乌鲁木齐市2010—2011年度第二学期小学英语学科

第一篇：乌鲁木齐市2010—2011年度第二学期小学英语学科

乌鲁木齐市2010—2011年度第二学期小学英语学科

工作计划

依据乌鲁木齐市教研中心的总体工作思路及初教室的工作规划，牢固确立为基层服务的思想，秉承“服务于学校，服务于教师”的宗旨，同时以课堂教学问题为切入点，结合小学英语工作的实际，现将小学英语2010—2011学年第二学期的工作安排如下：

一、课题研究方面

1、依据市教研中心的总体安排，2011年2月将全面征集乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划课题。为了保证英语学科的课题质量，使课题研究落到实处，我们将对上报的“十二五”课题进行征集指导。

2、对2010-2011年度的小学英语小课题进行中期指导。

3、依托小学名师工作室，整合优秀教研力量，做好《乌鲁木齐市学校教科研特色发展研究》《乌鲁木齐市双语教学质量的跟踪与实践研究》课题的研究。

二、以问题梳理与解决为目标，深入学科研究

本学期每月一次的教研活动我们将继续采用专题研究的形式，解决教师在教学中的困惑与问题。本学期的活动专题“小学英语立体说课”及 “会话课教学设计”。切实解决教师在教学中的困惑与问题，扎实提高教育教学质量。

三、以任务驱动，促进教师专业化成长

1、乌鲁木齐地区小学英语教师演讲风采大赛。

2、组织乌鲁木齐地区小学英语教师教学论文与设计评比活动。

四、加强区县间的交流与互动

贯彻教育均衡发展的思想，实现各区县之间的资源共享，优势互补。以各区县组织的活动为平台，加强各区县之间的沟通交流和相互学习。组织教研员及教师参加其他区县有特色的教研活动。

五、具体活动安排

三月：

1、内容：各区县教研员会议

时间：2011年2月23日地点：乌市教研中心会议室

2、内容： 2010-2011年度立项小学英语小课题负责人会议

时间：3月10日地点：乌市教研中心会议室

3、内容：教研活动“小学英语立体说课展示”

时间：3月14日下午3：30地点：乌市第88小学

4、内容：乌鲁木齐地区小学英语教师演讲风采大赛初赛

时间：3-4月

四月：

1、内容：教研活动“小学英语会话课教学研讨”

时间： 4月21日下午3：30地点：乌市第79小（原铁一小）

2、内容：乌鲁木齐地区小学英语教师演讲风采大赛复赛

时间：待定

五月：

1、内容：教研活动“小学英语阅读教学材料的创编与整合”

时间：5月20日下午3：30地点：乌市第22小学

2、内容：乌鲁木齐地区小学英语教师教学论文与设计评比活动时间：5月30日截稿

3、内容： 2010-2011年小学英语小课题阶段检查与交流（课题负责人）时间：5月9日——14日

六月：

1、内容：小学英语学科小课题研究成果的应用与推广交流

时间：6月3日下午3：30地点：乌市第41小学

2、期末复习考试

3、准备乌鲁木齐市小学名师项目工作室“名师风采活动”

乌市教研中心初教室

乌鲁木齐市中小学外语教学专业委员会（小学英语学科）

2011年2月23日

第二篇：2003学年第二学期小学英语学科工作计划

2003学年第二学期小学英语学科工作计划

一、指导思想

1、紧紧围绕浦东教育主题开展工作

浦东教育主题：注重小学英语课程建设和课堂教学改革；注重内涵发展——注重英语教学质量的提高；注重英语师资队伍综合素质的提升；

2、强化责任，以求真务实的态度创造性地做好工作

工作积极进取、绝不懈怠。以求真务实的态度创造性地做好每一项工作。要把工作做到最佳状态。

二、工作目标：

以课题为突破口，加强教学基础管理，抓好英语教师的专业素质和课堂教学技能的培训。强势推进《浦东新区加强教学基础管理的几点意见》。一手抓常规活动，在教研活动、集中调研等各项活动中，围绕课题开展探讨切磋交流活动，使教研员与教师在反思互动研讨过程中将二期课改的先进理念转化为教学实践。一手抓青年骨干教师的培养，即小学英语青年教师沙龙。运用行动研究的方法，搭建平台，在实践中学会反思，分析找出差距，确立恰当的行动计划，学会关注学生，培养优秀外语教师，切实提高小学英语课堂教学效益。

