《影响教师的一百个好习惯》读后感

第一篇：《影响教师的一百个好习惯》读后感

《影响教师的一百个好习惯》读后感

最近学习了《影响教师的一百个好习惯》，对我的触动很大。随意的翻阅了一下目录，全书分为五个部分，教育习惯：做一名智慧的教育者；教学习惯：成为有魅力的教师；学习习惯：做一个完善的人；生活习惯：做一个充满情趣的人；行为习惯：做一个有品味的人；发现的确有很多东西与我们的教育教学过程密切有关。仔细阅读之后思想震动不小，感触颇为深刻，受益匪浅。

在学习的过程中，自己边读边反省，并与自身比较，发现自己竟然有这么多的习惯没有养成，还有很多习惯自己没意识到要培养与重视。

我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；也提前三分钟进过教室，却没把这样的行为化为一种习惯；在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒„„此时我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求无过”的心理和随心所欲、我行所素的不良习惯所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。读此书，我懂得了“坚持”的含义，也坚定了做事要坚持的信念。

只有把好行为坚持下去，好习惯方能养成。我将追求创新，教出个性；我将坚持个性化的备课，再也不忽视课前准备；我将坚持“问课”，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天；我将以富有时代感的装束走进学校；我将在每天下班时整理好自己的办公

室再离开„„争取在工作中获得更大的进步！

第二篇：(转载)影响教师的一百个好习惯,读后感

《影响教师一生的100个好习惯》读后感

《影响教师一生的100个好习惯》这本书就如一杯浓茶，初次阅读，感觉很苦，但坚持读，越读越香，内在的道理潜移默化地影响着我和你。

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。如今我们加强对孩子的习惯加以养成教育的同时，那么我们教师自己是否也应该有一些好习惯呢？答案是肯定的。习惯是在生活中长期形成的一种比较稳定的行为方式，是惯性反射下的意识行为，拿破仑•希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。书中所谈的好习惯有100个之多，因而可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。掩卷沉思，那100个好习惯无不像电波一样刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。

全书引用100句名人名言，推出100种行为观察，加上100位名师的案例分析，以教师积极的人生意义及行为准则为思考对象，以教师的人性为基点，从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会理想等方面详细介绍了100种好习惯，其内容的丰富已毋庸置疑。它旨在提高教师良好习惯、造就和培养具有良好精神风貌的现代新型教师。这本书从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为

习惯五大方面全面论述了影响教师成长的100个好习惯，正是这诸多好习惯铸造了许多优秀教师；这本书确实堪称“经典”。

作为一名小学教师，我们一直在强调要培养孩子良好的习惯，看了《影响教师一生的100个好习惯》之后我发现需要改变的首先是教师自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯是在生活中养成的，的确，在某一天，某一件事，人有时是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜。习惯影响着教师的一生，好习惯必能有效促成自身的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”的确，教师没有养成良好习惯的思想和意识，不可能在日常生活中注意一些影响自己形象的细节。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。

读了《影响教师一生的100个好习惯》，我才深深地领悟到教育的真谛，教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。如果我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。

读了《影响教师一生的100个好习惯》，我明确了自己的奋斗目标：做一名阳光教师，有自己的教育思想，充满朝气，拥有自己的教育方式；做一名有耐心的教师，对孩子多一份耐心，多一点倾听；做

一名宽容的教师，放低姿态，走到学生中间，平视他们的眼睛，乐于亲近学生。

第三篇：读《影响教师的一百个好习惯》有感

读《影响教师的一百个好习惯》有感

作为一名语文教师我认认真真地完成学校布置的各项工作，履行着教师的职责，我精心地备课、上课、批改作业，耐心地辅导每一个学生，我应该是一名负责任的语文教师。如果我没有阅读到那些教育书籍，我会一直这样认为。可当我读完了《影响教师的一百个好习惯》等书后，我觉得自己离一名好教师、一名优秀教师还有很大的距离。

有感于“要善于换位思考”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。一开始，对于学生的学习习惯和日常行为上的不理解，总喜欢以成年人的标准去要求他们，慢慢发现效果并不理想。后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，学生的观察、思考、选择和体验等与成人有明显的不同，由于受各种传媒信息的影响，现在的学生视野开阔，思想开放，讲究情趣，重视表现，对外界事物反映迅速而敏捷，追求新异和时髦。从某种意义上来讲，现在的学生已走在了时代的前面，比许多成年人更具有时代信息。再用上代人的观念和行为来约束学生，很难取得预期的效果，这给老师在管理工作上加大了难度，所以老师在教育学生时更应把握好学生的心理动向，了解学生的内心感受，正确引导学生的发展方向。阅读书籍的过程，是教师丰富自我的过程，是专业成长的过程。在悄然无息中领略着教育的真谛，在默默的耕耘中播撒着希望，收获着幸福。

