中共临夏市委党校机构高置与分工

第一篇：中共临夏市委党校机构高置与分工

中共临夏市委党校机构

设置与分工

1、党小组：

组长：王文顺成员：祁秀英 张鹏

2、校长分工：

王文顺校长负责全盘工作，主要分管党小组、办公室、教学科研、财务、后勤、计划生育、精神文明、党校发展等项工作。祁克明副校长分管教工学习、普法、治安保卫、纪检、教工考勤、工会、卫生、联系点等项工作，并协助校长搞好全盘工作；由组织员祁秀英协助。

窦文忠副校长分管教学、科研、培训班、教务处、职称考评聘、师资培训等项工作，并协助校长搞好全盘工作。

3、校委会:

由王文顺（校长）、祁克明（副校长）、窦文忠（副校长）、祁秀英（组织员）、尹始海（教务主任）、马旭（副教务主任）、张鹏（办公室主任）七人组成。

4、办公室：

主任：张鹏；王东平、张淑琴协助工作。

5、教务处：

主任：尹始海；副主任：马旭；吴文兰（资料室）、王生荣（图书室）、张勃（电教室）协助工作。

6、工会：

主席：祁克明成员：张淑琴 徐秀英

7、妇女小组：

组长：张淑琴

8、教研组：

组长：马旭

9、总务处：

总负责：王文顺会计：张学奇 徐秀英

保管：吴文兰 司机：秦怀录值班员：穆新龙

10、纪检廉政小组：

组长：祁克明成员：吴文兰王生荣

11、普法小组：

组长：祁克明成员：祁秀英 张鹏

12、治保小组:

组长：祁克明成员：张鹏 马旭 张勃 穆新龙

13、计生小组：

组长：王文顺成员：祁秀英 张淑琴

二OO五年九月二十日

市委党校党员干部廉洁

自律制度

为了保持共产党员先进性，切实加强我校领导班子和党员干部勤政廉洁和依法从政，特制定本制度。

一、认真学习毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志有关党风廉政建设的重要论述，深刻认识反腐倡廉的伟大意义，不断增强廉洁自律意识和党性修养。

二、自觉遵守中央、省、州和市委有关廉洁自律的规定，从严要求自己，做到拒腐防变，警钟长鸣。

三、坚持校务公开制度，人员岗位变动和财务等较大事项须经会议研究，并定期公示，自觉接受教职工监督。

四、不能以任何借口搞公款吃喝、游山玩水和购买礼品等消费。原则上不搞工作招待，更不能超标准接待。

五、带头实践“两个务必”，发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约，勤

奋工作，不讲排场，不搞特殊。

六、外出讲课辅导等公务活动中，不得向对方提出招待要求，不索要礼品。

七、积极参加民主生活会，并自觉检查廉洁自律情况，发现问题，及时纠正。

二OO五年九月二十日

市委党校教学人员及

专业方向

王文顺：文化程度大学专科毕业，校长，职称讲师，主讲专业：政治理论、科技教育、党政管理、时事政治。

窦文忠：文化程度党校本科毕业，副校长，职称讲师，主讲专业：政治理论、党建党史、行政管理、国情国策。

尹始海：文化程度大学本科毕业，教务主任，职称讲师，主讲专业：政治理论、经济管理、法学理论、市场经济。

马旭：文化程度党校本科毕业，副教务主任，职称助理讲师，主讲专业：党史党建、政治经济学、法律法规。

张学奇：文化程度大学专科毕业、职称助理讲师，主讲专业：党史党建、行政管理、市场经济、国情国策，兼任会计工作。

王东平：文化程度大学本科毕业，职称初级，主讲专业：党建

理论、行政管理、美学理论。

王 奎：文化程度大学专科毕业，职称初级，主讲专业：党史党建、行政管理。

张 勃：文化程度大学本科毕业，职称初级，主讲专业：农业基础理论、基层党建。

二OO五年九月二十日

第二篇：中共临夏市委党校发展之思考

破解县级党校发展难题，加强民族地区基层干部教育培训事业

（中共临夏市委党校 张鹏 ***）

党的十七大提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，对党校提出了新的更高的要求。县级党校如何适应新形势，建立新机制，开创新局面，是中共临夏市委党校亟待思考和解决的问题。中共临夏市委党校自2000年以来，每年校内办培训班和校外理论宣讲合计35场（次）以上，参训3800人（次）以上。充分发挥了基层党校政治理论教育的主阵地主渠道作用。但是也面临着许多困难和问题。