三、研究课题

²如何体现（教学中）五项“关注”，即关注内容，关注过程，关注体验，关注兴趣，关注成效？

²如何处理（教学中）大容量，勤活动与知识点落实的关系？ ²教师如何指导学生掌握英语学习的方法？

²如何在英语课堂教学中渗透文化？

²新课标下英语教师在课堂教学中的角色有什么变化，如何转化？

²加强对课程标准和评价的研究，制定小学各年段教学目标要求与评估方案

四、主要工作

1、继续抓好集中听课调研，强势推进《浦东新区加强教学基础管理的几点意见》的落实

本学期小学集中调研10校。除原来的操作（听课、评课、小结、反馈）外，扩展调研内涵，提高调研效能，即教学基础管理方面的调研。⑴时间安排

第2、3、5、6、7、9、11、13、15、17周（周三）。

⑵调研任务

一是听课评课，二是调研教学全过程。

①听课评课。每人听课一般为2节（减少听课节数，腾出时间调研教学全过程），听课后必须与教师面对面评课交流，深入分析课堂教学上的优势与不足，在此基础上提出课堂教学改进建议。

②调研教学流程。看所有任课教师的备课，看所有任课教师的作业布置和作业批改，看测验质量分析，看教研组活动记录和教研组建设等资料。在深入分析优点与不足的基础上，提出改进建议。

二、抓好以毕业班为重点的教学质量的提升

1、把好五年级质量关，使中小学衔接有较高起点。

⑴工作要求

①重点抓后1/3的学校，使这些学校在原有基础上的发展与提高。②促使学校领导认真分析学生，要有后1/3学生的分析档案，要有具体对策，有针对性的帮助提高的措施，责任落实到人。有课堂教学改进措施。

⑵工作措施

①分工联络，深入蹲点。促进学校教学基础管理的有效落实，引导整体提高效益。

②结对教研，联动发展。后1/3学校中尤其薄弱者，与一所教学质量上乘的学校结对教研，联动发展。

③发挥中心组的作用，加强对薄弱学科的分析诊断。对薄弱学科，要充分发挥中心组的作用，加强分析诊断，加强针对性训练。

④坚持标准，加强辅导。要加强对课程标准和评价的研究，把握好试题的内容、形式、知识要求、能力要求、改革方向、考点分布、难度分布等，力争使教学指导、考试指导更具导向性。

2、要进一步组织好有四、五年级教学质量抽测和分析

⑴抽测范围

期中抽测20校五年级；期末抽测20校四年级。学科均为语文、数学、英语。

⑵抽测要求

抽测后集中阅卷，认真分析，提出并落实教学改进措施。⑶抽测安排

第10周星期三、四（4月14、15日）；第20周星期三、四（6月23、24日）。

三、抓好以课堂教学改革为重点的教学改革

1、关注课改方案和学科课程标准的修订

为有效指导全区教学，必须关注二期课改方案和学科课程标准的修订，掌握并通晓课程方案和课程标准的内容要点及精神实质。

2、围绕课题，继续抓好牛津英语教材的推广和使用。

3、加强信息技术与学科课堂教学的整合。

⑴加强整合，凸现效益

应充分发挥信息技术的作用（资源来源、交流平台和学习工具），改变目前信息技术仅局限于制作课件来改进教学内容的呈现方式，局限于装点公开课研究课，网络的潜力远没有发挥应有作用的状况，使信息资源进入学科，进入课堂，切实为提高教学质量和效益服务。⑵开发资源，建立网站。成立浦东新区小学英语教研网站，分析浦东小学英语教师的需求，理论联系实际，定期研讨，不断改进，力求在网站的建设同时，培养一支年轻的优秀英语教师队伍，通过网站，搭建平台，转变观念，及时传递教改信息，使小学英语教研网站成为教师们的师长、助手和朋友，全面提高浦东新区小学英语教学质量。⑶集中展示，现场交流

