初一记叙文阅读训练三篇含答案2

第一篇：初一记叙文阅读训练三篇含答案2

（一）每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

那是个花格子书包,妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。

“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

“好好学习。”她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

18、本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字）（2分）

19、文中明确揭示中心的句子是：（）（2分）

A、那是个花格子书包，妈妈做的。

B、这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。

C、这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

D、这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

20、上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子是：（2分）

21、文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了“我”的什么心理?(3分）

22、谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”一句的理解？（3分）

23、根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目（）（2分）

A.最美的书包B.花格子书包C.卡通书包D.我的书包

（二）捡来的手机（周广华）

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

选自《意林文汇》2009年第4期

16.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：(8分)

①故事情节：()手机——讨论如何处置手机——()手机——回顾还手机情景

②儿子的情绪：惊喜 ——()—— 心情很好 ——()

17.结合文章内容和加点词语，理解“儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措”的含．．．．义和表达作用？(4分)

18.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法?这样的描写有什么作用?(4分)

19.请你谈谈你对“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”这句话的理解？（4分）

（三）我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

16．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是_____________(1分）

17．文中画线句子是______描写，作用是________________________(2分）

18．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？(2分）

19．家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？(2分）

20．为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢?(2分）

21．“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(2分）

答案：

（一）18、答：妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意对即可，不超过15个字）（2分）

19、文中明确揭示中心的句子是：（D）（2分）

20、相照应的句子是：

答：有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。（任答一句即可，2分））

21、表现了我的什么心理？

答：既懂事，理解家中的困难。（1分）又对获得书包有着强烈的渴望。（2分）（共3分）

22、理解是答：书包里的东西虽少，（1分）但妈妈的关心和期盼使“我”深深感受到了母爱的分量是“沉甸甸”的。（2分）（意对即可，共3分））

23、题目（A）（2分）

（二）16①拾得手机，归还手机 ②想不通，不好意思

17.“不知所措”是不知该做些什么的意思，在文中能表现出小伙子的手机失而复得的意外，从侧面也表现出我一家拾金不昧原地等候失主的可贵精神。

18.动作描写、神态描写、语言描写，这些描写方法更形象地刻画了小伙子丢失手机后的紧张以及手机失而复得后的惊讶和对我一家的感激。

19.儿子拾得手机曾想占为己有，最终归还失主，所以他是善良的。儿子虽曾有占有之意，但敢于说出想法并与父亲沟通进行反思，所以他是真诚的，不虚伪。做人真实，而善于沟通与反思，这样的人是善良的也是不虚伪的。

（三）16.希望早些进入中学，早些成为大人。

17.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)。

18.因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。

19.想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。

20.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。

21.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。

第二篇：记叙文阅读训练(1含答案)

记叙文阅读训练

一、迟到

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘 不了……

我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢的赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。她看见我还没有起来，吓了一跳，催促我。但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：

‚妈，今天已经很晚了，我就不要去上学了吧？‛

妈妈就是做不了爸爸的主。当妈转身出去，爸爸就进来了。他瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

‚怎么不起来？快起！快起！‛ ‚晚了，爸！‛我硬着头皮说。‚晚也得去，怎么可以逃学？起！‛

一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。

爸气极了，一下子把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上操起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！外面的雨声混合着我的哭号声……

最后，我像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留下的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那高大的影子！我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。

1、文中说父亲‚管教我很严，很严很严‛，具体表现在哪些方面？

2、文中加点的‚打开‛、‚拿‛、‚递‛、‚看‛、‚拿出‛等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？

3、‚我‛在静默时听了老师说的几句话，为什么‚鼻子不禁抽搭了一大下‛，差点流出眼泪来？

4、请根据‚我刚安静下心来，又害怕起来了‛这一情境，写一段‚我‛此时的心理活动，50字左右。

5、‚爸气极了‛，竟用鸡毛掸子打了‚我‛，对‚爸‛的这种教育方法你是怎么看的？

二、走一步，再走一步

我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

我终于爬了上去，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢的向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。‚嗨，慢着，‛我软弱地哀求道，‚我没法——‛

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。‚如果你想待在那里，就待着好了，‛有个孩子嘲笑道，‚不用客气。‛杰利看来好像有点不放 心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡、更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道闪电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。‚下来吧，孩子，‛他带着安慰的口气说，‚晚饭做好了。‛

‚我下不去！‛我哭着说，‚我会掉下去，我会摔死的！‛

‚听我说吧，‛我父亲说，‚不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？‛ 我慢慢地把身体移过去。‚看见了。‛我说。

‚好，‛他对我说，‚现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。‛

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。‚很好，‛我父亲叫道，‚现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有别外一个落脚点。‛我又照着做了。我的信心大增。‚我能办得到的。‛我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖直的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的一次经历。

1、如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位臵应在什么地方？

2、文中能概括第一部分内容的一个句子是：

3、文中最后一段中，加点词‚经验‛指的是：

4、文中最生动最细腻、几乎贯穿整个故事的，是对‚我‛的哪个方面的描写？

5、第四段中划横线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：

6、从故事中我们可以感受到‚父亲‛是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。

三、阅读下面一篇小小说，完成1—7题。

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，a.像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣。

四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。

班长说：‚咱们为苗老师唱一首歌吧。‛

歌声在夜空中响起：‚﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏‛

这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。

列车徐徐地向前开动着，b.孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……

好人一生平安。

c.歌声像让泪水滤过似的。车上苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。

1、本文主人公苗老师选定了一个特定的时间离开小山村，原因是。

2、从全文看，苗老师并非因结婚才离开，她为什么用‚美丽的谎言‛欺骗学生？

3、文中有三处加线的比喻句，这些比喻分别表达了人物什么样的思想感情？

a处：

b处：

c处：

4、给本文拟一个标题，并简述理由。

标题：

理由：

5、从全文看，苗老师是一个什么样的人？

6、请根据小说内容和你对歌曲的了解，在文中﹏﹏ 处补写出几句歌词。

7、从文章的内容、语言、写法等角度任选一点，对本文作一点赏析。

四、吹喇叭

⒈万屯小学教员崔大林竞成了个吹鼓手。

⒉三间石头房子校舍要倒了，学生吓跑了。他给村主任跪 下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿，勤学苦练，［

］破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他化缘的好伙计。他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他成了头把手。他给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有……

⒊好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!⒋别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拨头筹，艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加点额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一打儿大票。总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竟不知是外啥滋味。

⒌崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。

⒍崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都在惦着他的学生!乐团请，公司聘，都没有留住他。

⒎他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一［

］说，把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳，哪来这么多钱？吹来的。崔大林差点未哭出来。什么？他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠［

］了一下，村主任才如梦方醒。

⒏待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍 学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。

⒐望着这可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。

1、给文中加点的字注音：

⒈魅（）

⒉辍（）

2、下面三个画横线的句子，分别是从第⒉段、第⒎段中摘取的，请为这些句子的[

]处选择最贴切的一组词语：（）

⑴[

]破了指头

⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一[

]说

⑶操起喇叭在村主任头上狠狠[

]了一下

A.划、摔、敲

B.划、扔、打

C.磨、摔、敲

D.磨、扔、打

3、第⒉段中，崔大林‚给村主任跪下磕了三个响头‛中的‚跪‛‚磕‛两个动词，表现了崔大林什么样的心理？为什么村主任‚也跪下给他还了三个响头‛？

4、结合具体的语言环境，说说你是怎样理解‚喇叭成了他‘化缘’的好伙计‛一句的含义。

5、第⒊段中，‚好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！‛中的‚！‛，其作用为

6、结合文意，写出‚如梦方醒‛的同义词：__________

7、阅读本篇小说后，想想看：崔大林‚改行‛做‚吹鼓手‛的动机是(用原文中的一句话回答)。

8、这篇小说运用了__________、_________等描写手法刻画人物形象。

9、小说结尾用‚崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了‛来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想，此时崔大林会对‚这些可爱的学生和乡亲‛说些什么话呢？

10、阅读全文后，想想看：全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感动人？

五、善待生灵

有时，动物界也会发生难以臵信的故事。

有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类□老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跳出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身体刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高，并轻巧一落在了对面的悬崖上，面老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直的坠入山涧。

试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等的神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？

‚当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。‛这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。

人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。

1、给第三段中两个加点的字注音。

⒈划出（）

⒉弧线（）

2、根据上下文语境解释下列词语。

⒈眼花缭乱：

⒉肃然起敬：

3、‚目瞪口呆‛在画线句中所作的成分是

4、‚本是同根生，相煎何太急？‛是

（朝代）时

写的诗句，引用这两句诗的效果是

5、第一段中所说的‚令人难以臵信的故事‛是指

（自己概括，不超过15字）。

6、‚猎人们不由自主地放下了猎枪‛的原因是

(用文中原句回答)。

7、能揭示全文主旨的语句是

；这一句运用了

的表达方式。

8、‚动物在生命危急之时的举动‛指

（不超过30字）

9、举例说明本文运用的修辞手法

10、第二段‚□‛中应填的标点是

，其作用是

11、请以‚爱护动物‛为主题拟一条标语（不能摘录原文的语句）。

六、藏羚羊跪拜（王宗仁）

⒈这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于一跪的藏羚羊。

⒉那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

⒊当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光发亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

⒋杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头。丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：‚天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。‛此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理 之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。⒌那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……

⒍次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，他才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。

⒎天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。⒏老猎人的开膛破腹半途面停。

⒐当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪…… ⒑从此，这个老猎人…… 【试题一】

1、在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。

2、根据上下文，推断文中加点词的意思。

⑴凤毛麟角：

⑵忐忑不安：

3、指出下列语句运用的人物描写方法。

⑴一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人……

（）

⑵他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？

（）

4、第⒋段中‚杀生和慈善在老猎人身上共存‛在全文结构上起着

的作用。

5、第⒈段中藏羚羊‚跪了下来‛，并且流出了‚长泪‛是为了

6、第⒐段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为。

7、展开合理想象，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）从此，这个老猎人□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

【试题二】

1、用一句话简要概括本文的主要内容。

本文叙述了

2、为什么说‚杀生和慈善在老猎人身上共存‛？请根据文中有关内容回答。

3、用‚﹏﹏﹏‛线在文中画出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈你的体会。

4、根据文章中心，你认为人类应该怎样正确看待人与动物的关系？

5、阅读文章有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。

⒈藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。

（《中学生知识画报》）

⒉近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

（《中国国防报》2002.5.28）

七、鸟儿

我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，铁丝编成的，和过去在乡间见到的那种长方形的灯笼似的。里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字，问旁人，也不知道。

两年过去了，她生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。只是笼子里的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。

然而，她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩，薄薄的洒了一层油菜花粉似的，还担心一阵风来会给吹落。绿呢？也是淡淡的，我常想她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾。她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我相她一定是南国杨柳枝间的娇娘，或者是热带鹦鹉的远房阿妹。可村里为我织笼子的老人说，这是坝上的鸟儿，他早年北去，见到过的。

胆小，我觉得这是她的特点。每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此，这就使我有些不快了。她不常鸣叫，偶然叫上三两声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。

我理解她，是在一个秋天的黄昏。她在笼中，昂着头，很傲然似的，从铁丝的菱形的‚窗口‛，望着盘旋的几只小燕子隐到白云中去。我忽地感觉出了什么，不安了，记得有一首歌上说，鸟儿的家应是‚绿枝头，草莽间，青天下‛，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为她，也为自己。

我决定割爱了。笼子打开后的心是悲哀而轻松的。我远远的站着默默地向她道别、祝福，祈祷能有重逢的时日。许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。可她毕竟囚得久了，一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高了。

唉，有翅而不得其展，久之麻木，虽然心还有青天白云，可那只是一个虚无的梦想，生的价值，不过是在笼中檐下，唱唱吟吟了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂!我感到自责。

