第一篇：骨干教师培训日志1
骨干教师培训日志1(5篇)
日志1
今天是第一天上课心中充满了期待.上午我们跟物理班的一起开了开学典礼，大学生活已经过去了好久，从来没有想还有机会重温学生时代的生活，可是现在却是真实的，我坐在湖南理工学院的教室里，拿着与化学教学有关的书籍，对自己进行着充电。在开学典礼上，领导们给我们详细介绍了这次国培计划的培养目的、基本课程模式、教学方法与思路与教学进程计划。同时也给我们制定了学习过程中的一些规章制度，以及要交的一些作业。
下午的课是由华南师范大学的钱扬义教授来上的.课题是“游戏化学”探究学习案例.在课堂上黎教授并没有像以往的老师那样采用“我讲你听”的方式,除了对一些关键术语理论进行讲解更多是让大家想和做.首先黎教授教了一种有趣的教学方法，即：“2+2”扑克游戏教学策略，很简单，就是利用扑克游戏的方式去学习化学。这样的好处就是能提高学生的化学学习兴趣，并且能简单地记下复杂的化学概念。接着给我们讲了中学游戏化学课件，使用这种游戏课件能吸引学生的注意力，提高其学习化学的积极性，并且能化抽象的概念为具体的事物，值得我们学习。最后钱教授讲到了一幅插图经过处理之后可以作一个小课题，或是可以写一个小论文等等，这告诉了我们教学的过程中不止是学生在学，老师也可以从中学到新的知识，从而增强自己的专业知识，为自己的工作服务。在下午的课结束之前钱教授与老师们就老师们平常教学中所遇到的一些疑问进行了探讨，老师们积极发言，教授解疑，老师们讨论、、、气氛还是比较热烈的，跟外面三十七八度的高温差不了多少。在讨论的这一环节中，我也感受到自己专业知识的缺乏，要学的东西太多——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期待明天！
培训日志 2
今天由华东师范大学教授/博士生导师、国家化学课程标准研制组组长解读新《化学课程标准》。
新《化学课程标准》的基本理念是以提高学生的科学素养为主旨.1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学知识。
2.为每一个学生提供平等的学习机会。
3.从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，学会分析和解决与化学有关的的一些简单的实际问题。
4.让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度和学习的方法培养学生的创新精神和实践能力。
5.为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，使学生了解化学的重大作用。
6.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，又要重视考察学生在情感、态度、价值观方面的发展。
培训日志3
今天，听了老师们对大家教学设计的专业讲评，心里既羡慕又惭愧。在这十多年的教学生涯中，我发现我在专业方面真的没有什么提高，虽然还是教化学，但每年接手初三班主任使我没有太多时间和精力去提高自己业务方面的能力。
大家也许有同感：近年由于私立中学在小学将基础好的学生招走了，乡中学留下的一般都是基础差的学生。这样就增大了我们的教学难度，加上留守儿童的增多和家长的不重视，学生的管理难度也增大，因此，在课堂上我感觉有时候组织纪律比组织教学更重要。这样我的专业水平怎么会提高呢，这些年我上的“思想政治”课比化学课还要多阿！
这次，我到岳阳来培训就是想提高自己的专业水平的，我有预感我可以达到目的。
培训日志4
2012年8月3号星期五
今天，钟教授给我们上了一堂非常精彩的有关多媒体教学过程中的问题及方法。非常实用，给我们以后的教学提供了宝贵的资料来源。
人类获取信息83%来自于视觉，因此给学生一个好的感观认识很重要。在一些无法实际演示实验完成教学任务时，灵活的使用多媒体/查阅资料非常有用。比如说：如何利用学校数字资源查找相关文章资料，教师常用软件：ChemOffice，chemdraw,PPT中flash的获取及插入，K12网站的使用。文献下载，如何利用化学软件做图等等。
