五年级第二学期数学备课组计划

第一篇：五年级第二学期数学备课组计划

五年级第二学期数学备课组计划

杨玉华

一、指导思想：

以数学组内工作计划为主，结合组内的特点，教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准“以学为主，当堂达标”为基础，认真学习教育教学理论，转变教学观念，改进教学行为，激发学生学习兴趣，培养学生的自主创新意识和实践能力，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.加强理论学习，通过教学展示、教育论坛等系列活动，不断更新教学观念，提高学生的自主能力。

2.优化课堂教学过程，渗透新课改精神，进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，精心设计教案、练习、学生数学活动等，提升教学质量。

3.积极开展教学科研课题工作，结合本学科本组的特点，认真进行数学教学研究，扎实搞好工作，为教育教学工作服务。

4.加强学生小组团队精神，力争组内工作有特色、出成效。

5.配合领导开展教学流程管理，定期检查组内成员的成绩、学习情况以及教学常规工作。

三、工作及措施：

1.继续深入学习课程标准、课程解读，各种教育教学理论书籍，同时注重学习各种有特色、有实践性的课堂案例。

2.加强新课改理念的学习，深刻领会数学新课标精神，深入进行课堂教学研究，结合自己的研究课题，进行教学实践、反思、整理、总结。

3.积极开展教师之间互相听课，跨学科听课评课活动。一学期听课不少于10节，至少有2节专家指导课，听课时认真作好听课笔记并及时填好评课表。

4.认真编写本年级的数学思维训练习题，内容丰富、形式多样，注重趣味性、活动性和能力培养，逐步增强学生的学习积极性和创造思维能力的发展。

5.积极开展小组活动，组内认真开展互相探究活动、上课交流的学习活动，并结合大组活动开展有质量的交流活动，实行信息互享，共同提高。

6.打好基础，多加做好学困生的工作，把好教学质量度，制定学困生的帮教计划，有针对性的补缺补差，缩短班与班，学生与学生之间的学习差距，切实提高教学质量。

第二篇：2012第二学期四、五年级数学备课组计划

四、五年级数学备课组工作计划

2013.2.19

一、指导思想

按照学校教学管理工作的重点，扎扎实实做好教材分析，落实单元教材解读，优化教学设计,同时积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，切实搞好教学质量。

二、工作重点：

1、继续提高四、五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高四、五年级数学教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，提高教师随堂课与循环实证课堂教学水平。

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

三、主要工作：

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

（一）教材分析

加强以个人钻研与群体研讨相结合的方式对教材进行研究。落实对全册教材、单元教材、每课教材的解读、理解、研究，确定教学重点、难点，设计突破重难点的教学过程，设计适当的课后练习及单元练习，做到资源共享，努力使全组教师都能正确把握教学要求，深入思考教学细节，不断优化教与学的设计。在练习设计上多思考、多研究，提高练习的针对性、有效性。

（二）集体备课

主备人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料，结合学校教学实际，精写出电子教案。在备课组长的组织下，由主备人向本组教师详细介绍本课时在教材中的地位及前后联系，教材的取舍整合，教学目标，教学重点难点，教学过程设计，作业与练习配备，教学方法的设想等。组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，人人发言。备课组长

认真总结和调整教学活动设计。执教老师在集体备课的基础上，结合班级学生实际形成个体教案，实施教学。

（三）继续加强年级教研。

以年级为单位，围绕学校数学组研究课题，上好每一堂课，做到课前议一议，课后思一思。做到“超前备教案、课前温教案，课后反思教案”，将教学札记，及时记录在教案相应之处，为后继的教学研究积累宝贵的经验与素材。每位教师做好“四课一反思”和“六个一”教学积累任务。（1）结合自己的教学实践，每周写一则教学札记；（2）结合自己或组内的研究课题，每学期上一节研究课；（3）结合自己的研究专题，每学期写一篇论文或案例故事；（4）结合自己的学习需求，每学期精读一本教育教学专著，并写好笔记；（5）结合自己的关注话题，每学期主持一次组内主题研讨；（6）结合自己的学科特点，每学年做好一份特殊学生的成长跟踪记录。

（四）做好常规工作，注重质量监控

本学期重点抓好五年级质量监控，努力确保合格率100%，力争数学超区平均分。

（五）继续做好拉差培优工作，全面提高质量

根据高年级的数学学习实际情况，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，全面提高教学质量。

附：每月安排

二月份：

1、制订备课组计划。

2、上报教学实践课开课时间

3、进行4-5年级单元教材分析

三月份：

1、组内教学实践课听课评课

2、教学随笔撰写及备课检查

3、进行4-5年级单元教材分析

四月份：

1、组内教学实践课听课评课

2、期中考查并作质量分析

3、进行4-5年级单元教材分析

五月份：

1、进行4-5年级单元教材分析

2、对循环实证课例进行反思

六月份：

1、进行4-5年级单元教材分析,（复习与整理）

2、期终考查并作质量分析

3、备课组工作小结

第三篇：2011学年第二学期七年级数学备课组计划

2011学年第二学期七年级数学备课组计划

一、指导思想

为了每一位学生的发展，需要坚持为每一个学生提供合适的教育，为学生能适应未来社会的发展而奠定扎实的基础，让学生在杨泰的校园里真正健康、快乐的成长。我们提出“让每个学生有差异的发展”的培养口号，全面培育有精神的健康阳光的杨泰青少年。七年级数学备课组的三位老师将以健全的师德修养，精湛的业务技能，去引领学生有差异的发展。

