杨雪飞好习惯个案分析

第一篇：杨雪飞好习惯个案分析

好习惯早养成——习惯养成个案分析

邯郸市丛台区曙光小学杨雪飞

“少成若天性，习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”

基于以上认识，我校历年来重视养成教育，在德育工作的实践中，把培养学生良好的习惯作为加强和改进学校基础工作来抓。我们倡导：以文明习惯教育为突破口，进而在生活习惯、学习习惯、自律习惯方面培养学生好习惯，全面推进素质教育。

多年来的实践，我们虽然在学生一些行为习惯养成的培养上有了一定的做法，但是也感到“一头沉”的问题，即学校重视，家庭忽视；学校本身又偏重于校内的教育，而缺乏与学生家庭的联系和协作。这些问题，使我们认识到：良好的习惯受多方面影响，“一致化”是重要的教育原则，只有把家庭和学校紧密联系在一起，形成共识，整体培养，齐抓共管，才能固化学生的好习惯。

著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好习惯„„良好习惯主要在学校里养成。”可见，帮助学生养成良好习惯的教育，是教师的重要职责，是课程改革对学生的要求，也是幸福教育的根源。

好习惯将影响人的一生，它是促进人走向成功的阶梯，好习惯的养成是一个长期过程，必须持之以恒，像滴水穿石一样，所以在教师做出努力的同时，必须有家长配合，不能给不良习惯产生留有漏洞。在培养养成好习惯的同时，我们提倡“家校合作”。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，鉴于我校的实际情况，通过一系列的调查研究，我校确立了“我主动”教育方向，旨在通过鼓励孩子主动学习，主动做事，培养孩子良好习惯。我国当今这代少年儿童，他们大多是独生子女，从小备受家人、社会等方面的无微不至的关爱。现代家庭，面临着几个大人围着一个孩子转的“四二一”状况比比皆是，不少家庭缺乏正确的育人理念，无论大小事情，一应包办代替，长期严重的“关爱过渡”，导致孩子独立面对问题解决问题的机会都被剥夺。孩子在成长的初始阶段，就事事处于被动地位，这对他们良好习惯的培养和形成是极其不利的。

根据我们实验初期了解，进行了问卷调查，设计的问卷是从如下方面对学生的习惯进行调查的，即：勤奋学习，遵守纪律，对人有礼貌，诚实不说谎，讲究卫生，勤劳节俭，自己能做的事情自己做。根据对学生的调查，发现尊敬老人、孝敬长辈占总数77%；尊敬老师，主动向老师问好占总数87%；自觉遵守学校行为规范和课堂纪律占总数80%；课余时间能阅读课外书籍占总数45.7%；不用家长督促自觉完成作业占总数69.2%；按时起床，不睡懒觉占总数30.2%；晚上按时睡觉占总数57.8%；学习用具自己整理占总数68.1%；主动承认错

误占总数60.7%；心中有他人，互相谦让占总数69.7%；养成饭前便后自觉洗手的卫生习惯占总数48%；能做一些力所能及的家务活占总数37.4%。

从学生的实际看，学生中存在的几大不良习惯（任性，以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；学习不刻苦钻研，常常被动学习；自律、自理能力差，不能主动约束自己；依附性强等）。家长在反馈中写到：希望老师能严格要求孩子，加强养成教育；老师与家长多沟通，及时了解孩子的思想动态，更好的促进孩子的成长；将培养学生好习惯坚持不懈的落到实处，使之成为孩子自然而然的行为；学校应加强对学生之间团结互助的教育；希望学校加强对学生劳动能力的锻炼等等。通过对学生习惯现状的调查，我们感觉到不容乐观的儿童习惯现状，与时代要求相差甚远，因此，将好习惯的养成教育，作为学校德育的主要内容，以生活习惯——自理、学习习惯——自学、纪律礼仪习惯——自律三个方面进行研究，实施素质教育。

