领导干部创新思维探析

第一篇：领导干部创新思维探析

我们面临着区域竞争的严峻考验。区域战略、区域制度创新在发展中发挥着极其重要作用。而有否创新思维，是其中的关键因素。领导干部的创新思维从哪里来？

一是从民众中来。充满活力的市场经济植根于“草根”之中，心中有百姓，主意自然来。只有与民众的发展观相一致，领导班子的聪明才智才会源源不断。温州市的领导干部一任接一任，融

入民众，坚持发展私营经济，才创造出一个独特的温州模式来。

二是从学习中来。激变是我们这个时代的特征。就发展环境而言，由计划经济向市场经济变，由一国经济向世界经济变，由农业、工业经济向农业、工业、知识经济并存变；就竞争特点而言，由胆识主导向智慧主导变，由资源主导向特色主导变，由速度的主导向可持续发展主导变。在这个应变则兴则存，不变而衰则亡的年代，只有创新才能生存、才能发展。而新思维只能从学习中来。从学习市场经济中看到趋势、看到差距；从学习先进中提炼经验、产生主意；从学习新知识中吸取营养，激发灵感，把握未来。

三是从调查思考中来。调研重在思考，没有调查的思网考是瞎想，而没有思考的调查则是闲逛。我们处于一个“经营思维”的年代，新思维是当前最紧缺的资源。思维是一个领导班子最重要的产品。什么是全局性、前瞻性和战略性的思维？所谓全局性，即对全局、对世情、国情、省情和周边有深入的了解，在此基础上，去思考自己如何生存和发展，去研究自己的个性，而不是照着上面的文件去添添减减，沿着领导的思路去阐释发挥，模着别人的经验去照抄照搬；所谓前瞻性，就是考虑问题要研究今后１０至２０年的发展趋势，从动态的发展中运用超前思维考虑现在该怎么办；所谓战略性，就是研究创造自己的优势、特色，打造出别人不能替代的东西。沿着与别人趋同的路去走，“马太效应”就会显效，差距只能越拉越大。

第二篇：创新思维

创新孕育着科学技术的进步和发展,是一个民族对人类文明进步作出贡献的具体体现。目前,我们正处在知识经济时代,世界各国都在拼命地发展经济,努力提高综合国力,国际间呈现出激烈竞争的态势。其实质就是各国之间创造力的竞争。纵观人类社会的发展史,就是一部创新的历史。社会每前进一步,都是创新的结果。创新关系着一个国家和民族的兴衰,创新是国家兴旺发达的不竭动力,创新决定着一个国家在国际竞争中的地位。高校加强对大学生创新思维能力的培养就显得尤为重要。创新思维是创新能力的核心,因此,笔者就如何对大学生创新思维能力的培养加以探讨。

一、大学生创造性思维的涵义及特征

思维是一种极为复杂的心理现象，具有许多重要特质。关于思维的涵义,当前心理学界普遍认为，思维是人脑对于客观现实的本质属性和内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。创造性思维是思维的高级形式，它是指人类在探索未知领域的过程中，突破固有的逻辑通道，以新异、独创的方式寻求获得新成果的思维。这种思维与其他思维的区别，在于它提供了新颖、独特而又有价值的思维成果。其特点是新颖性和价值性,由于大学生是一个特殊的群体，他们文化程度高，身心发育已基本成熟，其创造性思维呈现出以下主要特征: 1.多向和求异性。2.突发和跨越性。3.整体和综合性。大学生创造性思维特别注重思4.广阔和灵活性。

一、培养大学生创新精神的必然性

(1)培养大学生创新精神是民族进步、国家兴旺的需要 江泽民总书记曾经强调说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展,难以屹立于世界先进民族之林。”社会的发展进步一刻也离不开人才,不论是知识经济初露端倪的国际(2)培养大学生的创新能力是社会发展的需要

