2012—2013学年第二学期七年级语文备课组计划

第一篇：2012—2013学年第二学期七年级语文备课组计划

一、现状分析

分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

二、指导思想

为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。

6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、具体措施

1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系

列活动，提高学生学习语文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。

第二篇：七年级第二学期语文备课组教学计划

2012—2013七年级第二学期语文备课组教学计划

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

一、指导思想：

以学校工作思路为指导，根据学校的教研工作要求，结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，加大教研力度，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，提高教师的专业素质，培养学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。

二、学情分析

通过一个学期的学习，七年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练，有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学；学习方法的掌握也还有待渗透。如何设计好课堂教学？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。

三、教材分析

（一）全册教材内容分析：本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元状物，第二单元传记，第三单元童话，第四单元现代诗，第五单元事物说明文。第六.七单元：古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、六单元后各有一个写字训练，第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供学生自读与参考。

（二）全册教材教学目标分析：

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

34、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

（三）全册教材教学重点难点分析

1、语言积累和运用：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习，对对子、名著导读。

2、现代文阅读：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义，理解一些重要语句的深刻含义。

3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。理解诗歌的意境。

4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学 1

会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。

5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。

6、学习习惯及品质的培养，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。

四、备课组工作目标、重点：

1、认真备课，做好备课组的常规工作（加强集体备课）

开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对七年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

具体做好备课组的常规工作（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每月轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）多听课，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。

2、有效上课（加强集体研课）

认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

3、精心布置、检查反馈作业（加强集体作业设计）

一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。并加强各种作业的布置与检查工作。

4、研究课题和各种课型（加强集体教研）

根据组内老师自己的教学实际，结合单元内容和语文教学问题，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法、结合学校各种课型、多样化实施教学活动，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，认真学习其它教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

5、经常交流疑难困惑问题（解决教学难题）

五、具体措施

1、提升教师的教学理论水平。为打造一支优秀的教师队伍，本期拟组织教师认真学习教育教学相关理论，要求教师经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，并作好读书笔记，写读书心得，使教师在自觉地学习中提高理论修养，扩大知识面，提高理论水平。

2、认真开展好每周集体备课工作，注意教学的可持续发展。

（1）根据学校制定的各项工作，制定本组备课计划，按照计划开展集体备课活动。

（2）集体备课的具体要求：“两认识”（把集体备课当作提高教师业务水平的途径，立足个人自主钻研备课的基础上备课。）“三定”（定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。）、“三统一”（统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时练习题。）同时注意搞好“五备”（备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。）、钻透“五点”（重点、难点、知识点、能力点、教育点。）、优化“两法”（教师的教法和学生的学法。）

（3）集体备课的基本程序：个人粗备——集体备课——个性化修改——反思总结——上交材料

个人粗备：每单元确定一个中心发言人。主备教师提前一周备课，周五之前打印出来，每周日晚集体讨论授课方案。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

集体备课：集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。周四上午组员分别审稿，集体讨论修改教案，主备人针对修改意见进行，组员再结合班级实际情况进行二次备课。

个性化修改：各位科任教师在二次备课的的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。

反思总结：每上完一堂课，教师及时记录本课的成功之处和不足之处。在上期集体备课的基础上，深入挖掘教材，认真钻研教法，注意教材能力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为今后教学做好必要的准备。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在教案中，以改进提高教学。

上交材料：组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“三统一”。活动结束后，教师按学校要求上交材料，备课组长认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

（4）做好备课组常规工作，优化集体备课，提高教学质量。

为落实学校备课组工作，提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为此具体工作如下：

①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。②做好每月的常规督查活动；备课组长做好评价小结。

③学习常规工作书面材料，认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

④进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

（5）认真开展好每周集体备课工作，通过集体备课的形式，以学科备课组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，对教材进行科学探索，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。集中集体的智慧，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去，真正体现出集体备课的价值所在。

3、有计划地开展说课、做课、听课、评课活动。平时互听随堂课，相互学习，共同研究。每周根据教科室要求，安排一节研究课，结合主题教研，开展同

课共评活动。预先组员交流备课设想，教后提出改进意见，用新理念评课，不断提高本组教师课堂教学水平和课堂教学质量。

4、开展丰富多彩的语文教研教学活动，经常交流解决疑难困惑问题。为激发学生学习语文的积极性，结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等，对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。同时教师要注重教学过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时集体备课交流中，使教师更加学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文教学中中彰显作用。