一是经费保障问题。“科教兴国的‘教’，包括党校教育”。可是县级党校无专项资金，只有地方财政拨款这一条路，却又没有硬性规定。由于地方财政困难的原因，目前经费无法逐项足额到位，师资鲜有培训，图书信息资料缺少，科研课题难出成果。

二是阵地建设问题。一方面校园窄小，另外信息化建设普遍落后。电脑等教学、办公用品匮乏，少有多媒体教室和计算机教室，更没有学员文体活动场地。目前仅有两座只能容纳150名学员的平房教室，其他房屋均为上世纪五十年代所修建的土坯房，现以成为危房。

三是队伍建设问题。（1）知识结构倒挂。面对着多元知识结构和丰富实践经验的学员，单一知识结构的教员很难胜任。市党校4名专职教师中全部从中学调进，第一学历均为专科，很少接受培训，实践经验少。（2）年龄结构急需改善，教师队伍老化。市党校4名专职教师中，年龄在50上的1名，40岁上的3名，青黄不接的问题较为

明显。（3）人员比例不合理，行政后勤人员比例偏高。市党校在职人员20人中，专职教师偏少。

四是知识更新问题。教师鲜有机会走出去考察实践，接受新鲜血液，即使有，多半也只是一两个星期的短期培训，难于快速实现知识更新。

面对“十二五”时期的发展新态势，市党校如何围绕推进科学发展，进一步创新发展模式，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，为实现临夏市经济社会的跨越式发展提供软服务，党校如何扮演好同级党委、政府“思想库”、“智囊团”角色，那么尽快破解党校发展难题就迫在眉睫。

一要提高对党校的认识。胡锦涛总书记在全国党校工作会议代表座谈时指出 “各级党委要加强对党校工作的领导，把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期研究并及时解决党校工作中的重要问题，配备好党校领导班子，帮助党校解决教学和管理工作中的实际困难，为加强党校教师队伍和干部队伍思想政治业务建设、推进教学手段和基础设施现代化建设积极创造条件。”

（1）加大党校建设力度。加强对党校基础设施建设的投入，使党校的硬件建设达标，让党校的办学条件与承担的培训轮训任务相适应。

（2）加大经费投入力度。建议在部门预算中，党校事业费除正常的行政经费外，列编教学、科研、图书资料、教师进修、业务指导等五项业务经费，建立稳定增加的经费投入长效机制。

二要明确党校地位，实行分类管理，提高教师待遇。（1）党委要强化党校“重要部门”作用，落实“党校校长一般由同级党委书记或副书记兼任”的体制，提升县市党校目前的科级规格。（2）执行《中国共产党党校工作条例》（中发[2008]13号）第47条：“各级党校中，列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员的人事和工资等管理按照公务员的相关法律法规和政策执行；未列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员执行事业单位专业技术职务、人事工资管理制度。党校教师享受国家规定的有关教师的各种待遇。”实行分类管理。（3）党校教师既可享受国民教育教师工资福利职称待遇，同时可享受组宣纪等部门公务员“正（副）科×员”的政治待遇。（4）对优秀的中青年教师给以政治待遇，作为后备干部培养，适时推荐到其他部门任职，也可挂职锻炼。

（5）把具有较强理论素质的优秀干部交流到党校任职。三要优化队伍，整合现有干训资源。

（1）通过引进优秀人才、在职培养提升、挂职工作锻炼等渠道，不断提升教师素质和教学水平，努力构建以自有教师为主体，社会专家学者、党委政府部门领导 等多方位的干部培训师资队伍。

