2008学年度第二学期高中政治备课组计划（小编推荐）

第一篇：2008学年度第二学期高中政治备课组计划（小编推荐）

2008学年度第二学期高中政治备课组计划

在深入学习科学发展观的基础上，以深化课堂教学改进计划为抓手，继续深入开展打磨优质课活动，加强教学常规，围绕提高课堂教学有效性目标，推进学科课堂教学改进，促进学科教学质量稳步提升。加强重大政治理论的学习和讨论，提高教师专业发展水平；积极开展听评课活动，提高教学技巧及策略；以“两纲”教育为重点，继续深入发掘学科“两纲”教育内涵，提高学科教育的实效性；以“勤朴”教育为载体，深入开展校本教研，发挥政治课德育主导渠道作用。以备课组活动课题化为抓手，在典型案例与思想政治课教学课题研究和多元互动与思想政治课教学课题研究中，提高全校政治课教学水平。

1．组织好课程教材改革理论和学科理论、时政等学习，本组要把教师集体的理论学习，集体的研讨作为教研组的一项重要工作，围绕教研组研究主题，每年能研读2—3本书籍，努力打造学习型团队。平时要加强专业理论学习、教学研究、集体备课科研交流活动。专业理论学习：如道德教育理论、法制教育理论、经济学理论、政治学理论、哲学理论等专业知识的学习；党和国家重大方针政策的学习，加强对党治理国家的重要理论的学习和了解；课程教材改革理论的学习：要结合教学过程中的具体问题，学习有关教育教学理论，并用之于指导改进教学过程。每位教师每学期至少读三本与专业理论有关的书籍，并制定个人读书计划；备课组每次活动要有一个研究主题，围绕着该主题开展教学研究活动，教研活动要聚焦课堂教学，围绕教学环节进行深入理论研究和实践探讨，以提升教师课堂教学能力，提升备课组的整体教学和科研水平；每位教师都要参与一项学科课堂教学实践课题研究，撰写科研论文，不断提高教师教学实践研究能力。

2.加强二期课改下具体问题的研究 开展“同课异构、循环教学”教研活动，打磨优质课。认真开展组内听评课活动，积极参加新区新教材教学公开研讨活动，在对他人的课堂教学观摩和评析中提高教师专业发展水平，让每位教师体会到一节优秀的思想政治课的基本标准，不断改进自己的课堂教学。同时，结合课堂改进计划的实施，加强对课堂教学关注的重点方面。如，课堂教学的引入、课堂教学的提问、课堂中的讨论、与课堂教学直接相关的学生学科活动、案例的精选与使用等问题开展专题研讨。通过探讨评析，使组内教师认识自己的教学优势和劣势，为发展自己，全面提升课堂教学质量，促进教师的专业化成长打好基础，推进课 1

堂教学改进计划的实施，推进课堂教学与信息技术整合、课堂教学与研究性学习整合。

3.继续推进学科贯彻民族精神教育和生命教育的要求 把在思想品德与思想政治课中有效地进行民族精神教育和生命教育作为一项长期的任务加以坚持。结合我校的实际尤其是学生的实际，有针对性地开展生动的教学活动，深入挖掘学校的现有资源进行整合。本学期我们要选送两节体现“两纲”教育内容的优秀教学设计和教学录像参加区里评选。同时，本学期我们的教学公开课也要注重“两纲”教育内容的挖掘，突出学科价值。

4、深入学习“二期课改”理论，深化思想政治课课堂教学和信息技术的有机整合本学期要深入学习“二期课改”理论，在理论的指导下深化学科课堂教学改革，进一步加强信息技术在课堂教学中的有机整合，使我校的思想政治课教学摆脱传统固有模式的束缚，跟上时代的步伐。本学期要组织一堂组内的观摩课或研究课，努力提高课堂教学与信息技术整合整合的水平；同时，努力学习兄弟备课组和教研组的整合模式，它山之石可以攻玉，提高我组的整合水平，以此提高课堂教学的吸引力和有效性。

