义务教育骨干教师培训之研修日志

第一篇：义务教育骨干教师培训之研修日志

研修日志一

不知不觉中，国培已经走过了快一个月的历程。在这段时间了，我认识了很多新的朋友，认识了很多新的同志，学习到了各种不同的看待教育问题的方式和解决办法。

可以说，国培教育平台真的很人性化，他照顾到了各种能够可以呈现出来的教育模式，来让老师们在这个平台的尽可能多的汲取新鲜的教学理念。甚至在课程学习时间超时后，也不仅仅是简单的限制时间在十五分钟，还会在某些情况下，让你回答一些相关的教学问题，学中有练，循环巩固，加深印象。

如 一位优秀的教师，应该帮助学生做到以下哪些方面？（）

A 学习运用知识来解决书本或课堂中的问题

B 学习运用知识来解决书本以外的问题

C 学会学习，自我导向的、独立的、终身的学习

D 以上都对

答案是最后一个。这个题目有些老师说太简单了。其实在这个简单题目中，平台教育者想利用一些不难的题目，尽可能让我们把学习到得东西深刻的印在脑海中的苦衷。

说说我在国培以来的变化吧。在之前，每次打开电脑，总是会打开新浪网页，看看最近的新闻，看看近来的一些热点事件，或者是打开腾讯首页，看看我最喜欢的今日话题（里面对一些问题的分析很到位，基本上不带有任何的政治偏见，保持一颗负责、客观、还原真实、洞悉本质的宗旨，对较多问题分析很到位，一针见血。）再者就是挂上QQ，和久违的同学朋友交流一下生活和工作。而现在呢，基本上第一件事情就是上国培网页，登陆后查看一下自己班级的发帖、回帖，学习一下其他老师发表的教学经验，还有就是学习下自己所选报的课程。学习在很多人看来是辛苦的，但是我却觉得很充实、快乐和幸福。

国培结束了，然而，每一天，都想到国家教育对我们的需要，每一天，都想到学生对我们的需求，国培，每一天都要继续存在于我们身边。

研修日志二

父母常和自己说，我心静不下来。这和活到老学到老有关吗？

我刚数年前毕业那年，教学六个班，把年级十几个班的平行班前六名全部占据，甚至次快班的最高分和平均分，一学年大大小小的考试，每次都高分于所有的快班。然而，我的雄心壮志慢慢淡却了一些。

我乐于认识未知的东西，不喜欢守旧不变。思想前卫，喜欢思考。从非主流装扮到QQ飞车，从巴纳姆效应到最大傻瓜理论，从李嘉诚传奇到乔布斯传，从海边垂钓到酒吧夜店，从大学学生会到暑期兼职，从高三最繁琐的基因遗传计算题的简便方法的独创，到初中生苦瓜内空洞是不是空气的研究探讨，每样东西我都不拒绝，不放弃，不被动，不深陷，乐于知道。

客观评价，我的课学生喜欢上，我讲的话学生信服愿意听。因为，凡事我讲道理。因为，我懂这群年轻人说的东西，想的事情，因为，我尽可能在做到了我懂的绝对是滔滔不绝的江河大海，不是一桶水，或者是一碗水。

第二篇：培训研修日志

培训研修日志

非常荣幸，我参加了本次教师培训，感谢教育系统为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，在本次学习中，学到了丰富的知识内涵和深刻的的理论，使我的拨云见日，燃起了继续学习的激情，确实感到受益非浅。

在此次培训中，在学科专家和指导教师带领下，积极展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了我们教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

在培训中，讲座、课例、网络交流、等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

在培训中，拓宽了我的视野。是我们知道需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传授知识的单一角色，而更多扮演多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更生动有效。