二、具体工作

1、关注学生，让学习成为一种自觉

（1）唤醒学生自我意识。根据学生自我发展的水平，引领学生建立理想的自我意识。

（2）发展学生自主能力。教师以身示范，介绍自己修身之道，讲养成好的学习

习惯的方法，培养学生独立学习能力、独立自我管理能力、独立自我监控与评价能力。

（3）树立自强精神。着力帮助学生在接受知识、发展能力的过程中消除畏难情

绪，形成勇于克服困难的决心、百折不挠的意志、执着改进的勇气和自强不息的精神。

2、关注教师，让专业成为一种品质

（1）制定个人发展规划。组内教师制定好教师个人发展计划，确立发展目标，制定出达成措施，建立教师个人成长档案。

（2）开展主题实践活动。以活动为载体，提升教师的专业品质。如金球教师评

选活动，骨干教师展示活动、青年教师沙龙活动。

（3）推进教科研一体研修模式。每周一次教研组活动，把互相听评课形成常规，形式多样，扎实有效。开展教师基本功校本培训，提高教师专业技能。

（4）建设合作共进团队。开展骨干研修班，青年沙龙班，通过骨干讲坛，示范

展示，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的快速成长。

3、关注教学，让师生焕发生命活力

（1）两个关注。关注教材，做到深。关注学生，做到细。要求教师对知识点的多维联系进行梳理，对各类学生在理解过程中出现的问题进行预案设计，有效杜绝了教学中的随意性，又兼顾了教学中学生的学情，有利于有效教学的达成。

（2）三项要求。三度备课、格式规范、个人备课与集体设计相结合。三度备课

即：提前一周备好课，每天课前30分钟复备，上完课，反思修改教学环节，写后记。格式规范即：教案格式有“八有”，有教学目标、有教学重点难点、有教具准备、有教学步骤、有教学批注、有作业布置、有板书设计、有教学后记。个人备课：要求5年以上教龄的教师完成30课时以上手写教案。5年以下教龄教师必须详备所有教案。集体备课：每月2次，每次1课时，每次活动做好记录，其内容包括：集体备课时间、地点、章节、主备人、发言内容等。

（3）上好课，是关键。学生主体地位的落实；学生能力的培养；教师预设与生

成的有机整合。

（4）作业反馈，尤为重要。改革作业设计，取消教辅材料，教师团队合作编辑

校本作业。作业难度分层；改革作业形式，有口头、有阅读、有书面、有探究、有创作。有个人完成的，有小组合作完成的。有当堂完成的，有当天完成的，有长作业，一个月或一个学期完成的。改革作业批改，明确批改要求，有做必批，有批必析、有析必评。关注批注的内容，提示式批注，启发式批注，指令式批注，评价式批注。

让每个学生接受更好的教育，实现有差异的发展，我们将教育改革的探索与实践进行到底，我们将坚定教育的理想，坚持脚踏实地，奋力前行！

2012.2

第四篇：初中数学备课组第二学期计划

初中数学备课组第二学期工作 计划

一、指导思想

以学校工作计划和教务处工作计划为依据，牢固树立以教学为中心，以质量为生命线的思想，树立科学发展观，以“轻负担、高质量”为主题，规范教学秩序、提高教师素质、紧抓教学细节、提高教学质量，促进学校教学规范、健康、持续发展。

二、工作目标

加强精细化管理，树立“质量是学校永恒的主题”的观点，进一步提高教育教学质量。

1．坚持从严、从实、从细的管理原则，加强教学常规检查指导，加强随堂听课，通过随机抽查、期中考核、学期末考核落实责任，做好监督和服务。

2．初三学业考试确保完成学校提出的目标。初

一、初二期末统考数学学科一分两率居全市前列，确保较大优势。

3．坚持每周周三集体备课、教研活动，参加率100%。

4．引领教师专业成长，加强对青年教师的培养和指导，力争有一批青年教师脱颖而出，成为教学骨干，加大名教师的推进力度，使一些教学骨干尽早成为名教师。

5．积极探究优秀学生的培养途径，力争数学竞赛名列市前茅。

6．继续通过走出去、请进来的方式，为本组教师提供培训、锻炼的机会。不断完善奖励机制，激励大家自我完善、自我提高，打造能适应学校改革、发展、创新的备课组。

三、具体措施

1、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学成绩。教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教学行为。