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代———知识经济时代。知识经济是以现代技术为核心。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究,其核心在于创新。而知识创新、技术创新能否实现,最终取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。在这种情况下,谁先抢占科技的制高点,谁就能在经济发展上处于领先地位。因此,新世纪创新型人才的培养是时代的要求,只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才,才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争,并且保证在竞争中立于不败之地。

(3)培养大学生创新精神是人类自身发展的需要

人类科学技术飞跃发展,知识超速积累,人们获取知识的方式和途径正发生迅速变化。日新月异的电子技术和迅速发展的国际互联网络已逐步进入人类生活的各个领域,使得人们几乎每时每刻都可以触及到世界的每一角落。“人类生存空间发生巨大变化的情况下,每个人都必须学会选择和创新,不断在超越、创新中生存和发展。这也就要求培养人的教育必须适应这一严峻的挑战,培养具有创新精神和创新能力的一代新人。

二、怎样培养大学生的创造性思维能力 创造性思维能力在人类改造自然和社会的实践中显示出无数的魔力,怎样培养自己的创造性

思维能力已成为大学生共同关心的问题。

1·强化知识教育,是培养大学生创造性思维能力的根基知识是人们对客观事物的认识,是人类长期实践活动的结晶。知识不仅是人们行动的向导和指南,而且其本身又具有很高的精神价值和创新价值。知识是人们能力发展和精神成长所必不可少的,一般来说,知识水平与创新水平是一致的,真正有水平的创新人才需要接受更丰富的知识。2·树立自信心,是培养创造性思维能力的内在驱动力自信是成功的基础,具有高度自信的人意味着一个人信任和尊重自己,缺乏自信心意味着对自己的轻视、自卑,对自己采取否定的态度。自信是一种自我激励的精神力量,它能够激发潜意识释放出无穷的热情、精力和智慧,进而帮助其获得成功。

3·激发好奇心和求知欲,是培养创造性思维能力的主要环节激发好奇心和求知欲是培养创新意识,提高创造性思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。

4·培养丰富的想象力,是进行创造性思维不可缺少的条件大学生在学习中缺乏丰富的想象力,不善于举一反三地联想,就不可能有所创造。,想象力和个人的知识水平紧密相联。大学生应当在学习中,不断地用知识丰富自己的头脑,培养高度的想象力, 5·培养对挫折的容忍力,是获得事业成功的关键人的一生有无建树,不只决定有无创造性思 维,更决定于一个人有没有一往无前、百折不回的精神。在某种意义上说,创造的一分成功,是用九分失败换来的。具体措施

1学校可以通过开设选修课,扩大学生的知识面 选修是学生获取知识的一种很好的补充,尤其是对于跨专业的科目,可以营造文理工交叉的学术氛围。而理工科的学生,由于平时的教育过于重视严谨的作风,缺少活泼的气质,很容易因为专业面狭隘、缺少人文精神养的熏陶,眼界不高,以致难以胜任适应面广的创新工作。但是许多学科可以弥补学生的这一缺憾,比如美育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想像力。

二、改善环境,营造大学生创新思维的大舞台

(1)办好图书馆,拓宽大学生知识面纵观科学史在各个科学领域的重大突破和创新,多数是由本专业以外的人取得的。一个人的知识越广博,潜在的创造力就越丰富。高校除教师给学生授好课外,还应重视第二课堂———图书馆的建设。一切从方便学生着想,创造一切条件,如开架借阅、增加阅览座位、延长开馆时间、开展导读讲座等。来增加大学生的阅读量,拓宽知识面。并鼓励大学生对跨学科知识的学习,摆脱知识专业化,对个人知识结构的束缚,在不同的领域里寻找专业发展的突破点。

(2).变同步的班级授课制为灵活的学分制

统一的学习内容、一致的学习步调、同样的学习要求容易扼杀多样性和个性,也会扼杀创造性。而灵活的学分制能够克服这些缺点,有利于学生个性的发展,充分激发学生的学习积极性和主动性,培养其创新能力。

(3).改革考试方法

传统的考试方法是以所谓标准答案来评价所有学生的学习情况,这样不利于鼓励学生提出多样性的答案。要培养创新型人才,必须改革考试方法。对大学的考试来说,有必要对专业课的考试分成两部分———知识型或理论型的闭卷和智力型或实践型的开卷。同时,对学生学习成绩的评定要做相应的调整.

