影响教师一生的好习惯之30读后感[本站推荐]

第一篇：影响教师一生的好习惯之30读后感[本站推荐]

影响教师一生的好习惯之30读后感

------面带微笑进教室

洛新局磁涧小学游大兴

今天读到这篇文章时，我的心灵受到很大震动，我知道微笑很迷人，却不知道微笑还有这么大的魅力。微笑是人世间最美丽的语言，微笑使疲倦的人得到休息，使沮丧的人见到希望，使悲伤地人感受到温暖的阳光。微笑是大自然赐予人类化解烦恼的最佳良方，微笑的感染力是相互的。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。因为教师每天必须面对一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生的影响都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，毫无疑问微笑的教学质量将可能得到提高。微笑有这么多好处，我居然不知道，在教室里更是少用，老想着资深老师的一句话，“对学生呀，你不能给他们好脸色，你要对他们笑，他们能翻了天。”于是我在教室里很少笑，不能说整天板着一副臭面孔，却也没有和他们说笑过，甚至在他们流利准确的回答出高难度问题时，也没有及时的送去我的微笑，我让学生给他们掌声，我自己只在心里想，这孩子不错。没想到如果能加上我及时的微笑，那学生该有多开心呀。仔细反思一下自己，难道我真的需要整天板着脸么？我的学生是那么的可爱，虽然经常惹事，有时还会很调皮，但那正是孩子的天性呀。我经常跟他们发火，他们却一点儿也不记恨我，还一个个帮我管着班里的大事小情，及时向我报告一些不正之风，这样我可以及时地把不好的兆头处理在萌芽中。我的学生这么的可爱，我干嘛不对他们笑呀。再有几天他们就该升级考试了，我和他们相处的机会也可能就这几天了，我决定一定在这最后几天让他们看到我的笑容。让他们知道他们的老师很喜欢他们。我要用我的微笑来赢得学生的微笑，用我的微笑来鼓励学生，让学生充满自信，给他们送去我的关爱；用我的微笑来给我的课堂带来生机。我相信，只要我肯改变自己，教室里一定会比现在更好，学生们也会更加可爱，学生们学习的劲头也会更足。我何乐而不为呢。我要抓紧行动。

第二篇：影响教师一生的好习惯之19读后感

影响教师一生的好习惯之19读后感

——主动问候学生

洛新局磁涧小学游大兴

读了主动问候学生这一章，我想起了那件至今仍影响我的那件事。

那件事给我造成的影响是那么深刻，以至于时隔20几年，它留给我的伤痕依然没有消除干净。那是我上小学时，老师刚上完礼貌用语一课后，要求我们要做一个有礼貌的孩子。我是一个胆小又缺乏关爱的孩子，因为爸爸妈妈很忙，我很希望能引起老师的注意，希望老师能喜欢我。于是刚上完这一课后，我在爸爸学校外的操场上边玩边等爸爸时，老远看见我的老师后，我高兴极了，我鼓足勇气，大声喊道:“老师好”，我没有得到应有的回应，我听见的是冷冷的一句，；“能不够”,一句简单的回答磨消了我所有的胆量，也影响了我20多年。自那后，我变得更胆小了，以后见到老师就像老鼠见了猫一样赶紧夺路离开；甚至家里来了客人我也躲起来。这种现象一直持续到初三，我遇到了赵老师后，此现象才有所改观。那时我们女生宿舍在赵老师隔壁，赵老师会主动问我们，当然也包括我，而且他还特别关照我，让我受伤的心灵有所痊愈，慢慢地我不再躲避老师，开始尝试着主动问侯老师。那一年我考上了洛阳一师五年制大专班，在陌生的环境里，我依然胆小，特别是在普通话极流利的同学面前，我更是自卑。这时，我才知道，这件事对我的影响是多么的深刻。我知道这样不好，我试图改变自己，可是这根深蒂固的影响是我很不自信，我虽然并不

比别人差，我却像害怕受伤害的蚕一样作茧自缚，却很少破茧成蛾。毕业后，这现象有转变，但如今，我发现我还是没有完全破茧，见到领导不知道该如何打招呼好，自然也没有更多的交流。

读了主动问候学生这一章，我还想起了我刚毕业那两年快乐的时光。那时，我在铁门三种代课。我教过的、还有没教过的邻班学生都很喜欢我，下课或放学，经常有一些学生围在我的身边说这说那，以至于有个男生曾问我：“老师，你怎么什么都知道”,我笑笑不说话。有时还因为这遭别的老师不满。因为我俩一块在街上走，她班学生见到后不问她，却跟我打招呼问好。可现在，我教过的大部分学生见到我后，不是视而不见，就是躲躲藏藏，连个招呼也不打。我一直埋怨现在的学生真是太没礼貌了，却很少在自己身上找原因。看了这篇文章后，我知道答案了。