（2）整合干训资源，发挥整体优势。党校、行政学院作为干部培训的主渠道，要不断寻求新的载体和形式，探索新形势下整体运作、资源共享、优势互补、良性互动的新的合作模式，改变目前干训资源分散和多头培训的状况。

四要树立党校培训权威。

（1）严格规定干部参加培训任务和学习制度。由组织部门负责，采取一定的强制性措施，进行点名调训。严肃整治干部培训不到课的问题，整顿教学秩序，真正体现干训工作的党性原则和党校培训的权威性。

（2）干部选拔使用先到党校培训，明确授权党校对参训学员的培训考察考核职能。

五要切实增强内在动力。

（1）创新培训形式，更新教学内容，提升教学品味。积极探索教育培训新模式，增强培训的针对性、趣味性和实用性，与学员的实践应用相结合，增强培训对学员的吸引力。

（2）深化教学改革，围绕教学观念、教学内容、教学管理与实施、学员管理、教学评价、师资队伍建设等方面深化改革，探索建立一套适合我市实际，适应我市干部教育改革要求的教育培训体系。

（3）转变办学理念，增强竞争意识和市场意识。从被动办学向主动办学转变；从以培训为主向培训与服务并重转变；从半封闭培训方式向开放式办学转变；从以理论灌输为主向以知识能力培训为主转变。

第三篇：中共汶上县委统战部机构设置与职责专题

中共汶上县委统战部机构设置与职责 中共汶上县委统战部是中共汶上县委主管全县统一战线工作的职能部门，下设三个科室：部办公室、工商联经济办公室、县委民族宗教办公室（挂县政府民族宗教事务办公室牌子，副科级职格）；县侨务办公室（与县归国华侨联合会合署办公），归口县委统战部管理；县工商联与县委统战部合署办公。

县委统战部办公室：

1、负责机关内外联系和综合协调工作；

2、负责文秘、信息、信访、接待、档案、资料、统计、督查、保密等工作；

3、负责机关行政事务、后勤服务和安全保卫工作；

4、负责统一战线理论、方针、政策的综合性研究和宣传工作；5负责汶上县统战理论研究会的日常工作；

6、负责党派工作、非党知识分子工作、省市县政协委员及非党人大代表的联络工作；

7、负责党外干部的培养选拔、考察推荐方面的基础性工作。

工商经济办公室

1、负责研究制定外商投资企业、个体私营企业代表人士的统战方针、政策，开展对非公有制代表人士的调研并提出建议；

2、负责非公有制经济人士的思想政治工作，负责企业的统战工作；

3、负责组织有关团体和非公有制经济人士开展扶贫工作和实施光彩事业；4联系协调各有关部门、团体的海外统战工作，联系港澳台和海外经济界的有关社团

1及代表人士，促进经济技术与贸易合作，协助引进资金技术和人才。

县委民族宗教工作办公室

（县政府民族宗教事务办公室）

1、负责宣传、贯彻执行党的民族宗教政策，维护公民宗教信仰自由的权利，加强对信教群众的爱国主义和社会主义教育；支持少数民族群众和信教群众发展生产，勤劳致富，开展健康向上的文体活动；2负责加强对民族宗教事务的管理，落实宗教活动管理责任制；3负责对民族宗教工作进行调研并提出政策性建议，联系少数民族和宗教界代表人士；协助有关部门培养和举荐少数民族干部；会同有关部门培养教育宗教人士，加强宗教爱国组织建设；协调有关部门解决民族宗教工作中存在的实际问题。