第三篇：创新思维

创新思维 改进方法 依法做好新形势下的保

密工作

金昌市委常委、市委秘书长、市委保密委员会主任 方银天

金昌日报

创新思维 改进方法 依法做好新形势下的保密工作 《中华人民共和国保守国家秘密法》颁布实施已经16年了。《保密法》的颁布施行，标志着我国保密工作进入了依法管理、依法治密的新阶段。

16年来，我国保密工作在严峻的形势下有了较大的发展。《保密法》的颁布实施增强了广大公民的保密防范意识，与《保密法》相配套的保密法规体系迈步建立，保密管理的制度化、法制化建设不断完善，保密工作的执法和管理体系逐步形成，保密防范技术的开发与应用已纳入国家科技发展计划，并得到了较快发展，保密工作在加快推进社会主义现代化建设中发挥了积极的作用。我们也应该清醒地看到，在新的历史条件下，国内外形势发生了重大变化，经济全球化步伐加快，世界高科技迅猛发展，国际互联网日益普及，特别是随着国内改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，电子政务建设速度不断加快，涉密范围越来越广，保密与窃密的斗争无所不在。与过去相比，泄密渠道明显增多，泄密机率明显增高，受控难度明显增大。这些都给保密工作带来了许多新情况新问题，大大增加了保密工作的艰巨性和

复杂性。同时还应看到，目前在我们的一些干部和群众中，保密法制观念淡薄的现象依然存在，“无密可保”、“有密难保”、“保密无用”的和平麻痹思想仍有市场，保密管理松弛、保密措施不力、保密纪律不严的问题还没有得到根本解决，一些机关内部仍存在许多泄密隐患。新的形势、新的变化，对保密工作提出了新的更高的要求。我们一定要充分认识保密工作的特殊重要意义，切实增强依法做好保密工作的责任感和紧迫感，转变观念，与时俱进，把做好新形势下的保密工作作为一项重大而紧迫的任务，进一步贯彻实施好《保密法》，积极推进保密法制建设，不断加大保密执法力度，依法保密，科学管密，综合治密，努力把

我市的保密工作提高到新水平。

《保密法》是我们做好保密工作的根本保证，保密工作必须由人治转到法治，走依法治密的道路。全市各级保密工作部门都要忠实地履行法律法规赋予的职责，做到严格依法办事、有法必

依、执法必严，努力实现保密管理的法制化。

贯彻执行《保密法》，必须进一步提高对保密工作的认识。保密工作历来是党和国家的一项重要工作，事关经济发展和国家安全。各级干部尤其是领导干部，必须深刻认识新时期保密工作的极端重要性，时刻保持清醒头脑，不断增强保密意识、忧患意识和责任意识，从促进经济和社会发展的高度，从维护国家安全和利益的高度，把保密工作摆上重要位置，认真落实领导干部保

密工作责任制，高标准，严要求，扎实有效地抓好各项工作的落

实。

贯彻执行《保密法》，必须不断研究新情况、解决新问题。保密工作历来与国际国内政治、军事、经济、社会发展的大背景紧密相连，不可避免地会带来许多新的情况和问题。过去，我们是在封闭状态下谈保密，以“保”为前提，保密范围大而全；现在，我们是在公开的背景下谈保密，以“放”为前提，要求该放的全部放开，该保的要重点保好。保密工作不再单纯为保密而保密，其目的是保障国家的安全和经济发展。这就要求保密工作必须与时俱进，开拓创新，提出新的思路，找出新的对策，拿出新的举措，体现时代性，把握规律性，富于创造性。要不断创新工作思路，既要继承和发扬保密工作的优良传统，又要研究新情况，用新的视角和思维分析新的形势，树立与时代发展相适应的“大保密”观念。要不断地创新工作方法，积极探索适应市场经济和社会变革条件下的保密管理方式，深入研究保密工作中涉及的不同部位、不同环节、不同人员等实际情况，把握保密工作的特点和规律，建立科学规范的保密工作机制，不断推进保密工作的理论创新、体制创新和科技创新，增强保密工作的针对性，确保国