第三篇：美术骨干教师研修日志

美术国培研修日志

参加这次骨干教师信息技术提升培训以来，我观看了许多信息技术新模式，美术教学课堂视频，磨课研课视屏，以及教师的教案设计。观看后我深刻感受到新课程理念下教育教学理念创新和发展的脚步是如此的快。视频中的上课教师，在教学内容上的独到的设计实施让学生轻松愉悦接受知识，教师激发了学生的创作热情和灵感。学生对美感的独特艺术鉴赏得到尊重。特别值得一提的是李启明老师，朱敬东以及黄晶惠老师他们的教风是我今后学习的榜样。几天来我一直反思自己刚刚从事的美术教学，虽然在探索研究的过程中也有进步，但是仍然存在差距。经过反思我得出。

首先自己不仅专业知识需要再提升，也需要不断提高教学方法技能，从一方面来看，自己在平时工作中缺乏总结归纳，没有把自己的特色和专家结合，没有把名师教学特色上升到自己的知识理论高度，是一个主要方面的原因。我还认识到：一节好的小学美术课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的小学美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注小学美术：抓住小学美术的本质进行教学，注重小学美术思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历小学美术化的学习过程，使学生真正体验到小学美术，乐学、爱学小学美术。此外，我认识到：一节好的小学美术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注小学美术方法，体现小学美术课的灵魂，使小学美术课上出“小学美术味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对小学美术教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

要解决这些实际问题，那就是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断钻研探索，吸收借鉴，才能不断提高自己的教育教学水平。所以我深刻地意识到，教师角色的重新认识，教学观念的全新改变，这是我们每一个新时代教师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”学习借鉴，吸收再利用，这是我在这次培训中的一点深刻认识。

第四篇：骨干教师研修日志

骨干教师研修日志

这次学习机会难得，本人倍感荣幸。今后将努力学习，提高本次培训质量，使其能为我的教育教学工作更好地服务。

一、聆听——积极主动的学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，随时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告有何种风格，都坚持在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化为自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与——虚心向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升的新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在自己的博客上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书——坚持自我内涵发展

在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

五、课题——学以致用

争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想。研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑式的培训。而不是走过场。

第五篇：骨干教师培训日志2（本站推荐）

骨干教师培训日志2(5篇)

日志

12012年国培今天上午举行了开学典礼，见到了从全省各地来岳阳同行，非常开心也非常欢迎他们来在这么酷热的天气来到我们岳阳。在典礼中，由湖南理工学院的三位院长介绍了理工学院地发展过程及发展前景，重点是明确了这次国培目的、国培内容、及国培的专家团队，我相信我们这次一定会受益非浅的。

下午培训计划正式开始了，由教育部中学化学课程标准研制组的负责人钱扬义教授主讲。听了钱教授的游戏化学，主要讲了三个方面的案例。其中有二个案例对我启发比较大：

一、钱教授和他的学生们一起开发出来的520纸质扑克牌探究，第一次让我领教了化学知识原来可以用这种方式记忆和消化啊！只是不知的这种方式的是不是确实是那样高效可行，我想这也要应该在掌握了化学基本知识后才能够领教这扑克的真正意义吧，对化学知识不懂的人，会打了这牌能掌握化学基本的化学知识吗？我感觉还是有点值得考证；二是刘勤华老师制作的化学用语活动课的flash，可以大大地方便我们帮助学生进行记忆和自我知识的测试，非常实用。第三个案例，由小插图引出的教学思路，也让我们领教了，不一定要按传统的思维方法进行教学，可以让学生自己随意发挥想象再进行正确知识的引导。每个案例都让我们有些耳目一新感觉。

课后，学会员都进行了积极的讨论。有学员问到了“为什么紫色石蕊遇碱不变蓝的原因或是变化不明显的原因”，我正好在教学过程中和我的同事进行过这方面的探论，然后进行过反复实验，得出了比较好的方法，有的学员在课堂上的时候没有听清楚我的讲解，现在我把我探究的过程详细写出来，希望对同仁有帮助：

取石蕊于烧杯中，加一些蒸馏水，然后加热，让石蕊完全溶解后冷却，再慢慢地点稀盐酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就会呈现红色，再加半滴稀氢氧化钠溶液，直到变回紫色，这样就是你自己制作的标准的紫色石蕊试液了，再用来去检验碱性溶液，蓝色很明显的。试试吧。记住石蕊放置太久了是不行的，要重新配制，这样配得的石蕊试液也差不多是中性的。