县政府侨务办公室（县归国华侨联合会）

1、贯彻执行党的侨务方针和政策；

2、做好海外统战工作；

3、发挥桥梁作用，促进华侨、华人与国内的合作交流，密切与海外有关社团的联系；

4、根据《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》有关规定维护归侨侨眷正当权益；

5、为海外侨胞来华投资提供服务，为归侨侨眷兴办企业提供帮助；

6、参与国家政治、经济、文化和社会事务活动，参与有关法律法规草案起草工作，促进社会主义民主与法制建设。

工商联

1、参与全县政治、经济、社会生活中有关问题的政治

协商，发挥民主监督作用，参政议政；

2、做好工商业界代表人士安排的推荐工作；

3、加强和改进非公有制经济人士思想政治工作，提高会员素质；

4、维护会员的合法权益，反映会员的意见、要求和建议；

5、组织引导会员参与社会公用事业；

6、为会员提供信息和科技、法律、审计、融资等服务；

7、开展工商专业培训，帮助会员提高经营管理水平；

8、组织会员开展和参加各种对内对外展销、交易、考察活动；

9、负责与港、澳、台地区和海外工商社团及工商经济界人士进行联络，协助引进资金、技术、人才；

10、调解会员经济纠纷；

11、承办政府和有关部门委托事项。

县委新型经济组织工作委员会

1、宣传和贯彻落实党和国家的路线、方针、政策，加强非公有制经济组织党的建设；

2、抓好直属企业党的组织建设、党员培养发展、教育管理等工作；

3、指导各级党（工）委做好新型经济组织党组织的组建和新型经济组织中发展新党员的考察工作；

5、搞好调查研究，及时了解掌握全县新型经济组织党的建设的新情况、新问题，并向县委和县新型经济组织联席会议做出汇报，提出工作思路和措施；

6、做好县委、县新型经济组织联席会议安排的其他工作。

第四篇：中共宜昌市委党校教师教辅岗位设置与职责规范

中共宜昌市委党校教师教辅岗位设置与职责规范

为建立良好的师资管理体制，完善教师职务聘任制度，充分调动我校教师的积极性、创造性，根据有关文件精神和我校相关规定，特制定本办法。

一、教师范围

本办法所称教师，系指具有教师系列职务任职资格、并实际从事或承担相关专业教学工作的我校在编教师，包括以下二类：

（一）专任教师：即各教学部门专门从事教学和科研工作的人员，包括作为 教师引进的在职人员和应往届毕业生等人员。

（二）“双肩挑”教师：即在教学部门担任党政管理工作、同时承担相应教学和科研工作的人员，以及原为专任教师、后因工作需要主要从事党政管理工作，兼从事相关专业部分教学和科研工作的非教学部门人员。

二、岗位设置及聘任资格条件

岗位设置以核定的编制和专业技术职务定额数为依据，以学科专业为基础，确保重点，兼顾一般，保证教学、科研和学科建设的需要。

根据实际情况，我校分别设置5种教师、4种教辅普通岗位，应聘者应具备同一岗位教学和科研的能力与水平、业绩与成果的相关要求。

（一）教师岗位

1、教授

（1）熟悉本学科的前沿和发展动态，研究成果在全省系统内同一领域有一定影响，具有承担省级以上科研项目的能力，年均完成科研工作量在100标准分以上。

（2）具有讲授主体班专题教学的水平、能力和丰富的教学经验，讲授主体班2个以上专题或学历班次2门以上必修课，年均实际授课80学时（节）以上，学

员满意率达80%以上。

（3）考核为称职（合格）以上档次。

2、副教授

（1）了解本学科的前沿和发展动态，研究成果在全省系统内同一领域有一定影响，具有承担地（市）级以上科研项目的能力，年均完成科研工作量80标准分以上。

（2）具有讲授主体班专题教学的水平、能力和丰富的教学经验，讲授主体班2个以上专题或学历班次2门以上必修课，年均实际授课80学时（节）以上，学员满意率达75%以上。

（3）考核为称职（合格）以上档次。

3、讲师

（1）熟悉本研究领域的前沿和发展动态，具有独立承担科研项目和从事科学研究的能力，年均完成科研工作量50标准分以上。

（2）具有讲授主体班专题教学的水平、能力和较为丰富的教学经验，讲授主体班1个以上专题或讲授学历班2门必修课，年均实际授课60学时（节）以上，学员满意率达70%以上。

（3）考核为称职（合格）以上档次。

4、助教

（1）具有从事教学和科研工作的初步能力。主讲1门学历班课程，年均授课30学时（节）以上，学员满意率达60%以上；具有一年以上从事科研工作的经历，年均完成科研工作量30标准分以上。