1、这是一篇托物言志的散文，作者以

为线索，状物抒情、以物喻理。

2、根据下列提示，摘录有关语句。⑴写鸟的生活环境：

⑵写鸟的美丽：

⑶写鸟的惶恐和忧愁：

⑷写鸟出笼时的欢快、懦弱和无力：

⑸摘录文中的词语简明地写出作者感情变化的过程：

3、文章第二段写到‚她生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然‛，为什么这里用‚似乎‛二字？

4、作者说‚笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的‛，既是‚悲哀‛而又为什么是‚轻松‛的呢，两者是否矛盾？为什么？

5、结尾一段议论揭示了怎样的人生哲理？

八、镜头下逃命的藏羚羊

出格尔木不到一小时，就到昆仑山口了。一块不很规则的火山石上，镌刻着几个鲜红的大字：昆仑山口。

草原轻柔漫展，随着我们行 驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够丰厚肥美，甚至没有形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯的灵性。在一个小水湾的旁边，我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊。

与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓到了一个悲天怜人的镜头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺糅着杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇 线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光照下显得温情脉脉。

当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑，带动着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人垂怜的小生灵竟然掉头狂奔。

我茫然无措地搜寻着来自它周围的威胁物。显然，这没有找到，只能任凭它像个有规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚。正是在这种恍惚中，我下意识的瞅瞅我那照相器材：探出去的长镜头像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，我明白了我的错误。它是担心，我按住快门的手会在瞬间发射出夺命的子弹。

猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了这样的文字：‚夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。……一头藏羚羊已经被剥去了皮，它不住地淌血。幼羚羊依偎在母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头……‛

这段报载的文字已经拓印到我的心上了，并且不断地折磨着我：从我镜头下逃去的那只藏羚羊，会不会就是那吮吸过冰冷乳头的孤儿呢？

［注］悲天悯人：哀叹时世艰辛，怜惜百姓疾苦。

1、第3段中的‚悲天悯人的镜头‛具体指什么？请根据文意简要回答。

2、第5段中，作者‚明白了我的错误‛。根据文意，解释这‚错误‛的具体含义。

3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？

4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）

A.正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。B.藏羚羊‚像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚‛。这个比喻句形象地写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，疾速远去的情景。

C.‚ 猎猎寒风扯破了天边的云朵。‛ 这句景物描写，既写出了作者的自责心理，又写出了偷猎者的残忍无情。

D.文章结尾说残杀藏羚羊的事‚不断地折磨着我‛，含蓄地表达了作者对残杀生灵的暴行的愤慨，也表达了‚人与自然要和谐相处‛的强烈愿望。

九、谁赶走了鸟类

⑴我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。⑵我还知道是谁驱赶了鸟类。

⑶去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林荫小路散步回家，正是留鸟和侯鸟大会师的时候，希望能在浓阴处听场鸟的演唱会。

⑷小路上横七竖八的躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

⑸终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便嘎然而止。正疑惑着，我看到一个举着气枪的兴高采烈的男人。⑹我的愤怒忽而涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂也没骂一句。我 盯着它看一眼的勇气都没有，若无其事的从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠，他是枪杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。

⑺真该感谢多年训练出来的‚冷静‛。‚冷静‛告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再

做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？

⑻‚冷静‛还是安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。

⑼不久，我在家里还接待了丈夫的朋友和朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高记录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过愤怒，居然没有把他赶出去。

⑽我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的‚异常举动‛。我就是人们矫枉过正的典范，几年前还热血沸腾，几年后就如此‚冷静‛了。

⑾我会写文章吗？或许，在所有的人中，文人最会自我安慰，发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人，虽然他们想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。

⑿我早已是‚好人‛了。大家都说我是个‚好人‛，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的‚好人‛。

⒀我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。

⒁一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。⒂没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。

⒃在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的‚人类朋友‛——鸟类。

⒄‚我们的朋友‛在鸟市中被明码标价。

⒅‚我们的朋友‛被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。⒆我们这亲友待‚朋友‛太久了。不用多久,我们这些‚好人‛的后代只能到鸟市上去认识‚我们的朋友‛了。

⒇我已经很久很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达的人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。

（21）鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢？

1、文章标题是‚谁赶走了鸟类‛，阅读全文后，你认为这里的‚谁‛指的是什么人？

2、第⑴段中加点的‚竖着耳朵‛和‚谛听‛，从内容上看，作者要突出强调的是什么？

3、比较下面两个句子，说说哪个表达效果好，为什么？

⒈ 小路上横七竖八的躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

⒉小路上横七竖八的躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

4、文中写了作者没有阻止举着气枪打鸟的男人的行动，写这件事作者详写的是什么？为什么？为什么要详写？

5、根据文意，依次填到第⑹段

处恰当的一组词语是（）

A.甚至

虽然

B.甚至

何况

C.但是

虽然

D.但是

何况

6、第⒂段中，作者说：‚无处可逃‛、‚无处不在‛，她是说谁‚无处可逃‛，什么‚无处不在‛？

7、文章末段说‚鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？‛从全文看，你认为，‚渐远的‛除发‚鸟声‛还有什么？

十、珍珠鸟 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的家。有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射人，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片望里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。哟，雏儿!正是这小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，琢着书背上大文豪的名字，一会儿反灯神撞得来回摇动，跟着逃到画框里去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点的挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‚嚓嚓‛响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用它那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‚嗒嗒‛啄着我颤 动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好的啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊 跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚 刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道 在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美 好境界。

1、本文 开头部分写珍珠鸟是一种‚怕人‛的鸟，有哪些用意？

2、第6段中加点词语表现了‚我‛当时怎样的心理活动？

3、在文中用横线标出‚它胆子大了‛以后，‚淘气地陪伴我‛的文字。（标出3处）

4、文中小鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明什么？

5、标出‚▲‛的一段文 字，犹如一幅画。请用一个词为这幅‚画‛加个标题，点出这幅‚画‛的含义。

6、本文的感情线索是

7、先结合本文内容，再联系生活中人与人这间关系，谈谈信赖产生的基础是什么？（80字左右）

十一、敬重卑微

这偶尔读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬远食物，建设家园。想不到小小生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小、体力的(单薄

卑微

微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄

卑微

微薄)的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1、将短文括号中不恰当词语划掉；在第9自然段的括号内填上恰当的关联词。

2、括号中的词有一个是带点词的近义词，请在这个词的下面画横线。

尤其（实在特别

其实）

开拓（开展

开辟

开阔）

决断（决定

决心

坚决）

3、‚和睦‛可重叠成‚和和睦睦‛，‚忙碌‛可重叠成‚忙忙碌碌‛，这样重叠后，意思有什么不同？

4、‚伟大、深刻、模糊‛这三个词语中能象上一题那样重叠的词是

5、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。

想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

‚想不到‛、‚竟‛：

两个‚如此‛：

6、短文中共有三个问句。

第一个是设问句，它在文中起

作用，第 自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句应为：

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：

7、本文的蚂蚁 与《鹤群翔空》中的鹤精神 是一致的，分析一下是什么精神？

8、‚我‛为什么要敬重卑微？(用短文中的话回答)

十二、家园 纪广洋

在我老家的屋后，住着一位老人。他深居简出。非常大的院落里，除了十几棵高大、苍老的槐树、榆树、楝树外，就是四个并排垒砌的小瓦屋——分别是鸡窝、鸭窝、鹅窝、狗窝。而那些枝连叶窜树桠间，筑满了各种各样的鸟巢，我数过多少次都没数清究竟有多少种鸟儿、究竟有多少个鸟巢。更令人惊奇的是，他家那幢只有在鲁西南地区才能见到的一层三间、二层只建一间的车头一样的小楼房，不仅是各种马蜂、蜜蜂的大本营，还早已成为鸟雀们的天堂——岁月剥蚀的墙洞、风雨撕裂的砖缝里，鸟雀们用棉花、稻草、麦秸以及动物的毛发和 羽绒填充营造而成的安乐窝，比比皆是。

老人出身在地主家庭，在那个大讲成分的年代，他错过了大好年华，没能娶上媳妇。在改革开放前的几十年间，他一直是生产队的饲养员和车把式，他家的那个院落被充公之后，他便常年与牲畜为伍，住在生产队的牲口屋里。后来，落实政策，他家的那进院落又物归原主。生产队解散之后，马车和牲口也都变卖了。已是花甲之年的他，孤身一人住进那幢本村最高也最古老的小楼。也许是因为单身一人的孤独，也许是因为常年饲养牲畜的习惯，住进小楼的他，随之喂养了不少鸡鸭鹅狗，并为他们在院里建起了相应的窝，准备了相应的食具，这样一来，鸡鸭鹅狗们吃剩下的食物，便成了鸟雀们觅食的目标。

而另一个促使鸟雀成群、争相投聚的更重要的原因，则是老人爱鸟护鸟的痴迷和决心。

他不但经常为鸟雀们提供各种食物，还特意为鸟雀们提供用以筑巢的枝条、棉絮等物什。再后来，我经常遇见，当他端着碗在院子里吃饭时，竟有斑鸠、麻雀翩然飞落在他的身边，然后再落在他的膝部或脚尖上，有的甚至落在他的碗边上，直接啄食他碗里的食物，还叽叽呱呱地叫个不停，那种融洽、亲热劲儿简直让人不可思议。而更令人难以臵信的是，我曾亲眼看到有一只灰喜鹊居然从外面叼来大红枣丢在他的脚下，他以为是灰喜鹊不慎丢掉的，就拾起来放在一条树枝上。谁知那只灵动美丽的灰喜鹊竟然婉转地鸣叫着飞到那个低垂的树枝上，再次叼起那个大红枣，并准确地又丢在他的胸前。他这时似乎明白了灰喜鹊的意思，便客客气气地嘟哝着‚我哪好吃你的东西 呢‛，遂又把那个大红枣再次放在树枝上。这时，非常动人的一幕出现了——那只灰喜鹊再次叼起大红枣之后，在他身边翩飞了两圈，径直飞到他的屋内，落在他的桌子上。可爱的小生灵把大红枣放在桌子上，还在桌子的边沿上蹭了蹭小嘴，然后叽喳两声飞回到院里的树枝上，歪头看着一时愣怔的老人。当老人回过神来，进屋拿出那个大红枣，非常激动地站在树下甜甜地咀嚼时，树上的灰喜鹊沿树枝挪动着碎步叽喳低鸣着……

记得是我上小学三年级的那年夏天，一场狂风暴雨过后，老人家的院子里坠落许多尚不会飞的各种鸟雀的雏儿。除了当场摔死的之外，年迈的老人竟到我家搬了个梯子，把所有的鸟儿雀雏全部送到楼顶上，并分别放在小筐、小篮、小纸盒里，以便让那些不知所措的鸟妈妈雀爸爸们来喂养……深夜里，我起来小便时，还听见老人在楼顶上不停地打蚊子——他整天整夜地守护着那些劫后余生的小家伙们，生怕它们再遭猫和黄鼠狼的伤害。

有一次，村里的一个小青年，用气枪打伤了老人院里的一只斑鸠，他火冒三丈地冲出院子，差点儿和小青年拼命。还有一次，我在自家的房檐下掏出一窝刚扎扁毛的小麻雀，放在笼子里喂着玩，被后院的老人看到了，他跟到我家里，苦苦劝我放回到窝里去，并许诺给我一对小白兔。

就这样，那座古色古香的小楼，那片树密枝繁的院落，成了鸟雀们的乐土和家园，一年四季都聚集着数不清的各种各样的鸟雀。每天清晨和傍晚，我家的屋后，准时会传来叽叽喳喳的鸟雀的鸣叫；就连深夜，透过我家后墙的窗口也能窥见那些栖落在枝条上的鸟雀，像一串串暂且停止的音符。尤其是那些高低错落、圆圆乎乎的鸟巢，让人感到大自然的神奇与美妙，体会到生命的和谐与亲切。

后来，镇里建起了敬老院，有关人员多次请那位老人入住，都被他谢绝了——他已离不开那些多年相依为命的鸟雀们!