小学阶段是培养习惯的重要时期，儿童养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。教育孩子是家庭、学校、社会共同的使命。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，出现“心往一处想，劲往一处使”的局面时，我们的教育才会收到事倍功半的效果。

我们知道，教育孩子是家庭、学校、社会共同的使命。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，出现“心往一处想，劲往一处使”的局面时，我们的教育才会收到事半功倍的效果。这就需要我们创设一

个环境，提供一个平台，架起家校互通的桥梁，凝聚家庭和学校的力量。密切家校联系，探索好习惯培养新的家校合作方式方法。刚入学的孩子没有良好的学习生活习惯的现状：即存在较为突出的“5+2≤0”的现象，即5天的学校正面教育加上2天的家庭教育及社会负面影响教育等于零甚至出现负数，学校是专门的教育机构，可以对影响学生的校内环境进行控制，而小学生现仍有一半多的时间是在家中度过的，这段时间没有良好的家庭教育的影响，学校教育不会得到有效延伸。所以，在学校领导的指导下，以先进思想为导航，我校一年级教师针对自行编订了“好习惯成长手册”，内容例如: 每天晚上9:30之前睡觉，早晨6：30之前起床。保证每天9个小时的睡眠时间。夏季每天午休一小时,或是自己记作业，回家后先完成作业。写作业时不说话、不吃东西、不喝水、不上厕所、不走动（五不）。如果孩子做到了，家长在此项前的笑脸涂色，若是没完成把哭脸涂色，然后每天背诵一首好习惯儿歌，第二天将手册交回，班内比较，这样一来，孩子的积极性自然就提高了，执行好习惯成长手册的情况渐进佳况。

另外，我们定期召开家长会，开展习惯培养专题讲座，组织家长参加家长学校的培训，提高家长的认识。我们倡导父母要学会利用模仿的心理机制来培养孩子的好习惯。模仿分为有意模仿和无意模仿，特别是无意模仿对孩子的影响更大。比如：父母见人很随和，主动打招呼问好，孩子自然也学会了待人有礼貌，这就是无意模仿的结果。相反，有的父母爱发牢骚，孩子有一点错就又打又骂，久而久之，孩子就会变得有攻击性，遇到挫折容易发火，好争辩，以打架来解决冲

突；父母喜欢说脏话、粗话，孩子潜移默化地也会受到影响。

我国伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”学生的习惯，决定着教育的成败。许多习惯的养成都需要老师言传身教、不断树立身边的榜样。为了让同学们养成讲卫生的好习惯，平时老师随手捡起地上的纸屑，随手关掉不需要再开的灯，随手关上忘关的门窗——目的只是想能引起大家的注意，从而达到一定的教育效果，让学生也养成注意细微之处的卫生习惯。同时，注意观察学生身边的榜样，谁随手捡纸了，谁随手关门了，谁去擦掉同学忘擦的黑板了„„老师都会及时表扬，请其他学生向他学习。慢慢的，“随时教育”取得了成效。教室地面总是那么干净，没有任何废物、污物，桌椅总是那么整齐，学生抽屉里物品摆放总是那么有序。说起学生讲卫生，还有一个小笑话：有一次刚一下课，我们班学生第一时间冲向讲台去擦黑板，当时把任课老师吓了一大跳，虽然当时场面比较尴尬，但是我还是对那几个积极的学生报以鼓励的微笑。现在想起来，学生这种卫生习惯还令人感动。

通过活动的进行，我们认为，在习惯培养中，应把良好行为习惯的培养和不良行为习惯的矫正相结合。在不良行为习惯的矫正中，我们引导老师和家长如果选择消极强化时，特别要慎重，更要讲究方法，要注意时间、地点、场合、时机，要有针对性，并注意适度，尤其不能采用“破坏性批评”。我们认为，强化教育的有效性来自教育者使用强化教育的科学性。

