2010年二年级拥有一颗感恩的心中队主题队会活动方案

第一篇：2010年二年级拥有一颗感恩的心中队主题队会活动方案

一、主题

拥有感恩心，就拥有一份快乐。

二、活动目的1． 掌握小学中队活动的基本程序和步骤。

2． 使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会

从小尊老爱幼、关心他们、爱护他人，引导他们懂得人人做一个善于关心、爱护他人的好孩子。

三、活动过程

（一）中队长讲话：全体起立，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。报告中队长：xx小队应到xx人，实到xx 人，报告完毕。报告人„„

中队长：接受你的报告！

小队长：稍息！

中队长：全体立正！

辅导员：接受你的报告，并祝你们活动成功。

中队长：稍息，立正！出旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。

（二）中队长讲话：

亲爱的伙伴，我们生活在新时代，我们的健康成长离不开长辈的悉照顾，离不开老师的耐心培育，离不开同学间的互帮互助，我们每个人心中都要装有他人，学会感恩，让我们心中充满爱，让这个世界充满爱。六（5）中队《拥有一颗感恩的心》 中队主题会现在开始。欢迎主持人上台！

（三）主持人（宜鑫、钱诗语）

一、茁壮成长的我们

宜 鑫：有了泥土，嫩芽才会长大。

钱诗语：有了阳光，春芽才会开花；

宜 鑫：是啊，我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈，那说不完的亲情与关爱另我们真的很不错。

钱诗语：下面有请伙伴们展示自我风采！大家欢迎！

表演者胡开薇 李璐 滕少伟 吴新伟。（边弹古筝、边画画、书法展示）

钱诗语：学会感恩能使人快乐，让我们到集体中去奉献自己的爱心，把快乐融入 集体这个大家庭。

宜 鑫：我们是共产主义接班人，少先队员是我们骄傲的名称，我们是新时代的小主人，热爱集体，关爱他人，永远拥有一颗感恩的心！中队长：请中队辅导员讲话！

辅导员：各位同学，这次“拥有一颗感恩的心”主题中队会开展得非常成功。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师和同学对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：学会感恩。谢谢大家！

中队长：全体起立！请中队辅导员带领我们呼号！

中队长：全体立正，退旗，敬礼！礼毕！

宜 鑫：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！钱诗语：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我成长的一切！主持合：感谢天地，感谢一切一切，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感激，生活会更美好！

六（5）中队“拥有一颗感恩的心”中队主题会到此结束！

20**年11月

第二篇：二年级拥有一颗感恩的心中队主题队会活动方案

二年级拥有一颗感恩的心中队主题队会

活动方案

一、主题

拥有感恩心，就拥有一份快乐。

二、活动目的

1． 掌握小学中队活动的基本程序和步骤。

2． 使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会

从小尊老爱幼、关心他们、爱护他人，引导他们懂得人人做一个善于关心、爱护他人的好孩子。

三、活动过程

（一）中队长讲话：全体起立，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。报告中队长：xx小队应到xx人，实到xx

人，报告完毕。报告人……

中队长：接受你的报告！

小队长：稍息！

中队长：全体立正！

辅导员：接受你的报告，并祝你们活动成功。

中队长：稍息，立正！出旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。

（二）中队长讲话：

亲爱的伙伴，我们生活在新时代，我们的健康成长离不开长辈的悉照顾，离不开老师的耐心培育，离不开同学间的互帮互助，我们每个人心中都要装有他人，学会感恩，让我们心中充满爱，让这个世界充满爱。六（5）中队《拥有一颗感恩的心》 中队主题会现在开始。

欢迎主持人上台！

（三）主持人（宜鑫、钱诗语）

一、茁壮成长的我们

宜 鑫：有了泥土，嫩芽才会长大。

钱诗语：有了阳光，春芽才会开花；

宜 鑫：是啊，我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈，那说不完的亲情与关爱另我们真的很不错。

