第一篇：反例作文
一路有你
一路有你，春天的新绿和秋天的枯黄静静地铺在路上，你让它们相映成趣；
一路有你，大河的磅礴和小溪的叮当在路旁合奏，你让它们为我而歌唱；
是你，在路上陪我浅吟低唱，感谢一路有你——书
在充满曲折的求学道路上，我曾学海无涯‚苦‛作舟，是你为我打开了另一扇天窗——用‚囊萤映雪‛来激励我不要害怕艰苦的条件；用‚凿壁偷光‛来鞭策我不要松懈，学无止境，你总是那样孜孜不倦的对我教诲，激励我要用汗水浇灌理想之花。
求学的路上，一路有你，我找到了前进的目标，奋斗的源泉。在那情窦初开、少年不知愁滋味的花季道路上，我曾为那纷繁世事充满向往、迷惘，是知心的你体贴地为我开启了一个唯美瑰丽，风色幻想的世界——你给我带来饶雪漫那甜蜜而又苦涩的文字，让我嗅到青春那酸甜而诱人的气息；你给我带来郭敬明那一波三折、扣人心弦的动人小说，让我感到了扑面而来如青草般青涩无奈的青春气息。你为我带来的这些礼物，就像是一朵带着露水的含苞怒放的野蔷薇，芬芳、妖娆、沉醉，让我为之意犹未尽。
花季的路上，一路有你，是你教我聆听着路边花开的声音，柔肠百转。
在充满挑战的人生道路上，我曾被挫折击败得溃不成军，是你用坚强为我张开怀抱，为我注入新的勇气——《名人传》里贝多芬遇困
难打不垮的勇气为我浇筑信念的利剑；用《毛泽东诗词》里那份大无畏的智勇来为我打磨力量的盾牌，你总是扶着倒下的我，鼓励我不屈不挠地重新站起，用坚定的信念披荆斩棘。
人生的路上，一路有你，是你为我丰满双翼，充足了勇气。书，一路有你，墨水的芬芳让我如痴如醉，打开一个美丽的世界；
书，一路有你，用盛夏最滋润的汁水浇灌我的心田，冲破层层的阻碍。
书，一路有你，为我插上了坚强的翅膀，让我在漫漫的长路上自由地驰骋，一路凯歌！
菊之悟
寒风的肃杀是在为我装点舞台；枯木的残败不过是在为我布置帷幕，衬托我的芬芳；傲立于冷秋之上，我的出现是天地间的一抹羡艳！百花开尽唯我香!——菊的告白
周日，百无聊赖的我，走在公园里，繁重的学业压力犹如一湾深潭，我溺在其中，无法呼吸，寒风‚呼呼——‛声声从耳边刮过，深秋的天，时刻提醒人们它的凉意，我不禁裹紧身上的大衣。眼光所及之处，似乎也是配合这秋风的萧瑟：草木因为没有水分而枯萎，有的已经抵挡不住寒风而衰败；牡丹卸下了‚万花之王‛的皇冠颓然沉眠；玫瑰不见了昔日的火红穷酸地倒下，红艳的荷花如今也只剩下枯枝交错……大地萧索，犹如一场轰然崩落的舞台。
忽然有一份耀眼刺进了我的双眼，猝不及防的，——拐角处有一
大簇秋菊，让我从沉浸在这份衰败景象中的心为之一震，花瓣毫无顾忌的四下里张开，每一缕花丝似乎都尽力向外伸展着，硕大的花盘绽开得好大，似乎随时都在积蓄力量。
我禁不住再靠近它们近些，一阵风吹过，它们竟然晃了几下，好像是一个个孔武有力的青年在向我问好。源源不断的芬芳从花心自内而外地散发着，不像水仙般清婉，夜来香那般妖娆，在这样秋风中，只是清淡持久，让人为之一振，神清气爽，风似乎怎么也吹不散它的寒香。
我弯下腰身子，轻轻触摸花瓣，一阵柔滑的触感传到心头。它们是粗中有细，刚中带柔的啊。一丝微笑立刻浮现在我的脸上，目光也渐渐柔和而明朗，心底里有一种感动：是啊，北风吹不垮，寒霜打不散，大丈夫能屈能伸，就像这一大簇在萧瑟寒风中依然挺立的秋菊，不畏秋寒，自在开放，我行我素，看着这大自然的精灵，我的一颗心不禁豁然开朗。
温室里开不出最美丽的花朵，花盆里栽不出参天大树，没有经历过压力挫折的人是无法成功的，一如古语说的：梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出。
盛开在寒寒秋气中的菊，傲然而立，那抹惊艳、那份感悟、久久在我心底萦绕。
备注：《一路有你》《菊之悟》为张皓喆在莆田一中的考场作文。
妈祖的微笑
海水澄碧，滚滚白浪漫上金色的沙滩，镶成一条蜿蜒的银白色花边。不远处，一尊高大、圣洁的妈祖石像高高矗立着，她平静地展望着碧蓝的海面，默默地保佑着远航的人们。在这片美丽而神奇的海滩上，正在悄悄发生着一场变化……
那是假日的一天，我和爸爸妈妈正沐浴着阳光，脚踩着松软的沙滩，尽情地奔跑、嬉戏着，耳边忽然传来一种亲切的声音：‚如果我能活到70岁，那么我将用生命的七十分之一，创造一个奇迹——为北京奥运做一回义工……‛仔细聆听，是奥运广播频道正在宣传奥运义工的感人事迹。伴着阵阵波涛，我不禁心潮澎湃：2008年8月8日，一个令世界瞩目的日子，那时，会有许多外国友人来到中国，来到我们海西——福建，来到这里——湄洲岛。妈祖将以她那博大的胸怀拥抱来自五湖四海的人们，我——一个平凡的中国小学生，应该做些什么？对，就先在沙滩上当回‚奥运义工‛吧。
我把这个想法告诉爸爸妈妈，他们立刻双手赞成。妈妈率先在地上捡起一个被压得扁扁的牛奶盒，放进手提的塑料袋，然后起身喊道：‚同志们，开工喽！‛那样子真像个大孩子，这话感染了我们，调动了大家的积极性，我们立刻分头行动。爸爸身手敏捷，一会儿的功夫就捡了一大堆的垃圾。我也不甘落后，俯下身来，搜索着，呀，逮住了一个玻璃瓶，抓起那个废旧塑料袋，一个又一个……看着那些原来没人搭理的垃圾从沙滩上消失，转移到垃圾桶内，我的内心阵阵欢喜。