日志

2今天我听了王祖浩教授解读化学新课标：立足提升学生的科学素养。我一直觉得会考的题目难于课程标准，因此不管在什么样的班级上课，都是尽量将所有可能考试的知识都罗列出来让学生去学，这样的方法我很累，学生也很累，内容多，难度大，每天都是赶着学，生怕讲不完，没有过多的时间让学生去思考去问，实际上这对于学生的发展是有诸多不利的。过度教学在无形中加大了学生的课业负担，给学生造成了更大的压力，一些学生从此走入了难-听不懂-不愿听-过度讲的恶性循环之中。因而在教学中应当遵循适当难度，不脱离《课程标准》的原则。力求精讲，讲到一处，让学生掌握一处。

8月3日

日志

3今天培训的任务是听岳阳许市中学李大航校长关于转变观念，构建开放和谐的高效课堂，其实李校长的报告我听过二次了，他们学校我也去参加过二次了，每次都给我一些新的感受。

他们那种老师基本放手，让学生管理学生，管理得井井有条，有老师没有老师

1都一样的情况，让我羡慕不已，他们敢推翻几千年的教学方式，让学生主动学，让学生教学生的作法让我钦佩不已。我也想试着去做，可是一直做不到。但是他们的教学理念却深深地影响着我，尽管我不敢全部放手，我也确实有很多地方进行了改进了，比如：所有的实验，我现在基本上不动手了，我只要注意事项强调一下，让学生们亲自动手，学生们的兴趣极大的提高了，个个争着要上台来；在讲习题的过程中，原来 怕学生老不明白，简单的也反复讲，结果不听的还是不听，会了的学生了不听，上课没一点气氛，现在我也是简单的我基本不讲了，遇到需要点拨的我才讲一下，这样子，大部分的时候留给了学生自己学习，好象效果也蛮好的，学生和老师的关系也融恰多了。

有学员也对许市中学的有些方面提出了质疑：

1、许市全用小黑板来操作，是不是浪费了多媒体的资源呢？

2、许市 的学生基本上不下课的，一个星期也安排一节体育课，是不是会影响学生的身体健康，有违国家的教育方针啊？

3、七门课程，学生地都能预习到位吗？等等，提出很多自己独特的看法，这也是我们要面临的问题。

日志

4我来培训之前，自认为对word文档、ppt、excel掌握得很好，因为我做ppt课件已有3年，使用excel文档也有一年有余。从今天钟明老师后，我的“自信”有点过了。

以前，我认为化学学习，要让学生尽可能了解更多的微观知识，千方百计寻找能展现微观的图片的软件，找了化学实验室，因未付费，不能很好使用。也到网上下载别人的微观动画，只有很少的可以打开，想来只有自己做了，开始下决心学习flash制作，学了半个月，才开始领悟，慢慢做动画，哪怕最简单的动画也要做上1-2小时，后来做得快些，做一个课件也要1-3周，觉得flash太难做了，就寻思其他方法，一直未果，没去努力了。直到今天听钟明老师讲课，学了几个新招，暂时解决了目前我对备化学课所需的软件，觉得问题总有更好的办法，需要我们不断去寻找，甚至是学到老。

日志

5以前从未接触到命题专家，今天借国培教育这个平台，有幸见到命题专家，是件幸事。

聆听了专家的讲座，真正懂得课程标准的重要性，命题标准都是根据课程标准制定的，考试范围、难度都不会超标，这让我们清楚认识到课程标准的重要性，为了让学生考好，培养出符合国家需要的人才，要求我们在备课之前就要先研读课程标准，确定教学内容范围、各知识点的难易程度，针对不同的知识点采用何种展现手段，确保学生容易接受、消化。愿我们都有针对性的目标，消除每一个障碍，取得更好的教学效果。