有关塑料垃圾的调查研究

第一篇：有关塑料垃圾的调查研究

有关塑料垃圾的调查报告

地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被塑料垃圾所包围。曾几何时，塑料袋，这个我们每天都会接触到的物品，似乎已经成为我们生活中的一部分，不可否认，它的确给我们的生活带来了许多便利，但当你在使用的过程中有没有想过它也会对我们的身体带来危害？假期中，经过四天的实际调查和采访，我感受颇多，受益非浅。原来我们这个每天都在接触的“伙伴”真的在一点点吞噬着我们的健康，我们经常使用的较厚的黑色、红色塑料袋都是由含氯元素的聚氯乙烯制成的，而其他各种塑料袋也含有各种添加剂、染料等有害人体健康的辅助材料，所以塑料袋还是少用的为好。在调查中我还发现，其实有一些黑心的商家多少了解一些塑料袋的危害知识，但他们为了提高利润置消费者的健康于不顾，还在继续大量地使用着塑料袋，因此我们对塑料袋的认识真的是没有提高到一定高度。

究其原因就是

1、没有全国性的专门法规。防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。如，要求企业或个人对自己生产、经营、消费活动中产生的废旧塑料包装物进行回收利用；对随意抛弃、堆放废旧塑料包装物的行为进行处罚等。但迄今为止，我国还没有制定这方面的全国性法规。

2、缺少相关的经济政策。要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的积极性，需要给予这些企业以优惠政策。现有的综合利用优惠政策尚不足以使废旧塑料包装物回收利用行业形成良性的市场机制。为了不增加政府负担，同时体现“污染者付费”的原则，应要求产生废物者自行回收利用，不能自行回收利用的企业或个人要交纳回收处理费，用于对回收利用者的补偿。这种做法在国外已较为普遍，我国，目前还没有这类经济政策。

3、管理工作跟不上。城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采取严格的管理措施，听任顾客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度太低，还没有设置分类垃圾箱。市容环卫部门虽有规定禁止乱扔废物，但执法、检查的人员少，有法不依、有禁不止的现象较为普遍。

4，管理思想不统一。我国相当多的地区对“白色污染”的危害性认识不足，防治“白色污染”问题还未提上议事日程。有的地方主张以纸代塑或使用可降解塑料来解决“白色污染”，有的地区则主张靠回收利用来解决问题，管理思想还不统一。

5、人们的环境意识还靠进一步提高。城市居民的环保观念虽比前几年有所提高，开始关注环境问题，但还没有落实到自身的行动上，随手抛弃废物，乱倒、乱堆废旧塑料包装物的行为随处可见。新闻媒介对“白色污染”的报导大多集中在以纸代塑和采用可降解塑料等技术方面，缺少对居民日常行为的引导教育。塑料包装物的生产、经营单位和消费者没有责任感，既没有履行义务的内在动力，也

没有回收、利用、处置废旧塑料包装物的外部压力。第一、占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

见其危害是

1、污染空气。垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种，这些释放物中含有许多致癌、致畸物。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。

2、污染水体。垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，则会引起更严重的污染。你看：秦淮河水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染。而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

3、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。

4、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源

采取措施是

1、加强宣传教育。防治“白色污染”是一个系统工程，需要各部门、各行业的共同努力，需要全社会和全体公民的积极参与。要大力开展宣传教育，提高人们对“白色污染”危害的认识，提高全社会的环境意识，教育人们养成良好的卫生习愤。在自身严格遵守环保法规的同时，积极制止身边的不良行为。

2、统一思想认识，强化管理。按照“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以替代产品为补充措施”的防治原则，一是加强对“白色污染”危害性的宣传，引导和教育市民自觉防治“白色污染”；二是对大量产生废旧塑料包装物的行业（如铁路、水运、民航、旅游、饭店、餐饮、零售等），要通过强化管理，改变无人负责、无序堆放、随意抛弃的现象；三是采取强制措施，从回收集中产生的废旧塑料包装物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高废旧塑料包装物回收利用率；四是加强替代包装产品的开发、研究，努力减少废旧塑料包装物的产生量等。

3，尽快制定颁布国家防治“白色污染”的有关法规，明确生产者、销售者和消费者回收利用废旧塑料包装物的义务和法律责任。应对塑料包装物的生产、经营、消费等各个环节，分别制定具体的控制措施和引导政策，控制不易回收利用的废旧塑料包装物的产生量，鼓励提高废旧塑料包装物的回收利用率。

4、制定适当的经济政策，建立在市场经济条件下消除“白色污染”的良性运作机制。运用经济手段，鼓励和促进废旧塑料包装物的“减量化、资源化、无害化”，节约和综合利用资源，防治“白色污染”，保护生态环境。

地球是我们的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。我们应该爱护我们的家园，让这个地球变的更加美好。我相信，只要大家团结起来，一定能让地球容光焕发。

第二篇：校园乱扔垃圾行为的调查研究

校园乱扔垃圾行为的调查研究

--------------以淮北市第二中学为例

校园是学生学习与生活的重要场所，优雅整洁的绿色校园不仅是一道亮丽的风景线，更能令生活于其间的莘莘学子感到心旷神怡，心情愉悦。然而，我们的校园并非总是一尘不染。总是有些不太安分的人喜欢在美丽的校园画卷上随意泼墨，肆意渲染，给它留下一些难以抹去的污点。不经意间，你会突然在窗明寂静的教室里闻到空气中漂浮着“三无食品”残渣那刺鼻的气味，令你忍不住想呕吐；或者，你会在原本洁净无瑕的走廊上一不小心就踩上了黏滑之物，令你险些摔倒；亦或，在操场上，楼道里，甚至庄严的升旗台上也能看到些许废弃的纸片、乱扔的果皮以及随风飘舞的塑料袋„„这些校园垃圾不仅给充满诗情画意的校园抹黑，而且严重干扰了我们的学习和生活。为了有效清理校园垃圾，我们必须采取行动制止乱扔垃圾的行为，从源头上堵住垃圾的缺口，还我们一个清洁的校园。在团委书记刘恩平和副书记钟稳老师的带领下，淮北市第二中学七年级（2）班的全体同学开展了“向校园不文明行为说不”的主题活动，我们成立了“垃圾”处理小组，把“校园垃圾的处理”作为我们研究的一个子课题，以“如何有效制止校园乱扔垃圾的行为？”作为我们的研究问题。我们希望通过调查研究，让同学们意识到乱扔垃圾给自己和他人造成的不利影响，从而减少甚至杜绝乱扔垃圾的不良行为。