钱诗语：下面有请伙伴们展示自我风采！大家欢迎！

表演者胡开薇 李璐 滕少伟 吴新伟。（边弹古筝、边画画、书法展示）

钱诗语：学会感恩能使人快乐，让我们到集体中去奉献自己的爱心，把快乐融入 集体这个大家庭。

宜 鑫：我们是共产主义接班人，少先队员是我们骄傲的名称，我们是新时代的小主人，热爱集体，关爱他人，永远拥有一颗感恩的心！

中队长：请中队辅导员讲话！

辅导员：各位同学，这次“拥有一颗感恩的心”主题中队会开展得非常成功。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师和同学对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：学会感恩。谢谢大家！

中队长：全体起立！请中队辅导员带领我们呼号！

中队长：全体立正，退旗，敬礼！礼毕！

宜 鑫：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！

钱诗语：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我成长的一切！

主持合：感谢天地，感谢一切一切，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感激，生活会更美好！

六（5）中队“拥有一颗感恩的心”中队主题会到此结束！

20**年11月

第三篇：拥有一颗感恩心

《拥有一颗感恩心，学会感谢》口语交际课

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际，是人与人之间的交流和沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”，是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深人练说。

教学目标

1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。

2．在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。

3．在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程

一、创设情境，激发交际兴趣

1．同学们，每当我走进教室，你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。

(播放《感谢你》)

2．同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言，师配乐领诵)

3．同学们一起朗读这些名言。

4．好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。

(板书课题)

[课堂气氛是师生互动的产物，在这一环节中教师充分尊重学生，创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好，台上与台下互动，乐曲的渲染，深情的朗读，让学生感受到了感谢的美好，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达和交流，希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]

二、启发回忆，了解感谢方式

1．你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢，也因为得到了他人的帮助，而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。

2．可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)

3．我们表达感谢的方式可不止这些，老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分，读一读，相信你会大有收获。(出示：该如何表达感谢呢?)

4．组织交流。感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢对象和情境，选择恰当的感谢方式。(板书：方式)

[教师通过引导学生联系实际生活，启发学生回忆以往感谢的经历，让学习内容走进学生生活，提炼出学生曾用过的感谢方式，拉近了学生与教学内容的距离，让教学建立在学生已有经验的平台上，进而再了解表达感谢的更多方式。]

三、示例引路，学习感谢常识

1．老师还给大家请来了一个新伙伴，(出示一小学生照片)他叫裴新。

2。再过几天就是他妈妈的生日了，裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈，他想请同学们帮个忙，给他提些建议，愿意吗?

3。同学们的建议真不错，读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。

4。裴新充满希望地看着大家呢，还有建议吗?(板书：心意诚)

5．一转眼，妈妈的生日到了，我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)

6．他做到这几点了吗?

[口语交际产生于特定的环境，创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境，在学生热情地为他献计献策的过程中，为学生营造了一种接近生活实际的交际环境，直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]

四、交际实践，培养学生能力

1．生活中值得感谢、应该感谢的何止父母，这里有一首小诗，请同学们读一读。(出示《学会感谢》，学生自由读)

2．读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书：对象多)

3．我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)

4．读着这些诗句，你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?

是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人，还是帮助你解除病痛的医生?

5．根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相互练习，相互提建议，并作出评价。

6．同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会，看谁勇敢地把手举起来。

7．组织评议。

交际”是口语交际的核心。小诗的引入，帮助学生打开了记忆的闸门，营造了开放的“语场”；相互交流、相互练习，给每一位同学提供了实践的机会，让学生毫无拘束、畅所欲言；适时组织学生模拟表演、评议，实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在原有的基础上进一步发展提高。]

五、带着感谢，走向多彩生活

人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。

让我们再次欣赏《感谢你》，愿感谢这颗种子播撒在你的心田，愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。

在这优美的旋律中，我们的课就要结束，愿同学们带着感谢上路，愿感谢带给每个人快乐、幸福。

[再次播放《感谢你》，渲染气氛。教师优美动听的结束语言，不但给了学生美的享受，更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线，树立了大语文观，把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。]

第四篇：中队主题队会活动方案

***中队主题队会活动方案

活动名称：文明礼仪伴我行

活动目的：

让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康成长的需要，也是进行奥运教育中重要的一个方面的内容，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