直支如今，年过八旬的老人还守着他的老宅深院，守护着那些整日为李歌舞弹唱的鸟雀们。他常说：‚我不能死，我死了，这些鸟儿们谁来看护呢!‛

1、‚家园‛在文中有哪两层具体含义？

2、老人居住的这座小楼虽然有岁月剥蚀的墙洞，有风雨撕裂的砖缝，但在作者眼里却是古色古香的，这是为什么？

3、鸟雀们在老人的小院里争相投聚的主要原因有哪两个？

4、老人与鸟雀们的和睦相处，是通过哪两件事表现出来的？

5、文中写老人爱鸟护鸟共写了几件事？其中详写的是哪一件？重点写的又是哪一件？

6、第四段写灰喜鹊给老人送大红枣，有三次鸣叫。请用语言把灰喜鹊对老人要说的话表达出来。

⒈婉转地鸣叫着：

⒉叽喳两声：________________________________________________ ⒊叽喳低鸣：________________________________________________

7、在作者的笔下，老人院里早晚传出的鸟鸣，是美妙的音乐；深夜栖落树枝的鸟雀，也是一串串暂停的音符；那高低错落的鸟窝，让人感到大自然的神奇与美妙，体会到生命的和谐与亲切。当你听到鸟鸣、看到鸟栖、注视到鸟窝的时候，你有这种感觉吗？为什么？

8、老人希望自己能够长寿的原因是什么？假如老人去世以后，老人的小院还能成为鸟雀们的乐土和家园吗？为什么？

十三、我和鸟儿有个约会

我和我的朋友是在阳台上认识的，那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃了红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看，还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足之后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。

我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：‚你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。‛‚拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？‛他回敬我一句。

喂鸟是幸福的，喂那种食欲物好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛啄上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，这了不影响他的进餐，我只好重新退回门后。

一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥视他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：‚算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣昵。‛他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来不希罕这些罢了。

1、我喜欢鸟儿的原因是

2、我喜欢胖鸟的原因是

3、‚我‛和‚我儿子‛对待‚鸟儿‛有哪些不同？

4、第4段中‚然后马上又恢复了严肃的盯人状‛，鸟儿‚严肃的盯人状‛是怎样一种眼神呢？(用原文词语回答)

5、第6段中画线句表达了作者怎样的心情？

6、第6段中加点的词语‚一下‛用得好，好在哪里？

7、‚我‛在文中向人们发出怎样的呼唤？

十四、弯弯的月亮

星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

一天，老师在课堂是向同学们提问：‚同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？‛ 学生们几乎是异口同声地回答：‚像——小——船儿——‛

年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：‚好，同学们的回答很正确。‛

这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就扔举着手，还喊了一句：‚老师!‛

老师听见后，说：‚星子同学，有什么问题请讲。‛

星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：‚老师，我看弯弯的月亮像豆角。‛

老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：‚你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？‛

班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：‚星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船儿，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。‛

星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出‚特别‛的问题……

很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。

走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：‚同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？‛

静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：‚像——小——船儿——‛

星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：‚同学们，有没有和这个答案不一样的？‛

一个叫田菲的学生举起手，说：‚老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。‛

星子教师听后很高兴，说：‚田菲同不的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？‛

学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

……几十年后，已退休闲居在家的星子，接到子作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师：

感谢您给我插上了想像的翅膀……

您的学生：田菲

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

1、第5段画线语句中的‚仍‛和‚喊‛这两个词，表现了星子当时怎样的心情？(2分)答：__________________________________________________________________________

2、星子当老师后，又提出‚弯弯的月亮像什么‛的问题，是想让学生

(2分)

3、隔了若干年后，同学们对‚弯弯的月亮像什么‛的回答为什么惊人的一致？(2分)答：

4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师和态度有哪些不同？(至少答三点)

(3分)答：⒈

⒉

⒊

5、星子老师说弯弯的月亮像‚弓‛，像‚豆角‛，你认为‚弯弯的月亮‛还像什么？请再写出三个：像

，像

，像

。(不能写出与文中出现过的喻体重复)

(3分)

6、文章最后说：‚星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……‛星子为什么会笑？请你发挥联想或想像，写几句话，表现出星子此时此刻的内心想法。

答：

7、此文前后跨度几十年，上下写了四代人，内涵十分丰富，并且提出了一个发人深思的问题：

文章要表达的主旨是

为了突出这一主旨，作者对众多材料作了精心安排，其中写得最详的内容是(概括)

(不得超过25字)(3分)

十五、我所看到的美国小学教育

当我把9岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的根本没有教科书。那个金发碧眼的女教师看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说：‚我可以告诉你，六年级以前，他的数学是不用再学了!‛面对他充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真是怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个书包，一个比一个大，让人感到‚知识‛的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么？他笑着送给我一句美国英语：‚自由！‛这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。

此时，真是一片深情怀念中国的教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国的孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事到如今也只有听天由命。

不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么？他一边看着那些借来的书一边打着微机，头也不抬地说：‚作业。‛

这叫作业吗？一看儿子打在计算机屏幕上的标题，我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即便是博士，敢去作吗？于是我严声厉色问是谁的主意。儿子坦然相告：‚老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。‛我听了，连叹息的力气也没有，我真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。

过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到！打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没有赞扬，也没有评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我30岁。不久，儿子的另一作业又来。……

有一次，我问儿子的老师：‚你们怎么不让孩子们背记一些重要的东西呢？‛老师笑着说：‚对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆得多的多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。这就是我的观点。‛

我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学，从走进美国大学研究生院的第一天起拿下博士学位整整五年，一直以优异的成绩享受系里提供的优厚的奖学金。他曾对我说：‚我很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。‛我想，他感受的可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人与人之 间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去施展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。我常常想到中国的小学教育，想到那些在课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人在感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚。但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路，这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明？

1、作者为何把送儿子到美国小学去上学，说成是就像把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管？（2分）

2、当儿子笑着说对美国学校最深的印象是‚自由‛时，作者心里怎样想？请揣摩。（2分）

3、‚不久，儿子的另一个作业又来了‛。后面省略了这次作业的具体内容，请结合上下文内容，说说‚作业‛可能是什么？并谈谈理由。（3分）

4、请从文中找出描写儿子的动作或神情有词语，并据此谈谈美国小学教育的特征。

5、‚我‛把儿子送到美国小学去学习，心理有何变化？用最简洁的词语概括出来。（1分）

6、请结合中美教育的优缺点，给中美两国的教育部长各提一条建议。（2分）

7、本文最突出的写法是什么？请略作说明。（2分）

8、对儿子所作出的第一次作业，作者说他‚没赞扬，也没评判‛，其实作者内心到底是褒是贬？何以见得？（2分）

记叙文训练参考答案

一、迟到

1、⒈不许‚我‛乘车上学

⒉不许‚我‛逃学

⒊打‚我‛

2、疼爱、愧疚之情

3、‚我‛意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气，是不应该的。

4、略

5、略

二、走一步，再走一步

1、应在最后一段之前（或‚这是我永远忘不了的一次经历‛之后，或‚这是我永远忘不了的一次经历‛与‚我曾屡次发现……‛之间，或其他正确的表述）

2、这是我永远忘不了的一次经历

3、要作眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到达的地方（这个题目可以答得很简略，如‚走一步，再走一步‛；也可文字稍多一点，如‚在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，只要想着自己是在走一小步，而且一步一步地稳稳地向前走，就能克服困难，达到目的。‛）

4、心理描写

5、树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。

6、父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案均可。）

三、阅读下面一篇小小说，完成1—7题。

1、为了不惊扰学生

2、为了不让孩子们伤心、担心

3、a.苗老师面临与孩子们的生离死别，内心悲痛

b.孩子们恐怕也看不到苗老师，表现了孩子们对苗老师依依惜别之情。

c.孩子们的心情沉痛、压抑

4、小站歌声；因为主要内容就是写在小站，孩子们用歌声同老师告别(从故事情节角度拟题)(其他题目及理由，只要言之成理即可)

5、深受孩子爱戴，热爱教育，热爱学生，具有奉献精神的好老师。

6、有过多少往事，仿佛就在昨天……(《好人一生平安》)

四、吹喇叭

1、⒈mi ⒉chu

2、C

3、心系山村学生，忧心忡忡；无力解决山村小学危房困难，请求谅解。

4、是比拟说法；喇叭陪伴他，成了实现心中理想的好要具。

5、对崔大林吹喇叭高超技艺的赞叹

6、恍然大悟(意思符合即可)

7、‚把万屯小学给修起来!‛

8、动作描写

心理描写

细节描写

9、能写出崔大林说出的感慨，有珍惜、勉励的意思，并言之成理即可。

10、B

五、善待生灵

1、⒈hu

⒉h

2、⒈眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

⒉形容产生严肃敬仰的感情。

3、补语

4、三国

曹植

强调地球是人类与动物的共同家园

5、老羚羊以身支撑年轻羚羊飞跃山涧

6、动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬

7、保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就产善待我们自己。

议论

8、老羚羊以死亡作桥墩搭起生命桥和众羚羊逃生井然有序中

9、比喻、拟人、设问、排比（举例略）

10、冒号

提示下文

11、为了地球上生态平衡，保护动物，人人有责。

六、藏羚羊跪拜

【试题一】

1、天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

2、⑴比喻稀少而可贵的事物。

⑵心神不定。

3、⑴外貌描写

⑵心理描写

4、承上启下

5、乞求猎人留下自己孩子的一条命。

6、在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚、悔恨，决心不再杀害无故的生灵。

7、从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。（围绕本文的主题展开，此题为开放性试题，答案不惟一。）

【试题二】

1、‚藏羚羊为保护孩子的命向老猎人下跪但仍被枪杀‛或‚一个老猎人枪杀一只怀孕的藏羚羊。‛（意对即可）

2、在猎杀藏羚羊时他心软、手松、闭眼，仍然开枪。（意对即可。只要答到‚共存‛的表现，如‚他把猎获的皮张卖来的钱救济路遇的朝圣者‛等，也可。）

3、不设统一答案，（答案合理即可。）

4、动物是自然的一员，也有生存的权利；人类有保护动物的责任。（意对即可）

5、⒈政府加大了保护力度；⒉群众提高了觉悟；⒊藏羚羊的数量增加；⒋藏羚羊的习性有所改变。（意对即可。如从其他角度有独特的表现，也符合要求。）

七、鸟儿

1、思想感情的变化

2、⑴铁丝笼

⑵羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩，薄薄地洒了一层油菜花粉似的，还担心风来会给吹落。绿呢？也是淡淡的，我常想她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾。她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。⑶。每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛……⑷许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。可她毕竟囚得久了，一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高了。⑸怜爱鸟→对鸟感到不快→理解鸟凄楚、忧愁的缘由→割爱放鸟→为囚鸟而自责

3、‚似乎‛是‚我‛的推测，因为她‚不再为食宿而奔波‛，这样过了‚两年多了‛。

4、不矛盾。‚悲哀‛是醒悟到把鸟儿囚了两年，‚轻松‛是今天是要放鸟的自由了。

5、人生的价值是在风雨中体现出来的。(此题答案多元化，如：实现理想必须要具备一定的条件；长期地压制人才，人才就会枯竭……)

八、镜头下逃命的藏羚羊

1、藏羚羊在作者的镜头前惊恐万状、全身颤栗的情景，使作者内心震动。（应包含藏羚羊惊恐和作者震动这两方面的，意思符合、表达通顺的即可。）

2、作者的照相架势使得藏羚羊误认为要向它射击。（应包含照相架势及其所产生的后果这两个方面，意思符合、表达通顺的即可。）

3、点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。

4、A

C

九、谁赶走了鸟类

1、枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的‚好人‛，本小题只答‚人‛不行。

2、突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。

3、⑴句好。⑴句中‚理直气壮‛和‚信手‛形象地写出了某些人不文明的行为和习惯，表达了作者的不满。

4、详写了‚我‛当时心理活动。说明 了‚我‛似的‚好人‛事不关已，明哲保身的处世态度。告诉 人们，保护生态环境是人人有责的，从而写出了文章的中心。

5、选A

6、‚我‛喧闹

7、渐远的是人之所以为人的良知(或人们的爱心，最起码的是非善恶的标准，与环境共的意识等)。

十、珍珠鸟

1、为下文写‚我‛关爱珍珠鸟 作铺垫。先写 珍珠鸟怕人，与后文 写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了本文的中心。