‚哥哥，你在做什么呀？‛一个梳着马尾辫的小女孩有些疑惑地问我，我抬起汗津津的脸，自豪地回答：‚奥运快到了，我在捡垃圾，做一回小义工，让我们的湄洲岛变得更漂亮！‛‚哥哥你真棒！‛小女孩对我竖起了大拇指，笑嘻嘻的跑开了。
等我起身揉揉酸痛的腰，回头一看，身后不知何时多了许多
‚义工‛，有刚才问话的小女孩，有戴着太阳帽的七尺男儿，有佝偻着腰、头发灰白的老人……每个人的动作是那样的认真，那样的和谐一致。‚用生命中的七十分之一，创造一个奇迹，为奥运增光添彩……‛平凡朴实的语言仿佛成了凝聚沙滩上所有义工的‚集结号‛。
是呀，随着奥运脚步的日益临近，举国上下正不知不觉发生着变化。在这几天的度假的时候，我就发现湄洲岛有了新变化：每当夜幕降临，许多老人不约而同地聚在一起，和着音乐声，扭着秧歌，跳着舞；渡假区的许多显要位置都挂上了宣传奥运的大红标语，好是热闹；有时从过往游客的口中忽然冒出并不标准的一句‚one world ,one dream‛，听得你一愣一愣的；孩子们的手里更是多出新的玩具——精美的福娃。在与他们聊天中，我还了解到，为了迎接奥运盛会，今年五月，当地的渔民还将组织一场趣味运动会，许多渔民早已是跃跃欲试、一展身手了。奥运点燃人们心中的激情，不论城市和乡村，大家都在用自己的方式表达心中的喜悦，营造和谐、热烈的气氛。
‚哥哥，快来看看我们的‘战果’！‛沙滩那边小女孩提着一袋垃圾向我招手，欣喜的声音打断了我的遐想。我直起身，抹了抹额头上的汗珠，看看周围默默劳作的人们，望望山上妈祖的微笑，那笑在阳光的照耀下似乎变得更加灿烂！
备注：《妈祖的微笑》在‚和谐海西 激情奥运‛福建省中小学生征文活动中，获小学组一等奖；2008年福建省莆田市‚和谐海西 激情奥运‛全市中小学生征文活动一等奖；莆田市涵江实验小学第十五届爱国主义读书活动征文比赛特等奖，作品在全省汇编，详见汇编作品集。
第二篇：文明礼仪反例（xiexiebang推荐）
一、关于文明礼仪的作文800字——文明礼仪在我身边 可能“文明礼仪”这四个字眼你已经很熟悉了，但你自己会做到吗？这还很难说。我相
信每个人都想做个讲文明、有礼貌的人。但究竟是什么让你非心所想呢？就让我来帮你解答
这个问题吧！
我来讲一个发生在我们身边的事。有一次我看见邻居家的王叔叔下楼梯时，一位阿姨正
拎着大包小包的东西上楼。当他们碰面时，那位阿姨虽然满头大汗，却毫不失 仪态。微笑着说：“你先过吧，我先下去，等你下来了，我过。”那位阿姨的话不但朴实，而 且深深温暖了我的心。阿姨是多么热心肠啊！他拎着大包小包的，却自愿下楼先让别人过。
阿姨这种谦让的精神着实让我佩服。正在这时，这位王叔叔看起来彬彬有礼地说：“我两手
空空，您拎着那么多东西。还是您先过吧！”说完那位叔叔就轻步的上去了，直到阿姨上过
楼梯，他才肯下来。此时此刻，王叔叔的行为更让我敬佩了。
其实，我们生活中有许多这样的例子，只是你不善于发现而已。学生见老师向老师问好；
别人帮助你时跟别人道谢；做错事时跟别人道歉?? 再举一个反例。学校召开家长会，其中有一项是对父母说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦 啦！”但是就这再简单不过的一句话，很多学生也都没说出口。因为爱面子、怕丢人。一句
感恩的话都不敢说的人，究竟还有什么面子可言呢？其中还有一项是回家后给父母洗脚。也
遭遇了同样的结果。我想质问这些人，难道面子真的就这么重要吗？ 我国是四大文明古国之一。我国的历史源远流长。蓦然回首，先帝曾教导人们忠孝两全，踏实工作，孝敬长辈。这难道不是懂礼貌的行为吗？但是现代人总有人做不到。那是因为他
们怕失去了所谓的面子。可谁知道，不懂礼貌，不尊重长辈，尊严何处？
我相信现在的你也应该明白为什么有些人想守文明懂礼貌却做不到吧。我们要倡导人们，要
学会维护自己真正的尊严，丢开虚伪的面子。做个守文明、懂礼仪的人。只要愿意发现，文
明礼仪就在我们身边！因为曾有一位伟大的哲学家这样说：生活并非不美丽，而是我们缺少
一双发现美的眼睛。
二、关于文明礼仪的作文800字——文明礼仪伴我行
“文明”，一个简洁的词语，却包含了许许多多无可攀岩的“险峰”。这些事有些小菜一碟，有的却无论再多努力都是徒劳的。
就算这样，我们依旧可以做那些容易的事，就像每天必说的十个字：你好、谢谢、对不起、请、再见。如果连这些触手可及的小事都做不好，那你还是中国人吗？有些人只是嘴上说，心里却没想着，也看不到他的实际行动。难道做这些很难吗？古人说：“不学礼，无以立。”你不学礼节，怎么在社会生存呢。
听说外国是文明国，不看不知道，一看吓一跳，那洁净的如蓝天一样的马路；干净高大的建筑物；绿莹莹的草地，更主要的，不正是那外国人的礼仪吗？你看，大街上那穿的整整齐齐的男女老少，见到熟人就忙问好。在家也忘不了礼仪，时时刻刻保持标准的状态。看见他们的行为，我不禁盛赞不绝。
再回到我们国家，有些人简直是混世魔王：吃完饭，一次性饭盒就随手乱扔；口里有痰就随地乱吐。更可恶的是，他们居然肆虐地砍伐大树，他们只顾着眼前无穷无尽的利益，却不顾身后隐藏着的巨大隐患。现在生活还好，以后，这里不就面目全非了吗？所以，大家必须倡导文明，学习礼仪，文明礼仪不是表面，而是在于细节。