家秘密的绝对安全。

贯彻执行《保密法》，必须认真抓好落实。一要以《保密法》为核心坚持不懈地做好保密宣传教育工作。要结合法制宣传教育，大力宣传《保密法》及配套法规和规章，使《保密法》更加深入人心。要利用党校、干校等教育阵地，广泛开展保密教育和培训，继续深化对领导干部、重点涉密人员和国家公务员的保密教育和培训。二要坚持依法行政，继续搞好保密法制建设。保密工作部门要按照国家法律、法规赋予的职能，严格执法，努力提高依法行政水平。要根据我市实际，制定和完善地方性保密法规、规章，健全各项保密工作制度。要积极做好保密督查工作，及时发现失泄密隐患，堵塞漏洞。三要贯彻“积极防范、突出重点”的方针，抓好保密管理工作。突出抓好对保密要害部门(部位)和国家秘密载体的保密管理，加强电子政务建设和应用中的保密管理，不断发展保密技术工作，提高保密技术检查和防范能力。四要加强对保密工作的领导。保密工作担负着“保安全、保发展”的重任，关系到国家的利益和安全。各级党委要高度重视新形势下的保密工作，认真落实领导干部保密工作责任制，把保密工作与业务工作同研究、同部署、同检查，切实把保密工作落到实处。要加强保密机构和队伍建设，按照规定设置保密机构，配备保密工作人员，不断提高保密队伍的政治业务素质，努力建设一支“敬业爱岗、认真严谨、业务优良”的保密干部队伍。同时，要努力实现国家秘密事项的动态管理。要从国家秘密文件资料的印刷、传递到保管、销毁，从国家秘密事项的传达学习到贯彻执行，切实建立健全严格的保密管理制度和监督检查措施，全方位地对国家秘密实行严密保护，防止国家秘密超出控制知悉范围或被泄露。

在纪念《保密法》颁布16年之际，我们要从不断加强执政能力建设的高度出发，坚持“既确保国家秘密又便利各项工作”的方针，正确处理好保密与改革的关系，正确处理好信息公开与保密的关系，充分体现保密工作的目的性，牢固树立保密为改革开放服务，为经济建设服务的思想，以良好的保密服务，保障我市各项工作的顺利进行。

第四篇：学习《领导干部创新思维及其训练》体会

21世纪什么最重要？人才？需要什么样的人才？创新性人才。这是基于社会实现可持续发展的基本规律和要求。有一句话很古老也很深刻：物竟天择，适者生存。适就是顺应客观环境，重点体现在适应客观环境的变化上。创新就是适应客观环境变化的法宝。新时期推进社会实现可持续发展对领导干部提出了更高的要求，那就是要善于创新、敢于创新，从外在来看，要把是不是工作有创新作为评价领导干部工作能力的标准，从内在来看，领导干部要在内心中把创新作为一种责任树立。过来时间，我们一些领导干部思想僵化，工作应付，年年岁岁花相似，到了年底造数字，这与我们没有将创新能力引入工作考评机制和干部任用机制密切相关。领导干部如何创新？以创造学的基本原理和思维为基础，深刻领会上级政策，深入把握国家政策导向，站在历史的角度，广泛学习研究本职工作，不拘泥一方一法，实现一年跟着一年上，一年更比一年好，出新点子，出新思路。当然，创新必须尊重客观现实和客观规律，凡不尊重规律不尊重现实的创新就不是创新，而是瞎折腾，诸如这样的教训已经很深刻了。