定于5月份召开小学加强信息技术与学科课堂教学的整合现场交流会，各学科蹲点总结或推荐学校经验3～5篇。

⑷做好“远程教学”试播。

在教研室“远程教学”实施小组协调下，各学科负责课程和教学内容的组织、授课教师的选拔、教学过程和方法的研究，试播前的准备要精心策划，边实践，边总结，求改进，求实效确保发挥“远程教学”应有的效益。

网上面向学生辅导教学英语四节。网上面向教师教研活动四节。⑸加强英语，试验双语

重点要抓英语教师的专业素质和课堂教学技能的指导；抓青年骨干英语教师的培养。

在加强英语的基础上，扎扎实实试验双语。双语试验以不降低学科教学质量为前提，双语试验主要在非文化知识类学科和研究型课程、拓展型课程中开展。

四、其它：

1、上海市青年教师课题的申报

2、上海市中小学英语学业等级考试

3、青年教师沙龙活动

第三篇：浦东南路小学2011学年第二学期英语学科工作计划（精选）

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浦东南路小学2011学年第二学期英语学科工作计划

一、指导思想：

根据市课程计划，加强学校英语课程的整体规划和前瞻研究，组织老师配合进行浦东新区课程标准的修订工作，进一步完善和落实基础型、拓展型、探究型三类课程，建立有助于每一位学生发展的学校英语课程体系。

二、主要工作

（一）坚持英语教学常规检查

1.做到检查到位，反馈及时，整改有效。

2.坚持在学期初组织备课检查，并在期中与期末等阶段进行备课、作业等检查；

3.加强对教师的作业设计、评价的指导。

4.行政、教研组长坚持深入课堂，重点开展对教学能力薄弱，质量薄弱的班级进行重点指导，纳入学校管理和教师教学常规考核。

（二）加强英语课堂教学的研究，实施“目标管理”，立足课堂，面向全体，夯实基础。

追求起点低，切口小，容量大，气氛活，学习积极性高的课堂教学模式，使课堂成为融知识内容，能力训练，又有创造性开拓的师生学习的主阵地。

（三）加强学习进行课堂改进，提高英语工作效率和质量。

1.每一位英语教师必须加强学习，主动从备课、上课、作业、辅导、评价五大环节入手，切实改进教学工作，提高英语教学效率和质量

2.培养学生学习英语的兴趣和能力，减轻学生的学业负担

1）注重课前研究，做到每个单元都有一节精备课。

2）组织英语教师技能比赛，通过教学比武，促进教师提高教学技能。（待定）

（四）教研活动规范化、精细化

1.四定：定时间（每周五2：:3-3:30）、定地点（四楼会议室）、定内容、定中心发言人。“

2.四统一：统一授课进度、统一教学要求、统一练习要求、统一检测评价。更多免费资料请访问：豆丁教育百科

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3.三步走：个人自备、集体复备、个人二次备课。

（五）切实做好英语兴趣小组工作

1.每个年级定老师，定主题开展兴趣小组，让部分学有余力的孩子在课外英语活动中获得更多的信息和知识。

2.鼓励学生参加上海市和新区组织的校外英语学习能力大赛

（六）带领老师们进行《浦东新区中小学英语课程实施手册》的编写

1.积极配合浦东新区教研室进行英语课程实施手册的编写

2.在本学期的第四周进行课程实施手册编写组的课堂展示活动

3.组织教师进行课堂观察，做好案例撰写的工作

4.积极配合新区开展外籍教师在中小学任教的项目实施工作

（七）学生活动贴近生活

根据常规工作，积极组织学生进行学校外语竞赛，为更多的学生搭建展示自己英语能力的舞台。

浦东南路小学

2012年2月

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第四篇：2012--2013第二学期小学英语学科教研工作计划