一、调查对象与方法

为了了解校园乱扔垃圾现象的严重程度以及乱扔垃圾者的真实想法，我们编制了《关于校园乱扔垃圾现象的调查问卷》，围绕乱扔垃圾现象、原因、动机以及处理策略等方面设计了11道选择题。问卷编制好后，我们在七年级共发放53份问卷，回收53份，有效回收率为100%，其中男生26份，女生27份。

二、调查结果与分析

（一）乱扔垃圾是一种较为普遍的校园现象

校园存在乱扔垃圾的现象，这已经是一个不争的事实。那么，；乱扔垃圾的现象是否很严重呢？为了了解校园乱扔垃圾行为的严重程度，我们设计了11道与此相关的题目，以便获得这方面的信息。从表1可以得出这样的结论：校园乱扔垃圾的行为较为普遍，这可以从垃圾分布的广泛性得到证实。有8%的学生在教室里发现了垃圾，有21%的学生在操场上发现垃圾，有47%的学生在楼道里，有2%的学生在升旗台上发现了垃圾。另外，还有22%的学生在其它地方发现了垃圾。可见，垃圾遍布在校园的教室、操场、楼道、升旗台等公共场所。

表1垃圾的分布

性别

男

女

总计

有效人数 教室里 N﹪ N﹪ 2649 24 275124 53100 48 操场上 N﹪ 48 713 1121 楼道里 N﹪ 14261121 2547 升旗台上 N﹪ 12 00 12 其它地方 N﹪ 59 713 1222

垃圾分布的广泛性说明在我们身边的确存在着许多乱扔垃圾的人。调查发现，有28%的同学相信每天都有人乱扔垃圾，有17%的同学认为经常会有人乱扔垃圾，有38%的同学指出有时会发现有人乱扔垃圾，17%的同学认为很少有人乱扔垃圾，没有一个同学认为不存在乱扔垃圾的行为（见表2）。

表2你身边是否存在乱扔垃圾行为

性别 男 女 总计

有效人数 每天都有 N﹪ N﹪ 2649 815 2751713 53100 1528 经常会有 N﹪ 36 611 917 有时会有 N﹪ 1121 917 2038 很少有 N﹪ 48 59 917 没有 N﹪ 00 0000

在被问及“你乱扔垃圾的频率”这一问题时，回答每天都扔、经常扔、有时扔、偶尔扔的人数为53人，占有效人数的100%。其中，回答每天都扔、经常扔的各占有效人数的2%，回答有时扔的占62%，回答偶尔扔的占34%（见表3）。可见，几乎每个人都或多或少乱扔过垃圾。

表3乱扔垃圾的频率

性别 男 女 总计

有效人数 每天都扔 N﹪ N﹪ 2649 00 275112 53100 12 经常扔 N﹪ 12 00 12 有时扔 N﹪ 1630 1732 3362 偶尔扔 N﹪ 917 917 1834 从不乱扔 N﹪ 00 00 00

（二）视乱扔垃圾是一种不文明的校园行为

学生对乱扔垃圾后的想法又是怎样的呢？调查发现，乱扔垃圾后，26%的学生非常自责，有55%的学生有点后悔，2%的学生无所谓，8%的学生没有想法，可见，学生对乱扔垃圾后自责和有点后悔的学生占了大多数（见表4）。

表4 扔垃圾后你的想法

性别 男 女 总计 有效人数 非常自责 N﹪ N﹪ 2649 815 2751611 53100 1426 有点后悔 N﹪ 1223 1732 2955 无所谓 N﹪ 0012 12 没有想法 N﹪ 36 12 48 其它 N﹪ 36 24 510

调查还发现，当被别人看到自己乱扔垃圾时，有74%的学生感到非常惭愧，有22%的学生感到有点惭愧，没有一个学生但两人垃圾时，被同学看到感到无所谓的，可见，学生对自己乱扔垃圾的行为还是意识到不妥的（见表5）。

表5乱扔垃圾时被其他人看到有何感受

性别 有效人数 非常惭愧 有点羞愧 无所谓 N﹪ N﹪ 2649 2038 27511936 53100 3974

N﹪ 611 611 1222

N﹪ 00 00 00

其他 N﹪ 00 24 2

4男 女 总计

当学生看到别人乱扔垃圾时，调查发现，有26%的学生感到十分生气，28%的学生感到有些生气，有26%的学生觉得不解，也有16%的学生感到无所谓。

表6你看到别人乱扔垃圾有何感想

性别 男 女 总计

有效人数 十分生气 N﹪ N﹪ 2649 815 2751611 53100 1426 有些生气 N﹪ 713 815 1528 觉得不解 N﹪ 611 815 1426 无所谓 N﹪ 48 48 816 其它 N﹪ 12 12 24

（三）具有采取行动阻止乱扔垃圾的主观意愿

乱扔垃圾这一校园普遍现象，学生对自己乱扔垃圾和别人乱扔垃圾这一行为在主观上大都有一定的想法，那么，看到别人乱扔垃圾时，学生们是怎么做的呢。根据数据统计分析，有19%的学生会努力制止，有44%的学生会好言相劝，也有15%的学生无动于衷，其它表现的占22%。