下午的机房实际操作让我感觉又回到大学生活，由于我们很多教师电脑基础比较差，钟教授非常耐心的帮助我们解决各种错误，基础好的老师也非常热心的帮助我们，感谢老师！
培训日志5
今天刘四方老师讲的试题的命题方法和试卷的分析，收获确实较多。平时我们在教学中，其实很少关注这些方面，今后在教学中一定要好好进行这方面的研究和探索。
但是，我也对刘老师的某些例题也不敢苟同，譬如：氯化铁和铁的反应，要初中学生能够联想到这里我觉得可能有点勉强。还有：石灰石分解产生生石灰和二氧化碳，然后用生石灰吸收空气过多中的二氧化碳，姑且不说现在的技术水平能不能达到，就是技术水平达到了是不是有实际应用价值，未见得。
当然，我是站在我的角度看的，我们那里的学生基础比别人差。
第二篇：骨干教师培训日志2（本站推荐）
骨干教师培训日志2(5篇)
日志
12012年国培今天上午举行了开学典礼，见到了从全省各地来岳阳同行，非常开心也非常欢迎他们来在这么酷热的天气来到我们岳阳。在典礼中，由湖南理工学院的三位院长介绍了理工学院地发展过程及发展前景，重点是明确了这次国培目的、国培内容、及国培的专家团队，我相信我们这次一定会受益非浅的。
下午培训计划正式开始了，由教育部中学化学课程标准研制组的负责人钱扬义教授主讲。听了钱教授的游戏化学，主要讲了三个方面的案例。其中有二个案例对我启发比较大：
一、钱教授和他的学生们一起开发出来的520纸质扑克牌探究，第一次让我领教了化学知识原来可以用这种方式记忆和消化啊！只是不知的这种方式的是不是确实是那样高效可行，我想这也要应该在掌握了化学基本知识后才能够领教这扑克的真正意义吧，对化学知识不懂的人，会打了这牌能掌握化学基本的化学知识吗？我感觉还是有点值得考证；二是刘勤华老师制作的化学用语活动课的flash，可以大大地方便我们帮助学生进行记忆和自我知识的测试，非常实用。第三个案例，由小插图引出的教学思路，也让我们领教了，不一定要按传统的思维方法进行教学，可以让学生自己随意发挥想象再进行正确知识的引导。每个案例都让我们有些耳目一新感觉。
课后，学会员都进行了积极的讨论。有学员问到了“为什么紫色石蕊遇碱不变蓝的原因或是变化不明显的原因”，我正好在教学过程中和我的同事进行过这方面的探论，然后进行过反复实验，得出了比较好的方法，有的学员在课堂上的时候没有听清楚我的讲解，现在我把我探究的过程详细写出来，希望对同仁有帮助：
取石蕊于烧杯中，加一些蒸馏水，然后加热，让石蕊完全溶解后冷却，再慢慢地点稀盐酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就会呈现红色，再加半滴稀氢氧化钠溶液，直到变回紫色，这样就是你自己制作的标准的紫色石蕊试液了，再用来去检验碱性溶液，蓝色很明显的。试试吧。记住石蕊放置太久了是不行的，要重新配制，这样配得的石蕊试液也差不多是中性的。
日志
2今天我听了王祖浩教授解读化学新课标：立足提升学生的科学素养。我一直觉得会考的题目难于课程标准，因此不管在什么样的班级上课，都是尽量将所有可能考试的知识都罗列出来让学生去学，这样的方法我很累，学生也很累，内容多，难度大，每天都是赶着学，生怕讲不完，没有过多的时间让学生去思考去问，实际上这对于学生的发展是有诸多不利的。过度教学在无形中加大了学生的课业负担，给学生造成了更大的压力，一些学生从此走入了难-听不懂-不愿听-过度讲的恶性循环之中。因而在教学中应当遵循适当难度，不脱离《课程标准》的原则。力求精讲，讲到一处，让学生掌握一处。
8月3日
日志
3今天培训的任务是听岳阳许市中学李大航校长关于转变观念，构建开放和谐的高效课堂，其实李校长的报告我听过二次了，他们学校我也去参加过二次了，每次都给我一些新的感受。
他们那种老师基本放手，让学生管理学生，管理得井井有条，有老师没有老师
1都一样的情况，让我羡慕不已，他们敢推翻几千年的教学方式，让学生主动学，让学生教学生的作法让我钦佩不已。我也想试着去做，可是一直做不到。但是他们的教学理念却深深地影响着我，尽管我不敢全部放手，我也确实有很多地方进行了改进了，比如：所有的实验，我现在基本上不动手了，我只要注意事项强调一下，让学生们亲自动手，学生们的兴趣极大的提高了，个个争着要上台来；在讲习题的过程中，原来 怕学生老不明白，简单的也反复讲，结果不听的还是不听，会了的学生了不听，上课没一点气氛，现在我也是简单的我基本不讲了，遇到需要点拨的我才讲一下，这样子，大部分的时候留给了学生自己学习，好象效果也蛮好的，学生和老师的关系也融恰多了。