文明礼仪可以先从身边小事做起，比如不小心碰到别人要说“对不起”，吃完饭的饭盒要扔到垃圾桶里，不随地吐痰，并且，我们看到垃圾要捡起来，看见有人不文明要指出他的错误。在学校不骂人，见到老师要问好??你看，其实文明礼仪不难，只在于你那颗偷懒的心和无所事事的表现。
“文明国”的称号本属于中国，但时代的变化，迫使文明在人们心中的地位渐渐失去，变成肆虐的破坏，而别的国家，自从生活好后，慢慢地开始学习中国的文明礼仪。难道我们不能再重新来吗，把这个称号永远地留在中国，让文明在人们心中生根发芽，最后，变成人们不可消逝的礼仪。
当天空披上蓝衣，大地铺上绿毯，中国披上文明礼仪的光辉，一切的一切，都是无尚荣耀，那中国不就是世外桃园吗？ 大家携起手来，从身边的小事做起，让文明无处不在，那时候，就离世外桃源不远了。篇二：文明礼仪伴我行演讲稿
各
位
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！篇三：6成小学生不掌握相应文明礼仪 江苏推规范标准小学生文明礼仪规范标准 6成小学生不掌握相应文明礼仪 江苏推规范标准|小学生|文明礼仪|规范标准_新浪新闻 未成年人文明礼仪规范大讨论之一 ?? ?? ?? 新华报业网讯 当前，江苏正在新的起点和更高水平上推进“两个率先”，奋力开启基本实现现代化新征程，需要培养和造就品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的新一代江苏人薪火相传接续奋斗。加强未成年人文明礼仪教育则是培养新一代江苏人、促进江苏“人的现代化”的起点和重要一环。根据省文明委工作部署，省文明办、教育厅组织相关专家、学者和一线教育工作者成立课题组，针对未成年人基本文明礼仪养成存在的现象和问题展开了一系列调研，提出了一个“学得会，做得到”的未成年人礼仪规范建议稿，该规范将未成年人礼仪分为8个方面，4大礼仪，细致而具体地提出了未成年人基本文明礼仪规范。?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 事实上，自从孩子进入小学开始，老师和家长都在时刻“念叨”着“讲文明懂礼貌”。但怎样才是真正的“文明”？“讲文明”三个字来概括显然过于笼统。于是，一组“学得会，做得到”的未成年人文明礼仪规范标准在各界极高的呼声中亟待推出。扬子晚报记者杨甜子 ?? ?? ?? 调查： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 6成小学生不掌握相应的文明礼仪 ?? ?? ?? 虽然从进入小学的那一刻起，“文明礼仪”便时刻挂在老师和同学们的嘴边，但孩子们的文明礼仪掌握情况到底怎么样？根据一项调查结果，60%的小学生并不真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求。70%的学校对学生的文明礼仪教育主要形式是在班会课中宣讲文明礼仪要求；通过榜样示范和活动践行的不到30%。?? ?? ?? 记者了解到，这项调查发放问卷有两万五千余份，针对教师、学生、家长等不同的人群进行了问答，调查结果显示，未成年人文明礼仪基本情况总体良好，80%的学校已经开始将文明礼仪教育要求纳入学校教育的内容和任务，95%的家长和老师能认识到未成年人文明礼仪素质的重要性。但仍然有“三多三少”、“二好二弱”现象，值得反省和深思。?? ?? ?? 探究： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 一个小学生的话引人思考——守则说“遵守公共场所秩序”，但没说不能插队 ?? ?? ?? [采访实例]“我们刚刚上完《品德与社会》课，中午在食堂吃饭的时候就又有人插队了。真气人。”身为班干部的李洋气呼呼地告诉记者。每天中午在食堂排队买饭，总有那么几个“捣蛋鬼”想尽一切办法插队。“有的时候女生挤不过男生，就只能看着他们从我们面前挤过去。”更过分的是，吃完午饭，男生们总不记得把吃完的餐盘给端到餐具堆放处，食堂阿姨们只能跟在男生们身后收拾餐盘。?? ?? ?? 实在看不下去的李洋终于在一天中午“正义感爆棚”，“那天排队的时候，一个男生正好想插在我面前，但我是班干部，我觉得我有理由制止他。”李洋说，“老师在《品德与社会》课上难道没教吗？我们应该遵守公共场所的秩序。”谁知道男生的反驳让李洋哑口无言，“老师教了遵守公共场所秩序，但没说不能插队。” ?? ?? ?? 李洋告诉记者，自己小学四年里一直都是班干部，充当老师“小帮手”的信条便是学校发放下来的文明礼仪规范的守则。“但男生们总是用各种‘守则上没写’的理由来反驳我，我真的很苦恼。” ?? ?? ?? [老师发言]南京市夫子庙小学校长冯爱东告诉记者，这个实例，确实是小学生认识的误区，也折射出现行的“小学生行为守则”的问题，太笼统太抽象，很多内容只有大的概念，而小学生的思维和理解能力毕竟有限，在遵照执行上，确实存在一些难度。?? ?? ?? 创新： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 一个“学得会，做得到”的文明礼仪规范呼之欲出 ?? ?? ?? “尊敬师长，友爱同学„„”虽然中小学校园里都有自己的《文明礼仪规范》，但大而化之的内容显然无法让不同年龄段的孩子做出正确的理解，同时《文明礼仪规范》也缺少一个“官方标准”。