表7你看到别人乱扔垃圾你会怎么做

性别 男 女 总计

有效人数 努力制止 好言相劝 N﹪ N﹪ N﹪ 2649 48 1223 2751611 1121 53100 1019 2344

无动于衷 自己也扔 其 它 N﹪ N﹪ N﹪ 3600 713 59 815

00 00

12 22

有68%的学生完全反对乱扔垃圾这一行为，有22%的学生有点反对这一行为，也有2%的学生会适当效仿别人乱扔垃圾的行为。

表8你认为我们应怎样对待乱扔垃圾的行为

性别 男 女 总计 有效人数 完全反对 N﹪ N﹪ 2649 1834 27511834 53100 3668 有点反对 N﹪ 713 59 1222 适当效仿 N﹪ 00 12 12 值得效仿 N﹪ 00 00 00 其它 N﹪ 12 36 48

当学生看到地上有垃圾时，会怎么做呢？调查发现，有57%的学生会捡起并扔进垃圾桶，有11%的学生会批评乱扔垃圾的人，11%的学生会埋怨乱扔垃圾的人，也有6%的学生会装作没有看见。大多数学生对乱扔垃圾这一行为采取了一定的措施。

表9当你发现地上有垃圾时你会怎么做

性别

男 女 总计

有效人数 捡起并扔批评乱扔

进垃圾桶 垃圾的人

N﹪ N﹪ N﹪ 2649 2140 00 2751917611 53100 3057 611 埋怨乱扔垃圾的人 N﹪ 12 59 611

装没看见 其它 N﹪ 24 12 36

N﹪ 24 611 81

5表10你希望如何处理垃圾

性别

男 女 总计

有效人数 依然乱扔

垃圾

N﹪ N﹪ 2649 00 275100 53100 00 尽量不乱 扔垃圾 N﹪ 815 59 1324 主动扔到垃圾箱 N﹪ 1834 2140 3974

其它 N﹪ 00 12 12

（表10留给同学们做分析）

（四）乱扔垃圾的行为动机分析那么，是什么原因促使学生乱扔垃圾的呢？根据我们对调查数据的统计分析，可将乱扔垃圾的行为动机归纳为以下三个方面：（1）无意为之或无心失之。“周围无垃圾桶”（64%）的环境限制而选择的一种不得已的行为，是多数学生乱扔垃圾的主要原因。（2）无意识的行为习惯，即已经将乱扔垃圾变成了一种习惯性动作（2%）。（3）主观故意，即把乱扔垃圾视为一种游戏，觉得好玩（2%）。（见表10）

表11乱扔垃圾的原因

性别

男 女 总计

有效人数习惯性周围无看到别

动作 垃圾筒 人扔自

己也扔

N﹪ N﹪ N﹪ N﹪ 2649 12 1630 00 275100 1834 00 53100 12

故意扔觉其它原因

得好玩 N﹪ 12 00

N﹪ 815 917 1732

3464 00 12

三、讨论与建议

如何减少乱扔垃圾的行为呢？根据上述原因分析，我们可以采取以下几条措施来加强对校园乱扔垃圾行为的管理。

（一）在最有可能扔垃圾的地方安置垃圾桶（箱）

如前所述，多数人乱扔垃圾是因为周围无垃圾桶，并非有意为之。这说明我们的校园相关管理部门对乱扔垃圾的处理存在很大的漏洞，管理人员没有考虑到大多数乱扔垃圾者的心理，对于垃圾桶的数量以及安放地点的选择显得过于随意。我们提出这样一个心理学上的假设，大多数人对携带垃圾的容忍时间是有限的，他们无法长时间的忍受与垃圾为伍。当周围没有垃圾桶（箱）或垃圾桶距离自己过远时，他们要么没有耐心去寻觅，要么不愿走进垃圾桶（箱），于是便把垃圾随便乱扔。因此，我们建议学校相关部门的责任人员能够对垃圾桶（箱）的数量和安放位置做出合理的统筹安排。在教室、操场、楼道、走廊等最易乱扔垃圾的地方安置垃圾桶（箱）。尤其是操场，面积大，需要认真研究垃圾桶（箱）的数量以及垃圾桶（箱）之间的摆放距离，尽量为同学们扔垃圾提供便利条件。

（二）提高保护校园环境的责任意识，杜绝乱扔垃圾的游戏心态。（后面的建议部分留给同学们续写。）

第三篇：关于我县塑料垃圾污染防治的调研报告

关于我县塑料垃圾污染防治的调研报告

为配合县委城乡环境综合整治工作，根据县政协主席会要求，县政协组建调研队伍对我县塑料垃圾污染防治情况开展了专题调研。5月3日，调研组通过召开相关部门负责人座谈会，深入乡镇、村庄、塑料制品批发市场、垃圾中转站、垃圾焚烧厂了解我县塑料垃圾污染防治情况。为借鉴外地经验，5月4日至7日，调研组赴湖南浏阳、津市、贵州江口等县市学习考察，掌握了丰富的资料。通过对比分析，查找出我县塑料垃圾污染防治工作存在的问题和原因，并重点围绕塑料垃圾的减量化、无害化处置、资源化回收利用、塑料垃圾处置基础设施建设及运行等方面提出了有针对性的建议，现形成报告，以供县委、县政府参考。

一、基本情况

塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点，在我县被广泛应用且呈逐年增长趋势，特别是近年来，随着电商、快递、外卖等新业态的发展，塑料餐盒、塑料包装等的消耗量快速上升，造成新的资源环境压力。据统计，我县生活垃圾的2%为废旧塑料，每年废弃的塑料袋约2亿个，一次性塑料餐具约1.2亿个，总量约为10万吨。其中只有1%通过压缩打包、破碎、造粒等方式得到回收利用，但我县目前10余家回收处理厂均无环评手续。大部分废旧塑料的处理方式为转运、焚烧和填埋。我县城区、义宁、宁州、竹坪三个乡镇的塑料垃圾混合其他生活垃圾，以285元/吨的价钱运往上饶处理，年处理费用达600万元。另外33个乡镇的塑料垃圾则混合其他生活垃圾运往现有的20个焚烧炉焚烧处理，焚烧产生的二恶英等有害气体直接排往空气中。另外，全县每年约有2万吨塑料垃圾被随意丢弃和填埋在自然环境中，因其难以降解对生态环境和人文环境造成潜在危害。