教学进度表。

周（时间）内容课时数

1开学工作 《从百草园到三味书屋》4

2《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》 《诗两首》5

3《伤仲永》 第一单元作文检测

4《黄河颂》 《最后一课》64

5《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》4

6《木兰诗》 第二单元作文 检测

5547《邓嫁先》 《闻一多先生的说和做》8《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》

9《孙权劝学》 第三单元作文 检测

10复习期中考试

11《社戏》 《安塞腰鼓》

12《竹影》 《观舞记》

5456《口技》13第四单元作文 检测 《伟大的悲剧》

14《在沙漠中心》《登上地球之巅》

15《真正的英雄》《短文两篇》

16第五单元作文 检测 《猫》44

65617《斑羚飞渡》 《华南虎》 《马》18《狼》 第六单元作文 检测19期末复习测评

20放假工作

第三篇：四年级第二学期语文备课组计划

四年级第二学期语文备课组计划

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、本学期工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实《语文新课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、工作思路：

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

四、实施步骤：

1、坚持每周一次（星期四下午）教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更

适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。

总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以课题研究为抓手展开工作，我相信在我们组内老师的共同努力下，能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。

第四篇：2014年第二学期语文备课组计划

2013-2014学年第二学期语文备课组工作计划

九年级语文备课组

新学期开始，这是初中最后一个学期，九年级语文备课组倍感压力重大，面对中考，学生的压力非常大，但是作为教师压力更大，就怕由于自身的问题，让学生在中考当中失分失题。本学期工作计划如下：

一、指导思想：

认真落实学校、教研组教学工作的具体要求，积极领会并实施高效课堂的精神，落实初三语文考纲要求。工作重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，整合课内外知识，学习、借鉴先进的教学经验，作业设计努力达到最有效，切实减轻学生负担。根据毕业班特点，“聚精会神抓教学”，力争全面提高学生语文素质。

二、现状分析

目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

三、工作要点：

1.教学理念：经过三年对新教材的使用，在学生掌握已有知识的基础上，进一步学习新知识，贯彻落实新的教学理念，让研究型教学走进课堂，使学生主动学习的积极性得以进一步提高。

2.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整

体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。

3.充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念为课堂教学服务。

4.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

四、备课、教学进度和要求：

复习进度与计划

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月15日——4月15日）

复习要点：

① 课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月16日——5月10第一轮质检）

复习要点：

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

④写作（各种文体的写作指导及训练）

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月16——6月5日）

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

第四轮复习：自主学习（6月6-6月14）

复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我们相信，只要本着“以学生的生存发展为本”的原则，集思广益，精心备课，用心去教，定会有所收益。

第五篇：高二语文第二学期备课组计划

高二语文备课组计划

一、学生状况分析：

多数学生已基本适应高中教学了，学习的积极性提高了。语文的学习重在积累和训练，但本届学生在学习上普遍比较被动，有一半学生十分懒惰，因此要想语文成绩有大的突破，必须要激发学生的语文学习兴趣，巩固扩大优生群体，推进中等生，拉动后进生，培养语文学习兴趣，提高语文综合能力，大面积的大幅度的提升语文成绩。

二、教学任务：

1、课本

（1）完成《唐诗宋词》相关篇目

（2）完成《唐宋八大家散文》选讲篇目

2、作业、作文

作业：周练、课时训练

作文：完成记叙文、议论文写作训练

三、教学质量目标

1、准确把握语文教学的特点，遵循语文学科的学习规律，重视积累、感悟和熏陶、培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，强化古诗文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，培养学生良好的审美情趣，提升思维品质和文化品位，鼓励学生个性发展，形成健全人格。

3、有意识地培养学生研究性学习的精神和创新意识，课堂上鼓励学生主动参与，大胆进行求异思维，从而提升学生的学习成绩和语文的综合素质。

四、工作措施与学法指导 1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

3、进一步夯实基础，补缺补漏。把高中应完成的语法知识进一步巩固加深，以便学生在学习文言文时减少语言障碍。

4、落实背默，读写结合。在高一的基础上进一步加强背默训练，要求学生篇篇落实才，人人过关。阅读是写作的基础，要把课本中的课文作为写作的范文，在阅读分析的基础上，进行写作指导，引导学生学会模仿和借鉴。

5、阅读教学要精讲多练，重点单元要精讲、详讲，一般单元则选择一篇课文重点讲解，举一反三，让学生自读其他课文，同时配以同步训练，以课文为载体培养学生的阅读能力，提高学生的语文综合能力。

6、作文教学重在限时训练，要求学生在规定的时间内完成作文，以训练学生高考作文的速度。

7、制定切实可行的早读计划，落实名言、古诗词的积累。

8、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

9、培养能力，全面提高。课内外相结合进行教学是培养学生语文能力的好办法，课外阅读是课内阅读的延伸；通过多种途径向学生推荐佳作，组织学生到图书馆阅读，摘抄名句，写读书笔记。

高二语文备课组计划