现代心理学的研究表明，在儿童心理发展的过程中存在许多发展的关键期，小学1、2年级是学习习惯培养的关键期，一旦错过这些关键期，人的某些心理品质就得不到应有的发展，从而成为终身的缺失和“遗憾”所以孩子在这一时期，需要老师和家长的帮助，特别是家长的正确引导孩子幼进小的的过渡。

除此之外，我们还通过网络博客和家校联系册等方式和家长联系，共同促进孩子的习惯养成。结合养成习惯，我们为孩子建立成长档案，促进每一个学生的自主发展，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会，同时为家校提供一个记录孩子成长过程的系列平台，便于老师和家长两方面都能及时做学生工作，关注孩子的成长过程，优点能及时表扬，问题和不足能及时纠正，教育效果明显。

总之，我们坚信，长期将养成进行下去，使好习惯内化为学生的内在素质，从而促进他们健康、快乐、幸福地成长。

第二篇：刑满释放人员杨某某个案分析

真情帮教 重塑人生

---刑满释放人员杨某某个案分析

一、刑满释放人员的基本情况

刑释解教人员杨某某，36岁，初中文化，2004年，因盗窃罪被判处有期徒刑十四年，2013年7月刑满释放。出狱后，他觉得自己判过刑，坐过牢，怕人说三道四，在邻居的面前抬不起头，不敢出门。家庭孩子多，经济条件不好，生活压力很大，出狱后思想非常消极，整天呆在家里不出门。

二、实行安置帮教情况

了解到这一情况，放城司法所的安置帮教工作人员深入东街村，在村干部的配合下，从思想、政策、物质、感情等方面，深入浅出进行分析，谈心。通过多次讲道理，举例子，对其现在的状况进行劝导，排忧，亲情般的温暖。终于使杨某某走出思想困境，端正心态.明确自己正确的人生方向。为了使杨某某的心能尽快稳定下来，避免其跟随社会闲散人员到处惹是生非，安置帮教小组奔走于杨某某所在村、社，帮助解决杨某某的责任田问题，经多方努力，终于使其有田可耕，有事可做，有粮可食，暂时稳定生活，防止其因无所事事再次违法犯罪。

安置责任田，虽能暂时稳住杨某某的思想动态，但不能使其切底摆脱重新违法犯罪。在谈话中,得知杨某某想开一间小吃店做些小生意的想法。司法所的工作人员就积极协调,耐心沟通,帮助其留意商铺场地,进行问题分析和指导，解决商铺筹备中所遇到的实际困难,经过大家不懈的坚持和努力,杨某某对安置帮教小组有了新的认识，对新生活也更加充满了信心。可谓是浪子回头金不换。他自己勤奋努力，起早摸黑，依法经营，诚信买卖，慢慢地，他得到了大家的认可和理解，生意也一天一天地好起来了，目前杨某某的小吃店已经成为在当地有一定商誉的小商铺了。

杨某某懂得今天的生活来之不易，十分珍惜，在懂得感恩的同时，还不忘回报社会，2014年，他拿出1000元现金，资助自己村里的贫困学生，中秋节期间，又给几户贫困户送去了油和月饼，受到了村民群众的好评。杨某某不止一次表示，没有司法所同志们的热心帮助，就没有自己现在的幸福今天，我一定要积极改造，遵纪守法，回报社会，做一个有利于社会、家庭的合法公民

三、帮教效果

通过一段时间的社区安置帮教工作，收到的效果比较明显，杨某某能够自愿接受社区安置帮教，自觉遵守法律法规，经常汇报近期生活、思想情况，能初步正确人生观，树立服务社会的思想，对社区安置帮教及生活帮助，本人及家属表示深深感谢。感谢政府给予他回归社会和关爱。