随意堆置的垃圾中有害成分会改变土壤的性质和结构，影响农作物的产量和品质；在雨水的冲刷作用下，垃圾中的有机物和有害物质进入水体，污染水质；垃圾腐烂产生恶臭、滋生蚊虫、传播疾病；垃圾分解或焚烧释放的有害气体污染大气，直接危害人体健康；乱堆乱放的垃圾，被风吹散在地面、树梢的塑料制品形成了景观污染，直接影响村庄环境、破坏居住环境；另外，农村自来水普及率低、饮用水大多取自浅井，垃圾中有毒物质的渗漏迁移会威胁到农民的饮用水安全，最终影响人体健康。

二、主要存在问题

从调查了解情况看，由于我县地域面积大，人口多，农村居民分布分散，所产生的垃圾也很分散，大部分村庄随着新农村建设的推进，逐步建立了专门的垃圾收集、运输、填埋及处理系统。但是塑料垃圾的防治依然存在“两小、两少、两难”问题。

一是干群环境保护共识小。广大干部群众对塑料垃圾的危害性认识不足，尽管现在农村生活环境和生活水平大幅度提升，但村民随手扔垃圾的习惯难以改变，使得农村生活垃圾弃置于河道、村前屋后的现象十分普遍，几乎都是在田间村头、道路两旁等随地丢弃。有不少地方虽然修建了垃圾收集池，但农村住户分散，很多农村居民依然怎么方便怎么扔。

二是垃圾处理覆盖面积小。大部分村庄环境整治仅限于保持主干道干净整洁，少数村还没有对垃圾进行收集，农村生活垃圾堆放不规范，收集、清运不及时，垃圾处理实际上就是将垃圾从有人居住的地方转移到无人居住的地方堆放。没有规范的垃圾无害化处理场所，多数乡镇表现为极不规范的露天集中堆放或作简单掩土覆盖、焚烧，堆放场地基本没有进行消杀工作，现场一遍狼藉、恶臭扑鼻、蚊蝇群飞。

三是环境保护宣传少。长期以来，环境保护的宣传重点大都放在了城区，忽视了农村特别是贫困地区农村的环保问题。农村居民很难接受到环保知识、政策、法律、法规的学习教育。另外，农村地域辽阔，点多面广，高度分散，再加上农民群众的环境意识相对薄弱，因此农村环保宣教的组织难度大，工作见效慢，相关部门由此产生畏难情绪。正是在这种认识的支配下，便自觉不自觉地忽略、放松了农村环保宣传教育工作。四是垃圾分类处理少。我县至今没有投入资金、人力、物力实施垃圾分类，群众对垃圾分类基本没有概念，因此塑料垃圾只能与其他垃圾混合进入垃圾场，这个现状使得许多原本可以予以回收利用的塑料品“被迫”列入垃圾行列，同时，我县也缺乏能够对塑料进行回收利用的正规企业，部分小型回收站所因塑料制品回收利润低，体积大，基本不回收塑料废品。

五是基层管理水平提高难。我县虽然在乡镇、行政村保洁人员、清运人员等队伍的建设和能力提高上做了大量的工作，短期内也取得了一定成效，但由于没有足额工作经费和人员待遇保障，保洁员多为低保户、贫困户，素质偏低、流动性大，水平提升难度很大，难以适应繁重的工作需要。

六是源头销售使用管控难。由于塑料具有轻便、成本低、可塑性强等特点，塑料制品被大规模生产和使用，如今在我们的生活中随处可见：塑料袋、塑料瓶、塑料盒、塑料玩具、塑料餐具……原生塑料使用量不受限制地增长，原生料价格低，再生料就缺乏竞争力。

三、几点启示

塑料垃圾污染这一顽疾隐患多、危害大，各县市区均“欲除之而后快”。目前，浏阳、津市、江口能走在前列，解决了这一老大难的问题。调研期间，道路两旁、房前屋后确实见不到垃圾。两市群众说，现在垃圾处理好了，道路街道干净了，生活更舒畅了。

启示一：浏阳、津市等地在城乡环境整治上不搞一阵风、不搞花架子，而是“瞄准”重点、难点、热点问题持之以恒，常抓不懈。市委、市政府高度重视，市委书记敢于担当，敢作敢为，形成“政府主导、城乡联动、全面参与”的模式。党委、政府的高度重视是整治工作的重要保证！

启示二：浏阳、津市等地在城乡环境整治工作中，创新举措，摸底细致，基础工作做得扎实，不仓促上阵，在前期宣传发动、调查摸底工作上下足功夫。扎实的基础是整治工作的重要前提！

启示三：浏阳、津市等地在城乡环境整治工作中，做好两个联动和两个分开。一是部门联动，二是干群联动；三是可回收与不可回收分开，四是奖励与处罚分开。单打独斗只能是疲惫之师，只有戮力同心，才能获得完胜。部门齐抓共管是整治工作中的关键所在！

四、工作建议

（一）强化组织是保障。一是高位推动。要成立以县委政府主要领导牵头，农工部、环保、财政、市监、城管执法等部门负责人为成员的城乡环境综合整治工作领导小组。相关部门结合自身职能职责，强化协调配合，在资金安排和项目实施上实行优化整合，合力推进。领导小组下设办公室，由农工部分管领导任办公室主任负责日常整治工作，另外从县委办、县政府办各抽调一名干部任整治办副主任，负责整治期间督查检查，确保整治工作全面开展，深入推进。二是密集调度。建立环境整治工作微信群，从整治之日起，领导小组负责人每日在微信群中早上布置工作，傍晚各单位汇报一天工作，随时点评，实时点赞，领导亲自过问，加强督导，充分调动了各参战单位的积极性。三是严肃通报。督查检查组对各乡镇、各部门开展情况进行常态化督查。在县主要领导强力支持下，对宣传不到位、摸底不细致、整治不力的乡镇和单位，以县“两办”文件名义下发批评通报，对出现反弹的乡镇、单位进行通报批评。

