是一个团结的队伍，在教学中，我们既要充分发挥老教师的经验以及引领作用，分享对教学内容的教学设想；同时又要充分调动青年教师的创新性和主动性，承担课堂教学三项要求的落实情况小结，并通过学案设计、听课、说课、评课、周周练和课时练设计分工等方式，相互促进，资源共享，提高自身水平，更好地实现教学目的，提高整体教学成绩。

3、面对学生，提高教学质量。本学期理科班在数学、物理、化学三科依旧采取走班制教学。要求面对学生已存在的两极分化事实，在教学进度上保持基本一致的前提下，个人根据学生的实际情况，调整各教学班教学内容的深广度和难易程度，尤其是B班教学，一定以巩固基础必会知识为主，对个别差生采取盯人措施；同时注意落实培优对象，以面对竞赛、面对高考为主要目的，帮助优生开拓解题思路，落实竞赛辅导工作。

4、定期组织备课组活动，及时发现问题并对教学策略做适当调整；共同研究在不同阶段对教材的处理方法，研讨并细化每一节课堂教学目标，认真进行听课、说课、评课以及同课异构活动，及时上传备课组活动资料，争创优秀备课组。

5、认真做好周周练、课时练的备课工作。

六、作业布置：

以书后习题为主，每天作业时间保证在半小时以内；并根据学生的实际情况，设计课时反馈练习，并做到及时批改、及时纠错；可分工设计周周练，强化练习每周知识点；可针对A班学生设计能力提高试题。

七、成绩评定：

每学期测试：平时40%，学分认定考试60%；根据学生综合情况给予合情合理的学分。

克拉玛依市高级中学高二化学备课组

2012年2月

第三篇：2010——2011第二学期化学备课组工作总结

2010——2011年第二学期九年级化学备课组工作总结 时间过得很快，学期即将结束，半年来，我们九年级化学备课组五位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也有一定的提高提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：

一、重视集体力量，发扬团队精神

我们化学组每周进行一次集体备课活动，开学初，我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们化学组的五位位教师都是年轻教师，其中两位教师是第一次带毕业班。五位教师在平时的工作中竭诚尽智，取长补短，达成共识。

二、加强业务学习，提高教学水平

校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。在平时的工作中，我们除了钻研教材和考纲外，还做了大量的综合卷，通过相互听课，评课，相互提醒，从中发现问题，解决问题。

三、扎扎实实抓双基

通过平时的作业、测试，我们发现学生的基本功还是不够扎实。因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学

生的实验能力。

四、认真组织组织每次的测试

重视测试，认真组织好单元测验、期中、模拟考试，每次考试对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。

五、认真组织好实验操作

按照备课组计划，每位同学在考试之前有两次操作机会，我们从三月中旬启动，到四月底将所有实验操作一遍。之后有模拟了一遍。整体成绩较为突出。八分以下极少，但满分也较少。

六、做好促优补差工作

对于学有余力的同学，鼓励其冒尖，提高对他们的要求。对于学困生，也不放松要求，另外，课下还加强对他们的督促。

虽然我们的工作取得了较多成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，提升业务水平的基地。今后，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。

第四篇：三年级第二学期备课组教学计划

2016学第二学期三年级数学备课组工作计划

一、指导思想

上个学期，我们三年级数学备课组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，新学期，我们将努力构建良好的教师专业成长平台。通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，提升备课组教师的教育教学能力。努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，努力提高自身的教育教学水平。

二、目标任务

1、加强理论学习，转变教学观念利用备课组活动时间，配合教研组组织备课组老师认真学习新课程理念，以及有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

2、抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的教学五认真、关注过程为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

3、做好常规工作，注重质量监控配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。

4、继续做好提优补差工作，全面提高质量。从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好提优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。课外提倡奉献精神，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

（1）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

（2）各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到20节以上。

2、加强备课组活动：

（1）切实做好每一次备课组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。备课组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。这学期我们将在写上加强力度。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。

3、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

四、活动时间：周四（除区或群里有活动外）下午活动。

五、工作安排：

第一周：制定教学计划、进度，每位老师分配备课及作业分层设计任务。第二周：新教材分析

第三周：集体研讨《除数是一位数的除法》 第四周：集体研讨《两位数乘两位数》 第五周：听课研讨

第六周：集体研讨《面积》

第七周：集体研讨《年、月、日》

第八周：统一进度，研讨教学中存在的问题 第九周：期中阶段性检测分析 第十周：听课活动。第十一周：集体备课研讨

第十二周：集体研讨《小数的初步认识》 第十三周：集体研讨《数学广角》 第十四周：年级组计算题比赛 第十五周：集体研讨总复习第十六周：研讨复习作业设计

第五篇：第二学期初三化学备课组教学计划

2009学年第二学期初三化学备课组教学计划

一、指导思想

我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求

下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册》的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