点评：放城司法所对刑释解教人员坚持“帮教社会化，就业市场化，管理网格化”的方针，用爱心去感化他们，用真情去打动他们，用道理去说服他们，用实际行动去帮助他们，积极协调相关部门，共同做好安置帮教工作。一是把好“接茬关”、“安置关”，确保刑释解教人员心理稳定，对刑释解教人员及时建档造册，签订责任状，成立安置帮教工作小组，对刑释解教人员在监狱、司法所的表现及家庭的情况进行详细的记录，为以后开展工作提供资料，打下基础。二是及时制定和落实帮教措施，因人而异制定有针对性的帮扶计划，落实帮扶措施。三是开展各种形式的法制宣传教育。通过赠送法律常识读本，组织学习法律知识等途径开展多种形式的法制教育。四是定期进行家访，及时掌握思想动态，动用各种关系做好帮教对象的思想转化工作。五是工作人员要坚持“服务为本、一心为民”的理念，耐心细致开展工作，认真做好刑释解教人员的教育、改造、监管工作。通过新塘司法所工作人员的努力，本辖区内刑释解教人员都走上了劳动致富的道路，有效预防和减少了重新违法犯罪，切实维护了当地社会和谐稳定。

第三篇：杨飞工作总结

个 人 总 结

在过去的三个月里，作为东区中队的代理副中队长，不论是在思想作风和工作等方面，我每时每刻都不敢松懈，总体的原则是不管在什么岗位上，承担什么样的责任，基本上能争取树立自己的理想信念，认真工作、勇于负责，能较好的完成上级所下达的每一项工作任务，始终体现了一个共产党员所应有的精神风貌，充分发挥共产党员的模范带头作用。

一是重视理论学习，不断提高思想素质。以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，用先进的政治理论武装自己的头脑，不断提高自身政治素质。工作中不断学习业务知识，不断适应新形式的发展需要，向有经验的同志虚心学习，取人所长、克己所短，在艰苦工作环境中磨练自己，提高自身的业务素质和工作能力。从不认为已经有了什么成就而自我满足。坚持自我提高对政治理论重要性的认识，为全体职工做一个勤于学习，热爱学习的表率。充分认识理论、实践、自身素质与工作的关系。

二是认真管理，查漏补缺，使工作上升新台阶。自从上任以来，我认真学习管理经验，严格管理，坚持“以人为本”，以“安全第一、预防为主”的原则，每天认真按照大队月初所下发的工作任务来安排工作和管理，将工作分解细化，使中队的整体工作朝着好的一面发展。积极排解各种在生活上、工作中所产生的矛盾和纠纷，切实把各种不安全、不稳定、不利于团结和工作的问题消灭在萌芽状态。对日常工作中所出现的问题，认真了解，依据事实说话，更好的是中队的工作

得以顺利开展。

三是自从8月份我荣幸的进入参赛队以来，作为参赛队长，我深知自身的责任重大，从不敢有一丝懈怠，兢兢业业，用自己的努力和汗水来带领整个小队，主要分为四个方面：（1）业务方面：我与参赛队员一起利用晚自习的时间刻苦学习业务理论知识，运用科学的方法进行记忆，并对中间一些难背和难理解的问题和大家共同探讨，分析窍门，更好的做到了共同进步的目的。（2）实战方面：，每次实战我与画图人员和汇报人员认真沟通，避免失误，节省每一分每一秒。实战完成后，认真听取领导和队员的意见，并组织大家进行实战总结，吸取教训，避免在真正的赛场上出现失误。（3）急救方面：每天的急救训练我都是亲手为大家做示范，讲解疑难，并对大家提出的各种问题进行回答，总的来说，就是一个共同促进，共同进步的过程。（4）连续体能：连续体能是比武的一个硬性标准，全凭平时的刻苦训练的积累，连续体能训练，不管天气多么炎热，我都能和队员们奋战在第一线，不怕吃苦，不怕流汗，只为了一个目标，那就是争第一。

在这三个月的工作中，我学习到了不少东西，也认识到了自身的不足，在自身的工作方面有时候细节考虑不到，由于时间的问题，在管理工作上的经验还是有明显的不足之处。在今后的工作中，我还要虚心学习，提高自身的素质修养，端正思想态度，学习管理经验，努力做好每一天，争取早日成为一名合格的指挥员。