(二)存量清除是基础。一是全面发动。通过电视、网站、微信、横幅、资料等，大力宣传整治工作，引导群众积极参与，提高群众对环境整治必要性、重要性、紧迫性认识。二是全面摸底。发挥地缘、人缘优势对我县垃圾产生的来源和处置情况进行调查摸底，确保对垃圾存量底数清、情况明。三是全面清理。全面开展存量垃圾清理工作，投入资金，租赁挖掘机、运输车，雇请人力对全县的存量垃圾采取部分焚烧、部分运输、部分填埋等方式进行处理。

（三）增量管控是关键。一是强化基础设施。塑料垃圾防治关键是深化完善“户集、村收、乡镇运、县处理”梯次运送处置网络，加大投入，购置分类投放设备、垃圾回收站、中转站和垃圾压缩运输车，针对我县实际，尽快建立自己的垃圾无害化处理机制，降低处置成本。二是强化经费保障。积极向上级取项目资金，确保本县配套资金到位，发动我县在外工作的企业家和有志之士，为我县城乡环境整治献计出力，运用市场手段，招商引进社会资本投入，弥补财政投入不足。三是强化分类回收。通过激励、教育引导群众养成垃圾分类的习惯，健全再生资源回收利用网络，加强生活垃圾分类回收与再生资源回收的衔接。对主动进行垃圾分类回收再利用的群众给予物质奖励；招商引资建立正规回收企业，利用高科技的环保设备对分类后的垃圾实现科学处理，让垃圾变废为宝，实现商业价值。

（四）教育培训是手段。一是提升保洁员队伍工作水平。保洁员是垃圾集中收集处理的主体，解决垃圾处理问题，首先就要逐步提高保洁员对环境的保护意识，强化保洁队伍培训，提升队伍工作水平，落实保洁员责任，实行目标考核。建立“定保洁人员、定保洁经费、定保洁范围、定保洁标准”的长效保洁机制，各村（居）按人口比例建立专职保洁队伍。二是增强群众环保意识。充分利用微信微博、网站、电视报纸等人民群众能经常接触到的大众媒体及“小手牵大手”、驻村干部、帮扶单位等，大力宣传生态环境与资源保护的方针、政策和法规，深入细致地宣传垃圾对人身体及生产生活的危害性，提高群众对垃圾危害性的认识，引导人们养成文明卫生健康的生活习惯，使垃圾分类和有序堆放成为人民群众自觉行为。

科学长效处理塑料垃圾，彻底改变农村垃圾随处乱扔的陋习，不仅是振兴乡村的现实需要，更是统筹城乡发展、建设秀美乡村、改善农村人居环境的迫切要求。相信，在我县各级党委、政府的正确领导和高度重视下，只要我们心往一处想、劲往一处使，塑料垃圾防治这一道难题必将逐步破解，同时各级各部门宣传到位、措施具体、制度完善、机构健全、投入保障、全民参与，塑料垃圾通过集中无害化处理，白色污染危害就能从根本上消除，城乡一体化建设和新农村建设的各项目标也一定会如期实现。

第四篇：大学生对垃圾分类的认知调查研究

大学生对垃圾分类的认知调查研究报告

.通过这次调查，让大学生意识到垃圾分类的重要性

1.您的性别：[单选题]

A 男B 女

2.您对垃圾分类有明确的概念吗？[单选题]

A 很明确B 较明确C 一般

D 模糊

3.您了解广州市开始实施的关于垃圾分类的相关法规吗？[单选题]

A 非常了解B 比较了解C 听说过但不了解D 没听说过

4.您平时丢垃圾时是否注意分类？[单选题]

A 经常分类B 有时分类C很少分类D 从不分类

5.您所在的高校有没有规定每个学生都要进行垃圾分类处理？[单选题]

A 有硬性规定

B 有通告但没有硬性规定

C 完全没提过

6.你认为垃圾分类最大的好处是？[单选题]

A 便于资源回收利用

B 废品回收补贴家用

C 垃圾无害处理够环保

D 其他

7.您了解垃圾具体是如何分类的吗？[单选题]

A 很了解B 较了解C 一般D 完全不了解

8.您日常生活中最多的垃圾类型是哪些？[多选题]

A 废纸书报B 废金属

C 废电子产品D 废玻璃

E 废弃衣物F 废橡胶

G 厨余垃圾

9.您认为实现垃圾分类存在的障碍是什么？[多选题]

A 大家都没有分类，我分类都没有用B 不懂如何进行分类

C 垃圾分类意识浅薄D 没有垃圾分类的习惯E 其他

10.您认为要具体落实垃圾分类方法的关键是[多选题]

A 大力推行环卫知识的宣传教育

B 投入足够的经费和齐全的设备

C 建立完善的垃圾分类回收管理机制

D 学生个人的环保意识

调查人：2013年11月26日

第五篇：关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究

《关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究》

指导老师：张慧宁 组

长：温俊成

组

员：温俊成、杨成伟、陈汉卿

导航目录

结题报告

附录一：开题报告

附录二：活动记录

附录三：自我总结表

附录四：组员互评

附录五：心得体会

附录六：导师指导

附录七：评价表

附录八：结束语

结题报告 摘要

随着当今社会经济的高速发展，全球经济多元化，逐步向小康生活迈进。人们的生活水平的不断提高，社会生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，国家日益繁荣昌盛，社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力。近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显著成效。但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加，其成份变得日益庞杂。这些垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。

关键词：生活、利用、垃圾、回收、调查问卷

一、生活垃圾的分类及危害

生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

（一）生活垃圾的分类

垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：（1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品；(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