5、以“勤朴”教育为载体，深入开展校本教研

上海市浦东中学是一所曾经享誉海内外的历史名校，有着丰厚的文化底蕴和杰出的办学成就。在近百年的历史发展中，“勤朴”校训滋养着一代又一代浦中人，特别是对于我校当前创建“实验性、示范性” 高中更具现实指导价值。“勤朴”教育是我校德育工作的核心，“勤朴”精神是民族精神的重要内容，传承“勤朴”精神作为德育主导渠道的政治课的重要责任。本学期要进一步深入开展思想政治课教学中传承“勤朴”精神，弘扬民族精神的思考与实践的课题研究，深入探讨思想政治课教学中传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的途径，立足教材，挖掘传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的内涵，联系校史，铸就传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的根基。高一阶段，进一步开设《今天浦中以我为荣》的校本课程，主要介绍浦东中学辉煌历史、深厚底蕴、“勤朴”校训和美好前景，使学生了解浦中闪耀着民族精神的光荣传统；高二阶段，进一步开设《我讲浦中校友故事》的校本课程，使学生从优秀校友身上汲取民族精神的营养；高三阶段，进一步开设《明天浦中以我为荣》的校本课程，通过世界观、人生观、价值观等教育，为学生的终身发展和投身社

会主义现代化建设事业奠定基础。本学期在思想政治课传承“勤朴”校训、弘扬民族精神教学要点的基础上开展基础型课程教学校本化细化工作。

5、加强课程资源的积累和毕业班学科教学工作

为迎接上级部门对我校的信息化专项督导，本学期也需着重抓好课程资源的积累和整合；初步借助校园网资源平台构建我组的课程资源。尤其是响应区学科中心组的要求，组织人员参与区内的高二年级的教学资源建设工作。课程资源结合要以学科新课程、新教材为主线，按学科、年级、单元重点，开发和收录优秀教学资源。要将积累的课程资源按备课资源（教材分析、教学设计、媒体课件）、课堂教学（教学实录、实验操作、视频课件）、作业设计（基础练习、分层联系、拓展探究）、考试研究（单元、学期监测、经典试题、试卷分析）、教学论坛（教学建议、教学范例、名家指点等等）高三毕业班教学既要重视提高学生的兴趣，也要重视学生学科知识的系统化、科学化的掌握，更要重视学以致用。要研究有效的教学和复习方法，保证毕业班政治学科的教学和复习质量。

第二篇：2013学年第二学期备课组计划

2013学年第二学期备课组计划

2014.2．

年级学科组长认真学习和贯彻学校关于提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、提高语文教学质量为目标，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取在各项考试中取得较为理想的成绩。

一、加强学习，形成浓厚的教研氛围。学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初二语文教学实践，通过专题学习和讨论，调整角色、改变方式方法，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、本学期，我继续担任初二两个班级的语文教学，虽然备课组只有我一个人，但是不能有任何的懈怠，这需要自己在独立加强备课的有效性和提高备课的针对性方面多下功夫；同时，应该加强跟其它年级组的语文老师保持联系与沟通，力求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标；教学设计努力从学生的学习基础和实际出发，注重理解、感悟与探究的有机结合，并切实有效地挖掘教学内容中的德育功能；努力从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，进一步提高教学效率和质量。本备课组将重点研究教材及教学中发现的问题，尽量统一两个班级的教学进度和教学重点、难点；同时，积极参加学校的听课评课，学习其他老师的先进经验，学以致用，努力提升自身的教学素质和业务水平。

三、尊重、关心每一个学生的个性发展，重视学生发展的差异性和动态性，努力体现课堂教学中学生的主体性。平时，应该严格落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。重点抓好学生作业的规范；另外，要重视作业的批改与对学生的学习辅导。在批改作业的基础上，从中获得教学信息，以诊断学生的学习问题及老师的教学问题，并及时向学生反馈，同时改善老师自己的教学行为。本学期，我将把较多的时间和精力放在关心、帮助和辅导学困生身上，包括随班就读的学生；对后10﹪内的学生必须进行分析性研究。在加强师生情感交流的基础上，对学困生实施补缺补差和作业面批，首先力求使他们减少甚至消灭不及格，然后争取使他们的学习成绩在原有的基础上提高一步。与此同时，我还将有针对性地加强对优秀学生的专门指导。