由于“文明礼仪”的概念过于笼统和书面化，“看不见，摸不着”的学生们无法正确理解什么才是“尊敬师长”？怎样才能“友爱同学”？记者近日从江苏省文明办了解到，一个“学得会做得到”的《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(建议稿)》已经在社会各界的关注下起草完毕，并开始广泛征求社会意见。?? ?? ?? 在这份《规范(建议稿)》中，未成年人的文明礼仪被分成“仪表之礼”“餐饮之礼”“言谈之礼”“待人之礼”“行走之礼”“观赏之礼”“游览之礼”和“形式之礼”八个方面，每一个方面都针对幼儿园、小学、初中和高中阶段的学生做了详尽的规定。?? ?? ?? “尊敬师长”“友爱同学”等较为宽泛的“文明礼仪”增加了具体的内容，如“仪表之礼”一栏中，就分别对幼儿园阶段3—6岁的儿童，小学阶段7—12岁的小学生，初中阶段13—15岁的少年以及高中阶段16—18岁的高中生做出了细致而具体的规定。幼儿园的小朋友必须“学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。”小学生的必须“坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪，不脱鞋。”初中生和高中生的“仪表之礼”则突出了“坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖”和“不文身、不化浓妆。不盲目追求名贵服饰。” ?? ?? ?? 像李洋同学那样在学校里遇到的插队和不放归餐具的问题，新版《规范》中也做了规定，“餐饮之礼”中要求，小学生“在公共场所就餐时不追逐嬉闹”，初中生则要“在公共场所就餐时不大声喧哗。在学校食堂用餐后，主动整理归放餐具。” ?? ?? ?? 观点： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 更易践行的文明礼仪规范让孩子受益终身 ?? ?? ?? 省未成年人文明礼仪教育课题组成员、南京市夫子庙小学校长冯爱东告诉记者，“从一个小学生进入学校开始，老师家长肯定没少和孩子讲述讲文明懂礼貌的重要性，但孩子们光知道这个道理还没有用，需要有一个真正和他们的学习生活实践相关的‘规范标准’出台，孩子们才能真正懂得，到底怎样才是‘尊敬师长’‘互帮互助’”。?? ?? ?? 冯爱东认为，学生在小学阶段培养良好的文明礼仪习惯，会让他们受益终身。“我们应该告诉孩子具体应该怎么做，扫地应当怎样扫，请教同学问题时应该随时说谢谢，让孩子在具体的实践中养成良好的行为习惯。”冯爱东说，给未成年人出台一个“学得会，做得到”的文明礼仪行为规范标准，可以根据不同年龄段孩子的特点，让孩子对“文明礼仪”充满兴趣。久而久之，孩子就会对礼仪充满感性认识，并在学习生活中理性实践。?? ?? ?? 话题： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 什么才是“仪表之礼”和“餐饮之礼” ?? ?? ?? 南京200多名扬子小记者日前在身边的同学们中进行了一番调查，并和同学们发起了一场什么才是“仪表之礼”和“餐饮之礼”的课堂讨论。?? ?? ?? @扬子小记者于欣羽(南京市赤壁路小学五年级)：我注意到，在新版的未成年人基本文明礼仪里，“餐饮之礼”里提到了“等爸爸妈妈一起吃饭”。现在还有多少同学能够做到这一点呢？每天爸爸妈妈工作都很辛苦，我们小学生能够做到的就是晚上回家后和爸爸妈妈一起开开心心地吃饭了。也要让爸爸妈妈感受到我们的孝心。?? ?? ?? @扬子小记者李佳音(南外仙林分校五年级)：食堂吃饭的时候插队、遇到老师的时候不叫老师等行为都是校园里的不文明现象。在我们班的品德与社会课上，同学们经常会拿出这些例子来作为“反例”，让全班同学参与讨论和思考。有摄像特长的同学甚至还拍下了食堂插队的照片，拿到班里“以儆效尤”。?? ?? ?? ?? ?? 欢迎一起来讨论 ?? ?? ?? ?? ?? ?? 江苏省未成年人基本文明礼仪规范建议稿(节选)?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 仪表之礼 目标 面容整洁，衣着得体，发型自然，仪态大方 3-6岁(幼儿园阶段)1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。2.学会自己穿衣、穿鞋。3.学会自己揩鼻涕、擦汗。7-12岁(小学阶段)1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。2.指甲里无污垢。3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。篇四：文明礼仪伴我行演讲稿
各
位
尊大讲在最有家不，公中
敬家的一重当的久新共的
的好题个要每整前加场一禁。行加文电处上方麻烈的反距
领，目国呢一体，坡所些止为为坡明视可竟米的反两思离