3、有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、医疗废物分类。使用后的一次性医疗器械，不论是否剪除针头，是否被病人体液、血液、排泄物污染，均属于医疗废物，均应作为医疗废物进行管理。使用后的各种玻璃（一次性塑料）输液瓶（袋），未被病人血液、体液、排泄物污染的，不属于医疗废物，不必按照医疗废物进行管理，但这类废物回收利用时不能用于原用途，用于其他用途时应符合不危害人体健康的原则。

5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

（二）生活垃圾的危害

垃圾对人类生活和环境的主要危害是：

严重影响动植物的生长，生态平衡遭受严重破坏。当人食用含有有毒物质积累的动植物时，又使毒害物质积存在人体内，对人的肝脏和神经系统造成严重损害，诱发癌症和导致胎儿畸形等。

二、生活垃圾的处理与回收利用

生活垃圾处理专指垃圾中由居民排弃的各种废弃物（不包括市政设施与修建垃圾）的处理，包括为了运输、回收利用所进行的加工过程。处理的目的是使垃圾的形态和组成更适于处置要求。例如为了便于运输和减少费用，常进行压缩处理；为了回收有用物质，常需加以破碎处理和分选处理。如果采用焚烧或土地填埋作最终处置方法，也需对垃圾先作适当的破碎、分选等处理，使处置更为有效。

生活垃圾的处理应遵循减量化、资源化、无害化的原则，目前主要有填埋、堆肥及焚烧三种处理方法。

1、填埋处理法。填埋法是指利用天然地形或人工构造，形成一定空间，将垃圾填充、压实、覆盖达到储存的目的。垃圾填埋处理具有投资小、运行费用低、操作设备简单、可以处理多种类型的垃圾等特点。目前垃圾填埋处理的比例超过85%。但由于目前的生活垃圾仍然未实行分类分拣，填埋处理的对象多为混合垃圾，因此填埋法存在以下问题：混合垃圾中的大部分可回收物、可焚烧物或可堆肥物等被一并填埋，不能再生利用，资源利用率低；混合垃圾渗出液会污染地下水及土壤，处理成本高；垃圾堆放产生的臭气严重影响周边环境的空气质量，大多数垃圾填埋场产生的填埋气体直接排入大气，即污染环境、浪费资源又造成安全隐患，目前能够对填埋气体进行资源化利用的填埋场不足3%；混合垃圾大量占用填埋场的空间资源，导致填埋场占地面积大，消耗大量土地资源；填埋场处理能力有限，服务期满后仍需投资建设新的填埋场。

2、堆肥处理法。堆肥法是利用自然界广泛分布的细菌、真菌和放射菌等微生物的新陈代谢作用，在适宜的水分、通气条件下，进行微生物的自身繁殖，从而将可生物降解的有机物向稳定的腐殖质转化。目前堆肥处理主要采用静态通风好氧发酵技术。堆肥技术适合于易腐烂、有机物质含量较高的垃圾处理，具有工艺简单，使用机械设备少，投资少，运行费用低，操作简单等特点。利用生活垃圾堆肥在我国已有较长时期，但存在如下问题：不能处理不可腐烂的有机物和无机物，垃圾中石块、金属、玻璃、塑料等不可降解部分必须分拣出来，另行处理，分选工艺复杂，费用高，因此减容、减量及无害化程度低；堆肥周期长，卫生条件差；堆肥处理后产生的肥料肥效低、成本高，与化肥比，销售困难、经济效益差；许多有毒、有害物质会进入堆肥，农田长期大量使用堆肥，可能会造成潜在污染。

3、焚烧处理法。焚烧法是一种高温热处理技术，即以一定的过剩空气量与被处理的有机废物在焚烧炉内进行氧化燃烧反应，废物中的有毒物质在高温下氧化、热解而被破坏，是一种可同时实现废物无害化、减量化、资源化的处理技术。焚烧法具有厂址选择灵活，占地面积小，处理量大，处理速度快。减容减量性好（减重一般达70%，减容一般达90%。）无害化彻底，可回收能源等特点，因此是世界各发达国家普遍采用的一种垃圾处理技术。近年来焚烧法在我国得到迅速发展，但应用并不普遍，主要存在如下问题：建设焚烧厂投资大，建成后运行成本高；混合生活垃圾成分复杂，燃烧的效率低，焚烧尾气污染严重；混合垃圾中餐厨类垃圾含盐量较高，烟气中的氯化氢会腐蚀焚烧炉，增加烟气处理的难度和污染控制成本。

三、生活垃圾的处理与回收利用的对策

如何有效地对其进行处理和回收利用，已成为各级政府和普通百姓关注的热点问题之一。

1、大力进行科普宣传，提高农民环保意识

尽管江苏近年来经济发展相对较为迅速，人民素质有了一定提高,但还有相当一部分人受传统生活方式的影响，思想观念的更新远未跟上生活水平的日益提高程度，环境意识较为淡薄，价值观念滞后，生态意识淡薄，是思想认识障碍的深层原因。群众中“产品高价、资源低价、环境无价”的旧观念仍然根深蒂固，许多地方政府在实践中很难正确处理全局的、长远的生态效益和局部的、短期的经济利益之间的关系。要通过多种宣传媒介，以通俗易懂的方式，宣传环境科普知识，让广大人民认清生活垃圾造成环境污染、生态恶化等后果的严重性和长期性。同时政府要积极创造条件举办各种培训、讲习和辅导班，组织有关人员到生活垃圾处理典型示范点参观学习，逐步提高广大干部群众的环境与资源意识，让农民自觉的避免产生废弃物，拒绝使用不必要的一次性塑料制品，尽可能循环利用各种物资。使保护环境、拒绝污染成为领导和群众的共识和自觉行动。所以，目前加大科普宣传力度，使农村干部群众对生活垃圾方面的知识及其污染的危害性有一个清楚的认识尤为重要。