要求学生讲礼貌，我们当老师的首先应该做出表率，从今后，我一定要学会主动和学生打招呼，多关心他们，多尊重他们。让他们不再受到我曾经受到过的伤害，也让他们都能喜欢我，喜欢和我交谈。我的力量虽然微小，但我相信，星星之火可以燎原。

第三篇：影响教师一生的好习惯之69读后感

影响教师一生的好习惯之69读后感

-------做自己的心理医生

洛新局磁涧小学游大兴

学校放假了，孩子上幼儿园，又有婆婆做饭，我在家里什么事也不用干，我却一点也不感到快乐。今天是放假的第三天，这三天以来，我一直懒懒的，什么也没有干。头一天不知是哪根筋出毛病了，非要买衣服，以为买了衣服自己就会高兴些。其实今年我已经买很多衣服了，我也知道现在家庭经济不宽裕，我以为自己很贪，老公一定很生气，可是，我明知道这些却还要这样做，我不知道我到底是怎么了。我本想换上新衣服会改变我的坏心情。可是当老公回到家看见我穿着新衣服时，他不但不生气，还笑着开玩笑:“看你烧的”,我知道老公不生气后，按理说应该高兴才对，可是我却一点儿也高兴不起来，而且晚上还在老公面前哭，原因仅仅是肚子疼得厉害吗？老公劝我第二天去看看，结果第二天看过了，医生说那症状属于手术后正常现象。这困扰我的担心也排除了。对我现在来说，我应该没有什么不高兴的事，可是我却还高兴不起来，感觉干什么都没有心情。我到底怎么了？第二天，我去三院回来后就看电视，看了一下午电视，今天上午又看了一上午电视，我觉得生活没有一点意思。老公说我像小孩，老想着出去玩，我也不知道为什么。我就是不想在家呆着，我指望出去换换心情，可是老公真带我和孩子出去玩吧，我还是不高兴。其实他每个周末都有带我们出去玩。我把不高兴的原因归为他不能带我去远一点儿的地方玩，于是我多次缠着他要他带我去远方玩。我知道他怕花钱，我也知道我们确实没有多余钱可供消遣，可是我就是盼着。我还想他肯定也很害怕过周末，因为一到周末我就想他带我出去玩。而他老想在家呆着。这样我们肯定会闹别扭。我知道这样做不好，可是我却管不住自己。我到底是怎么了？

今天，看完这篇文章我才知道，我很可能得了心理病了。而且时间不短了。随着时间的推移，我的病情也越来越严重了，以至于我对什么都提不起兴趣来。因为来自学校社会的压力，让我感觉无所适从了，让我感觉到我很笨很笨。这学期期末我们班45名学生40名考到了88分以上。我满意为我这回进步了，应该考得不错，可结果还是弄个第三。奖金不发是小事，白干一年是小事，难过得是我的自信心快被打消完了，这让我很自卑，让我喘不过气来。我告诉老公我快要疯了的时候，我的眼泪就忍不住得流了下来。当我在写这句话时，我的眼泪又忍不住流了下来。这时，我才知道我确实心理有问题了。

看了《做自己的心理医生》这篇文章后，我也知道我该给自己治病了，不是身体上的，而是精神上的。再不治，我可能真的会疯掉。那我该怎么做呢？也是这篇文章给了我答案。从今后我要学会换个角度想问题，遭遇挫折失败，情绪低落焦虑时，从下面两方面及时调整自己。一是调整预先目标。在现实生活中有时做事半途而废，不能成功，往往不是因为难度，而是自己觉得成功离自己太远，还在路途中就倦怠了；二是寻找替代行为，寻求新的目标来替代原来的目标，以补偿原目标为能实现所造成的心理压力。为了能及时的治好自己的病，我必须学会自我调节，学会放松自己的心态，学会享受课堂享受学生享受生活，而且是投入的享受，把工作当成是生活的乐趣。我主动适应生活，发现生活中的美。烦的时候我就找人倾诉，或者去参加户外活动，或者看看书，听听音乐，每干一样事情我都要投入地去干，不让自己有机会有时间去烦恼。