2012---2013学年第二学期小学英语学科教研工作计划

一、指导思想：

以提升教师教学能力为目标，以培养教师良好的Spoken English为本学期教研工作重点，促进教师专业发展，以培养综合型人才。深入理解课例研修的内涵，做好教材深度分析、精致教学的课例研修，提高教师的科研能力。

二、工作思路：

1、以课例研修的思路，在实践中促进教师教学能力的深入发展。

2、将课例研修的理念与全区和片区的教研活动有机结合起来，使教学教研互相促进。

三、具体内容：

1、以教材单元备课的教学为主题，以课堂教学为主阵地深入开展课例研究活动，为教师提升教学能力服务。

2、有针对性地开展四次常规教研活动，扎实做好单元备课、细致教学的研究工作，提高教师会话教学的技能。

3、认真做好英语学科课题研究的指导工作，使得英语学科课题在本学期顺利结题。力争通过课题的实施，进一步提升教师的教科研水平，为教师、教学服务。

4、做好沙区小学英语学科教师的口语培训工作，切实加强教师的口语表达水平，增强教师的教学技能。

5、做好“外教进校园”工作，给学生创造接触本土英语的环

境。

6、组织好四次片区教研活动，进一步构建好沙区教研、片区教研和学校教研的三级教研管理模式。立足课堂教学，常抓教师基本功，倡导人人参与教研的理念，通过片区教研提高教师参与教研的积极性。

第五篇：XX-XX学第二学期小学英语学科教研工作计划

XX-XX学第二学期小学英语学科教

研工作计划

本学期，xx镇中心小学英语教研工作将在市教育局及教研室工作理念指导下，全力贯彻落实以推进东莞慧教育、提高教学质量为中心,以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，狠抓慧育，升华慧研，落实慧助，全员慧用，深度慧思，认真开展教师培训、公民办结对帮扶、教研科研建设等工作，进一步促进我校教育优质发展。

一、慧育：强化团队建设，深度研训，提升执行力

1.加强团队建设。科组长（教研组长）团队，侧重全镇教研活动统筹规划，开展各类师生竞赛活动；教学能手及骨干教师团队，侧重“慕课”研究，资源开发与运用，送课到校、结对帮扶活动；网络通讯团队，侧重撰写每月教研活动简讯，23日前汇编上传；学校英语科组团队，侧重开展校本教研活动、专题研究、档案建设等。

2.“高阶思维”专题培训。教育的主要目标就是要发展学习者高阶思维能力，学科教师担负着培养学生高阶思维能力的任务。4月份组织科组长参加市教研室开展高阶思维专题培训系列活动，提升教学过程实施高阶思维培养的有效方法和途径。

3.全员通识培训。培养学生核心素养是教学改革的重要方向，而要培养学生核心素养，首先必须提升老师的素养，为此，本学期起，将启动全镇教师参与市小学英语教育通识培训工作，提升我镇小学英语教师的教育教学素养。

4.教师教学技能培训。教研室将对应省教厅的各类比赛活动，举办小学英语教学技能培训班，发掘优秀教师，有针对性地开展英语口语、歌曲歌谣、教学设计、课堂组织管理等专项技能培训。

二、慧研：开展智慧课堂专题研讨，深入推进课程建设

1.聚焦“核心素养体系”下的“高阶思维课堂”研究。重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设，继续深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。邀请市骨干团队走进来，分享骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等研究成果。组织参加5月中旬开展的“信息化环境下智慧课堂建设”专题研讨活动。

2.深化学科课程建设，构建“多元目标英语”课程体系。配合教研室开展“慧绘本”教学及“慧阅读”研究。积极参与“课程建设实践探索”研讨活动。将校本课程开发纳入常规教研和科研工作当中，探索开发出适合一、二年级的phonics绘本和高年级使用的阅读绘本。