第四篇：个案分析

留守儿童教育个案分析

百里中心小学：李宏强

一、个案档案：

杨春虎，男，1999年8月6日出生甘肃省灵台县百里乡杨新庄村杨新庄社，父亲：杨小英，杨春虎现就读于百里中心小学五年级二班，由姑母监护。

二、问题概述：

杨春虎同学上课不够专心，学习和思想状况一般，不能按时完成作业，成天少言寡语，目光忧郁，心事重重。但却尊师敬长，有很强的集体荣誉感。属于典型的“普通型”留守儿童。

三、资料收集：其姑母告知：杨春虎的父亲自杨春虎7岁始便外出打工，偶有回家，偶打电话，或偶寄财物，但总体收入状况欠佳，勉强度日。杨春虎的姑父由于维修自家房屋，不慎摔下，严重受伤，险些半身不遂。现在监护人生活贫困，且常年体弱多病，不能承担过重的体力活，家里的大小活儿多数压在了稚嫩的杨春虎身上。杨春虎现由姑父母监护，真可谓“相依为命”，艰难求生。

四、个案分析：

1、亲情的缺失：杨春虎的父母在外务工多年，很少与子女相处，子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，父母的不闻不问，亲人的隔代观念，几乎让年幼的杨春虎觉得自己是这个世界上多余的人，陪伴他的除了孤独之外，更多的就是泪水了。

2、生活的贫困： 贫困的生活让杨春虎由于营养不良而健康状况令人担忧，他留给我的印象除了脸色惨白之外，更多的是无助的眼神。

3、繁重的劳动： 由于上面谈及的诸多原因，我们的杨春虎不得不过早的承担起家庭的重担：做饭，洗衣，喂猪样样精通，有时还要帮助姑姑忙地里的农活。繁重的劳动苦得杨春虎成了一个“佝偻”的“小大人”了。

4、极度的自卑：同学讥讽的笑声和藐视的眼神，邻居风言风语的谈论，让杨春虎觉得自己是这个世界上多余的人，当同学们在操场上欢歌笑语的时候，往往能在教室里找到眼圈发红的刘杨春虎。

五、个案指导的设想及实施：

1、努力发挥学校教育的优势：

（1）、班主任的良言抚慰： 班主任老师往往是学生最信任的人，我会常常走近杨春虎，一起与他分析现在的处境，帮助其想办法，竭力为其解除生活和学习上遇到的困惑，多次在其焦虑的脸上露出了“柳暗花明”的笑容，老师的一句话有时是那么的重要。

（2）、同学的榜样感染： 为了让孤独、自卑的杨春虎走出封闭的自我，我先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近他，与他一起谈心、学习和搞活动。在思想道德，行为习惯和学业能力等方面帮助他，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。

（3）、集体的感化温暖：良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，利用集体活动的机会，让他主动的参与进来，既让他觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦。

2、尽力弥补家庭教育的不足：鉴于监护人接近文盲，而且自身病痛的原因，对杨春虎的教育和引导几乎为零，甚至有时还会将自身的愤怒和不满发泄在幼小的心灵上，对孩子的成长带来消极影响。对此，我们班级师生会尽最大的努力，安慰并鼓励他们坚强的站起来，度过难关；同时还将一些教育和引导孩子的方法交给他们。

3、设法寻找社会力量的帮助： 我们将正在想法设法让社会来帮助杨春虎和这个家庭。，还杨春虎一个温馨的家庭。

六、个案教育的成果：

1、在思想道德方面：

前面已经说道，杨春虎同学在教育之前，除了存在较重的焦虑感和孤僻感之外，并无道德上的较大缺陷。通过学校、家庭、社会三结合的教育，现在的刘杨春虎，已经变得开朗了，愿意与同学和老师接触，喜欢将自己的欢乐和痛苦与外人分享或分担，特别尊重老师和长辈，人际交往能力有明显提高。

