《匈牙利进行曲》音乐分析

第一篇：《匈牙利进行曲》音乐分析

《匈牙利进行曲》的音乐感知

总体感知： 本乐曲共4分12分，为2/2拍，轻松愉悦之感。跳跃的音符，句子多呈现上行音符，使得基调不断上扬的，更有振奋人心的感觉。

具体分析：（主题重复2遍，变奏9次）

（开端：从头到第六秒）

前六秒，由圆号、小号、短号吹奏出进行曲节奏的号角性音调作为引子，其节奏型带有军鼓敲击的特点，我们可以摆脱常规的思考方式，将即将引出的事件看作是像部队行进步伐那样隆重的场面，而非一定要出现军人行进的场面，这样反而会限制了我们发散创作的思绪。

（发展：第7秒到2分34秒）

小发展：第七秒开始便正式进入主题，主题重复两遍到35秒。在木管和弦乐器的伴奏下，短笛、长笛和单簧管呈示出进行曲主要主题，其富于跳跃感的旋律，活泼而充满生气，使人联想到精神抖擞的匈牙利军队的行进队列；

再次发展：1分02秒开始出现了主题的变奏部分，1分05秒开始在之后间断地加了大提琴，也在之后加入了小提琴，这种参差的变化乐器给音乐制造更大的起伏，使得音乐进一步发展推进；

（高潮：2分35到3分26）

紧接发展段落中的渐弱句，采用低音轻声地渐强的方式开辟高潮端口，2分58秒至3分17秒都处于最振奋人心，各种乐器合奏齐入已分不清彼此了，达到的是一种宏大的气势。为再次烘托高潮，在3分18秒时再现了主题音乐，在主题句子的尾声部分添加一些乐器修饰且为了与结尾有个更好的过度。

（结尾：3分27秒）

3分26开始出现上行句子不断重复的现象，且节奏是提速的趋势，在3分56秒时以一个重音且为此句子中的较高音，并以延长此音的方式且重复了3遍，作为结束段中的转折点。之后又紧接3.4秒的开节奏之后以最后一个音的延长音收。声势浩大的尾声，让人在器宇轩昂中控制全场。

第二篇：音乐：巡逻兵进行曲

大班音乐活动：巡逻兵进行曲（演奏）

【活动目标】

1.感受进行曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2.能大胆地用肢体动作扮演巡逻兵,随乐表现乐曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三种不同的节奏。3.学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。【活动准备】

（一）材料投放:ppt、铃、响板、小鼓各若干,哨子一个插入式小乐器图片碰铃、响板、鼓各一张,音乐《巡逻兵进行曲》。

（二）环境创设:将幼儿座位摆成纵队,每两列椅子间保持间隔,巡逻兵可在其中列队穿梭。【活动过程】

一、以扮演巡逻兵导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）引导语:今天请小朋友来扮演神气的巡逻兵,大家要听老师的指挥,我们一起听着音乐,准备出发！

（二）欣赏乐曲《巡逻兵进行曲》,用不同的肢体动作感受乐曲的风格。

（三）请幼儿说说听音乐学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

二、播放ppt《(巡逻兵进行曲)演奏图谱》,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐。

（一）引导语:在这张图谱里,你们发现了什么?图谱空白的地方表示

什么?反复记号代表了什么意思?

（二）听音乐看图谱用多种方式练习节奏。

1.请幼儿听音乐自主选择用拍手、等身体动作感受乐曲的节奏。2.提示幼儿想想哨子部分的音乐可以做什么动作(准备演奏)。3.听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

三、引导幼儿手持乐器伴奏。

（一）出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏。1.引导幼儿发现第一段音乐用碰铃演奏,第二段音乐用碰铃和响板一起演奏,第三段音乐用碰铃、响板、小鼓三种乐器一起演奏;提幼儿磁铃要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段音乐,小鼓只要演奏最后一段音乐。

（二）幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲,提醒幼儿前奏的哨子部分音乐要做好准备,结束句的哨子部分音乐要保持演奏结束的动作。