四、在作文教学中，应注重激发学生的写作兴趣，引导学生关心生活、热爱生活，发现与思考生活中有意义的人、事、物；加强学生的写作实践，指导学生运用各种方式表达自己的真实情感，逐步培养和提高学生的写作能力。我将坚持作文以面批为主。本学期要求学生完成作文８篇，以及若干篇小作文。我决心发扬迎难而上、顽强拼搏、攻坚克难的精神，为提高教学质量、为提高合格率及均分而尽自己的最大努力，争取为金陵中学增添光彩！

第三篇：九年级第二学期备课组计划

九年级数学备课组工作计划

本学科现状：

在第一学期期末教学质量调研考中，我校年级平均分124.4，离区平均分126.9有两分多的差距，虽然在原有基础上取得一定的进步，但成绩还不够理想。在平时的教学中，我们两位老师较注重基础知识的落实，训练到位，因此在考试中基础题的得分率较高，全年级只有两个同学成绩在九十分以下。但在应用题、几何论证及综合应用方面解决问题的能力不强，解题的方法不够灵活，这些缺陷造成我们的整体水平与其他好的学校相比存在着相当大的差距。

目前最主要解决的问题：

时间有限，知识点多，学生学习基础较薄弱，学生学习能力的提高不是能一蹴而就的，因此我们老师如何根据课程标准、考纲要求及学业考的特点、发展趋势精心备课、组织教材，在有限的课堂时间内达到最佳的教学效果？这是我们需要深入思考的问题。

本学期我们备课组的想法和工作计划：

本学期我们数学还有统计一章新的教学内容，统计知识实用性很强，在学业考中考查的分量逐年加重。在新授时，多举实例，激发学生学习的兴趣，提高获取信息、分析问题和实际应用的能力。

在初三总复习过程中分三个阶段：第一阶段复习考纲基础知识点；第二阶段专题总结知识点间的联系；第三阶段综合练习。复习课要做到：

1、知识点要全面复习，体现系统性，同时要突出重点。

2、精选典型例题，有一定系列、层次性，一题多解，比较解题方法的优劣，注重数学思想方法的运用和总结。

3、进行针对性反馈训练，及时检测复习的效果。精心挑选习题，减轻学生的负担。

4、抓好补缺补漏、订正落实的工作，分析学生错误原因，讲评要有的方矢。必考的知识点要人人过关，得分率较低的题目在全班讲评，个别同学错的就进行个别辅导。

5、对不同水平的学

生分层提出要求。第一学期期末教学质量调研考成绩在85—120基础薄弱的同学重点抓基础，成绩在120—135中等同学抓好基础的同时解决力所能及的综合问题，成绩在135以上基础较好的同学侧重于提高综合运用的能力。

本学期我们备课组工作的总体思路是：在上学期取得一定进步的基础上，要继续抓好基础知识的落实，重视解题的规范性，同时要加强数学知识综合运用能力的训练、提高，下要保底、上不封顶，充分挖掘不同层次水平的学生的潜力，目标是力争在今年的学业考中我校的数学成绩能达到区平均水平。

王莹

二○○六年二月

第四篇：2009——2010学年第二学期历史备课组计划

2013——2014学第一学期

历史备课组计划

高珉

2013——2014学年第一学期历史备课组计划

一、指导思想：

在新的学期里，我们将全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力实施教研课改。认真学习研究学校及教导处工作要点，审视和把握工作重点，思想上要以教学质量为中心，一切为了学生将来的发展为根本。坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作思路，保质保量的完成学校本的各项教育教学工作任务。

