高中化学-笔记

第一篇：高中化学-笔记

高中化学的有效作用？

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用

高中化学课程的有点？

高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想

新理念下新课程的“新”在那里？

“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”

以适应学生个性发展的需要。

引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。

帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

设计思路

积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。

重视反映化学、技术与社会的相互联系

课程结构

分为必修必修（包括2个模块）、选修两类（选修包括6个模块）

内容为广泛-----基本概念，基本反应，基本物质，基本性质，基本作用，与社会及生活的关系，基本研究，基本技能，化学的价值，最基本作用，基本贡献

化学课程标准的基础----义务教育的基础

选修课课程的出现原因

高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的新课程标准下怎么引导学生学习化学？

尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法。

要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

各自的潜能和兴趣爱好，制订化学学习计划，自主选择化学课程模块。

深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和安排学习顺序给予指导。

在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学内容的处理上注重整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。

教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。在教学中，教师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题。

引导学生通过实验探究活动来学习化学。

利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用。

重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。

重视利用信息化课程资源-----------课外材料，图书馆，多媒体，网络等等。

习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。

教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。

此外，在高中化学教学中，教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。

评价-------实施多样化评价促进学生全面发展

第二篇：高中化学笔记知识点总结

高一高二化学笔记

第三篇：高中化学怎么学

高中化学怎么学

〈1〉：充分利用本次暑假时间搞好初高中化学衔接。

①．知识衔接：要重点复习高中化学应用较多的初中知识点

包括以下内容：1.物质化学式的书写规则及常见元素的常见化合价

2.化学反应方程式的书写规则及配平

3.基本概念及原理：如质量守恒定律，四大基本反应类型（化合，分解，置换，复分解）的分类及定义。

4.化学实验部分,如常见的物质的制备方法，常见气体的收集方法，常见仪

器及试剂的使用，过滤、蒸发等基本实验操作。

②.方法衔接：初中化学侧重学生的感性知识，与日常生产生活联系较紧密，知识较简单，方法

单一。高中化学专业性加深，同一个化学问题可以从不同的角度来理解，得到不同的解答方法。如：已知反应

3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)22O

计算64克Cu参加反应生成的Cu(NO3)2的质量：

法1：质量法

法2：物质的量法

法3：元素守恒法

正是由于高中化学思维难度加大，解题方法多种多样，导致很多同学刚上高中时感觉化学很难，成绩也不尽如意，所以需要同学们先心中有数。

③．学习行为和习惯的衔接：

初中化学的学习相对来说是轻松的，学习内容较少，压力也较小，但高中化学内容多，课时少难度也增加，高中学生的压力本身也非常大，这样的话，要求新高一的同学必须逐渐适应高中的学习生活，适应高中的“345”课堂模式。做好课前预习，课堂探究和课后延引，要提高课堂效率跟上老师思维。针对高中自主学习时间较多的现实，一定要养成自主学习的良好习惯，积极主动地学习，提高仔细效率。

⑵建立起对化学学科的兴趣。

兴趣是最好的老师，带着兴趣去学习与死记硬背效果有天壤之别，要想建立对化学学科的兴趣，首先要建立起与老师的良好关系，亲其师才能信其道。其次要对自己有信心，相信自己能行。再次必须刻苦努力的学习，兴趣是一个慢慢建立的过程，只要不断的努力，取得进步，获得成功的体验，就一定会建立起对化学的兴趣。

⑶ 必须广泛的积累

由于化学的学科特点——知识点比较繁多，规律性少，所以广泛的积累识记是学习化学必不可少的。要建立起笔记本，错题记录本，作业本（三本），要充分利用零碎时间识记，积累。功夫用在平时，高一高二打好基础，高三将事半功倍。

总结时，要把重、难点整理好，对易错、易考、易变的知识点整理到一个小本上，以达到最终的目的——掌握。当然，总结还包括横向、纵向对比，找出共性和个性，找出优缺点和生成点，使知识系统化、网络化，真正成为自己知识链条中的一部分。《中学教材学习讲义》之“章末复习讲义”知识梳理、重难疑点透视、专题归纳探究等会帮你更系统的总结知识、查漏补缺。