2、很想看见它们，却怕惊动它们；可以看它们 时，还怕惊动它们。

3、蹦到我的杯子上……我的反应。

它就放开胆子跑到稿纸上……嚓嚓响索性用那涂了蜡似的……颤动的笔尖

友好地啄两 下我的手指。

4、第一次，大鸟一叫，小鸟 就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟 逐渐对‚我‛产生了信赖和留恋。

5、信赖

或情意

或友好

或关爱

6、‚我‛对小鸟 的关爱这情

7、信赖产生的基础是爱和尊重。文 中‚我‛的对珍珠鸟细致人微的关心与爱护，珍珠鸟 对‚我‛由怕到亲近、信赖 的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例，表现信赖产生的基础是爱和尊重。

十一、敬重卑微

1、依次保留：单薄、卑微、微薄

不是……而是

2、尤其：特别；开拓：开辟；决断：决定

3、重叠后词语所表达的意思的程度加深了

4、模糊

5、‚想不到‛表示出乎‚我‛的意料，‚竟‛突出了‚我‛的‚惊讶‛；两个‚如此‛流露出了‚我‛对蚂蚁生活状态的赞赏之情

6、过渡或承上启下

四

我们没有理由言渺小，说卑微。

自信、自强，要严肃对待生活，积极上进

7、团结协作和自我牺牲的精神

8、敬重卑微，使我把生命看得严肃、看得伟大而坚强

十二、家园

1、老人居住的小院是鸟雀们栖身的家园；美好的环境是人类赖以生存的家园。

2、墙洞和砖缝是老人专门为鸟雀们留着的；这些墙洞和砖缝表现了老人爱鸟护鸟的痴迷和决心；这座小楼是祖传下来的，在本村是最高也是最古老的建筑。

3、鸡鸭鹅狗吃剩下的食物成为鸟雀们觅食的目标；老人爱鸟护鸟的痴迷和决心。

4、老人吃饭时，斑鸠、麻雀可以飞落到他的身边，站在老人的膝部或脚尖上，甚至站在碗边直接啄食；灰喜鹊为老人送大红枣。

5、五件 详写把被风雨打落在地上的鸟雏送到屋顶的小筐、小篮、小纸盒里，并日夜守护着它们；重点写灰喜鹊为老人送大红枣。

6、⒈那不是掉的，是我送给您的。⒉大红枣在桌子上，请您把它吃了。⒊太好了，您终于吃了这颗大红枣。

7、围绕爱鸟护鸟的文章主旨写出自己的独特感受。

8、第一问：永远看护院内的小鸟；第二问想像要合理。

十三、我和鸟儿有个约会

1、从他那上蹿下跳的调皮劲儿看，很像我那精力过剩的儿子。

2、它给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象。

3、‚我‛喜欢鸟，爱护鸟，‚我‛儿子逮鸟；‚我‛思念鸟，‚我‛儿子对鸟不再来无所谓。

4、充满着警惕和敌意

5、急切盼望鸟儿回来。

6、⒈‚一下‛表现小鸟对我一点留恋心情都没有；⒉更突出‚我‛一种失落的心情。

7、呼唤人世间的温情和关爱。

十四、弯弯的月亮

1、星子迫切（急切）地想说出自己的不同见解，渴望（希望）得到老师的认可。

2、大胆发挥想像，多想出几个答案。

3、某些传统的教育方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。

4、⒈星子的老师‚不高兴‛，星子老师‚很高兴‛。

⒉星子的老师否定学生的独到见解，星子老师充分肯定了学生的独到见解。

⒊星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。

5、像钩子，像虹，像拱桥。

6、应扣住她的教育思想、教育方法终于有了好的结果，她感到高兴。语文教学模式终于有了改变，并有了成绩。

⒈我们的语文教学往哪里走

⒉教育思想在发展，教学方法在更新，语文课堂要培养学生的形象思维，扩展其想像力。

⒊星子老师对于学生大胆、多向、创新的思维指导。(此题意近即可)

十五、我所看到的美国小学教育

1、因为对美国小学的教育方式不理解：学生在课堂随意笑、在校玩两个小时、没有教科书等

2、略（提示：以担忧为主）

3、可灵活，扣住难度大和有创意的特点

4、描写动作及神情和词语：笑着、头也不抬、真诚、洋洋得意、坦然

美国的小学教育符合儿童心理，学习起来有兴趣，能充分调动儿童潜在的心理素质及学习能力

5、开始忧心忡忡，后来心平静气

6、略

7、欲扬先抑或对比，说明略

8、以褒为主，理由略

第三篇：初一记叙文

初一记叙文

初一记叙文1

看窗外，蓝蓝的天，像被洗过似的明净，大朵大朵的白云在天空中悠闲地飘来飘去，太阳仿佛自己好多年没发过光似的，拼命地用蓄了很久的光和热烤着大地。我在犹豫今天的游泳课去不去：出门会不会被太阳吸干呢？

正当我在感叹老天爷的狠心时，“啪——啪——啪——”什么打在我们的窗玻璃上啦？我和妈妈不约而同地朝窗口看去——突然间竟下起了大雨！那雨滴像冰糖块儿一样大小，雪白。妈妈惊讶地喊起来：“下冰雹啦？”我们抬头看看天，依旧那么蓝，云仍然棉花糖似的。不像是要下雨啊？

“噼里啪啦，噼里啪啦……”雨声由远及近，渐渐大起来。看那窗玻璃上，霎时间溅满了“珍珠”。两三分钟后，那“珍珠”已连成一片，一道道往下流成弯弯曲曲的白线。再看那大街上，雨水已积了几厘米深。雨水继续往下落，遍地开满了朵朵“白莲”。这时我才发现天空不知何时暗了下来，片片乌云挡住了阳光。

片刻工夫，“噼里啪啦”的声音逐渐远去，太阳出来了，天空恢复了明净，只有零星雨丝儿洒落。“雨要停了！”我这样想。

我可以去学游泳啦！“噼里啪啦，噼里啪啦……”又一阵大雨铺天盖地打来，淹没了我的喊叫声。夏天的雨呵，你这是在跟我玩捉迷藏么？

初一记叙文2

社会变化日新月异，现在的人们也有许多在业余时间里忙于追赶“新潮”，美其名曰“与时俱进”，一些旧的、传统的东西也逐渐淡出了人们的生活，而“新”就一定为“进”，“旧”就一定为“退”吗？

否也！近年来，各种洋节纷纷入侵，圣诞节也越来越普及，连小学生也都过起了圣诞，连复活节也被人们所关注，虽然这是一种新的外来文化，但是我们并不信仰耶稣，这些似乎对我们没有重大的意义。而传统大节端午节，又有多少人在按照传统过呢？现在大多数的年轻人都不会包粽子了，过节也就是去超市买零售的粽子，这一项技能也已渐渐流失，传统也正在远离人们的生活。而韩国，端午节也从我国流传过去，他们却十分注重这一文化并极力保护，于是“端午节”被他们申得非物质文化遗产。在对我国传统文化被他国申得非遣这件事上，人们在愤怒的同时，是否想过我们的不重视，追新弃旧也有很大的原因？

于是，在这种对“新”的追捧中，我们会失去的是民族的文化和自尊。一个民族若没有了在历史发展中创造出的文化，而被其他民族的文化所同化，那这民族也是名存实亡。

而另一方面，近年来出现了许多热门小说，“宫廷争斗”与“穿越”也被大家所熟知，于是为了追捧新兴事物，人们纷纷购置这些小说沉浸在奇幻迷离的剧情中，沉浸在煽情中，但《红楼梦》又有多少人静心读过呢？名家的文学作品更是无人问津，许多名著也被新编成了青少版，面目全非。对些，难道还是“新”为“进”，“旧”为“退”吗？其实体现的倒是民族文化的倒退。

有时，不一定新的才是最好的，如同陈年的酒更香，经过历史的沉淀而保留下来的文化才是精华，我们不能为了跟上新潮而轻视了传统和从古流传至今的深厚文化，不能盲目跟风从众，需用清醒的头脑和犀利的眼光去判断何为“精华”，何为“泔水”，应多汲取精华，而不要做新文化的试验品。

在新文化丰富人们生活开放人们思想的同时，也需客观认识到并不是所有新事物都能推动进步，并不是所有旧的传统的都是腐朽的落后的。我们应慎思之而明辨之，以精华来升华自己。

初一记叙文3

我本以为那一日与她相遇只是生命中的一段插曲，却不想我们的故事还有后续。

那一日，风清清的，云清清的，带着我的心也清清静静，不徐不躁。我独自去新开的溜冰场玩，在那里碰见了同班的她。

“甜，你也一个人啊！那我们一起吧。”我们本是两个圈子的人，今天她对我这么热情，着实令我一愣。但愣归愣，我依然与她聊起天来。没想到我们话很投机，那天之后，竟成了雷打不动、超级要好的闺蜜。

一年暑假，母亲见我们要好的紧，就帮我们一起报了一个夏令营。第一天还好好的，没想到第二天晚上，她又是扁桃体发炎又是胃疼的，大概是因为不适应吧。见她难受的在床上翻滚，还龇牙咧嘴地朝我笑时，我真是又焦急又担心。想了想，我披上外套去24小时营业的药店里买药。

夜已经浸透了幕布，偶尔还能听到一只孤鸦在凄惨地叫。走廊的灯早灭了，只剩楼梯口那一盏孤独地照着夜。但这些都被我忽视了。我以百米冲刺的速度买好了药，回了房间。

看着她服下药后稍稍好转的样子，我紧缩的眉宇也才算舒开。这个大大咧咧的姑娘啊，她什么时候才能细腻些，能懂得多爱自己些。她总爱悄悄藏好自己的伤心，总爱说自己很好，可我分明就记得，她晚上偷偷抽泣的声音，她说完很好后低垂的睫毛掩住的她眸中的难过，她“失踪”后躲在暗处却发现没人在意的失落。她才十几岁，却有着一番极不相称的伤情。所以每当那些时刻，我就会走过去，轻轻牵起她的手说，我在呢，我们一辈子都是最好的闺蜜。

谁想岁月总让你出乎意料。我们并没有就读同一所中学。我常常会担心她，担心这个傻丫头有没有照顾好自己，担心有没有人能陪她说说话。所以我每周一定会和她通话，哪怕大部分时间电话那头只有叹息和抽泣。

傻女孩，你到底要到几时才能学好好好照顾自己，到底要几时才能不让我担心？但其实，学不会做不好也无妨。因为你，有我。

初一记叙文4

有了土壤，花蕾就会生长。

有了阳光，花才能开。

幸福是个谜，一千个人回答就会有一千个答案。有人说，幸福就是有一个幸福的家庭；有人说幸福是一生的健康；还有人说幸福就是每天都开心……幸福是什么样的，能做些什么来开心呢？我很疑惑，决定问问父母。

爸爸说：“幸福是我们温暖和谐的家庭，有我健康的父母，贤惠的妻子，美丽聪明的女儿。我会尽我所能去关心他们，关心他们。”马如马说：“幸福是领导在工作中表现出的感激的微笑，是家里的丈夫和孩子对我的赞美之词。”哦，原来幸福就这么简单。我说：“我的幸福就是每天放学回家和爸妈一起吃一顿好吃的晚饭，喝一口热汤。晚饭后，我妈妈洗完碗后，匆匆忙忙地帮我做作业。晚上从被子上摔下来，爸爸帮我捡起来轻轻的盖在我身上，我才满意的离开。是妈妈感冒时抽空给我煮的热姜茶；每次都是和家人一起旅行的场景。”