导我是家？个素曾是的文吸什的考行台见有的斑差个我。、是《中我人质看一各明
老七文个想都才到个种礼
师年明人首具能这通标貌
、级礼是先备提样用语的不人是位国道残口，安
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梯屑见洁楼还折坏的养出惯康同学习们习良键将文，在上，打走有树学学，一，人学习惯知惯的的潜明同此
总教甚扫廊部枝校习文个是格就环，道，学成移的时时
能室至，上分、的放明人保的可境学：才习长默行也抓
见里有扔追同践公在习的证基能。习一能气时化为完好
到、的了逐学踏共首惯思我础目相环个构氛期的就善自
与校同又打相草财位的想们。无反境学建。，影在了身 我园学何闹互坪物，养品顺在纪，就校出现我响帮自道
们内认妨，之。而成质利学律如一的优在们到助身德
美食为；走间甚我常。学校，果定学良，在我我的素
丽品：再路讲至们常而事习没不我是生的我这们们道质的袋反例推脏还很忽这实的有讲们良具学们个自提德的校、正如推话有多略恰上前良卫养好有习正时身高品培
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。篇五：文明树新风 文明树新风，服务结硕果
尊敬的领导，各位评委，以及众多同事们，大家下午好！我今天演讲的题目是“文明树新风，服务结硕果。”
古语有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”（荀子）这句话充分的告诉了我们无论做人还是做事这个礼字的重要性。礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。而现今也有“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”的说法，这是我国教育学家陶行知的一句名言，说的是不管是教人做人还是学人做人都应当做个真诚的人、做个文明懂礼的人。
从古至今我们的先辈们、长辈都在言传身教，让我们成为一个懂文明知礼数的人，因此我们国家很早就被誉为有着5000年文明史的“礼仪之邦”。讲文明、用礼仪，成为我们弘扬民族文化、展现民族精神的重要途径。文明礼仪，不仅仅是个人素质、个人修养的表现，也是个人道德和社会公德的体现。相信我们每个中华儿女都会想拥有这份传承的荣誉吧。
文明树新风，树立文明之风。如果说文明是素质、是修养，那么我认为这文明之风就是服务吧！因为如今的服务已经成为文明的载体，它是文明的一种具体表现形式；服务也是文明的延伸！当我在写演讲稿的时候，我问自己，服务??是什么？随即大脑中出现了一个画面，是在我们举国欢呼的国庆50周年之际，江泽民主席站在红旗轿车上对着数以万计的士兵们说：同志们幸苦了，然后响应主席的话就是“为人民服务”。那是在我在接触到服务这一词中
映像最为深刻的一次。那整齐划一的呐喊声现在都记忆犹新！
而每年都会有数不清的解放军战士在训练场上挥洒这自己的汗水，冒着雨水、忍受酷暑、不畏严寒；在边境、在深山、在沙漠，哪里都有他们的身影。他们无怨无悔，有的只是那“为人们服务”的信念。充当人民和国家之盾的信念。这样的信念使得他们“文明礼仪”的素养更加真实，而这份真实就是服务！
上面所说的都比较广义的，那么我们身边会缺少文明的例证，服务的标榜吗？
记得在我上大一的时候，学校里都给发的是统一的农行卡。为了上网支付便携，和几个舍友就一起去附近的农行网点办理网银业务，到哪里的时候人已经很多！等到我们站在窗口办理业务的时候，情况出现了，办理业务的大姐居然有说有笑的和里面的同事闲聊着，我们的存在似乎已经没有了意义。那时的我们年轻气盛，可想而知一顿口角！现在想起来我们和那银行柜员可以说是无文明可言！当然了那个柜员就更说不上有服务精神了。当然了这只是个反例！而在去年的时候我到联社工作，看着营业部各位姐姐每天的辛苦工作状态，每天办理业务的人真的很多。有的时候可以看到处理一些麻烦的事情，比如说吧！有大爷不拿银行卡和存折就过来取钱了，虽然听起来不靠谱，但这真的有，好在营业厅的姐姐都比较耐心解释，原本比较激动的大爷再听了营业员不断的解释后，慢慢的搞清楚了问题所在。悻悻地走了！而我观察到的结果就是，微笑面对，文明成为一种习惯；耐心解释，服务成为一种态度的时候。我们与客户的距离拉近了！相对我那
时的面红耳赤，营业部里大都是和善而唯美！银行与百姓也成为了一家人。这大概也是文明服务的累累硕果吧！
在开始写这篇演讲稿的时候，我有再想“文明树新风，服务结硕果”！感觉挺难写的，看看我这和各位演讲者与众不同的着装，大家不难猜到我是保卫部的一员。不像奋斗在窗口第一线的银行柜员，更不像辛苦下乡协调贷户的信贷员。我们在工作上不可能做到给群众以微笑，不能和过往的贷户有更多的交流。不能够直接让人们感受到我们的文明礼仪的姿态，他们会了解我们也有一颗服务大众的心吗？ 直到想起了阅兵时那响彻广场的“为人民服务”，我知道！我们同样有表现文明，体现服务的时候。因为我们每天做着整个联社现金流动的后勤工作，守卫着联社财产的安全。我们为联社服务，当然了也就服务了大众！文明是服务的载体，服务则是文明的延伸。当文明成为一种习惯，服务成为一种态度。
第三篇：4.3反例与证明