2、充分发挥我校“名师”作用，抓好青年教师的培养工作，使优秀的年轻教师能脱颖而出，尽快成为教学骨干。

3、以每周公开课为载体，加强对青年教师的培养。教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透进行反思。

4、进一步加强教研组和备课组建设。各备课组加强集体备课，每次集体备课请一位老师做中心发言，并作好记录；坚持每人每学期上一节备课组内公开课，活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组配合教学处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。

5、各备课组强化质量意识。初三年级要研究中考试题动向，加强对毕业班的教学调研，力争2014年中考创造辉煌；初二年级要针对知识难度变大的特点，研究适应性教学；初一年级要做到学法指导工作、新教材研究工作，循序渐进，夯实基础。各备课组要根据学生特点，进行学法指导。

6、加大竞赛工作的力度，争取初中数学竞赛成绩的获奖名次和人数赶超本县的兄弟学校。

7、强化科研意识。认真做好课题研究工作。骨干教师要发挥骨干作用，做好自己课题研究工作的同时，积极纂写论文，使学科教学论文、课题研究有新的突破，特别在创新教学的研究上，层次有所提高，强化组内科研氛围。

8、做好每周教研活动。

附：每周教研活动安排

公开课（双周）：钟林、吴兆富、李晓勇、周木青、郑钦飞、邓智源

说课（单周）：邱文锋、梁杰东、詹清华、邓智源、黎华波、夏孙明、周木青、郑钦飞

第五篇：高年级第二学期数学备课组计划

2013-2014学年第二学期高年级数学备课组工作计划

一、指导思想

在《数学新课程标准》的指导下，本学期我们五年级和六年级组的数学老师更会再接再厉，为优秀备课组而努力。我们备课组将以学校的教学工作为中心，大胆进行课堂改革，全面推行小组合作探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，从学校校本课程研究入手，进一步加强教学研究，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展教育教学研究，从而全面提高学生的素质，推动五、六年级数学备课组建设与数学教师素质和水平的整体提高，从而提高学生的学习兴趣，全面提高学生的成绩。

二、工作目标

认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，争取及格率达到100%，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自主学习、组内探究、合作交流、自我评价的学习方式，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使各项工作再上一个台阶。

以“课堂有效教学”为我们五、六年级数学组的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。

三、工作要点

1.重视常规工作：积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次备课组活动和教研活动，我们都要准时参加，充分准备，积极讨论。平时能结合常规考核，大家互相听课、评课，努力提高课堂教学水平。认真备课（教案、反思和错例分析）、批改作业等，力求达到学校的高标准、高要求。

2.重视集体备课：抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结对比。基本上每天

我们都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，一节课中教学的重点、难点的突破，学生的反应及应变对策；还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。每周星期二的备课组活动更给了我们充足的时间交流一段时间的教学情况，一方面：每个单元的主备人作为说课者，主动交流自己的备课思考，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直到达成共识；另一方面，可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实，可专题讨论练习的设计，可交流复习课的模式、体会和复习计划„„在讨论中，大家资源共享，难题困难大家一起解决，每个人都会有所获，从一次次思维的碰撞中不断提升！

每次公开课，主备课人选定课题，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表自己观点。每个组员也本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，再交流讨论，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。从每个词、每句话的严谨，到每个过渡语，每次激励语的恰到好处，到环节的层次清晰，到课件的追求完美„„在这样一个磨练的过程中，每个人都会得到锻炼和收获。上完后的评价、反思、总结和重新修改整理，又是一个提升，遗憾的是没有能够再次实践修改后的教案，这是要引起重视的！

3.重视团结互助、高效合作：我们备课组作为第一个资源库建立试验组，对自己各方面的要求也就更严格，要做好就必须大家齐心合力，因此我们尤其重视团结互助、高效合作.4.重视教研活动、课题研究：组内教师平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。同时也积极撰写教育教学论文、随笔、反思或案例。

组内教师立足岗位，团结协作，求真求实，反思的同时也认识到了一些组内的不足：

（1）公开课经老师们评论、修改后，没有再次实践，从而得到进一步的提升！

（2）组内教师互听课的次数要提高，更好地提高课堂教学水平。

（3）组内教师的基本功还要更扎实，在专业知识和教科研的理论学习、实践

上，还要有所提高。

（4）新教师要积极向老教师学习，尽快提高自身的专业素养和专业水平。

（5）继续加强对学生计算能力的提高，另一方面也要加强对学生对实际应用题的分析和解决能力，对四类十一种应用题逐步渗透，从数量关系的分析入手，进行不断突破。同时也要加强对优秀生思维水平的提高，让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远！

（6）要加强对学困生的补习力度，使每个学生都得到最好的发展，每个孩子都有所进步。

备课组是个集体，只有团结一致才能发挥其最大的优势和力量！

高年级数学备课组

2014-2-24