给我削苹果的`妈妈高兴地说：“对，对。”爸爸笑着跨了过去，张开双手想把我抱起来，但突然又缩回了手。“唉，孩子太大了，抱不动。”爸爸摇摇头，极其尴尬。“爸爸，我吻你。”我踮起脚尖，吻了吻爸爸长满胡茬的脸。突然，几根明亮的银丝在我眼前闪过，那么近，那么刺眼。爸爸的黑发是什么时候消失的？为什么我没注意到？恍惚中泪水盈眶。

我一直认为父母是我的守护神，无所不能，永远不会变老。还记得小时候羡慕地看着父亲把米和白面搬上搬下：看着母亲迷人的眼睛闪着动人的光彩；看着父亲把我举过头顶：看着母亲乌黑柔嫩的头发在风中自由飞舞……不……那时候我总是把父母对我的爱视为理所当然，睁眼应该是一顿热腾腾的早餐：放学回家还要收拾桌椅；晚上睡觉前要盖好被褥……我从来没想过有一天，父亲矫健的步伐会略微有些别扭：母亲明亮的眼睛会暗淡；父亲强健的身体会消瘦，母亲乌黑亮丽的头发会蒙上霜。

岁月在他们的脸上留下了自己的痕迹，带走了曾经属于母亲的美好，带走了曾经属于父亲的坚强。这个时候，我们变得妖娆美丽，变得坚强有型。我们是他们最爱的人，他们尽最大努力给孩子幸福。我们拿走了属于他们的一切。

伏案沉思，我觉得幸福是爸爸妈妈，幸福是温暖的家，我想说幸福更需要感恩：感恩的父母给了我们生命，感恩的父母给了我们完整的家；感恩的父母给了我们最无私的关怀和温暖。让我们感恩父母，用我们微不足道的力量：让他们感受到温暖，让他们感受到孩子的关爱！

初一记叙文5

在桂子飘香的秋初季节，我离开我的故乡、漂亮的江城武汉，赶到了一样漂亮的西子湖边。在对新领域一天天的融入中，自始至终随着着我对仍在武汉市的奶奶的思念。

奶奶早已7六岁了，可是人体还很粗犷。听父亲说，奶奶之前是大中型国企里的出色财务会计，工作中十分优异。奶奶会烧十分爽口的饭食，在其中无锡酱排骨是她的擅长好饭，美味的料汁、嫩香的猪排骨，每每见到我大口大口享有这一份美味可口时，奶奶一直笑眯眯地坐着一旁看见。我明白，我吃得越有味道，奶奶越开心。

奶奶是个柔和的老年人，不论是对隔壁邻居或是对亲人，几乎全是细心、不心浮气躁的。印像中最深入的便是奶奶赠给我的一次次鼓励的掌声。一年级时，我开始学习滑板。与别的小孩子在滑板经销店中有技术专业教师具体指导不一样，我是通过自学的。我一直扶着大客厅里的墙，哆哆嗦嗦地训练上滑板和滚动。开头难，一开始我一直难以把握均衡，一直从滑板上坠落；不断数次后，我哭着坐着写字台前，把滑板丢在了一边，暗自立誓再也不碰那小子了。事实上，因为我了解自身是不容易随便舍弃的，仅仅自信心不够了。已经这时，一个慈爱的响声传到我的耳里：“奶奶让你欢呼加油，再来一次。”我一转头，见奶奶不知道什么时候早已悄悄的立在了我的身旁，仍然挂着柔和的微笑望着我。“快来，奶奶让你加油！”奶奶说着就拍上了手。就是这样，我还在奶奶的掌声中，只是用了短短5天，就探索出了滑板的方法，直至变成学生们眼里的滑板青少年。如今，母亲给我买了一副分体式漂移板，滑跑的难度系数比滑板要大，可是我充满了自信心，由于即便奶奶不就在我身边，她那慈爱的微笑和鼓励的掌声都自始至终在鼓励着我。

秋天是思念的时节，也是丰收的季节。我能把对奶奶的思念作为对自身学期开始的鼓励，让自身在学习方面获得更高的发展。

初一记叙文6

走进一中实验的教室，面向黑板，一抬头，便会看见黑板上方的六个大字—— 静、镜 、精 、兢 、竟 、敬 。这六个字，不仅仅是一句警示语， 也是对初中生活的一种诠释。

先来说说静 。静并非指事物的那种绝对的静止。 这里的静指的是思想专一。

我认为我们的晚自修蕴含着静。晚自修的铃声一打响，教室里就会立刻安静，同学们都会把身心投入到作业中去。这种静是自觉的，不像小学时，只有老师在班里才会静；这种静是有内涵的，表面宁静，但思想却在知识的海洋中徜徉。只有学会静 ，才能变得更出色。

学校里的每一个人都是一面镜子。站在镜子前你可以看到自己的长处和优点， 这会使我们变得更有信心。同样，站在镜子前我们也能看到自己的短处和缺点，这会使我们更好地认识自己并提高自己。还有，学校里不仅人是镜子，各种生活、活动也是镜子 。比如宿舍的集体生活就是一面镜子，站在这面镜子前，我就看到了自己缺乏独立生活的能力。所以，通过学校的住宿生活就可以帮助我提高这方面的能力。 上周开始的体育节也是一面镜子，站在这面镜子前，我看到了自己体质弱、体能差、缺乏毅力、拼劲不足等缺点。因此， 在今后的学习生活中我会注意加强锻炼、培养意志。总而言之，照镜子 成为了校园生活中必可少的一部分。

没有最好，只有更好 这句话说的便是精 。进入了初中，做任何事情都要做到精益求精，不能马虎大意。而做作业、考试便是体现精的时候。从书写一个数字、一个汉字、一个字母到认真审题、阅读、做题、做文章，再到到仔细检查、改正等等，都要做到精益求精，坚决改掉以往马虎大意的坏习惯。只有这样，才能做到没有最好，只有更好 。

兢代表着兢兢业业， 也就是要我们做任何事情都需要严谨。严谨不仅是一种科学精神，也是一种做人的精神。只有以严谨的精神做事做人，才能超越自己，超过别人。

竞争存在于社会的每一个角落，有竞争才会有进步 这是一条千古不变的真理。 所以为了进步，我们也要学会竞争，竞争的同时也要做到友谊第一 ，比赛第二 这才能让竞争更完美。

敬也就是尊重， 而尊重是双方的、互相的。只有你尊重了别人，别人才会尊重你。所以，我们也应该学会尊重别人。

这便是开学以来我对初中的校园生活的感受。但要深刻领会这六个字，我觉得还有许许多多知识、道理要学、要明白。

初一记叙文7

我们在不断成长，但是伴随着成长的却是越来越多的烦恼。无忧无虑的时候已经结束，我们需要烦恼我们的每一次作业，每一场考试，每一步走的对不对，好不好……成长真烦恼啊!

有一次考试失误，数学只考87分。一直数学成绩优等的我被这突如其来的打击惊呆了，久久的，我愣住了。但我没有哭，我知道，哭解决不了问题，还会让人取笑。这，就是顾忌，为了自己的成长而顾忌。回到家后，妈妈没有批评我，只是轻轻地叹了口气，说：“胜败乃兵家常事，不用伤心了。”我看得出，妈妈很失望。那个暑假我没有出门，因为考试的成绩让我所有的好心情不翼而飞。我努力尝试忘记那个可怕的数字，可是我做不到。有时候想出去散散步，却被妈妈用各种理由给搪塞了。我理解妈妈的苦心，这就是成长的烦恼。

我的爸爸妈妈关心我，但不理解我。他们认为我只是一个让人疼、让人宠的小女孩，一旦离开了父母的照顾，就像一只在笼里呆久了的小鸟，习惯衣来伸手、饭来张口，如果飞回大自然，就不懂怎样生存。有一次，我骑着自行车与同学出去游玩，不知不觉，已经很晚了，回到家后，妈妈很不高兴地说：“你才学会骑自行车，你不知道外面很危险吗?怎么这么不懂事!”我听了很委屈，当时，我想不就是出去玩了一会，用得着大发雷霆吗?事后我慢慢明白妈妈是为我好，只是表达方式不对，以为我是小孩子，总是长不大。妈妈不理解我，过年买新衣服的时候，也不问问我的意见，只要妈妈看中了，就给我买下。有一次把我气恼了，说“是给你买衣服还是给我买!”自己的事情不能作主，这，就是成长的烦恼。

时光如梭，我已经十一岁了，妈妈特别注重我的成绩。稍有下滑，就会被“剥夺”一天的看电视和休息时间来复习功课。自从三年级开通了小学生英语课，妈妈每天都让我听半小时至一小时的英语，有时候，我觉得自己很累、很烦。

成长真烦恼，我能不能不要长大!

初一记叙文8

我有一个理想，成为一名钢琴家。

我喜爱弹钢琴，总觉得那美妙悦耳的琴声如同天籁之音，直敲心房。

在我学习《致爱丽丝》一曲的时候，老师说：这是钢琴家贝多芬为一个盲人姑娘所演奏的。这首曲使这个女孩在琴声中“听”到了连绵不断的山川，“听”到了湛蓝无边的大海，盲人姑娘完成了自己“欣赏美景”的一个心愿。从这以后，我便下定决心，立志成为一名钢琴家。

为了能离自己的理想更进一步，我每天都勤奋刻苦地练习。一弹便是许久。坐在琴椅上，一双纤细的手在琴键上来回挪动，如“蜻蜓点水”般，轻盈地敲下一个又一个的音符，那清脆动听的琴声如明媚无邪的春风，轻轻拂过心田，雨点般落在心间。练着练着，我总会觉得手已经不再是我的手，而是一个音乐盒上的发条，一动便会奏出悦耳的音乐。那时我就想，世上没有什么比音乐、比琴声更美好更能打动人心的东西了。

前不久，我演奏的这首曲子很难，老师让我注意速度和音质，那更是“难上加难”。也不知怎的，一练这首钢琴曲，我就莫名感到烦躁，总会不想练习，为此还与妈妈吵了一架。静下心想想，弹钢琴本就是我自己选择的，也是自己喜欢的，又有什么理由半途而废、不坚持下去呢?弹钢琴能使他人在琴声中感到温暖，这不正是我的理想吗?如果遇到困难就做缩头乌龟，不迎难而上，那还有什么意义呢?想着想着，我便觉得清风徐过，浑身充满了动力，重新坐在琴椅上，抬起手指，美妙的音符缓缓流出……

有时晚上，爸爸妈妈工作任务重，回到家早已是身心疲惫。于是，我为他们弹奏一首欢快活泼的钢琴曲，爸爸妈妈听完后，笑着说：“真是‘此曲只应天上有，人间能得几回闻’”!他们的眼中早已不见疲惫，有的只是无尽的动力和无限的温暖。

我想成为一个钢琴家，一个不追求名义、把温暖送给他人的钢琴家……

初一记叙文9

最近心里像堵了快石头，有些闷闷不乐。回想起来，自己的人缘真的很差。下课的时候，其他的同学都会有个伴在那里谈笑风生、诉说难过开心事，而我却总是一个人写着作业，很孤单。我不知道是什么原因，只感觉心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味。

回到家，吃饭时我依旧皱着眉头。妈妈看见了，笑着对我说：“宝贝，发生什么了，不开心吗?”我袒露我的心声“是啊，班级里的同学都不和我玩，我感觉和无奈。”妈妈摸摸我的头，和蔼地说：“学会微笑，一切都会迎刃而解。”我准备试试微笑的魅力。

体育课下课，我坐在位子上写着作业，忽然我们班的调皮鬼影飞奔过来，把我的笔袋弄在地上。我心中的怒火燎到嗓子眼上，正想骂他，忽然想起了妈妈的话，我赶紧控制住情绪，怒眉化成微微一笑，说：”没事，别在教室里跑来跑去哦。“他似乎很不适应我的样子，一怔，急忙道歉，然后有些疑惑地离开了。

最后一节课，忽然外面雷声隆隆，大雨倾盆。我一个人站在学校门口，本来今天是自己回家的，可是没带伞，只好默默等着雨停。忽然，一只援助之手伸来，原来是今天把我笔袋弄到地上的那位同学。他说：”给你手机，打个电话给你家长让他们来接你。“忽然，我感觉心里暖暖的，涌动着一股暖流，我不知道原来他会帮助我，我更没想到微笑的力量这么强大。

微笑不止是一个表情，能给自己带来快乐，还能收获久违的友情。

初一记叙文10

我的外婆是一个和蔼可亲的人，她对我特别好，但我在小时候却不喜欢回外婆家，大家想知道这是为什么吗？今天我就告诉大家这个密秘吧!