活动准备：

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）

4、准备文明竞猜题

活动过程：

一、队会仪式：（3’）

1、整队：

中队长：（1）全体集合（2）各小队汇报人数

小队长：[立正，向右转，向左看齐、向前看、报数（1，2，3，……）]

2、小队长报告给中队长、中队长报告给辅导员（小队长：报告中队长，我小队应到XX人，实到XX人，报告完毕！）（中队长：接受你的报告！）（报告辅导员，我们四（4）中队应到40人，实到40人，报告完毕！）（接受你的报告、活动可以开始，预祝你们的活动取得圆满成功！）小队长：立正，向左转（小队长归队）

3、中队长：全体立正、出旗（奏乐）、敬礼、4、中队长：唱队歌

5、中队长：回座

二、主题活动：

中队长：首先，让我们掌声有请潘依婷同学和我一起来主持这次班队活动！

一、开场白主持人：

1、（）：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。2008年奥运会离我们越来越近了。我们更应该明礼 1

仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最文明的我。

2、（）：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。（齐声）沙家浜中心小学四（4）中队，“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！篇章一：找寻不文明

（）：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来听一听发生在我们身边的不文明现象：

1（）、学校的墙壁，记得上次刚买来涂料粉刷干净了，现在又被一些人的一些不文明行为弄脏了；

2（）、教室里的课桌，本来好好的被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非；

3（）、我们校园的地面情况也很糟糕，食品包装袋，小纸团，果壳等随地可见，都没有丢到垃圾筒里；

4（）、不文明的现象还表现在同学们对公共财务的态度上，有些好端端的门被某些同学踢的都是洞；

5（）、我们能看到的不文明现象还有，就是在公共过道上打羽毛球、踢毽子、跳绳等等。你在打的时候可能很开心，但你有没有感受过行人的那份提心吊胆呢？

听了以上同学们记录下来的发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受呢？为了强化大家的感受，我们给大家准备了一段同学自演的哑剧“午休时刻”。请欣赏！

哑剧欣赏：午休时刻（四位学生表演哑剧：“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展示）

篇章二：文明大家谈

1（）: 感谢四位同学的精彩表演，在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？我们该怎样做呢？所以我们的第二个篇章“文明大家谈”，就是请同学们相互之间先谈论一下，然后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。（大家想到什么就谈什么，大胆一点，畅所欲言。）

（学生发言）

2（）: 接下来是问答的环节，每组都有问题，我们会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——10分。现在我们开始了：

（）一组的同学请仔细听题

1、你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）

（）二组的同学请仔细听题

（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）

2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）

()三组的同学请仔细听题

（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）

3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）

（进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”）

()四组的同学请仔细听题

4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？

（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）

（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）*请评委公布得分最高的一组：

*让我们向第（）组表示祝贺。

5、（）______、____,让我也来考考你！今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？主持人发言：（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）

（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）

篇章三：猜猜文明词

（）现在我们来做个游戏，猜词！（词语与文明话题有关）先我来说说游戏规则（1）五个男生一组，五个女生一组，共选两组。（2）第一个同学做动作第二个同学猜，依次进行，在规定时间内，哪组猜对的多哪组获胜。（3）在猜的过程中，大家不得提示。（4）猜词语时，只能做动作，不得出现发音。篇章四：抛弃不文明

（）刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。

下面，我请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。

好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名或点学号。（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）

我请同学把纸张都收上来放讲台上，你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，现在我要把“放在我这里”的不文明行为们“扔到垃圾桶里”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

篇章五：唱响文明之歌

让我们向不文明的现象说再见，让文明之歌在我们心中唱起来。

1）请欣赏表演唱《假如我是„„》

1、小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。

3、小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不

吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

2讲文明儿歌（—）

3讲文明儿歌

（二）最后我们来一个简短的文明宣言（幻灯出示），大家齐声念，预备齐：“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。宣言者——四（４）班全体同学”。

三、结束仪式

1、主持人宣布活动结束

主持人：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。主持人（甲、乙）：亲爱的队员们，伴着悠扬的音乐，四（4）中队《文明礼仪伴我行》主题队会圆满结束。下面请辅导员讲话：