第五篇：浅谈新时期领导干部创新思维的锻造

浅谈新时期领导干部创新思维的锻造

2010-09-16 15:3

3我们党在十六大报告中指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在十七大报告中又特别强调: “要进一步营造鼓励创新的环境，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发，各方面创新人才大量涌现”。因此，新时期领导干部应抓住创新这一核心素质，努力增强自身的创新思维能力，提高自身的决策和执行水平。本文试从创新思维的特征及锻造方法等方面浅谈一些自己的观点。

一、创新思维的概念及其特征

（一）创新思维的概念

创新思维是指运用已有的思想材料，去发现和创新新事物的思维方式。

领导干部创新思维，是指在领导干部的思维过程中，没有有效方法可直接套用，不存在确定规则可供遵循的那些思维活动，从这个意义上来讲，在领导工作实践中，凡是领导干部能想别人所未想，见别人所未见，做别人所未做，勇于除旧立新的思维活动，均属领导干部的创新思维范畴。

（二）创新思维的特征

一是新颖性。创新思维最显著的特征就是思维的新颖性，也就是思维的新颖和独特程度。创新思维在遇到某些问题不再依据常规的方法去解决，必须进行创新的思维过程，它要求人们重新组织已有的知识、经验，采用新的方法去解决问题，从而产生全新的思维成果，这种思维成果应是率先的、前所未有的，而不是在人类以往的认识内已有的。

二是求异性。创新思维是一种求异思维，这一特征，贯穿于创新思维活动的始终。所谓求异，其一是求同中之异；其二是求独到之异。

三是灵活性。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，也就是说在思考和解决问题时，思路灵活、不固执成见和习惯程序，能足智多谋、随机应变。灵活性是创新思维的根本性特点，可以说，它是创新思维产生的源泉。领导干部只有具有灵活机动的思维能力，才能保证思维质量，提高思维效率。

二、创新思维的培训

（一）突破思维障碍

突破思维障碍即要打破思维定势。思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在日常生活中，思维定势可以帮助人们解决每天碰到的90%

以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创新。它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。

因而在实践活动中，要锻造自身的创新思维，就应突破思维定势。突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识的抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式，敢于开发新思路。我们在进行创新活动时，要有意识的抛开以往思考这些问题时的习惯，警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。

（二）扩展思维视角

1.思维视角的概念

人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的角度。实际上，对于非常重要的创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时切入的角度，叫做思维视角。

2.扩展思维视角的方法

（1）改变万事顺着想的思路。大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、空间顺序去想，这就是所谓的“万事顺着想”。在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的思维方式，要想进行创新思维，就得有意识的改变万事顺着想的思路。

（2）转换问题获得新视角。即复杂问题简单化、生疏问题熟悉化和不能办到的问题可能化。

（3）把直接变为间接。即先退后进、迂回前进和先做铺垫，创新条件的方法。

3.思维视角对于创新的重要性

（1）事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本质。

（2）世界上各种事物都不是孤立存在的，它们与周围其他的事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。

（3）事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种可能性。

三、新时期领导干部锻造创新思维的几个方式

首先要加强学习。知识是人们在改造自然和改造社会中获得经验的总结，无论书本上的知识，还是经验形态的知识，都体现了人类对外部世界事物的认识水平，也在一定程度上反映了客观世界的本质和规律。加强知识积累；凭借丰富的知识，人在思维时可拓宽思路，开辟创新性设想的广阔天地。在历史上有许多成果卓著的思想家、科学家、文学家，他们的创新性活动无不同渊博的知识储备有关。马克思撰写《资本论》时，读过和作笔记或摘录过的书就有