§4.3反例与证明
教学目标：
1、理解反例的意义和作用。
2、掌握在简单情况下利用反例证明一个命题是错误的。
重点与难点：本节教学的重点用反例证明一个命题是错误的。难点是如何构造一个反例去证明一个命题是错误的。
教学设想：传统教材只在命题的真假教学时中提到“反例”。而本套教材不惜重墨，单独编写一节“反例与证明”。这是为了在中学数学教学中有意识地使用反例，并加强对反例构建方法的指导，这对学生创新思维的发展是大有裨益的。
举反例和证明同样重要，注重反例教学以培养学生思维的缜密性、灵活性，以及注重反例构建培养学生思维的发散性、深刻性和创新性在数学教学中的重要性已越来越被人们重视和认可。反例构建还是诱发学生创造力的很好载体。教师在进行教学时，不但要适当地使用反例，更重要的是要善于引导学生构建反例，这实际上是为学生创设了一种探索情境。因此，构建反例的过程也是学生发散思维的充分发挥和训练过程。主要教学过程：
一、知识回顾
1、一般的，判断一件事情的句子叫做命题，命题分为真命题与假命题。
2、说明一个命题是假命题，通常只用找出一个反例，但要说明一个命题是真命题，就必须用推理的方法，而不能光凭一个例子。
3、判断下列命题的真假
（1）有一个角是45°的直角三角形是等腰直角三角形。真命题
（2）素数不可能是偶数。假命题
（3）黄皮肤和黑皮肤的人都是中国人。假命题
（4）有两个外角(不同顶点)是钝角的三角形是锐角三角形。假命题
（5）若y(1-y)=0，则y=0。假命题
（1）学生讨论1：如何去判断一个命题是假命题的方法？学生分小组讨论，教师巡回指导，师生总结：判断一个命题是假命题只要举出一个反例即可。
（2）学生讨论2：怎么样反例才能判断一个命题是假命题？学生分小组讨论，教师巡回指导，师生总结：具备命题条件但不具备命题结论的例子。如：可以举2是素数，但不是奇数，从而证明“素数是奇数”是假命题.（3）让学生举一个反例去证明“黄皮肤、黑头发的人是中国人”是假命题
对真命题的证明，掌握了一定的方法和技能，那么如何来说明一个命题是假命题呢？今天我们将一起来探讨如何说明一个命题是假命题。
要让学生明白反例的作用和意义，必须通过较多的实际例子。学生的头脑中原先已经具备有一定的反例意识，在这里的教学要注意结合学生的原有意识，并进行适当的强化，对学生在举反例中容易出现的问题进行归类和针对性的教学，如学生通常叙述不清、对范例的作用认识不明确等，这样可以使学生的学习更加有效。
二、新课新授
对比引例：
1、对于命题“三线两两相交，必有三个交点”你认为是假命题还是真命题？可以采用什么方法加以证明？
如:。
2、请用反例证明命题“相等的角是对顶角” 是假命题。
如：或或 等。
可以以举出一个例子的方式加以说明，但举出的例子必须配有字母并附以一定的文
字说明，不然是无法推翻原命题（说明原命题是假命题的）。
小结：假命题的证明是利用反例来说明。反例必须是具备命题的条件，却不具备命题的结论，从而说明命题错误。说明一个命题是真命题，就必须用推理的方法，而不能光凭一个例子。这样，教会学生构造反例的方法。
明确：①用反例来证明一个命题是假命题，也就是如果要否定的命题为“A→B”，那么反例就是指“满足A，而非B”的具体例子。
②反例的作用只能说明命题是一个假命题，不能用来说明一个命题是真命题，也不能由次得到相反的命题。
3、设置一个互动游戏：让一个学生出一个命题，另一学生判断真假。
在此处设置互动游戏，一方面是为了更好地以另一种方式促进学生的学习参与，另一方面也是为了调节课堂的气氛，因为这段时间学生在下午的学习总是感觉疲劳，兴趣不是很高，这样就可以更好地促进学生，调节气氛。
4、例题讲解
例
1、请判断以下命题的真假：
①若ab＜0，则a＞0，b＜0。
②两条直线相交，只有一个交点。
③如果n是整数，那么2n 是偶数。
④若两个角不是对顶角，则它们不相等。
⑤直角是平角的一半。
例
2、判断下列数学命题的真假，并给出证明：
(1)若2x+y=0，则x=y=0；
解: 是假命题。理由如下：取x=-1，y=2，则2x+y=2×(-1)+2=0，但x≠0，且y ≠0。即 x=-1，y=2具备命题的条件，但不具备命题的结论，所以这个命题是假命题。
(2)有一条边、两个角相等的两个三角形全等。
解: 是假命题。理由如下：如图，在ΔABC和ΔA′B′C′中，∠A=∠B′，∠B=∠C′，AB=A′B′，但很明显，ΔABC和ΔA′B′C′不全等，所以这个命题是假命题.（3）两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等。
解：是假命题。理由如下：如图，B，D，C在同
一条直线上，在ΔABC和ΔABD中，AB=AB，∠B=∠B，AD=AC。但很显然，ΔABC和ΔABD不全等。所以这
个命题是假命题。
例题小结：如果要证明或判断一个命题是假命
题，那么我们只要举出一个符合题设而不符合结论的例子就可以了。这称为举“反例”。能举反例说明
一个命题是假命题，反例不在于多，只要能找到一
个说明即可。
三、实践应用，知识迁移
（一）填空：
1、利用_举反例_可以判定一个命题是假命题。