有学员也对许市中学的有些方面提出了质疑：
1、许市全用小黑板来操作，是不是浪费了多媒体的资源呢？
2、许市 的学生基本上不下课的，一个星期也安排一节体育课，是不是会影响学生的身体健康，有违国家的教育方针啊？
3、七门课程，学生地都能预习到位吗？等等，提出很多自己独特的看法，这也是我们要面临的问题。
日志
4我来培训之前，自认为对word文档、ppt、excel掌握得很好，因为我做ppt课件已有3年，使用excel文档也有一年有余。从今天钟明老师后，我的“自信”有点过了。
以前，我认为化学学习，要让学生尽可能了解更多的微观知识，千方百计寻找能展现微观的图片的软件，找了化学实验室，因未付费，不能很好使用。也到网上下载别人的微观动画，只有很少的可以打开，想来只有自己做了，开始下决心学习flash制作，学了半个月，才开始领悟，慢慢做动画，哪怕最简单的动画也要做上1-2小时，后来做得快些，做一个课件也要1-3周，觉得flash太难做了，就寻思其他方法，一直未果，没去努力了。直到今天听钟明老师讲课，学了几个新招，暂时解决了目前我对备化学课所需的软件，觉得问题总有更好的办法，需要我们不断去寻找，甚至是学到老。
日志
5以前从未接触到命题专家，今天借国培教育这个平台，有幸见到命题专家，是件幸事。
聆听了专家的讲座，真正懂得课程标准的重要性，命题标准都是根据课程标准制定的，考试范围、难度都不会超标，这让我们清楚认识到课程标准的重要性，为了让学生考好，培养出符合国家需要的人才，要求我们在备课之前就要先研读课程标准，确定教学内容范围、各知识点的难易程度，针对不同的知识点采用何种展现手段，确保学生容易接受、消化。愿我们都有针对性的目标，消除每一个障碍，取得更好的教学效果。
第三篇：模块1培训日志
根据教育局的具体安排，2013年1月13日在县教师进修学校开始参加了为期4天的教育技术能力培训的学习，这次培训学习，使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作展开了新的视野，现将第一天学习中的一些心得体会与大家分享如下：
一、目标明确，组织有序，安排合理。
此次培训目的是为了提高学校教师教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过教育局的精心组织安排，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学仪器完备。
二、主讲教师准备充分，语言生动，授课内容贴近教学实际。
主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备，实例生动，课堂气氛活跃，学员积极参与，有力的促进了教学任务的有序进行，给广大受训教师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。
三、学员学习认真，参与热情高。
培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新颖，互动性强，有效的提高了学员学习的积极性，每位学员都非常认真。
1、提前预习。为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。
2、听课认真。全体学员都专心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上认真记录。
3、讨论热烈。课堂教学中，大家踊跃参与，发言积极，特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。
4、团结互助。在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教育技术以及教育技术的应用，但是每个人的学习基础有差异，学员之间的互相帮助成为学习过程中的一大亮点。