是书籍改变了教师的人生。如果没有书籍，生命是乏味的，教学是死板的，认识是肤浅的，课堂是低效的，是读书推动了教学！

读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。

只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，只要我们勤奋不辍，只要我们追求不懈，我们的梦想就会成为现实。

第四篇：读《影响教师一生的一百个好习惯》有感

读《影响教师一生的一百个好习惯》有感

假期，我阅读了《影响教师一生的100个好习惯》一文。全文主要从教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇等五个方面100个好习惯。

读后，我感受颇深。对于刚工作5个月的我，犹如雪中送碳。平时我们一直在强调培养孩子们良好的习惯，看了《影响教师一生的100个好习惯》，才知道，需要改变的首先是我们自己，教师首先要形成良好的教育习惯。为什么要这么说呢？因为教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿望，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水平，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的教师。教师的生活应是充满情趣的、拥有幸福感的生活。因此，教师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。当教师，就要当一个有品位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来？从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位的人。如果教师没有养成良好习惯的思想和意识，就不可能在日常生活中注意一些影响自己形象的细节。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好的习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要想比别人更优秀，只有在一件小事上小功夫，小事成就大事，细节成就完美。由此可见，作为一名小学教师，就必须从一件件平平常常，实实在在的小事做起，小学教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，把每一件小事做好了，也就很自然地成就了大事。《影响教师一生的100个好习惯》，引起我们广大教师注重日常教育生活中的细节，注重教育生活中好习惯的培养，从而提升自我素养，超越自我。因此，这一百个好习惯，带给我不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。

好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。身为教师，教育学生养成良好的习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出良好的教育性格。相信更多的人会像我一样，在《影响教师的100个习惯》的启发下情不自禁地自我思考、自我反省，拥有属于自己的思想。只有把好行为坚持下去，好习惯才能养成。我将追求创新，教出个性，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天。我将努力做一名阳光教师，用理想教书，用心育人，将教师的爱通向每个孩子的心灵！

第五篇：《影响教师100个好习惯》读后感

主动改变习惯提升自我素质

自己本来是个很自闭的人，不喜欢说话，也不喜欢交流。做了教师之后，总觉得不愿意面对学生，只想管自己教的那门课，至于与学生交流，不喜欢也觉得因为不是班主任，所以没有必要。

读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书后，我觉得非常惭愧，作为老师，交流是必备的基本素质。教师必须能与学生真情对话，以心换心，走进学生心里，想学生所想、思学生所思，成为学生的知心朋友，教育才是真实的。所以我需要改变自己，走出自我这片小天地，才能成为真正的教育者。虽然我深知习惯不是一时养成的，更不是一时可以改变的，要想做到书中所述，要花费一定的心血，但我必须努力改变。我以前一直在研究怎样培养学生良好的习惯，却不知自己的习惯到底好不好。人是需要被提醒的，读了这本书，看着书中一个个好习惯，我感到汗颜，以前自以为为人师表做得好就是位名副其实的好教师，殊不知要注意的方面多了，要改正的方面也很多，因为教师在举手投足之间，传递的是一种规范。看了《影响教师一生的100个好习惯》这本书后，还知道了一堂课上完不是万事大吉，也不是完事大吉。教师最重要的职能师激发学生的潜能。教师要与时俱进，对新事物要有敏锐的反应，不断学习、不断进取、不断改变自己的观念和能力，不断学习，才能适应社会，不被社会淘汰，成为学生佩服与爱戴的老师，并对学生的人生观也有好处。教师是学生的榜样，教师的思考方式和处事方式、性格影响学生，教师要鼓励学生异想天开、标新立异、积极进去、大胆创新，这样我们祖国的未来才会更加出彩。而这一切，要靠教育工作者的自我努力和自我提升，并不是上好一堂单纯讲授知识的课就行了，教师在课后要做很多工作，备课也要花很多心思，才是对教育事业的负责任。

有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事。教师要不断改变和超越自己，虽然不可能十全十美，但要会去追求更加完美。我庆幸自己读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，它像一块明镜，照见了我很多的不足。唐太宗李世民说过："以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以古为镜可以知兴替。”我很想说“以书为镜可以知深浅” 当教师经过洗礼，超凡脱俗之后，拥有的好习惯将是一生的财富！