2、全面推广分类回收,实现废物利用最大化

由于人们生活节奏的加快和生活水平的提高，每年递增的垃圾多为可回收物，可以说有2/3以上的废弃物是能回收利用的，即将垃圾相对集中，由专人将垃圾中可利用的塑料、玻璃、橡胶等拣出回收或利用，同时将废旧电池、农药瓶、发胶罐、摩丝罐等有毒有害的物品挑出来，交政府有关部门统一处理，其余的有机垃圾，可以通过快速发酵的方式，转化为肥料回归农田。这样做将大大降低垃圾总量和体积，减少垃圾转运中耗费的人力和物力，及过多的垃圾堆放对环境造成的污染，减少了相关部门清运和处理垃圾的负担，延长了造价昂贵的垃圾处理场的使用寿命。实现垃圾从源头分类，资源回收将大有可为。然而，实现垃圾从源头分类是一项系统工程，必须由政府下定决心来组织领导，群众的参与和企业的支持，三者结合才能办成。

3、实行“排污者付费、治理者收费”的收费制度

目前我国尚没有制订关于生活垃圾的专门法律及行政法规，但一些条例中有相关的规定。例如，国家“十五”计划纲要指出，要推行垃圾无害化处理与危险废弃物集中处理，推行清洁生产，全面推行污水和垃圾处理收费制度。收取生活垃圾处理费已有一部分意见出台，北京、天津等城市已经开始征收生活垃圾处理费，实行垃圾计量制。在各单位及各家各户交纳一定数量的基本清洁费、卫生费的基础上，按照每个单位或每户垃圾产出量的多少来负担垃圾处理费用。其好处就是打破了目前垃圾处理的“大锅饭”，从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多掏钱”。要想减少这方面的开支，就要想尽办法减少垃圾量，进而达到保护环境，减少污染之目的，从而在一定程度上减少垃圾量。虽然征收垃圾处理费可能不能完全满足处理投资，但至少能解决部分问题，这也是控制农民随意排污的一种手段。这样既能促进垃圾处理产业化发展，又能减轻政府的财政压力。

由于对垃圾的处理需要有一定的人力、物力和财力的支持，各地由于经济发展的差别能够对垃圾的处理程度就有很大不同。因此各地区要根据自身的情况量力而行，选择合适的垃圾处理方法，减少生活垃圾对社会生态环境的进一步破坏。解决好这一问题，需要政府、企业和人民的全面参与和支持，从源头和末

端全方位加以控制，最终使我们的社会有一个清洁的环境，从而实现社会的可持续发展。

湖南师大附中海口中学 研究性学习开题报告表（2011）届（6）班 课题 名称 关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究 开题 时间 2010年1月 拟结题时间 2010年5月 课题 团队 组长 温俊成 导师 张慧宁

组员 温俊成、、杨成伟、陈汉卿 主导课程：综合实践活动 相关课程：化学与生活 研 究 背 景 在我国，近几年常有企业和零售药店开展过期药品的回收活动。在一些社区，也曾定点设立了家庭过期药品回收箱。但总体上看，我国过期药品的回收工作缺乏持续性和普及性，回收过期药品的网点较少，消费者不能及时把过期的药送到回收网点。在过期药品回收方面，国外一些好的做法值得借鉴。如今，很多国家都十分重视过期药的回收，以免随意处置过期药带来不法分子“再次利用”或污染环境等严重后果。研 究 意 义 我们大力发展校园垃圾分类处理，不仅是为了解决垃圾公害，更是由于它具有超越了垃圾处理本身最重大的意义，这就是：通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，号召广大群众积极参与。通过垃圾分类，广大群众容易理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者，应树立这样的意识：环境保护，不仅仅是政府行为，也是一种广大群众个人行为，要保护民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义，最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的 研 究 内 容 范

围

1、中学生及家长最真实的的看法和实践体会。

2、实地采访和对学生以及社区家庭的问卷调查。

3、网络资料。方 法 和 措 施

1、分发问卷

2、采访身边的中学生以及他们的家长

3、网上查阅资料

4、实地考察记录 研究 所需 条件 社区及学校 电脑 手机 纸笔若干 计划 访问 的专 家 校内 身边的同学们

校外 组员家附近社区的家长 预期 的成 果

1、切实了解目前中学生对于使用手机利弊的认知程度。

2、提高自身自主学习、自主实践的能力，开拓眼界，增长知识。课题

研究的计划 活 动 安 排 活动时间 活动内容 活动方式

2010.1.8 确定研究课题 讨论

2010.1.15 进行

2010.4.15 结束高一的研究性学习统计

小

组

分

工 姓

名 主要负责事项

温俊成 实地考察采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、整理归纳

杨成伟 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析

陈汉卿 记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷

导

师

意

见 “关于生活垃圾的处理及回收利用研究性报告”的课题研究立足校园，具有现实意义，因此在选题上是恰当的。

通过这一课题的研究能引导学生正确行为习惯，从我做起，了解生活垃圾的回收利用，有利于提高学生自主学习、自主实践的能力。方案合理、安排细致、操作性强。同意按方案进行。

指导教师：张慧宁

湖南师大附中海口中学 研究性学习小组活动记录表（11）届（6）班 课题题目 关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究 主持人 温俊成 时间： 次数：

（5）次 地点：绿茵阁 记录员 陈汉卿 参加成员 温俊成、陈汉卿、杨成伟、刘楚彬 活

动 目 的 通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，号召广大群众积极参与。通过垃圾分类，广大群众容易理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者，应树立这样的意识：环境保护，不仅仅是政府行为，也是一种广大群众个人行为，要保护民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义，最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的 活 动 过 程 2010年1月8日：明确详细的计划，讨论研究课题展开