外婆的家在一个偏远的小山村里，那里四面环山，交通极不方便。我小时侯，每次回外婆家坐了1个小时的汽车后，还要步行半个小时才到。我们走到村口时已经精疲力竭，而当走进外婆的村子时，更让我感到难堪。村里的巷道是用石头辅成，上面凹凸不平，各家各户厨房的污水任意流在路边，有时路上还会出现一大堆牛粪，看到这些，真让人恶心。晚上更让人难受，村里各家各户都没有卫星电视接收器，没有我喜欢看的儿童电视节目。因此，我小时候很不愿意回外婆家。

直到我读到小学四年级，有一天，外婆又来到我们家，喜滋滋地告诉我们：“现在家里安装自来水了，而且村里巷道已经辅成了水泥路，如果我们回家，还可以直接把摩托车开到围院里啦”。听了外婆的话我将信将疑，外婆的家乡，会有这么快的变化吗？，去年清明节，我和我的父母一大早就去买物品准备回外婆家了，走在路上，我却又是很担心，外婆家乡还是以前那样吗？然而，当我们回到外婆家的小村子时不禁，我惊异这里的变化，原来的石头路不见了，取而代之是平整的水泥路面，而且很少看到那些脏物。

我们把摩托车停在院子里，我又惊异的发现：怎么外婆家什么时候有了彩色电视？我按下电视遥控器，发现这电视还可以接收到卫星电视节目呢！我用自来水洗手时，我知道外婆家天天挑水喝的日子已经一去不复返了，我真替外婆高兴。吃饭的时候，外婆不断的往我碗里添加我最爱吃的鸡肉。外婆还说，前几天刚参加了的农村医保，今后看病就会更省心了，看到外婆满脸的憧憬，我感到由衷的高兴。

前几天，外婆又一次来了我家，我又问起了外婆家的新变化，外婆说：现在在政府实行家电下乡补助政策，你二舅看到邻居好多人都添许多家，我们也正打算过几天买洗衣机呢。我想，随着改革开放深入，外婆的家乡一定会变得越来越好。

初一记叙文11

几天的军训很快就结束了，我们坐车离开了这个“魔鬼基地”，心里有很多的不舍。

刚开始的时候，我们都对军训充满了好奇，直到亲身体验才知道什么叫真正的腰酸背了。尤其是那个眼睛如刀利，笑声如‘幽灵’的‘超哥’王教官，尽管练我们期间他生病了，但也不失教官的邪恶。这不，他又开始整我们了、

“嘿嘿嘿，三次机会过喽。抱头，20个深蹲。”

“啊?”我们十为‘怨恨’的看着他那‘灿烂’的微笑，不禁心里直发毛，他笑的时候才是我们真正哭得时候!

“1、2、3……20!”同学们一鼓作气的将20个深蹲做完，长长的呼了一口气。

“哈哈哈!有些人没有抱头哦。再做10个。”王教官翘着二郎腿优哉游哉的说道。

“呵呵呵——”周围围观的同学已经隐隐约约地发出笑声了。

“嘿呀!有人说话，继续。”

“呵，又没有报头?唉、继续”

“嘻嘻”

于是乎，那天我们彻底的服了‘超哥’。咋罚人时还笑滴怎么灿烂呢?

说着说着，还记得有一次，男生们又被教官‘无辜’的表情给坑了。

“今天我们班是扩展活动。谁要玩?出列。”王教官一如既往地笑着。我只能在心里大叫：超哥啊，别笑啦!笑的心都有一种想碎掉的冲动啦!

平日里那些好动的男生禁不住‘诱惑’纷纷出列了。还好。女生本就较静又碍于超哥整人的前例，没有一个女生出列。

“还有没有人要玩啊?”教官装作‘惊讶’的看着我们。

“好!(缓缓转身对着蠢蠢欲动的出列男生)你们这些男生统统绕操场给我跑20圈!”王教官一副‘你们完了’的模样，众男生立刻被雷到，天!20圈?教官你肯定是开玩笑的对不对????结果证明——不，这不是开玩笑。

还有少数没出列的男生暗暗的舒了一口气。以后千万别给教官再坑啦!此些经验足矣，足矣。

这就是我们爱整人的王教官，不过，虽然他喜欢整我们，但是他还是给我带来了很多欢声笑语，让我们枯燥的军训变得多姿多彩。谢谢你，爱整人的教官。

初一记叙文12

1.茉莉花虽没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的浪漫，没有百合的魅力，但它却饱含了一种质朴的美。

2.我喜欢倾听竹的低唱,因为它有洒脱的风度,刚直的气节;我喜欢欣赏菊的风雅,因为它有清秀的姿态,凌霜的傲骨？然而最让我神魂颠倒的却是月季.

3.菊花，它不像牡丹那样鲜艳，不像月季那样娇嫩，不像杜鹃那样妩媚。但它有着秀丽却不平凡的外表。

4.你问我百花当中最喜欢什么花，那我一定会毫不犹豫地告诉你，那就是迎春花。

啊，杜鹃，你真美丽啊！我爱你——美丽的杜鹃花！

我爱月季的花容月貌,我更爱她独特的品质!

月季花不但花美、味香，而且适应性很强。无论是栽在花盆里还是长在路旁，无论是

严冬还是酷暑，他都能顽强地生长，把它强大的生命力展示给人们。月季呀，月季，你美丽，芳香、顽强，给人们的生活带来莫大的欢乐。

我爱菊花，不仅仅是因为它美丽，而是它用行动告诉了我一个道理——不要被眼前的风霜雪雨所吓倒，人生道路不平坦，只要我们坚持就能取得最后的胜利。

“本性能耐寒，风霜其奈何。”已成为我的座右铭，它将永远激励着我前进。

迎春花带给了人们春的消息，迎春花我爱你！

初一记叙文13

星期天，妈妈带我去水果店。呵！水果店里的水果真是各种各样，许许多多：有金灿灿的香蕉，有紫莹莹的葡萄，还有黄澄澄的鸭梨……我最爱吃的是甜津津的西瓜。 西瓜又大又圆，看上去像一个绿色的皮球，穿着碧绿碧绿的外衣，上面还有深绿和浅绿交织的花纹。西瓜没有成熟之前，它的瓤是浅红色，西瓜籽是白色的。那个时候西瓜没有什么滋味。待到西瓜成熟以后，瓜瓤变成鲜红，瓜籽儿乌黑乌黑的就像一颗颗黑珍珠。切开西瓜，红润润的瓜瓤泛起像星星一样亮晶晶的砂，浓浓的西瓜汁都流了出来，一看就知道是个甘甜爽口的西瓜，真是让人馋涎欲滴。

回到家，我急忙对妈妈说；“妈妈，快给我切一块吧。”妈妈笑着说；“不要着急，放在冰箱里冰一下会更好吃。”过了一会儿之后，妈妈拿了一块西瓜递给我。我急忙接过来咬了一大口，哇！好甜啊！嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水，一股凉丝丝、甜滋滋的西瓜汁立即流进了我的喉咙，像一股甘泉流入了我的心田，真是爽极了。我吃了一块又一块，吃得鼻尖、嘴角都粘满了西瓜籽。

我爱吃西瓜，是因为西瓜全身都是宝：西瓜皮可以凉拌做菜吃、西瓜籽可以做成各种风味的零食、西瓜汁非常的甜美并且含有丰富的维生素。西瓜除了吃以外，还可以制成西瓜霜，是治疗咽喉炎的良药，西瓜皮还可以美容呢！写到这里我想起了我幼儿园时吃西瓜的故事。有一回，幼儿园吃西瓜，我们班的女生吃完西瓜后都用西瓜皮往脸上擦。我现在想起来都觉得好笑。

在炎热的夏天，能吃上几块西瓜，那才是一件美事呢！

初一记叙文14

古人曾有诗云：“但见新人笑，不闻旧人哭”，说的便是国人多为喜新厌旧之人。

汉武帝便是其中典范。武帝一生雄才大略，丰功伟绩自然不可否认，但他最为人诟病的便是其喜新厌旧的性格。为卫子夫抛陈阿娇，为钩弋夫人抛卫子夫，最后又为李夫人抛钩弋夫人；四个女人伴随他走过了一生。武帝喜新厌旧的个性显露无疑。而这其实只是国人喜新厌旧的一个例子罢了！爱时如天上明月，自是珍贵无匹；不爱时却弃如敝履，卑微地连脚下尘土也不如。

不仅是汉武帝喜新厌旧，现在的国人亦是如此！

生活中常有如此场景：当一人谈及某某出国留学时，总会引来无数惊呼，接踵而至的便是如潮水般的赞叹及感慨。而现如今留学归来的“海归”与我国名牌大学毕业生竞争时也总是占较大优势，更甚者，许多人一味追求国外产品，一味追求“新”，连自己的身体健康也不顾。林林总总，都表现出了国人崇洋媚外、喜新厌旧的思想，却在追求“新”的过程中，丢失了“旧”的中国文化。

但正当中国人为“亲”弃“旧”之时，日本人却保“旧”扬“新”。

尽管我们中国人不喜欢日本，但却不得不承认这个弹丸之地的小国论经济能力来说在世界上也占有一席之地。但日本在发展经济的同时，也将古文化传承了下去，并未同中国人一般丢失传统。原因何在？便在于日本人重视传统，他们接受新事物，却从不因其放弃传统；就像日本人会有西装革履的形象，但也会有身穿和服的时候。因而，当中国人连汉字书写也需要比赛时，日本人却从未丢失传统。

当今社会，不知有多少人知晓曲水流觞之雅意，不知有几人知晓清初时秋水轩唱和的盛事！更不知有几人享受过以词为友，梅妻鹤子的安逸生活。

当连汉字书写也成为比赛，连《春江花月夜》成为无人所知的长诗，中国人何谈传统！有人夸奖比赛冠军为汉字英雄，却不知颜筋柳骨，以字遇映人之事。有人只知李白、杜甫，殊不知张若虚的《春江花月夜》被称为“孤篇压倒全唐！”

我们需要新，但更需要旧！不要让中国成为下一个楼兰古国。

初一记叙文15

满城的桂花开了，一阵阵芳香扑鼻而来，那一朵朵娇小的桂花瓣儿聚集起来，竟能散发出这么浓烈的香气。而每每嗅到这花香，我总想起那次秋季的运动会，也总会想起可敬可爱的老师——龚丽芳老师。

时间倒流到3年前的那场运动会，那次，我心血来潮，嚷嚷着要参加跑步比赛，可真正到了那一天，我由激动变成了紧张，甚至还有些害怕，这可是我第一次参加运动会的比赛啊！

比赛的那天到了，我的内心一直平静不下来，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厉害，似乎下一秒就要跳出来了。怎么办？怎么办？参加这运动会，如果跑不好，同学们会不会嘲笑我？老师会不会小瞧我？想到这，我的胆子不知到哪里去了，腿不由自主地颤抖起来，天哪！平时自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不报名了！我努力地克制住发软的双腿，在草地上焦急地走来走去，为自己之前的冲动感到懊悔。