（三）请碰铃组和响板组幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲。

四、结束部分。

（一）小结幼儿演奏情况。

（二）听音乐再次扮演神气的巡逻兵,结束活动。【活动延伸】

游戏活动:在音乐区投放图谱和乐器,引导幼儿自主选择乐器,看图谱随乐演奏:鼓励幼儿找同伴一起协商合作演奏。

第三篇：小班音乐：玩具进行曲

小班音乐活动：（节奏）玩具进行曲

执教：小4班 姚黎红

活动目标：

1、初步感知2/4拍节奏的强弱。

2、体验和老师一起用拍打身体的方式表现节奏的乐趣。活动准备：磁带、录音机、鼓。活动过程：

一、活动导入，感受鼓声的强弱

1、教师敲击鼓,引导幼儿说说鼓声的不同。

●“你听到的鼓声是一样的，还是不一样？哪里不一样(响、轻声)。●“怎样才能敲得响？怎样才能敲得轻？请你们用自己的小手来试一试。（引导孩子响声需要用大大的力气，轻声用小小的力气）

2、观察图谱——响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝。（引导幼儿分别练习强、弱节奏的拍打。）

二、感知2/4拍音乐的节奏，尝试用拍手表达

●“让我们把响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连起来拍，好吗？”

1、出示连续图谱，引导幼儿连续拍手表达强弱节奏

2、听音乐《玩具进行曲》2/4拍节奏，边倾听边尝试拍手打音乐节奏。“响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连在一起的节奏更有趣，好听极了。”

三、尝试拍打身体不同部位，表现强弱节奏

●“宝宝们喜欢动脑筋，请你们将身体当作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我们身体的那些部分能发出声音？”

1、听音乐，幼儿自由拍打身体任何部位表现节奏。（教师激情引导、注意节奏）

2、出示人体图交流：拍在哪里有鼓声？（教师按幼儿发现做上简单标记，并拍拍试试）

●“我们选二个地方做响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝，好吗？”

3、教师按照幼儿选择自由组合并引导幼儿随音乐拍打强弱节奏

小结：原来在我们的身体上拍拍打打可以发出不同的声音来，力气大就拍得响，力气小就拍的轻，真有趣。”

四、结束活动

“„„”教师带幼儿一声重、一声轻走出教室

2010年3月

第四篇：大班音乐《巡逻兵进行曲》

大班音乐《巡逻兵进行曲》

大班音乐《巡逻兵进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲风格特点，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。

3、让幼儿体验参与、创造和表演快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。

重点：通过分析反复欣赏音乐创编动作来表现对音乐的感受和理解。

难点：尝试用身体部位来拍打节奏。

活动过程:

一、导入

师：今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起猜一猜他是做什么的？（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦的训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友就是其中的一员，叫米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还起了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好吧。

二、欣赏音乐

完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现内容

请小朋友认真听，找一找都有哪些乐器出现在了乐曲当中。

听完音乐后向请幼儿回答（军鼓、小号、长笛、圆号、小提琴等）并把这些乐器图片出现在大屏幕上，之后继续提问，小朋友，当你听到这个旋律，你想干什么呢？（动起来、踏步）对，这就是进行曲的曲风特点，节奏感强，旋律刚劲有力。

三、表演音乐

你们想不想当巡逻兵呢?（想）那现在让我们一起来操练吧，看看哪个巡逻兵表现的最棒。幼儿跟随音乐表演音乐。（音乐的部分节选）

四、节奏表演

出节奏型，让幼儿先试着打节奏，之后跟随音乐模仿。（部分节选）

巡逻兵们能有自己的身体来创作音乐，你们能不能呢？我们来试一试。

行进（跺脚）× × |× ×| × × |× ×|

打枪（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

开炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音乐拍一遍.五、指划

下面我们换一种方式，再把乐曲的节奏表演一遍，跟着老师看大屏幕做一遍。

六、再找一首进行曲让幼儿欣赏

让我们来听听这首曲子和我们今天欣赏的这首曲子有什么相似的地方，下课后让我们也一起想一想为它编一些好看的动作吧！

第五篇：《玩具兵进行曲》音乐教案

《玩具兵进行曲》音乐教案

题

玩具兵进行曲

上课时间

第二周周三

教学目标

.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。

2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。

3.能力目标：能随音乐参与表现。

教学重点

完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。

教学难点

使用打击乐器表演。

课时安排

课时

教学准备

音乐教材、钢琴、教学过程

环节名称

环节目标（设计意图）

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌唱状态

跟钢琴做一些简单的发声练习

有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

设置情景、导入新课

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？学生回答（略）

2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？

德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

二、欣赏《玩具兵进行曲》

初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。

介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。

分段聆听

1、引子

教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。

2、第一部分

聆听第一部分

仔细聆听，然后随着音乐走步。

为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势

3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。

4.第三部分

⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。

5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。

全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

课堂小结

充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？

学生的互动能力需要加强。

板书设计

《玩具兵进行曲》

作业布置

把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听