2、辅导员讲话：

3、（中队长）：全体集合4、（中队长）呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”

队员：“时刻准备着！”

中队长：退旗（奏乐）、敬礼。

第五篇：拥有一颗感恩的 心（定稿）

拥有一颗感恩的心吧

读<每天都是恩赐>有感

双楼小学三(1)班

罗海淳

一个春光明媚的早晨，翻开《智慧背囊》，无意中读到一篇文章《每天都是恩赐》，莫名其妙地，我泪流满面。

当我读到“一个女孩子说，妈妈死后，她才知道做家务是多么辛苦。妈妈活着的日子里，她连衣服都不用洗”时，我被深深地打动了。很多时候，我们都不知道自己生活在幸福之中，更不用说为自己的幸福去感谢谁了。

想起小时候，因为我哭着闹着要喝牛奶，尽管天已黑，又下着暴雨，爷爷还是二话没说，骑着摩托车去离家几十里外的超市买了牛奶。我因喝了牛奶而破涕为笑，却没有看到全身湿透的爷爷看见我笑，笑得比我更开心。

那时的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是从天上掉下来的，而是亲人的给予。

从小到现在，回想起来，我拥有的太多太多：每当我学习上有困难时，老师总会温柔地鼓励我；每当我伤心难过时，好朋友总会耐心地安慰我；每当我生病时，爸爸妈妈总会焦急地守着我；每当我骄傲自满时，姐姐总会好心地提醒我……当我们拥有时，我们总埋怨自己没有些什么；当我们失去时，我们却忘记自己曾经拥有些什么。

我们有所爱的人，有爱我们的人，有父母的爱，兄弟姐妹和朋友的爱，这是多么难能可贵！当你发现人生无常的时候，你是否会为自己拥有的一切而感谢上天。

含着泪再读文章，是的，我们的每一天都是上天的恩赐。其实为我们付出的许多人并不需要我们去回报，我相信爷爷是，所有人都是。但我们却并不能因此就不去拥有一颗感恩的心。

在感恩中成长

双楼小学三(1)班

顾张硼

星期六在家看书，当看到《撒谎的妈妈》这篇文章时，被它的题目深深吸引，静下心来读完，我读出了撒谎背后那浓浓的母爱。

星移物换，我都上三年级了，在我成长的过程中，有一个人一直在为我默默地付出，那就是我妈妈。我的妈妈也爱撒谎。

记得有一年冬天，刚下过一场大雪，路很滑，寒冷的北风吹得人抬不起头来，妈妈仍旧骑车送我上学。路骑到一半，我见妈妈直喘粗气，车子也不前进了，忙说：“妈妈，我自己走吧！”可是妈妈的回答却是：“不累！不累！锻炼锻炼对孩子有好处。”我心想：还说不累呢？这么冷的天，还冒汗，真会骗人！

我的妈妈还有一个特点就是我爱吃的，她都不爱吃。有一次，妈妈做了我最爱吃的大刀鱼。我说：“妈妈，我们一起吃吧！”“这鱼太腥，我不爱吃，你快点吃吧，冷了就不好吃了。”我吃了一口，心想：一点儿腥味也没有呀，我只闻到鱼香，馋得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一会儿，所有的鱼块都进了我的肚子，只剩下一点点碎鱼肉。而在妈妈收碗筷时，我却发现妈妈正津津有味地吃着。我心里酸酸的，哎，妈妈又骗我啦！

我就在妈妈这一个个温柔的谎言中长大，妈妈我爱你！

《童年》读后感

双楼小学三（2）班

钱雨静

每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。

童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。

高尔基在小的时候就非常喜欢数学。在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+„„+100=？”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。

我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。”

《小王子》读后感

双楼小学三（2）班

李相澄

《小王子》初版于1943年的哲理童话，一本区区数万字、不过百余页的小说竟被译成五十多种文字，它还是本世纪以来全世界阅读率最高的第三本书——————第一是圣经，第二是可兰经。