“孙嘉晨，马上就要到400米比赛了，你准备好了吗？”龚老师拿着表格向我走过来，说道。“嗯。”我轻声说道，可心里七上八下的，担心跑不好，让老师同学们。.。.。.龚老师似乎看出了什么，只是对我微笑，并将陈茜同学的奖牌，挂在我的脖子上，笑着对我说：“来，我俩照一张相，希望你也能拿一块奖牌，预祝你成功，加油！”随着“喀嚓”一声，那一瞬间永远的定格在了我的记忆里，我永远都不会忘记——龚老师那和善的微笑、亲切的话语，还有那鼓励的目光！

感谢所有可敬可爱的老师！您用汗水和心血哺育了我们这些祖国的花朵；您用善良和纯朴教会了我们怎样做人；您用微笑和叮咛让我们看到了前行的方向……我相信，因为有了可敬可爱的老师，我们的未来将会更加精彩！

第四篇：中考亲情类记叙文阅读训练(含答案)

母爱是一本无声的书

蒋乾麟

①穿上崭新的军服，照着镜子，我忽然看到身后一张灿烂的笑脸。九十二岁的妈妈眯着眼打量着我：“嗯，蛮神气的。”我的思绪一下子回到了四十二年前。那是我从下乡的崇明农场应征入伍回家与亲人告别的时刻，也是在镜子前，刚过了五十岁生日的妈妈笑盈盈地抚摸着我身上的新军装，反复说着同样的话。

②妈妈对军装情有独钟是有历史原因的。上世纪三十年代末，正在上学的她在进步老师的指点下，准备投奔新四军打日本鬼子去。临出发前不知怎么走漏了消息，妈妈当时已有婚约，姥姥怕担不起违约逃婚的责任，硬是把妈妈留了下来。未能参加新四军，成了妈妈一辈子的遗憾。她把这种参军的向往延伸到了儿子，我光荣参军也就成了她这辈子最开心的事。为了鼓励我在部队好好干，她常常对我说：“年轻人吃点苦是好事，不吃苦将来哪能做大事情呢？”“目前生活苦一点，将来会好的。”怀揣妈妈的这些理念和希冀，我不仅留在了部队，而且在孩子成年时送他到军校，毕业后到内蒙古沙漠去戍边。看到孙子辈接连穿上了军装，妈妈比谁都感到高兴和自豪。一次我儿子回上海探亲，妈妈居然偷偷地穿上他的军装，对着镜子上下左右打量，还学着举手敬礼，刚巧被我姐姐发现照了相。望着这张八十多岁老奶奶穿着孙子中尉军服敬礼的照片，我们几个孩子笑得合不拢嘴。妈妈连连摆手说，“不好意思，不好意思”，赶紧把照片收去，藏了起来。

③妈妈对参军的渴望源于她上学接受了革命思想。她从小爱学习，能进学堂念书是她用一生的幸福换来的。当有人说媒，把在上海工作的父亲介绍给她时，妈妈唯一的要求就是先供她上学，然后再结婚。开明的父亲答应了，待嫁的姑娘走进了学堂，妈妈的视野、胸襟开阔了许多。直到今天，她还保持着每天读书看报不少于两个小时的习惯。受母亲言传身教，我们五个兄弟姐妹的学习都“不用扬鞭自奋蹄”。

④妈妈参加革命的思想种子既然已经播下，早晚都要发芽开花结果。新中国成立后，社会主义革命和建设如火如荼，已经是五个孩子母亲的她毅然走向社会，“出山”不久便担任了厂长，后来担任了社区的党支部书记。我很难想象当年的她是怎么挑起工作、家庭两副重担的，依稀记得吃晚饭时总有人找她出去办事，直至我们睡觉了还未见她回家。我小时候最初的感动和激励，便是挂在墙上的妈妈的“三八红旗手”奖状。

⑤妈妈对自己后事的安排，更让我们感佩不已。她把生死看得很淡，早在二十多年前就志愿捐献自己的遗体。她常说“活得要健、走得要快”，尽管目前身体还相当不错，但她经常自责耳朵背了、记忆力差了、做事情出错多了，生怕给孩子们添麻烦。妈妈快过九十岁生日时，儿孙们纷纷送礼道贺。妈妈把礼都退了，还说到她一百岁时再请大家吃饭。

⑥妈妈的慈爱就像一本无声的书，读了令人回味、让人陶醉„„（节选自《人民日报》2014年10月11日）

1.选文第①段运用的是哪种记叙的顺序？这样写有什么好处？

2.选文第①段中画线的句子运用了哪两种描写方法？有何作用？

3.第②段中写妈妈穿上孙子军装这一情节的作用是什么？

4.选文第②——⑤在写法上有什么相同之处？简要说说这样写的好处。

5.选文第⑥段在内容和结构上各有什么作用？

6.文章在平淡的记叙中表达了作者怎样的情感？

【参考答案】

1.倒叙；开篇描写母亲对军装情有独钟，造成悬念，吸引读者，同时使文章结构富有变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。

2.神态描写、动作描写；形象逼真地写出了母亲看到“我”穿上崭新的军装后喜不自胜的情态，为下文写母亲对军装的情有独钟作铺垫。3.写妈妈穿上孙子军装这一情节，不仅形象地突出了妈妈对军装的情有独钟，丰富了文章的内容，而且生动有趣，激发读者的阅读兴趣。

4.都是先概括大意，然后加以具体描述；提纲挈领，便于读者快速把握表达中心，理清作者思路。

5.内容上：抒发情感，表达敬意；结构上：总结全文，照应文题。6.表达了作者对母亲勤勉人生的赞美与敬佩之情。

父爱如海

马云

1964年9月10日，我出生在杭州一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好——打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学。

当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔丝毫不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来。

记得母亲曾不无惋惜地对父亲说：“小云天生不按常理出牌，说教只怕没用。”但父亲回复母亲的话让我至今印象深刻，他说：“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧。”

我后来能够学好外语，并且把这一学习兴趣与以后的工作、事业很紧密地结合起来，要感谢父亲给予我的耐心和宽厚的鼓励。记得8岁时的一天，老爸因为我的调皮骂了我，我很生气，就用从小伙伴那学来的几句英语还口，我爸听不懂，但是发现我是在说外语时，他忽然笑眯眯地看着我说：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！”他的这句话成为我日后学好外语的莫大动力，对于英语学习可以说越学越带劲。

父亲发现我对英语有兴趣后，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。我用所学的只言片语与老外越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语也越来越带劲。从13岁起，我就自己骑着自行车带着老外满杭州跑。从初中到高中，我其他各科成绩都很平常，唯有英语，真的成为我的闪光点，我几乎包揽了大小英语考试的第一名。但这个唯一的闪光点无法遮掩我严重偏科的事实。第一次高考，我数学是全年级倒数第一。

高考落榜后，我决定出去打工，到一家宾馆应聘保安。结果，因为个儿矮被淘汰。那时，我的心几乎被各种打击敲碎了。父亲见我意志越来越消沉，悄悄找了关系，让我替杂志社蹬三轮车送书。沉重的体力劳动加上每月30。5元的工资让我渐渐麻痹，也许这就是我的生活方式。父亲却像一把铁锹，又一次开始铲凿我的痛处，记得他问我：“你每天骑20多公里路，来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路？”父亲的激励，让我下了决心，参加第二次高考，结果金榜题名的美好结局依然没有出现。

再复习一年，第三次参加高考的决定，是我自己下的，父亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。结果第三次参加高考时，我的数学考了79分，但依然离本科线差5分。，当年杭州师范学院本科未招满，我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进英语专业。

能够学到我的长项专业，让我的大学生活如鱼得水，点亮了我的人生。

20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲几十年的爱，一铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因——挖掘我的兴趣，促成我做自己感兴趣的事，并把其变成我的特长，最后让它成为助力我人生的潜能。(选自《中国剪报》2014年10月9日）

1.文章有明暗两条线索，明线是： ；暗线是：。

2.阅读全文，说说父亲是怎样挖掘“我”的闪光点的？

3.文中画线句中的“笑眯眯”是对父亲怎样的描写？从中可以看出父亲怎样的性格特征？

4.文中空缺的横线上省略了“我”的心理感受，请根据上下文补写出来。（不超过20个字）

5.如果删去最后一段，文章就会逊色不少。请谈谈本段在文中的作用。

【参考答案】

1.挖掘我的兴趣，促成我做自己感兴趣的事；“我”对爸爸的敬佩与感激之情。2.①亲发现我对英语有兴趣后，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。②“我”高考落榜后，父亲找关系让“我”替杂志社蹬三轮车送书。，以此激励“我”参加第二次高考。③当“我”决定参加第三次高考时，亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。3.神态描写；性情温柔，和蔼可信。

4.示例：或许是我们父子俩的执着感动了上苍。

5.文章最后一段，点明了“我”的生活发生翻天覆地变化的根本原因，字里行间流露着对父亲的敬佩与感激之情，升华了文章主旨，删去后，则收不到上述效果。

短的是故事 长的是人生

王小蔷

2013年4月1日早上，爸爸从老家打来电话，声音颤抖，说妈妈突发脑溢血，正在抢救。深夜，我们从东莞赶回老家，爸爸正守候在妈妈身边。医生给我们看妈妈的脑部CT，脑溢血面积太大，我们都被吓住了，只有爸爸那么坚定，说了三句话：“全力救她。” “用最好的药，请最好的专家。”“瘫痪不要紧，只要她活着。”

那一刻，我的眼泪哗哗直淌，不仅仅是因为躺在ICU的妈妈，生死未卜。那天之前，我从未觉得自己的父母之间是有爱的。

从有记忆开始，爸爸永远都是白衬衣中山装，整齐干净，头发纹丝不乱，说话轻言细语。老了，依然衣着讲究，我从未见他像别的老人那样穿着老头衫短裤出过门。一辈子做宣传工作的他，戴着眼镜，有着骨子里的骄傲。而做保管工的妈妈，有着让我们姐妹俩羞惭的大嗓门和夸张表情。退休后，妈妈忽然恋上了花衣裙，隔三差五地去扯几尺繁花朵朵的棉绸，混搭得让人不知说什么好。

爸爸把一套《红楼梦》看了一遍又一遍，我猜他的心里一定一遍遍幻想过他自己的“林妹妹”，但，肯定不是这个和他跌跌撞撞过了40多年、到60多岁才把自己弄得跟个花姑娘似的女人。在我看来，他们两个人，语言没有交集，生命各有各的状态，总像是相互容忍着才能把日子过下去。

手术后，妈妈只能说出只言片语，却能认出爸爸来，能缓缓站立，能用一只手吃饭。我们请人在家里帮着护理，但只要爸爸在，都会帮她挤牙膏刷牙，为她梳头。这时，我才知道，这几年来，爸爸每晚都为妈妈做头部按摩。

这有点颠覆我的认知。年轻时，爸爸晚上睡觉不能离人，妈妈上晚班的夜晚他很难挨，所以妈妈特意从厂里的核心部门换到了边缘的保管部门。那时，妈妈是强壮的，爸爸是羸弱的，总是妈妈照顾爸爸。最终，生活，让他们服膺；老去，将他们招安。妈妈的老年疾患频发，从子宫肌瘤手术到高血压到装心脏起搏器，而父亲一直并不强有力的身体，在岁月的步步为营里变得平稳和充满耐力。

妈妈开始变得依赖爸爸，常常在夜里把他叫醒，让他坐在一旁陪着。我们劝她有事就叫我们或叫阿姨，让爸爸休息好才能好好照顾她，她却像孩子般委屈：“不行，我就要叫他来。”白天，他要是出去一下，她看不到他，就会很着急，吵着让我们叫他回来；他回来了，她就说要翻身，脚不舒服要捏捏，要喝水，要坐一下„„或许，她只是要他在身边。

半年后，妈妈的主治医生上门来看望，感叹说：“你们照顾得太好了，真没想到她能恢复得这么好。”那一天，我家就像过节一样，满是欢声笑语。爸爸紧紧握着妈妈的手。前几年，妈妈突然当着我们的面，抱怨爸爸从不牵她的手，过马路也不牵。当时，我很不以为然，觉得挺矫情的，一辈子没牵手都过来了，现在才在意，太晚了吧？可是，某个傍晚，他们从鹰岭公园散步回来，妈妈悄悄跟我说，过斑马线时爸爸牵了她的手，声音里满是娇羞。