2、反例必须要具备__命题的条件_，却不具备_命题的结论__，从而说明命题是错误的。
（二）选择：
以下可以用来证明命题“水这种物质是液体”是假命题的反例是()
(A)河水(B)矿泉水(C)蒸汽(D)开水
（三）学以致用：
1、判断命题“若x+y=0，则x=1，y=-1”的真假，并给以证明。
2、举反例说明命题“一个角的余角不小于这个角的补角”是假命题。
3、以下可以用来证明命题“素数不可能是偶数”是假命题的反例是
()
(A)2(B)3(C)11(D)
314、“互补的两个角，必定一个是锐角，一个是钝角”这一命题是假命题，你可以举的反例是：_____________________。
5、用反例证明下列命题是假命题：
(1)若x(1-x)=0，则x=0；
(2)三角形一边上的中线等于这条边的一半；
(3)相等的角是对顶角；
6、判断下列命题的真假，并给出证明。
（1）水作为一种物质是液体；
（2）任何三条线段都能组成一个三角形；
（3）有一个角是60°的三角形是等边三角形。
7、补充练习：
用反例证明下列命题是假命题：
（1）若x≠1，则分式x有意义.x2
1（2）若∠1与∠2是同位角，∠2与∠3也是同位角，那么∠1与∠3是同位角.（3）任何偶数都是4的倍数。
（4）一元二次方程x2+bx+c=0(c<0)必定有实数根；
四、归纳总结：
1、如何去判断一个命题是假命题
2、怎么样的反例才可以证明一个命题是假命题判断命题的真假。
运用反例证明假命题.反例必须具备命题的条件，却不具备命题的结论，从而说明命题是错误的。
说明一个命题是假命题，通常只用找出反例，但要说明一个命题是真命题，就必须用推理的方法，而不能光凭一个例子。
五、探索与思考；
判断命题 “一角和夹这角的一边对应相等，且这边上的中线对应相等的两个三角形全等” 是真命题，还是假命题？请给出证明。
六、作业：见作业本
第四篇：4.3 反例与证明(含答案)
4.3反例与证明
【要点预习】
1.反例的含义与作用：
命题的反例是具备命题的但不具备命题的的实例.可以用来证明命题的错误性.【课前热身】
1.以下可以用来证明命题“任何偶数都是4的倍数”为假命题的反例是„„„„„„„（）
A．3B．4C．5D．6
答案：D
2.要证明一个命题假命题，通常使用的方法是„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A.用学过的定义、定理B.用真命题来判断
C.举反例来说明命题不成立D.没有办法
答案：C
3.命题“素数是奇数”是.(填“真”或“假”)
答案：假
4.证明命题“若ab,则a2b2”是假命题的反例是________．
答案：如a=1，b=-2，a>b，但a2 【例1】举反例说明下列命题是假命题： (1)已知x与y是实数，则有│x+y│=│x│+│y│． (2)等腰三角形边上的中线、高线、角的平分线互相重合． 解：(1)取实数x=-1，y=2，但|x+y|=1≠|x|+|y|=3.(2)如作等腰三角形一腰上的中线，另一腰上的高线，顶角的角平分线，则显然这三条线都不重合.【绿色通道】用举反例来证明命题时，如果要否定的命题为A→B，那么反例为“有A，而非B”的具体例子，也就是具备命题的条件，而不具备命题的结论.【变式训练】 1.举反例说明下列命题是假命题： (1)正比例函数的函数值随着自变量的增大而增大． (2)有一个角是60°的三角形是等边三角形 解：(1)如y=-x是反比例函数，但函数值随着自变量的增大而减小.(2)如一个三角形的三个角分别为30°，60°和90°，但这个三角形不是直角三角形.【例2】判断命题“两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等．”的真假，并给出证明.假命题.证明：作等腰△ABC，使AB=AC，在BC边上任取一点E(E不是中点)，则在△ABE和△ACE中，AB=AC，AE=AE，∠B=∠C，但它们显然不全等.【黑色陷阱】反例的作用只能是证明一个命题为假，但不能由此得出一个相反的命题.例如本例的反例是“边边角”，从而否定本例，但不能得出“两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形一定不全等”的结论（事实上直角三角形时以上结论显然成立）.【变式训练】 2.当n＝0，1，2，3，4，5时，代数式n2-n+11的值是质数吗?你能否得到结论，对于所有自然数n，代数式n2-n+11的值都是质数.解：当n＝0，1，2，3，4，5时，代数式n2-n+11的值分别是11，11，13，17，23，31，虽然都为质数，但并不是对于所有自然数n，代数式n-n+11的值都是质数，如n=11时，n2-n+11=121不为质数.2 【同步测控】 基础自测 1.能说明命题“如果两个角互补，那么这两个角一定是锐角，另一个是钝角”为假命题的两个角是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） A．120°，60°B．95.1°，104.9°C．40°，140°D．90°，90° 答案：D 2.以下图形变换所得到的图形与原图形不一定是全等变形的是„„„„„„„„„（） A．