《小王子》所讲述的故事既美丽又伤感：飞行员“我”因为飞机出了故障，被迫降落在远离人烟的撒哈拉沙漠上，这时一个迷人而神秘的小男孩出现了，执拗地请“我”给他画一只绵羊。他就是小王子，纯洁，忧郁，来自太阳系中某个不为人知的小行星，爱提问题，对别人的问题却从不作答。在攀谈中小王子的秘密逐渐揭开了，他是因为与他的美丽、骄傲的玫瑰发生了感情纠葛才负气出走的。他在各星球中间漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到纾解孤独和痛苦的良方。

在《小王子》中，我学会了一种责任，叫做“驯养”。当狐狸向小王子描述他的心声时说：“如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人不一样。其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。你看到那边的麦田了吗你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音”可是最后，小王子还是离开了狐狸，他说：“那你还是什么也没得到吧”“不，至少我还拥有麦子的颜色”

我们在得到的同时都会失去，可是当我们同一些事物“建立某种关系”后，得到与失去都已变得不再重要。重要的是，以一种平和的心态去对待，无论结局是喜是悲，至少我们还拥有麦子的颜色。《查理与巧克力工厂》读后感

双楼小学三（2）班

顾子涵

今天，我读了一本书，叫《查理和巧克力工厂》，世界奇幻文学大师罗尔德`尔达写的。他是一个英国人。他还写过很多书，比如：《查理和大玻璃升降机》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》„„„

故事大概是讲:威力`旺卡是世界上最伟大的巧克力发明家。他发明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是个穷苦人家的孩子，他每年只能得到一块巧克力。查理每天晚上都会去听约瑟夫爷爷讲旺卡工厂的神奇和奥秘。他特别希望能到工厂里参观。

一天，旺卡先生发出了通知：我已把五张金奖券放进了五块普通的巧克力里面。找到这些金奖券的那五位小朋友将由我本人带领参观工厂。在只剩一张金奖券时，查理无意中找到了。

在参观的过程中，查理很乖，其他的小朋友一会儿摸摸这，一会儿摸摸那。所以旺卡先生很喜欢查理。参观完，旺卡先生竟把工厂送给了查理。大家都吃了一惊，旺卡先生说他老了，快没有能力经营工厂了。所以要把工厂送给最喜欢的一位小朋友。

《查理和巧克力工厂》这本书以科幻的方式告诉了我们在这个世界上有着许多奇特的地方！也有着许多不可思议的人！我们要怀着一种希望去发现他们！也告诉了我们做人要善良，不能太贪婪了否则会有与你期望中相反的结果！

《哈利波特与魔法石》读后感

双楼小学三（1）班

童舟

游窜于书海之间，经常有一两本名篇大作获得我的欣赏，但当我触碰到那一本书，我为它迷醉，为它感动，把它看了千万遍，牢牢记在了心中。以至于一念一个咒语，它就会浮现脑海，久久不能散去„„

拿起魔杖，念出熟悉的咒语，它便出现，与我同在：

一个名叫哈利波特的小孩，一个不平凡的小孩，一出生便拥有了一个要与坏蛋伏地魔作斗争的标志，一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减成了那道疤。他被姨夫收养过了一个很委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻里傻脑的罗恩，有一个同样把哈利当孩子的妈妈。一个是品学兼优的赫敏，有两个平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他们一起努力救了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。

我很羡慕他，能接到通知书，但这本书让我学到了很多，友情是在不经意间建立起来的，也明白了它的伟大，所谓众人拾柴火焰高，这本书是英国女作家J K 罗琳写的，我很感谢她，她为我们广大读者塑造了一个平凡有不平凡的贴近我们生活的一个有血有肉的鲜活的形象，让我们在游历魔法世界的过程中，品尝人生百味，借哈利来圆我们读者的一个美梦„„

《假如给我三天光明》读后感

双楼小学三（1）班

徐梦婷

读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者的坚强、奋斗、乐观与勇气深深感动。如果你还不了解作者海伦凯勒，那么就让我来向你作介绍吧。

海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。

“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象„„“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。”

这三天对于海伦凯勒真的是奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师„„从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！