（2）考核为称职（合格）以上档次。

5、教员

热爱党的教育事业，品行端正，具备教师的基本素质，大学本科以上学历。

（二）教辅系列岗位(图书资料岗位)

1、凡从事图书资料工作的专业技术人员，须具备下列基本条件：

（1）热爱图书资料专业工作，遵守学校及图书馆的各项规章制度；

（2）具有应聘岗位所要求的学历、工作能力和经验，能履行和完成岗位职责任务；

（3）爱岗敬业，认真负责，热情为全校教职员工服务，有奉献精神；

（4）具有协作精神，能与同事保持良好的合作；

（5）服从组织安排，具有良好的职业道德；

（6）完成学校及领导安排的其他工作。

（7）考核为称职（合格）以上档次。

2、在具备上述基本条件的同时，各岗位的聘任资格条件如下：

（1）副研究馆员

熟悉图书馆学科及文献信息工作的发展动态，在全省系统内图书馆学界有一定影响，具有比较丰富的管理图书、文献信息的工作经验和能力，以及主持管理文献采编、流通、阅览、信息咨询等较大范围专业工作能力，年均完成科研工作量50标准分以上，具有讲授信息管理学科某一专题的教学水平和能力。

（2）馆员

了解图书馆学科及文献信息工作的发展动态，具有管理文献采编、流通、阅览、信息咨询等较大范围专业工作能力，年均完成科研工作量40标准分以上。

（3）助理馆员

了解本专业工作领域内的发展动态，具有独立承担文献采编、流通、阅览、信息咨询等主要专业技术岗位工作的能力，年均完成科研工作量30标准分以上。

（4）图书管理员

具有一定的图书馆学专业知识及工作经验，掌握图书馆专业工作基本技能，能独立承担岗位专业技术工作。高中以上学历。

三、岗位职责任务

（一）教师岗位

各级教师岗位的职责任务包括学科建设、教学工作、科研工作、其他工作等内容。

1、教授

（1）学科建设：规划和组织本学科建设的专题教学和科研工作，指导本学科教学研究、改革、建设和质量管理工作，开展学术交流和教研活动，保证教学质量。具体负责1个二级（或三级）学科研究方向建设，主持本学科系列专题课的建设工作，每年通过教务处向学校提交1份本学科专题课教学建设报告。

（2）教学工作：任期内每年完成学校规定的教学工作量，其中主体班教学有新专题2个以上。完成论文指导工作，教学质量合格。

（3）科研工作：任期内每年完成100标准分的科研工作量，其中应有省级及以上科研成果2个。

（4）其他工作：每年指导青年教师1人。每年参加有组织的听课4次，完成所受课程的作业批改、评卷、考察指导等工作；参加学校规定的继续教育、外语、计算机等培训，成绩合格；服从工作安排，承担并完成校内布置的社会公益工作和其他工作。

2、副教授

（1）学科建设：规划和组织本学科建设的专题教学和科研工作，负责本学科教学研究、改革、建设和质量管理工作，开展学术交流和教研活动，保证教学质量。具体负责1个三级学科研究方向建设，主持1个系列专题课的建设工作，每年通过教务处向学校提交1份本学科专题课教学建设报告。

（2）教学工作：任期内每年完成学校规定的教学工作量，其中主体班教学有

新专题1个以上。完成论文指导工作，教学质量合格。

（3）科研工作：任期内每年完成80标准分的科研工作量，其中应有省级及以上科研成果1个。

（4）其他工作：每年指导青年教师1人。每年参加有组织的听课4次，完成所授课程的作业批改、评卷、考察指导等工作；参加学校规定的继续教育、外语、计算机等培训，成绩合格；服从工作安排，承担并完成校内布置的社会公益工作和其他工作。