当我写到这里的时候，我的心里舒坦多了，所以，以后烦的时候，我还可以看书或写点东西。这样我一定能有个健康的心理，我就不愁我会不快乐了。

第四篇：影响教师一生的好习惯之85读后感

影响教师一生的好习惯之85

--------语言要有亲和力

洛新居磁涧小学游大兴

作为一名教师，我发现我的学生有时特别听话，特别可爱，而有时又实在令人头疼。看完这篇文章后，我明白了造成这个现状的一个重要原因是我这个班主任的语言。仔细想想，凡是我稍加准备的课堂，学生就兴趣盎然。这时，我所讲内容准确科学，遣词造句简洁明了，说话态度也亲切自然，表达感情朴实动人，声音语调讲究抑扬顿挫，速度节奏也张弛有度，朗读富有感情，对学生的表现作出中肯的评价和实时的鼓励，整节课在宽松活跃的气氛中结束，这是我最喜欢的课堂效果。我现在知道这是我的语言具有亲和力。亲其师，信其道。教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。这时，我因开会或其他原因晚到教室一会儿，学生也很理解，他们会在班长的领导下认真地读书。有时我因身体原因或一些不顺心事时，我情绪激动，容易发火，一进教室，看见有人离开位置，就不分青红皂白，说一些言辞过激的话，这时我忘了说一些亲和力的话，有些学生对我的训斥好像没听见似的，毫无反应，非等我点名批评时，他们才乖乖坐好。我想我这时的语言不说具有杀伤力，也有些伤自尊。

看来，要想提高教学效果，提高自己的管理水平，我还得从语言亲和力上下功夫。注意平时言谈要和蔼可亲，课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切。热情明快；对学生的提问辅导、解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱，给予正面指导。特级教师洪宗礼在一节课上这样鼓励一个举手又发不出言的学生。“不要紧张，慢慢来”，“不要怕，说错了不要紧，刚才，肯定有什么从你的脑中闪过，可你并没有抓住它，它溜了。你坐下，再仔细地想想。”洪老师温和的笑容，亲切的话语是那个男孩又有了勇气。终于流利而完整地回答了问题。洪老师言语有声，育人无痕，具有亲和力的语言使教学如鱼得水，游刃有余。这是我要学习的。我想做个让学生喜欢的教师，我想一定要让我的语言有亲和力，不管何时。今后我一定多看书，多听课，多向别人学习。学习别人上课组织课堂的语言的和管理课堂方法，学习别人鼓励学生的语言，学习别人的教态等，总之，我要向身边的任何人，学习他们身上的一切闪光点，使我的教学语言具有亲和力，使我的教学效果越来越好。

第五篇：影响教师一生的好习惯之20读后感

影响教师一生的好习惯之20读后感

——与家长常沟通

洛新局磁涧小学游大兴

读了《与家长常沟通》这篇文章后，我受到很大震动，我没想到与家长沟通还有这么大的学问。下面我把从中学到的写出来，与大家共享，也希望有和我一样通病的同事能从中受到启发。

第一、应该改变与家长联系的时间。与家长联系是我经常做的工作。但是我与家长联系，就是有事的时候才联系，而且多半是学生在学生在违反纪律，不完成作业，或者出了什么事故(总之不是好事)的时候才联系。我没想到，我若长时间在这种情况下和老师联系，势必造成许多家长都害怕接我的电话，久而久之，这种联系与沟通必将对学生的影响越来越小，甚至起副作用。因为有些学生因为老师的告状导致学生挨打等，学生可能产生对老师的敌对心里。这就没有起到与家长联系的作用。以后，我要在休息的时候与家长打电话闲聊，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对我有一些什么要求和建议等，平时加强与家长的联系，预防事故的发生，提高联系的效果。

第二、我要有危机感，要不断地自我加压，自我学习，不断提高，以满足家长们越来越高的教育期望，改善与家长的关系。一些家长对孩子越来越重视，他们不仅选学校还选老师，我可不想常常成为被调换的对象。为此，我以后一定多加强自身业务、素质的学习，以适应社会的需要。

第三、与家长沟通不仅要了解家长，还要讲究方法，更要爱孩子。由于职业、性格、文化水平等因素的制约，家长的教育方法和教育观念也不尽相同。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通技巧显得尤为重要。以后在生活中，我要注意相关问题，及时了解学生家长的情况，做到沟通时能够有的放矢，并注意沟通艺术，以对孩子的爱真诚的和家长沟通，以引起家长对家校沟通的重视，从而成为沟通的主动参与者。

今后，我将有效利用校讯通这个家校沟通的桥梁，加强和家长的沟通，以提高家校沟通的最大作用化。