2、在行为习惯方面：

原来的杨春虎一天到晚有做不完的活儿，整天拖着疲惫的身体来到学校，上课有时打瞌睡，通过“三结合”的教育，杨春虎同学在处理学习和家务方面的能力更强，现在，他能较好的处理好学习与家务的矛盾，能轻松的安排好学习与家务的各项事宜，做事非常有条理。俨然一个“大人”形象。

3、在学业能力方面：

刚入五年级的杨春虎，各个学科均落下很多，在学习上不能找到任何自信，现在能够主动地学习了，各科作业基本上能及时完成了，语文考了85分，可以说，杨春虎同学的学习精神已感染了全班绝大多数同学，他在学习上的进步让我们没一个人都感到兴奋。

七、个案教育启示和反思

从杨春虎前后的对比可以看出：无论是在思想道德、行为习惯还是在学业能力方面，他都有一个较大的转变，而这一切的转变，就其核心而言，应该要归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”。爱可以为枯萎的小草带来整个春天；爱可以让干涸的土地重新焕发生机；爱可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空；爱可以带来不可以的可以„„

第五篇：个案分析

关于 杨XX 个案分析

一、基本资料

小杨男22岁 身体健康文化程度：大专 无特殊技能有工作经历：曾经做过二次零工，每次不超过3个月。

二、服务对象的问题

服务对象高中毕业后进入大专学习，几乎在进入大专的同时，服务对象迷上了网络游戏‚魔兽世界‛，因迷恋网络游戏而生厌学情绪，因此得过且过地毕业了，并没有真正学到点有用的东西。

服务对象的父亲是知青，刚回到上海不久，服务对象小时候就托付给了亲戚们照顾。由于自己亲身父母长期不在身边，使服务对象的关心也有所疏忽。

学校毕业后，服务对象曾经两次参加工作，有改变自身和家庭生活状况的想法和行动。

服务对象希望通过参军来改变自己的命运，2011年底，服务对象参加义务兵体检，为参军做准备。

三、家庭环境

服务对象的父亲是知亲，刚回到上海，没有固定收入，每月只有几百块钱；妈妈是外地的，在外地上班，外地收入也不是很高，家庭经济状况比较拮据。在服务对象家里，父亲说话比较有权威，一般情况下，服务对象都听父亲的，但在玩游戏的问题上，小伟听他自己的，不过父亲发声音了，服务对象也能做些妥协。久而久之，妈妈也就认同了服务对象玩游戏。父亲私下对社工说：‚……在家里玩游戏总比到外面‘轧坏道’好。‛

四、生活经历和行为特征

服务对象性格比较沉闷，不太喜欢说话，尤其是和陌生人。但服务对象还是比较懂事的，一直希望自己能找份称心满意的工作，来分担家里的 1

经济开销。服务对象本来也想再读全脱产的文凭班，但是觉得学费太贵，对一个收入有限的家庭来说是一笔不小的开支，服务对象再三考虑，就决定读了相对便宜的自考来弥补文聘的不足。平时休息的时候，其实也很少和朋友们出去聚会，说是要节省钱，自己大了，要对为家庭考虑。

学校毕业后，朋友介绍服务对象到超市做了理货员。想通过就业挣钱来改变家里的经济状况。超市工作辛苦、待遇差、外加车费、饭钱的开销，一个月工作下来，工资所剩无几，由于超市离家较远，交通不方便，有几次没有赶上末班车，只能走回来，第一次踏上社会的工作尝试遂以失败告终。以后服务对象又去做过服务生，但是又失败，更加重了小伟的沮丧感。小伟目前待业在家，空暇无事，仍旧玩网络游戏‚魔兽世界‛打发时光。现在在尝试参军的事情，一直希望自己能成功，但总是心理没什么底。