3、讲师

（1）积极参与学科建设工作，开展课程研究，负责题库建设，采取措施提高教学质量。

（2）任期内每年完成学校规定的教学工作量，其中主体班教学有新专题1个。完成论文指导工作，教学质量合格。

（3）科研工作：任期内每年完成50标准分的科研工作量。

（4）其他工作：每年参加有组织的听课6次，完成所授课程的作业批改、评卷等工作；参加学校规定的继续教育、外语、计算机等培训，成绩合格；服从工作安排，承担并完成校内布置的社会公益工作和其他工作。

4、助教

（1）积极参与学科建设工作，开展课程研究，采取措施提高教学质量。

（2）任期内每年完成学校规定的教学工作量，教学质量合格。

（3）任期内积极参与科研活动，每年完成30标准分的科研工作量。

（4）其他工作：每年参加有组织的听课8次，完成所授课程的作业批改、评卷等工作；参加学校规定的继续教育、外语、计算机等培训，成绩合格；服从工作安排，承担并完成校内布置的社会公益工作和其他工作。

5、教员

（1）积极参加教学、科研活动，每年完成学校分配的教学和科研工作。

（2）每年参加有组织的听课8次，完成有关课程的作业批改、评卷等工作；参加学校规定的继续教育、外语、计算机等培训，成绩合格；

（3）服从工作安排，承担并完成校内布置的社会公益工作和其他工作。

（二）图书资料岗位

图书资料岗位的职责任务，由图书信息网络中心根据自身工作性质和职能、编制数及聘任资格条件的要求而提出，经分管校长审核后，报政工人事处提交校委会审定。

四、工作量的减免

（一）“双肩挑”教师工作量的减免

1、教研室主任完成受聘教师岗位90%的教学工作量；

2、校级领导受聘相应教师岗位，须完成该岗位15%的教学工作量；

3、专职研究人员、非教学部门人员受聘相应教师岗位，须完成该岗位30%的教学工作量。

（二）教师工作量的抵免

1、未完成岗位职责规定的基本教学工作量的，可以科研工作量超额部分换算为教学工作量进行弥补。换算为教学工作量的，不再作为科研工作量进行统计。

2、未完成岗位职责规定的基本科研工作量的，可以教学工作量超额部分换算为科研工作量进行弥补。换算为科研工作量的，不再作为教学工作量进行统计。

2004-12-15

第五篇：5-7岁孩子英语学习重点以及家庭与机构的分工

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5-7岁孩子英语学习重点以及家庭与机构的分工

通常5岁或5岁半的时候就可以开始系统学习自然拼读 phonics 从而开始自主阅读。英语单词其中大约有80%都是符合一定规律的，因此自然拼读是通过学习这种规律达到看见一个单词就能把它读出来。

学习自然拼读需要有一定的听力基础，是为了阅读理解用的。单纯的零基础学习自然拼读，即便能读出来一些单词但是完全不明白意思那也是没有意义的。学习自然拼读是为了阅读，如果有机构告诉你就是为了学会自然拼，那么这个机构设立的教学目标就有问题。

下面来看看汉普森少儿英语专家如何解析这个年龄段孩子的学习重点吧：

听

这个阶段孩子有了一定的听力积累，可以继续原版动画、电影，尝试加入一些有声书的裸听

说

口语方面，可以大声朗读。大量阅读已经积累了很多场景，再加上听力的输入积累，因此孩子这个阶段是可以对熟悉的故事进行复述，并且开展一些基本的日常交流。

读

通过自然拼读的学习可以读出单词，进而自主阅读初级的phonics读物。

写

逐步学习字母、单词的书写。

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这阶段里家庭里要做的重点仍然是大量提供各种资源，进行各种听力练习(动画、原版电影、绘本音频、有声书等)、大量亲子阅读。有些英语好的父母可能想过自己在家里教孩子，不必去机构。我觉得不是不行，不过也只可能是极少数父母能做到。

为什么更推荐让孩子去机构学习?

因为第一，自然拼读这些知识比较专业，音素、音阶、音节等内容不是看一遍书就能理解到位的;第二，父母很难有精力去设计合理的教案，效率低;第三，语言还是需要有氛围，孩子和老师交流跟在家里和父母交流是完全不一样的。

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