3.开展名师大讲堂，探索慕课教学新方式。配合市教研室开展的名师大讲堂活动，探索线上线下结合的慕课教学方式。组织参加“XX年全市慕课试点工作现场会”及“第三届东莞市优秀慕课创新案例评选”，学习较高应用价值的慕课教学模式，打造“莞式慕课”。本学期科组内每位老师应至少上一节慕课展示课。

4.深化课题研究，以科研促教研发展。鼓励教师以科研促教研，把在教学中的好方法、好措施进行总结提炼，争取更多课题取得市级、省级立项。

三、慧助：加大教研帮扶力度，提升民办学校教学质量

1.开展“送课到校”活动。公办小学应民办学校送课需求，有计划地组织骨干教师到民办学校上示范课、作专题讲座，加强对民办学校教师办学理念、教学技能引领，提高其教学水平。

2.开展民办学校教师到公办学校跟岗活动。一方面，充分利用公办中小学的优势资源，开展学科常态跟岗，特别是要增加民办学校、薄弱学校老师的跟岗机会，加强学习、交流与合作，开拓教育视野。另一方面，依托xx中学林荣生名师工作室，不定期组织我校英语教师参与工作室的专题研讨活动，提高教师课堂教学水平。

四、慧用：完善资源建设，加大实验使用力度

1.参与资源库建设工作。配合市教研室建设完整、系统、实用资源库工作，重点对PEP上册微、优课资源进行修整完善，以达资源系列化、课程化、精品化的全覆盖。（详细评选要求以市方案为准）

2.提升资源建设与应用能力。我校英语老师需全员晒课。【（1）国家教育资源公共服务平台xx在此平台上晒优课，也能获取大量优课资源（教学设计、和学案等），可自行注册账号登录使用；（2）广东教育视频网xx在此平台上有大量微课资源，可自行注册账号登录使用；（3）东莞市教育资源公共服务平台xx有各学科近两年征集或开发的微课、优课及其配套资源，使用微课掌上通账号登录使用】

五、慧导：加强教学视导，强化教研“指导、服务”职能

本学期镇教育办实施调研式视导与结对组专题式视导相结合的视导方式。公办小学采取调研式视导，侧重教学调研，以听常态课、座谈、交流等方式为主。民办学校采取结对组专题式视导，侧重骨干教师送课、送讲座，以听课、问课、评课等方式为主。

六、其它工作

（一）小学教学质量检查

1.期中教学质量自查。以镇统一考题、统一时间、学校自查的形式进行。（自查时间：XX年4月27日星期四）

2.小学毕业考核工作。采用市统一命题，严格按照市教研室要求，由教育办统一调派监考员、评卷员和统分员，实行全镇调换监考和集中评卷的方式进行。（考查时间以市公告为准）

（二）师生竞赛活动

1.教学论文评选。促使教师学习专业理论，思考现实问题，提升教学品位。建议开学初就思考论文专题，确定写作方向，工作中逐步积累数据资料。要求坚决摒弃网络抄袭作品，于6月9日前连同作品清单打包上交。

2.英文书写作品网络展示活动。要求三、四年级学生参与网络展示活动，书写内容可结合学校和年级特色自定。利用网络平台，以通讯稿形式，图文并茂，4月底在“xx教育网”和“xx镇小英教师部落”博客晒出学生获奖作品，扎实做好英语特色建设。

3.第三届小学生英语朗读比赛。5月17日举办第三届小学生英语朗读比赛，以现场个人赛为活动形式，五、六年级学生（公办小学和诺培小学各5名，其余民办学校各4名）选派代表参加。比赛内容包括自我介绍（3至5句话）、朗读指定课文（五年级下册P35的诗，六年级下册P28的日记）、单词王（30秒）、主题演讲（40秒），为下半年的口语大赛提供人才储备。