第四篇：高中化学测试题

高一化学(必修I)《化学实验基本方法》测试卷

可能用到的相对原子质量：H ：1C：12N：14O：16Na：23CL：35。

5第一卷（选择题共48分）

一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意）

1、对于易燃、易爆、有毒的化学物质，往往会在其包装上贴上危险警告标签。下面所列的物质中，标签贴错了的是

23、有下列仪器：①烧杯；②锥形瓶；③圆底烧瓶； ④试管；⑤坩埚，其中可以用酒精灯直接加热的仪器是

A、①②③④

B、④⑤C、①③D、④

4、下列仪器中有能用来作化学反应容器的是

A、试管B、烧杯C、量筒D、锥形瓶

5、如图所示的实验操作中正确的是

A、氢氧化钠放在纸片上称量B、向试管中加固体粉末

C、点燃酒精灯D、加热试管中的液体

6、下列实验操作中：①过滤；②蒸发；③溶解；④取液体试剂；⑤取固体试剂。一定要用到玻璃棒的是

A、①②③B、④⑤C、①④D、①③⑤

7、观察下图，若用1000ml水来代表地球上的总水量，要量取地球上的淡水量，最好选择的仪器是

A、100ml容量瓶B、50ml烧杯C、100ml量筒D、50 ml量筒

8、只用下列试剂中的一种就能鉴别Ba（NO3）

2、Na2CO3、K2SO4三种溶液，则该试剂是 A、KNO3溶液B、稀H2SO4C、NaOH溶液D、Na2SO4溶液

9、下列有关化学实验的操作中，一般情况下不能相互接触的是 A、过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸B、过滤操作中，漏斗下端管口与烧杯内壁

C、分液操作中，分液漏斗下端管口与烧杯内壁

D、用胶头滴管向试管滴加液体时，滴管尖端与试管内壁

10、白蚁分泌的蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多建筑材料。下列材料中最不容易被白蚁蛀蚀的是

A、钢B、铜C、大理石D、生铁

11、右图表示10ml量筒中液面的位置，A与B，B与C刻度间相差1ml，如果刻度A为4，则量筒中液体的体积是

A、4。8mlB、3。2mlC、3。20mlD、4。80ml12、现有一组溶液：①汽油和氯化钠溶液；②39%的乙醇溶液； ③氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是

A、分液、蒸馏、萃取B、萃取、蒸馏、分液 C、分液、萃取、蒸馏D、蒸馏、萃取、分液

13、具有下列溶解度曲线的几种物质，适合用降温结晶的方法进行提纯的是

14、现

有一瓶物质甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下：

A、萃取法B、过滤法C、分馏法D、分液法

15、食盐、食醋、纯碱（Na2CO3）均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质不能完成的实验是

A、鉴别AgNO3溶液和BaCL2溶液B、检验鸡蛋壳（CaCO3）能否溶于酸 C、除去热水瓶内壁上的水垢D、检验自来水中是否含CL-

16、某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”的实验时，设计了如图所示的方案。经检验装置气密性合格并加入试剂。

下列说法中不正确的是

A、鸡蛋壳发生了分解反应

B、Ⅰ中发生的现象为鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡 C、II中的澄清石灰水变浑浊

二、（本题共6小题，共52分）

17、（9分）化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在化学学习中具有重要的作用。⑴下列关于实验的叙述中正确的有。A、不慎碰翻燃着的酒精灯失火，应立即用湿布灭火 B、不慎将酸沾到皮肤或衣物上，应立即用浓NaOH清洗 C、用托盘天平称量物品质量时，物品应置于右盘 D、实验时应节约药品，实验剩余的药品应放回原试剂瓶 E、可燃性气体点燃前一定要验纯 F、使用分液漏斗前须检查其是否漏水

⑵请将下列实验错误操作可能会引起的不良后果填在表格中。⑴若瓶中装有X溶液，将CO和CO2的混合气体由a管口通入，用以除去CO2，则X为。

A、H2SO4B、NaOHC、NaCLD、HCL

⑵若用排空气法收集H2，则H2气体应从（填标号，下同）管

口导

入；若用排空气法收集CO2，则CO2气体应从管口导入。

⑶医院里给病人输氧时，往往在氧气钢瓶与病人呼吸面具之间安装有水的该装置，观察气泡产生的情况，以便调节供氧速率，此时氧气应从管口导入。

19、（7分）为从草木灰（主要成分是K2CO3写下列空白：

⑴实验操作顺序如下：①称量样品；②溶解沉降；③； ④；⑤冷却结晶。

⑵用托盘天平称量样品时，若指针偏向右边，则表示（填“样品”或“砝码”）更重。

⑶在进行第③操作时，要用玻璃仪器有。⑷在进行④步操作时，要用玻璃棒不断地搅拌液体，目的是防止。20、（8分）蒸馏是实验室制备蒸馏水的常用方法。⑴图I是实验室制取蒸馏水的常用装置，图中明显的错误是。⑵仪器A的名称是，仪器B的名称是。