那天，我去鹰岭公园散步，看到合唱队的老人们在练歌，想起爸爸也曾在那儿唱歌排练的情景。那时，妈妈每天闲逛于各大商场；爸爸则每日打扮整齐，西装革履地参加各类表演。相遇在一起的时间，他们就互相指责对方的不是：“你妈又买了一堆没用的东西回来”；“你爸吃饭太慢了，总嫌菜不下饭，他自己来做好了”。现在，我才明白，那根本不是要我解决问题，而是他们在互相发嗲。

我给爸爸发了条短信，提起他的唱歌队。很快，他回复：“那些都是无事时的消遣，我现在完全不需要了。守着你妈妈，就够了。”

原来，短的是故事，长的是人生。故事填充的只是些微空隙，大段的空白需要包容和陪伴。他们的，我们的，都一样。(选自《读者》2014年第21期）

1.文章以“短的是故事，长的是人生”为题，有什么好处？

2.文章朴素的语言里情感丰富，请结合语境品味下面句中加点词语所蕴含的丰富情感。（1）这有点颠覆我的认知。．．

（2）我们劝她有事就叫我们或叫阿姨，让爸爸休息好才能好好照顾她，她却像孩子般委屈：“不行，我就要叫他来。” ．． 3.第一段中引述爸爸的三句话的用意是什么？

4.阅读全文，说说爸爸是一个怎样的人？请用几个词语概括。

5.联系全文，简要分析“我”给爸爸发短信这一情节的作用。

6.选文最后一段运用了哪两种表达方式？有何作用？

【参考答案】

1.①形象地表明了文章的主题。②文题优雅，奠定了文章的感情基调。③新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

2.（1）“颠覆”一词，形象地表明了“我”意识到以前对爸爸和妈妈关系的认知是一种误解。（2）从“委屈”这个词里，可以看出妈妈不愿依赖他人，只信赖于爸爸一人的心理。

3.表明爸爸要不惜一切挽救妈妈生命的坚定信念，为下文写爸爸对妈妈的悉心照料做铺垫。

4.衣着整齐、性情温柔、周到细致、充满耐力。

5.表明爸爸已把全部身心投入到了照料妈妈这件事上，与“瘫痪不要紧，只要她活着”的话和主治医生的感叹相照应，进一步丰富了文章的内容，增强了文章的感染力。

6.议论、抒情；点明主题，总结全文，照应文题。

第五篇：初一课外优质阅读训练(含答案)范文

初一课外优质阅读训练（含答案）

（一）高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” 此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么?”

“因为我们家人人都有两只手。”

董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”

母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

1、给加点字注音（3分）1）革履（）2）鞠躬（）3）濡湿（）．．．

2、指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（2分）地点：_________________ 主要人物：_______________________

3、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是： __________________ ________________________________________（原文）。下文与之相呼应的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（2分）

4、文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（3分）

5、文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（3分）

6、本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（3分）

（二）天使心

①我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。

②在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。”

③多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒．．．．．哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样．．不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，．．．．．丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草„„她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。④在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。

1、第三段中加点的“美妙的想法”具体指代的是，“这．．．．．．样不同的方式”指代的是。（4分）．．．．．．

2、第一段中加画线的“躺”字用的好不好，为什么？（2分）

3、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的？写在横线上（2分）

（三）《最后一堂课》

“这也许是我给你们上的最后一堂课。”课前钱老师这么说。课上，同学们很安静。

“这也许是我给你们上的最后一堂课。”第二天钱老师还是来了，还是在课前这么说，同学们很诧异，但仍然很安静。

“这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第三天钱老师仍来了，仍在课前这么说。后面几位同学突然嘲讽地笑了起来。课上得很乱。

第四天，来了个新老师，说是替钱老师代一天课。课上得很乱。第五天，仍是新老师来，说是再替钱老师代一天课。课上得仍很乱。第六天，还是那新老师来，还是说再替钱老师代一天课。课堂突然安静了。第七天、第八天„„钱老师再也没有来上课。据说他早就得了绝症，已是晚期，那几天是舍不得学生才冒着随时在课堂上失去生命的危险来上课。据说钱老师“走”的那天，还吩咐新老师向学生说明只再代一天课。

1、《最后一堂课》这个题目有什么含义？谈谈你的理解。（2分）

2、钱老师为什么总说“这也许是我给你们上的最后一堂课了”？为什么新老师来了，也总是说“替钱老师代一天课”？（2分）

3、许多老师常带病上课，有的因为医治不及时导致病情加重，你对此有何看法？（3分）

4、韩麦尔先生和本段中的钱老师都是令人敬佩的，借此你想对辛勤工作在教育岗位上的老师们说些什么？（4分）

（四）梦想比条件更重要 [美]辛西娅·斯图尔特

①我家厨房的窗户可以看街对面一所中学的篮球场。有一个女生特别吸引我的注意。她总是和男生们一起打篮球。在好些高大的男生堆里，惹人怜爱。但是她丝毫不比男生逊色，一会儿快速运球，一会儿长传，动作干净利落，作风泼辣顽强。

②我还注意到，她每天在别的小孩离校后，她仍然独自一人留在篮球场苦练，有时一直练到天黑。一次，我问她为什么要练得这么刻苦，她不假思索地说：“我想上大学。但爸爸说，她没有能力供我上大学，惟一办法就是靠自己能力争取奖学金，我喜欢打篮球，我要把篮球打好，有了这个特长，我就能申请奖学金。” ③这是一个勤奋而有毅力的孩子。从中学低年级到高年级，她一直没有放弃她的梦想，矫健的身影每日都会出现在篮球场上。我关注她，祝福她。

④然而，有一天我发现她双臂抱膝，把头埋在胸前坐在篮球场边的草场上。我走过去，关切地问她发生了什么。

⑤“没什么，”她轻声地答道，“只是因为我个子太矮了。”教练告诉她，任何一个大学篮球队都不会录用一个身高只有1.67米的人作为篮球队员，这样她希望通过篮球特长获得奖学金的机会就很难实现了。

⑥我理解她心中的失望和痛苦，多年梦想就因为身高条件而不能实现。我问她有没有和爸爸谈过这件事情。她抬头告诉我，爸爸认为，教练不懂得梦想的能量，如果她真想获得奖学金，就没有什么能阻止她，除非她自暴自弃；因为梦想比条件更重要。

⑦她爸爸的话得到了印证。第二年，在“加利福尼亚中学生篮球锦标赛”上，由于她在场上的出色表现，一所大学的篮球教练看上了她，她如愿以偿地获得了奖学金，成了一名大学生。

⑧可是，在她上学不久，爸爸患了癌症，不幸去世。她又面临新的困难：一方面，她的家更贫困了，4个弟妹还未长大成人，最小的弟弟才出生几个月，她要帮母亲挑起生活的担子；另一方面，由于花了很多时间在打球上，她的功课也耽误了不少。那些年，她要打球，要学习，要照顾家庭，困难重重。然而，她咬着牙，要实现她的新梦想，那就是获得学位。她时刻记着爸爸的话——“梦想比条件更重要。” ⑨她的确做到了！她获得了学位，尽管这用了她6年的时间，但是，她没有放弃。现在每当太阳西落，我都会看到她在球场上奔跑、跳跃、投篮。她常常挂在嘴边的一句话仍然是：“梦想比条件更重要。”

⑩我为什么对她了解这么多？读者也许猜到了，因为我就是这个女孩子的母亲！（选自《读者》2006年第2期）1．用一句话概括文章内容。（2分）

2．教练和父亲对“她”能否成为大学篮球队队员看法不一样，请问他们分别是怎样看待这个问题？（4分）

3．作者认为“梦想比条件更重要”，请你结合文章谈谈对这句话的理解。（2分）

4．校园辩论赛上，正方观点是“顺境更能使人成才”，反方观点是“逆境更能使人成才”。请问你支持哪方观点？请说明理由。（100字以内）（4分）

春

雪

年初在北京，正好遇上一场大雪。

雪是无声地降落的。那天傍晚天色灰暗，也没有大风呼啸，以为只是个平平常常的阴天。第二天一早醒来，发现窗外亮得异常，原来外面的世界已经严严实实地被耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看，这一夜降雪约有三四寸厚。而此刻，雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪，雪窄窄地薄薄地垒上去，厚度居然超出电线本身的四五倍，所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带。凭空徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着，显得不堪重负，真担心它马上就会绷断„„

这是怎样的一夜大雪?那些飘飘洒洒的轻盈的雪花在夜空中飞舞时，当是何等的壮观!假如集合这地面上的所有积雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。

有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹呢!雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的层次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白色之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色?现在竟然想不真切了，人真是健忘。

然而，这雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许，人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧。白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人的喜欢白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾、一件白色的连衣裙„„要是白到铺天盖地，那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。

茫茫的白色世界有一些鲜亮的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱——积雪原来并不如想象的那么厚，车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。

一群孩子走到楼前的雪地上，又是滚雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，弄得一片喧闹。最后他们的目标一致起来——堆雪人。极有耐心地用手捧，用脚刮，一个矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出现在孩子们面前。雪人周围的雪黯淡了、消失了，孩子们在欢言笑语中清除了他们这方小小天地里的积雪。他们又奔着喊着跑去开拓他们的新疆域了，雪人孤零零地丢在那里„„

两只麻雀突然从窗前掠过，它们在空中急急忙忙盘旋着，嘴中发出焦灼的呼唤，似乎在寻找一个落脚的地方。也许，是积雪使它们熟悉的天地改变了模样，它们迷路了。我以为两只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点——窗前的那根电线。一只麻雀先是从下而上掠过电线，翅膀只是轻轻地一拍，电线上积雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在电线上。它们轻松地抖着羽毛，不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘，再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着，积雪在不断地往下掉，往下掉„„大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了„„

窗外寒风呼啸，积雪大概不会一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢!1．这篇散文的题目叫《春雪》，但雪在文中不是作为被赞美的对象，它的作用是什么？请简要分析。

2．作者是怎样描写雪后景观的？这样写的好处是什么？

3．作者在文中真正赞美的是谁？请写出文中概括全文主旨的句子：

4．你喜欢雪吗？雪在你的眼中是怎样的状态？请你根据自己的观察和感受，写一段关于雪的描写，不超过50个字。

参考答案

（一）1）lǚ 2)jū 3)rú 2．我家门口，母亲、乞丐

3、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。” “美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”

4、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。

5、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。

6、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。

7、略

（二）1、将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀乐并不和名利连在一起（2分）。

2、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象，用得好（2分）。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）

3、示例：天真、纯洁、无私、乐于奉献（2分）

（三）1、“最后一堂课”是钱老师患重病之后，坚持上课的一句话，而连续说了三次，表现了钱老师对教育事业的忠诚，对学生的高度负责。

2、钱老师不顾个人身体有病，不肯离开课堂，表现了他对教育事业的执着态度。

3、略

4、略

（四）1．（2分）“她”克服自身不利条件，通过努力获得大学奖学金和获得学位两个梦想。

2．（4分）教练从“她”自身的客观条件即身高因素来考虑；父亲从个人的主观努力即梦想的能量来考虑。

3．（3分）一个人要想获得成功，实现自己的梦想，主要是靠自己的主观努力，客观条件并非成才的主要因素。（凡大意相同的理解，均酌情给分。）4．（4分）探究性试题，无论选择支持哪方观点，只要言之有理即可。（鼓励有创见，能自圆其说即可。）

（五）1、雪在文中的作用是衬托，作者写雪不是目的，而是为了衬托那些暂被雪掩盖的生命。

2． 作者是从静态和动态两个角度来描写雪后景观的。静态的描写为动态的描写作了铺垫；雪掩盖了一切，但生命的活动最终会突破雪的覆盖。

3． 作者真正赞美的是生命；“只要由美丽的生命在，谁能阻挡春天呢

！”