2010年1月15日——2010年1月18日：开始采访工作 2010年2月9日——2010年2月13日：开始问卷调查

2010年3月20日——2010年4月13日：上网调查及了解有关这方面的理论知识

2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：对课题进行总结，汇总并写成报告 活 动 评 价 实验十分有趣，虽然平时在化学课上我们也做过很多实验，但是这一次的十分有意义。虽然实验的过程很简单，但是在这过程中我们也非常的开心，并且学到了很多关于实验的知识。在实验过后，我们对化学老师进行了访问，她给我们的课题研究提出了许多宝贵的意见和建议，并且对我们的研究性学习进行了总结。

我们的课题研究就这样结束了，在这次学习的过程中，我们积累了一定的经验。看着几天努力的成果，虽然感到有些疲倦，但是觉得很开心，很有意义 备注：

调

查

问

卷

同学： 你好！

我们是高二六班的学生。我们正在进行研究性学习，希望能就您对生活垃圾的回收及利用的看法和了解进行调查。以下列出的各题，请您发表一下看法。谢谢您的合作！

高二

（六）班

关于生活垃圾的回收及利用调查研究小组

1.请问您家里的生活垃圾可分为(可多选)：（）A.塑料、橡胶类 B.金属类

C.剩饭、菜类 D.玻璃瓶、罐类 E.木质、纸张类 F.其它

2.请问你家里常用一次性餐具吗？（）A.是

B.不常用 C.根本不用

3.请问你家里处理垃圾的方式有：（）A．全部扔掉

B．部分回收卖出，部分扔掉 C．分类装袋不同处理

4.有没有听说将垃圾分类装入分类箱的措施?（）A．理解 B．了解一点 C．听说过 D．不知道

5．如果有关部门对家庭日常垃圾进行适当收费，你认为合理吗？（A．积极支持合理收费 B．可以

C．不赞成也不反对 D．完全不合理

6．你（或你的家人）有回收一些废品保存，留待备用的习惯吗？（A．有

B．有时候有 C．没有

7.你认为你所居住的社区卫生环境如何？（）A、好 B、一般 C、差

8.你认为造成卫生环境差的原因是什么？（）（可多选）

））A、居民乱扔垃圾 B、管理部门没到位 C、设施不完善

9.你所在的社区垃圾一天清理几次？（）A、一次 B、二次 C、三次 D、不知道

10.你认为社区卫生环境的生活垃圾污染会对居民的身体造成伤害吗？ A、会 B、不会

11.你周围的人对于环境保护意识如何？（）A.一定要保护环境 B.尽力吧 C.看情况

D.不管我的事

采访记录

活动地点：湖南师大附中海口中学高中宿舍 学：研究性学习的组员 甲：高中的一位老师

乙：学校垃圾回收站管理员

（1）

学：老师你好，我现在正在调查垃圾分类回收管理的报告，可以回答我几个问题吗？

甲：当然可以。

学：老师你知道垃圾分为哪些种类吗？

甲：我只知道分为可回收和不可回收两类，街道上只有这两类。学：那平常扔垃圾有分类吗？ 甲：没有，都是包在一起丢的。学：好的，谢谢！

（2）

学：阿姨你好，我现在正在调查垃圾分类回收管理的报告，可以回答我几个问题吗？

乙：可以。

学：平常学校的垃圾都是送来这里吗？ 乙：是的。

学：送过来的垃圾有分类放么？ 乙：没有，都是一袋一袋送来的。学：那你们是怎么处理的呢？ 乙：我们把纸和纸壳拣出来，其余的垃圾全部都装进垃圾筐，等待垃圾车来装载，统一送到垃圾填埋场填埋。学：那么学校食堂的垃圾呢？

乙：不是的。是由农场专门承包拿来作为牲畜的饲料。学：好的，非常感谢！

湖南师大附中海口中学

研究性学习活动学生自我总结表

（2011）届（6）班

姓名：

温俊成 教科室制表

课题 名称 关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究 指导老师 张慧宁 总结陈述

我主要做了哪些工作？ 我的贡献情况如何？

制定计划，总结和撰写报告

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？ 查找资料的部分不是很好。

我觉得刘楚彬同学值得我学习，在这过程中他常努力，也非常积极，不怕辛苦，不怕累，还能提出些非常好的建议，一直坚持到最后，表现得非常好。我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？ 提出了寻找各国成功垃圾分类的案例，也被采用了。其他组员也非常赞同，因为这是一个有力的论证对我们的报告来说。其他同学提出的一些细节的建议也非常的好，而且大家提出的采访建议都非常的好。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

课题的研究、调查、撰写犹如大工程一般，特别是课题报告的撰写需要大量的资料及调查数据。获取大量的实时数据对我们而言是一个相当大的挑战。学习过程中，我有哪些感受和体会？ 这次的研究让我学到了很多，使我一生受益匪浅，和大家在一起的辛苦和微笑也将永远记在我 心里。

湖南师大附中海口中学

研究性学习活动学生自我总结表

（2011）届（6）班

姓名：

陈汉卿

教科室制表

课题 名称 关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究 指导老师 张慧宁 总结陈述

我主要做了哪些工作？ 我的贡献情况如何？ 问卷调查，发放以及统计任务 组织策划工作

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？ 在问卷发放过程中，调查对象不积极配合完成调查时有沮丧现象，不能正确调整心态，应与改善。但在组织策划方面能分工明确，有计划，有目的的完成任务。

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）我从其他同学的发言中受到哪些启发？ 我提出了分队调查（2人为1小队），明确作

业目标，构成效率小队的调查方案。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有

哪些？ 在学习过程中，我遇到最大的困难是不能分散开来平均调查全市的数据，数据单一集中在某一区域。这样很可能导致数据不准，造成这种困难的原因是缺乏金钱跟交通工具。

学习过程中，我有哪些感受和体会？ 在这次活动中，锻炼了自己的实践活动能力，学到了许多关于环境保护的知识，真正体会到“世上本无垃圾，只有放错了地方的资源”这句话的真正含义。希望大家从我做起，从现在做起，保护环境，建设我们的美好家园，共筑我们的美好未来。