⑶实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量，其作用是。⑷图II装置也可用于少量蒸馏水的制取（加热及固定仪器略），其原理与图I完全相同。该装置中使用的玻璃导管较长，其作

用是；烧杯中还应盛有的物质是。

21、（10分）某实验小组欲用CCL4萃取碘水中的碘，准备的实验用品有： 分液漏斗、烧杯、碘水、CCL4、蒸馏水。

⑴由于某同学的疏忽，盛CCL4和蒸馏水的滴瓶没贴标签，CCL4和水都是无色液体，现只用试管，不用其他任何试剂，如何鉴别？简要写出实验方案：。

。⑶萃取时CCL4层的颜色是。

⑷将CCL4层与水层分离的操作是

。分离后的CCL4中含有碘，CCL4与碘可用方法分离。

22、（10分）有5瓶白色固体试剂，分别是Ba（NO3）

2、KCL、NaOH、CuSO4、Na2SO4，现只提供蒸馏水，通过下面的实验步骤可鉴别它们。请填写下列空白：

⑴各取适量固体试剂分别加入5支试管中，加入适量蒸馏水，振荡试管，观察到的现象是，被检出的物质的化学式（分子式）是。

⑵分别取未检出的溶液，往其中加入上述已检出的溶液，①现象：试管中有白色沉淀生成，化学方程式：； ②现象：试管中有蓝色沉淀生成，化学方程式：； 由上述两个现象可知，被检验出的物质的化学式（分子式）是。⑶最后可利用试剂（填化学式）鉴别余下未检出的物质。

参考答案：1—5 CABCA6—10 ADBDB11—15 BADCD16、A17、⑴AEF（3分）⑵试管底易破裂；读数偏低；量筒内液体表面的水会飞溅（各2分）

18、⑴B⑵ b；a ⑶ a（每空2分）

19、⑴过滤；蒸发（各1分）⑵砝码（1分）⑶漏斗、烧杯、玻璃棒（2分）⑷液体飞溅（2分）

20、⑴冷凝管进出水口颠倒（2分）⑵蒸馏烧瓶；冷凝器（各1分）

⑶碎瓷片；防止液体暴沸（各1分）⑷冷凝水蒸气；冰水（各1分）

21、⑴取较多其中一种液体于试管中，再向试管中滴加少量另一种液体，若较多液体在下层，则较多液体为CCL4，反之较多液体为蒸馏水 ⑵铁架台（带铁圈）⑶紫红色

⑷打开分液漏斗的活塞，将CCL4层从下端管口放出，上层水层从上端口部倒出；蒸馏（每空2分）

22、⑴均形成溶液，其中一种溶液呈蓝色，其他为无色（1分）；CuSO4（1分）⑵①Ba（NO3）2+CuSO4===Cu（NO3）24（2分）②CuSO4+2NaOH===Cu（）2+Na24（2分）③Ba（NO3）2、NaOH（⑶Ba（NO3）2（2分）

第五篇：高中化学教学计划

高中化学教学计划

高中化学教学计划(一)

为了积极响应学校及年级组的号召，深入开展生命教育活动，将生命教育渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素质。

新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和学生的基本素质。

一、深入研究高考

为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;②向有经验的教师如胡_、翟_、王_等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效

1、深入研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最准确的。

其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。

2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。

在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。

3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。

例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。

4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。

现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。

三、培养良好习惯

良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。

1、书写习惯的培养。

首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。

2、计划习惯的培养。

凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力不足。本学期我准备引导学生以即时目标——短期目标——长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。

3、要引导学生学会合理利用时间。

现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。

四、提优补差

我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：

1、即时训练。

经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导。

2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化。

3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。

以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评指正。

高中化学教学计划(二)

新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养，并且具有创新意识，展现自我个性。

根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。

针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。

充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做好20_年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。

具体工作分述如下：

一、新课程试验

1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。

2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。

实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。

评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3.成立“

高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。

4.2月底或3月初，组织化学教学研?a

href=//xuexila/yangsheng/kesou/target=_blank咳嗽钡龋渭邮⊙Щ嶙橹男驴纬膛嘌祷疃?4月份，对_x市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作

1.高一年级

(1)开学前进行20_学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。

(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。

2.高二年级

(1)开学前进行20_学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。

(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。

3.高三年级

(1)开学前进行20_学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

(2)3月份，进行“20_年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。

(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。

(4)5月份，对“二模”进行专题研究。

在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。及时的进行课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的动手能力，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习过程中，学生的能力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份漂亮的答卷。

高中化学教学计划(三)

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、教材分析：

选修内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

2、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。