三、提高教学质量的措施

我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。

（一）、抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。

1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师，我们将以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助新教师万牡华老师尽快适应教学工作，吴敏华老师与她结成互助对子，向万老师介绍、交流教学经验和技巧，检查、指导万老师如何备课和撰写教案，如何提高课堂效率。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加区级和市级的教研活动，为新教材的实施广泛积累经验。

4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全批全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

（二）、精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

初三年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视德育和理想教育让学生认识到初三学习的重要性正确引导，要因材施教，使他们在各自原有的基础上

不断发展进步，减少差生的产生，以期在中考中取得好的成绩。

我们切实做好初中化学的教学，在教学进度上不急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往初三年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每天小测，强化练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

3、讲究“巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、跟踪检查，及时反馈。

加大对学生所学知识的检查的频度，每天一小测，每周一统测，并做好及时的讲评和反馈学生情况，调整教学策略。

5、提培优班和自习课的有效性。

培优班的内容由集体备课决定（将相应的中考题反复训练），由陈涛老师辅导，严格考勤，对有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪律，并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批，提高学生作业的实效性。

6、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

（三）、活动丰富，培养兴趣

借广州市第十届“我与化学”活动的东风，为了能更充分体现学生的主体性、实践性和创造性，更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中，培养学生关心社会，关注人类的生存环境的社会责任感，通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文，使热爱化学学习的氛围也在不知不觉中形成。

（四）、主动承担教研课题

新时代的教师不应该只是一个“教书匠”，应该具有教学研究的能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展，先是申请了广州市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学的有效性》由陈涛老师总负责，成员是万牡华、谢莹、吴敏华老师；上学期接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务，我们备课组的老师非常重视，由吴敏华老师总负责，全备课组成员参与研究，各成员分工合作查资料写标书，最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段，第二个课题进入开题阶段，对奋战在初三第一线的我们来说负担是相当繁重的，但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。

四、提高学案有效性的措施：

本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料，包括下册学案、课前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

下册学案及配套的课前五分钟小测，在选题时我们要求注意题目的梯度在抓好基础的同时，让不同层次的学生都可以得到适当的训练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解，做到人人过关。总复习学案在找题阶段，我们要求每个人收集了各省市的中考题、模拟题和各类典型例题，并发给科组老师资源共享。在这个过程中不仅开阔眼界，增长见识，掌握了中考考点的变化及出题趋势，有利于使教学落到实处。

出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。根据知识体系精选练习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。

用书阶段我们把用好总复习学案作为教学的重要内容，是课堂教学的重要材料，学生在使用过程中能及时发现自己的问题，掌握考点在中考里的考试形式，提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操作性，内容丰富，题型和中考一致，考点全面，题量适中重视一题多解，使学生跳出“题海”，从不同的角度变换有限的习题，对提高学生的解题能力，发展多极思维，是大有裨益的。

五、提高学生内驱力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，两极分化会越来越严重，有理想的学生会非常的努力朝着自己的目标前进，而学困生容易出现焦虑、放弃学习，这个时候理想前途教育非常重要，希望级里能进行分层召开会议，帮助不同层次的学生树立信心，提高内驱力，其次教师在上课的过程中也可以渗透。

2、关注每个学生，做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、竞赛激励

在沉重的课业负担中，我们要学会苦中作乐，教师在上课过程中根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴趣，缓解一下气氛。

六、教学进度

1．授课内容及时间安排如下：

第九单元 溶液

课题1 溶液的形成 2课时

课题2 溶解度 3课时

课题3 溶质的质量分数 4课时

复习和机动 2课时

第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱 9课时

课题2 酸和碱之间会发生什么反应 3课时

复习和机动 2课时

第十一单元 盐化肥课题1 生活中常见的盐 4课时 课题2 化学肥料 2课时

复习和机动 2课时

第十二单元 化学与生活课题1 人类重要的营养物质 1课时 课题2 化学元素与人体健康 1课时 课题3 有机合成材料 1课时

复习和机动 2课时

中考第一轮复习16课时

中考第二轮复习20课时

3．3月月考时间：3月24、25日考试范围：1—9单元

一模考试时间：4月30、31日考试范围：九年级化学上、下册

3．升中会考时间：2009年6月11、12、13日

考试范围：九年级化学上、下册