1500多种。达尔文在创立进化论之前，花费了27年进行野外考察和资料收集。人类文明大师们的这些事例，有力地说明了创新思维同知识积累之间的有机联系。

知识是力量的源泉，也是创新的基础。学习能力是领导干部的基本素质，一方面要通过学习提升文化素质。不仅仅要学习现代科学知识，还要探索古人哲学思想。如老子的 “无为而治”、孔子的“仁政” 理念都有极强的借鉴意义；另一方面，要通过学习培养运用政策法规能力。“法无禁止则自由”，因此我们必须加强对政策和法规的研究，严格规范自己的行为，要在学习中积累经验，在学习中丰富内涵，在学习中提升创新能力。

其次要弘扬实干精神。实践出真知，实践也出创新，务实苦干不仅是一种精神，更是做好工作的前提。要积极倡导 “行胜于言”的理念，言之易，行之难。因而，我们必须在实干中探索，在实干中提升，在实干中创新。

三是要有效地开发创新思维能力。创新思维能力并不是先天就有的，而是在后天的实践中有意识地锻炼、培养的。为了有效地培养领导干部的创新思维能力，可从下面几个方面入手：

1.强化创新意识；创新意识是指创新的愿望、动机和意图。它是创新思维的出发点，也是从事创新活动的出发点。创新意识是开展创新思维的必要准备。

2.掌握创新原理；创新思维有规律，创新思维能力的培养、开发也是有规律的。为了开发与提高创新思维能力，应该遵循一系列基本原理。包括：陌生原理（要求领导干部带着陌生、好奇的眼光去审视周围世界的一切事物，即使是熟悉的事物也不例外）、进攻原理（指在思维活动过程中，充分发挥主观能动性，争取主动权。创新思维是一种积极主动的思维方式，不是为适应环境而做出的消极被动反映，它需要探求新成果，主动进取的精神）和开放原理（人们的思维不同于物质，但是，又同物质世界存在着千丝万缕的联系。创新性思雄的开放原理，要求人们在思维时把头脑从封闭体系中解放出来，保持一种流畅的开放状态，加强主观与客观之间的交流，促进思维的发展）。

3.注重创新技法；创新技法和创新思维之间，存在着相互依存，相互促进的关系。创新思维是创新技法的前提和基础，创新技法是一些创新思维的表现形式，是开发创新性设想的有效手段。

4.发展协调智力结构；(1)丰富想象力。想象是创新的源泉，领导干部要想强化自己的创新思维能力，就必须丰富自己的想象力。(2)锻炼联想力。联想力是领导干部进行创新思维的宝贵财富，所谓联想力在这里是指领导干部从某一事想到另一事。领导干部的联想力要靠联想网作为基础。这样在领导思维活动中，才能使联想力活跃，得心应手。(3)强化洞察力。洞察力较强的领导干部，常常能敏锐地发现别人尚未意识到的问题，能迅速而又准确地找到问题的本质。因此，强化洞察力对于领导干部捕捉到创新思维课题、寻求解决问题办法相当重要。

5.创造良好的环境。建立创新思维模式，除了领导干部自身因素外，还有环境条件。环境的实际需要不仅是一切开发创新思维的着眼点和出发点，也是一切领导干部创新思维的归宿。这种实际需要在无形之中给领导干部加上了职位上的责任感和解决问题的紧迫感，从而迫使领导干部另辟新路，重新构思，直至思维成果满足领导干部的需要。这个过程，实际上就是

领导干部创新思维过程。

人的创新力与环境有直接的关系，一个单位如果有良好的创新环境，就会给它带来巨大的经济效益和管理效益，创新一个开放、活跃、安全、愉快、平等的环境，就会使每一位成员发挥出潜在的积极性和创新能力。因此，提供一个良好的创新环境将极大地促进领导干部创新思维潜能的发挥。

总之，领导干部只有通过长期积累知识经验、训练智能、磨练素质、并提供良好的创新环境，才能不断提高自己的创新才能，丰富自己的创新理念，提高自己适应新时代新环境的能力。

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