五、评估

但从行为上看，服务对象是个沉迷于网络游戏的人。但青少年事务社工觉得，服务对象曾经有过两次走出家庭外出打工的经历，可以看作觉醒的个人责任心对网络游戏的抗争。服务对象玩网络游戏，除了游戏本身有吸引力，其实更深层次的原因是游戏可以释放他遭受社会挫折所承受的心理压力，使他可以暂时忘却被痛苦的社会现实挤压的状况。我们可以把游戏理解为人、社会环境互动中形成的三角关系替代物，理解为心理保护机制的一种表现。但从心理健康的角度来看，青少年处于无奈的社会环境中，玩游戏或许比不玩游戏要好一点。因此，戒除网瘾不是服务对象个案的主要目标，网瘾对服务对象来说，是派生的。

在困境中，服务对象想通过参加义务兵来改变自己所处的社会环境，社工觉得这是一个较为理想的选择，是一个切实可行的目标。青少年事务社工的工作重点，就是协助小伟达成他自己选定的目标，规划今后的人生目标，控制游戏上网时间是个案的次要目标。

六、服务计划

（一）目标

1、鼓励小伟认真完成现在自己的的自学考，通过提高学历，达到自己想找的工作目标。

2、减少网络游戏时间。

3、让服务对象对于参军事宜，只要自己付出努力，就不要有遗憾，尽量做到最好。

七、服务过程

（一）建立专业关系

（二）青少年社工肯定了服务对象两次就业尝试的行为，帮助服务对象认识到，这种行为是内在的自我意识成长的觉醒，是个体谋求在社会上自立的表现。挫折、失败并不要紧，人正是通过挫折、失败才找到属于自己的人生道路的。从这个意义上说，挫折、失败是人生向上的阶梯。人通过走上社会了解自己，了解社会、适应社会，找到适合自己的发展道路，自己的人生道路要自己来走，选择什么样的人生取决于社会给予的机遇和个人的把握、努力。

（三）服务对象想通过参军来改变个人命运的想法，得到了社工的认同。青少年事务社工曾经在民政部门工作过，根据社工了解的情况，参军的录取率不是很高，青少年事务社工要服务对象明白，万一这次参军的事没有成功，不要灰心，争取下一次的机会，而机会永远只给那些准备好了的人。即或不能参军，自学考出来，学历的提高，对将来的就业层次肯定会有所帮助。社工的建议得到了服务度家庭的一致认同。服务对象母亲表示：家里再穷，一定支持服务对象完成学业；服务对象也表示，这次有了明确的目标，一定会坚持下去，直到拿到本科文凭。

（四）青少年事务社工提供资源，服务对象报名参加了社工站举办的各

种活动。

（五）青少年事务社工建议减少网络游戏时间，在等待参军的消息同时，还是要多留意工作的，有机会要马上抓住，不能让它溜走，缓解家庭窘迫的经济状况。

八、工作成效

（一）服务对象减少了网络游戏时间，生活逐渐趋于正常，网络游戏时间控制在工作、学习余暇时间。

（二）为缓解家庭窘迫的经济状况，在还没通知参军是否录取前，服务对象到农工商超市打临工。

（三）服务对象还在家里找合适稳定加金的工作，通过不同途径，网络，报纸，朋友介绍；而且不断的调整自己的求职信，以做到最完美的标准；不放弃每次可以抓到的机会。

九、社工反思

服务对象是个不喜欢读书的青年，由于服务对象一直没找到合适的工作，他想到要曾加自己的学历，来提升自己的就业竞争力。就业过程中劳动强度大、收入低，案主切实感受到因学历低所受到的社会现实的挤压；加上家里经济条件不是很理想，自己一直想多为家里分担掉点负担，实在找不到工作可以先参军。经过青少年事务社工的指导，现在服务对象有条不紊的进行着自己的行动。

青少年事务社工觉得，工作中引导案主寻找到适合自己个人发展的目标，当目标真正成为服务对象自己的目标时，就可以激发服务对象的潜能，服务对象就会全身心的投入，青少年事务社会工作也就可以收到事半功倍的效果。

社工：王佳元

2011年12月9日