5、作业仔细。对于考察学员学习情况的作业，学员们都按照要求及时、准确的完成，把准确的学习信息及时反馈给主讲教师。有的学员还自我创设情景，来检验自己的学习效果。
四、效果明显，影响深远。
实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应，给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的学习中感到充实。
第四篇：培训日志1
姓名：谢刚
时间：2011年8月9日
地点：县教师进修学校2号教室
学习内容：模块八说课心得
今天我们是2012教育技术培训的学员，通过今天的学习我们对什么是教育技术，教育技术如何促进教师专业化发展，适应教育改革的大潮。有了更进一步的认识，今天我们学习，我们学习了以下问题。一：什么是教育技术。
二：教学设计的基本要素。
三：教学设计的一般过程。
以前，我们虽然对现代教育技术有初步的认识但不够深刻。通过今的学习，我初步了解了教育技术的基本理论，基本方法，和教学紧密相结合，整合教学资源，贴近学生生活实际，是学生乐学，爱学，提高教学水平，掌握教育技术的实质，理论和方法，应用多媒体教学。为教学服务，改变传统的教学模式和理念。适应新课程改革的需要。
第五篇：州级骨干教师培训日志
州级骨干教师培训日志
弥勒县东山中学
张 琼
2012年8月6日，立秋的前一天，又一个秋天如期而至，我，一个平凡而普通的乡镇中学教师，来到了美丽的红河学院，参加州级骨干教师培训学习。
从在知道要来红河学院培训开始，我就一直有些小激动，因为对我这个没有真正进过大学校园的人来说，大学对我来说一直是种诱惑，怀着这种激动的心情，终于等到了8月6日报到日。一路颠簸，一路风尘，经过数小时后终于来到了红河学院，东问西找，找到了雅庄宾馆，找到班主任，报了到，开了房间安顿下来，终于可以躺下来好好休息一会儿，舒缓一下疲惫的身体。雅庄宾馆果然很优雅，幢幢小楼掩在郁郁葱葱的树林中，很是漂亮，我在想，如果我也有这样一幢小楼，那该有多幸福多满足呀。这一夜，在这漂亮的小楼中，我安然入睡。
第二天（8月7日），班主任告知8点在红河学院文鼎楼举行开班典礼，但我起得很早，因为确实有些小兴奋。7点40分就到了文鼎楼报告厅，报告厅内除了一位工作人员在布置会场外，空无一人，我找了个位子坐下来，等待典礼开始。主持人介绍了各位领导，我自然是一位都不认识，甚至都没听说过，我用一种崇敬的眼光仰视着台上的各位领导，专注地记住每位领导的致辞和发言，恨不得自己拥有一支录音笔记下他们所有的言语。典礼结束后，接着就是红河州教科所周新民所长为我们做讲座。听说周所长是一位才华横溢、能力很强的学者，所以蛮期待他的讲座，也期待自己能有所获。果然，周所长确实是不凡之人，他的讲座《中小学骨干教师成长经历报告》让我知道了什么是骨干教师以及一个骨干教师成长经历，要成为骨干教师，必须具备哪些能力条件。听完后，我觉得自己与一个骨干教师的差距很大，有待提高的地方还有太多太多，突然觉得自己好像找到了治疗“职业倦怠”的良方。
下午还是周所长的讲座，他今天讲的是《微型课题，在希望的田野上》，通过他的讲解和分析，让我知道了其实课题研究并不那么神秘和遥不可及。微型课题具有很强的可操作性，作为一名普通一线教师，我也可以做课题，也可以做得有声有色。于是，我有了一种冲动，一种想尝试做课题研究的冲动，想做一名研究性教师的冲动。当然，光冲动是远远不够的，我决心化冲动为行动，在以后的工作中不断学习，不断进步，做到有所为。
通过一天的“充电”，我觉得自己这次没有白来，一天的时间，我的思想和观念就有了如此大转变，我觉得自己是如此幸运，在那么多教师中，我能参加这次学习培训，而且是自己不用负担生活上的一切开支，这样好的学习机会，这样优质的授课教师，还有来自全州各县市很多优秀一线教师，在一起交流学习，这是多么好的一次学习机会，我有什么理由不认真学习呢？
感谢生活，让我学会了坚强；感谢红河学院，为我提供了学习交流的平台，这将是我以后工作学习中一笔宝贵的财富。
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