二、情况分析：

新学期我组融入了新鲜血液，有了毕业于中医药大学心理学专业的任丽君老师的加入。虽说她不是历史教育专业出身，但她可以以一个旁观者的角度来思考历史教学，她不懂的可能就是学生不明白的，因此在教学上的设计思路可能更有针对性。与此同时，她的年轻好学也为历史组增添了动力。和我共同教初一年级的课正好可以从头学起。

初二年级的张凯玲老师已经有了一年历史教学的经验，初一期末考试成绩不俗，在课堂掌控上无需担心。但在中国近代史的一些专有名词方面还不是很熟悉，在备课组活动时，还要加强研究，交流。

曾经在三年前带领初三年级考取全区第二的好成绩的项敬萍老师继续担任初三历史教学工作。项老师教学经验丰富，工作认真细致，相信这一届初三的历史成绩将续写九十二中学会考成绩的辉煌。

三、常规工作：

1.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。在数量上保证，在质量上提高。并针对所听课程进行研讨、交流。

2.备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划，并在第一次备课活动中向各位教师公布，争取各方面意见

3.充分利用我校各项活动，开展各类公开课，同时鼓励组内教师积极参加教研室组织的各项比赛。

4.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识，本学期至少进行一次研讨。

5.落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人。

关注新教师的教学，互相交流教学方法，及教学心得，帮助新教师尽快熟悉教学。备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，备课组每周一次活动，时间定在周一上午第三四节课；

6.积极参与政史地教研组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。

7、以“我在课上制造的小高潮”为核心，组内进行事例交流，进行课题研究。

8、资源共享。每学期末将自己所教年级的教学材料传给下一个即将教此年级的历史教师；同时，每位教师负责整理自己的多媒体资源，汇总到组长处，刻录成盘，作为组内教学资源共享。

9、做好中考备考工作。紧扣课程标准来制定复习计划，习题训练以基础题、中等难度题为主，要突出中国近现代史的份量、做到古为今用、联系热点时事进行复习。

2013年9月

第五篇：五年级第二学期数学备课组计划

五年级第二学期数学备课组计划

杨玉华

一、指导思想：

以数学组内工作计划为主，结合组内的特点，教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准“以学为主，当堂达标”为基础，认真学习教育教学理论，转变教学观念，改进教学行为，激发学生学习兴趣，培养学生的自主创新意识和实践能力，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.加强理论学习，通过教学展示、教育论坛等系列活动，不断更新教学观念，提高学生的自主能力。

2.优化课堂教学过程，渗透新课改精神，进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，精心设计教案、练习、学生数学活动等，提升教学质量。

3.积极开展教学科研课题工作，结合本学科本组的特点，认真进行数学教学研究，扎实搞好工作，为教育教学工作服务。

4.加强学生小组团队精神，力争组内工作有特色、出成效。

5.配合领导开展教学流程管理，定期检查组内成员的成绩、学习情况以及教学常规工作。

三、工作及措施：

1.继续深入学习课程标准、课程解读，各种教育教学理论书籍，同时注重学习各种有特色、有实践性的课堂案例。

2.加强新课改理念的学习，深刻领会数学新课标精神，深入进行课堂教学研究，结合自己的研究课题，进行教学实践、反思、整理、总结。

3.积极开展教师之间互相听课，跨学科听课评课活动。一学期听课不少于10节，至少有2节专家指导课，听课时认真作好听课笔记并及时填好评课表。

4.认真编写本年级的数学思维训练习题，内容丰富、形式多样，注重趣味性、活动性和能力培养，逐步增强学生的学习积极性和创造思维能力的发展。

5.积极开展小组活动，组内认真开展互相探究活动、上课交流的学习活动，并结合大组活动开展有质量的交流活动，实行信息互享，共同提高。

6.打好基础，多加做好学困生的工作，把好教学质量度，制定学困生的帮教计划，有针对性的补缺补差，缩短班与班，学生与学生之间的学习差距，切实提高教学质量。