轴对称变换B．平移变换C．旋转变换D．相似变换 答案：D 3.下列命题中，是真命题的为„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） A.一个钝角与一个锐角之差一定是锐角B．一个钝角与一个锐角之和一定是钝角 C．一个锐角的补角大于它的余角D．一个锐角大于它的余角 答案：C 4.举反例说明“一个角的余角大于这个角”是假命题时，下列反例中不正确的是„„„（） A.设这个角是45°，它的余角是45°，但45°=45° B.设这个角是30°，它的余角是60°，但30°＜60° C.设这个角是60°，它的余角是30°，但30°＜60° D.设这个角是50°，它的余角是40°，但40°＜50° 答案：C 5.(2007钦州中考)请给假命题“两个锐角的和是锐角”举出一个反例： 答案：例如直角三角形的两个锐角的和是直角.6.可以用来证明命题“两个无理数的和仍是无理数”为假命题的反例是_______． .7.举反例说明下列命题是假命题： (1)一个角的补角大于这个角． (2)相等的角是对顶角． (3)如果n是整数，那么n2+3n+2一定是3的倍数.解：(1)如这个角为120°，则它的补角为60°，显然小于这个角.(2)如等腰三角形的两个底角相等，但它们不是对顶角.(3)如n=3时，n2+3n+2=20不是3的倍数.8.•判断命题“若∠1=∠2是同位角，∠2与∠3也是同位角，那么∠1 与∠3•是同位角”的真假，画出图形，并给出证明． 假命题.证明： 如图，∠1=∠2是同位角，∠2与∠3也是同位角，但∠1与∠3•不 是同位角.能力提升 9.有下列命题：①不论p为何值，一元二次方程x+px-1=0必定有两个不相等的实数根； 粗鲁的小老鼠 从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说:“知道我的厉害了吧!”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 想一想，我们每一个人有过小老鼠这样的举动或心理吗? 1.有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 2.娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说：“这小丫头真精啊！”妈妈听了简直无地自容。是呀，在家里吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩，留下一堆黄瓜片，她才住手。现在虽说到了外边，可习惯已经成自然了，这丢脸的吃相一时那里改得过来。 3.某小区7号楼刘家与李家住上下楼，是一对冤家对头，经常为一点儿小事吵得邻里不安。刘家的冬冬天生淘气，一两岁就调皮得很，整天在屋里折腾，穿着小皮鞋跑来跑去，玩具往地上乱摔。李家的两口年纪大了，心脏又不好怕吵闹，听不得楼板叮咚叮咚地响，自然要去提意见。可刘家的孩子淘气惯了，不但没改，反而越大越闹腾，在房间里拍球，跳绳。吵得楼下整天不得安生。李家人上门去说，刘家大人护着孩子，小冬冬在一旁做鬼脸，之后又蹦又跳闹得更欢。 4.程门立雪的典故 “程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 5、面试 给大家讲个故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。 没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。 10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。” 哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢？他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。” 想想看，我们哪个家庭、哪个学校，经常进行这样的教育？翻东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了，孩子就翻爸爸妈妈的包。但是，对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，他就是好奇，他的社会化程度很低，他还不知道要尊重别人。 校园礼仪三字歌（孟湘） 入校门，衣冠整；遵校纪，护校风。铃声响，进课堂；坐姿正，专心听。 要发言，先举手；起立答，声洪亮。课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。同学间，互关心；善理解，乐助人。敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，位有方；好风格，要发扬。升国旗，要庄重；爱祖国，记心中。第五篇：礼仪小故事正反例（范文模版）
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