第一篇：胜利中学2013年下期书法活动总结
胜利中学2013年下期书法活动总结
时光流逝，转眼又一个学期过去了。在这个学期的传统文化进校园活动中，每一个学生都很积极努力，在书法水平和审美能力上都有较大的提高。同时，我从以下方面总结了这学期我们书法教学体会：
一、宣传发动到位
各班班主任或语文老师开一个传统文化——书法进校园的主题班会；在校园文化建设里，加强书法的欣赏、书法知识的宣传。
二、制定切实的辅导计划
在学期初，指导小组做出计划；班主任或语文老师针对事件情况也制定出相应的计划。特别是七至八年级通过自愿报名、班主任推荐的方式选出几位有一定绘画才能的学生参加书画兴趣活动练习，让他们进一步接受书法的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在书法上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对书法有一定的认识和了解。
在活动计划中，要特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥书法特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
四、成绩喜人
本学期在由上栗县教育局和新华书店组织的比赛中，我校一位同学代表桐木镇参加比赛获得一等奖。另外各班参加萍乡市规范汉字书写大赛的有二十名同学获奖，其中一等奖四名；二等奖四名；三等奖七名；优秀奖五名。
五、长足的奋斗目标
传统文化进校园活动是很有意义的，为许多喜欢书法的同学深入学习创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的书法艺术教育，培养他们的书法艺术素养，从而激发他们对书法学习的信心和决心。为弘扬中华传统文化起了推波助澜的作用。我们在这条路上，任重而道远......
第二篇：中学书法比赛总结
中学书法竞赛总结
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，乌恰中学于12月19日下午隆重举行了中学生书法比赛活动，20名优秀选手参加了此次比赛活动。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出一名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比，8年级写钢笔字。学生现场书写，请保留此标记然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激-情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真组织，精心组织，评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
通过这次中学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。乌恰中学
2013.12 19
附：获奖学生名单
八年级
一等奖：
二等奖：
三等奖：
第三篇：二年级下期书法教案
二年级下期书法教案
第一课 右偏旁
（一）教学目标
1．学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2．会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3．培养良好的书写习惯 教学过程
一、复习导入
1． 出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点 2． 今天我们来学习三个偏旁，3． 比较左右偏旁的不同点
二、新授
（一）学习右偏旁
1． 认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。2．教师板演并小结 3．写三个右偏旁。
（二）学习例字
1．出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。2． “到”字，左宽右窄，左短右长。左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。3．“列”字，左宽右窄，左部稍长。左部横短撇直，横撇的横要短。
4． “却”字，左高右低。左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。5．“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。6． “部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7．都”字，左宽右窄，左高右低。左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结
三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析
1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业
第二课 右偏旁
（二）教学目标
1.学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2.会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3.培养良好的书写习惯 教学时间：一课时 教学过程
二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
（二）学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“形”字，左右紧凑。左部两横收笔对齐，打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字，左宽右窄，右高右低。左部横起笔偏左，右部第三撇向左部下方伸展。
4、“助”字，左部横向笔画均匀，右部较长，横折钩起笔要与第二短横对齐。
5、“劲”字，左右宽窄相等，宜紧凑，右部撇起笔宜高。
6、“对”字，左短右长。左部稍偏上，右部竖钩宜长，点偏上。
7、“封”字，左短右长。左部横的间隔均匀，注意长短的变化。右部竖钩下沉。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结
5、学生练习书写，教师巡视指导。
第三课 右偏旁
（三）教学目标 学会写欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3 培养良好的书写习惯
二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。(二)学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“欢”字，左小右大，左短右长。左部横撇略有弧度，点要小。
3、“欺”字，左右宽窄、长短基本相等，宜紧凑。左部横向笔画斜度一致，间隔均匀。
4、“放”字，左右宽窄相等，右部稍长。左部形态向右倾斜，右部撇缩捺展。
5、“故”字，左短右长，左部宜窄。“口”上宽下窄，以正上部。
6、“新”字，左高右低。左部笔画多，宜紧凑。右下沉，横稍向右伸。
7、“斯”字，左高右低，左紧右松。左部横的间距均匀。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结。
第四课 右偏旁
（四）教学目标
1、学会写月字旁，见字旁，殳字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯
一、复习导入
1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点
2、今天我们来学习三个偏旁，二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。(二)学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“胡”字，左高右低，左右宽窄基本相同。右部“口”上宽下窄，对正上部。右部尖横稍偏上。
3、“期”字，左高右低。左部横画间隔均匀，上短下长，竖左低右高。
4、“观”字，左短右长，左窄右宽。左部点的收笔与折角对齐。打垮了撇稍直，竖弯钩宜伸展。
5、“规”字，左高右低，左窄右宽。左部两横的斜度稍大，点宜小。右部竖起笔与左部短横对齐。
6、“段”字，左窄右宽，左右长短基本相同。左部横向笔间隔均匀。右部横撇稍偏左。
7、“般”字，左长右短，左右紧凑。左部均匀，右部舒展。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再组交流。
2、请学生到实物投影上书写，请学生做比较。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结。
第五课
右偏旁
（五）教学目的：
认识页字旁、鸟字旁、字旁，掌握其写法。
写好带有这三种偏旁的合体字，“须”、“顽”等，注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。
培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣，规范其书写习惯。复习导入，激发兴趣。
你觉得写右偏旁的字要注意什么？（注意左右两部分的宽窄、长短比例）这节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。（板书：右偏旁
（五））讲授新课（讲、演、示、评）
1、（出示三个偏旁）指导写页字旁、鸟字旁、字旁，指名认读并说说这些偏旁的特点。
2、指导书写“页字旁”。
① :讲解要点：横短，短撇起笔偏左，撇、点下脚齐平。
② 教师范写“页字旁”。
③ 学生试写“页字旁”。（一个上台写，全班试写两个）
④各小组选出一人写的“页字旁”，评议。指导写“鸟字旁”。
① 学生看书观察例字，指点：横折钩折后左斜，最后一笔不可太宽。
②教师范写。（先示误）
③ 学生试写“鸟字旁”（两人上台写，全班试写两个）
④讲评学生写的偏旁。指导写“ 字旁”。
①师生一起讲书写要领：竖的起笔靠近撇的底部。
②师范写。
③学生试写（两人上台写，全班试写两个）
④评议
（二）指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。
1、指导写“须、顽”二字。
① 观察二字的结构比例⑼
须：左窄右宽，左部三撇起笔对齐。
顽：左短右长。②示范。
③学生试写。（二人上台写）
④师生评议。
2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等，方法同上。
①重点指导：
鸦：左窄右宽。左部竖折的起笔要与横的收笔收齐，竖钩宜长。雄：左短右长，左部横短，斜度大，撇斜直目长，撇折和点要紧凑。②找出有问题的字，指点评议。
第六课 独体字
（一）教学目的：
学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。继续加强学生的双姿训练。教学过程：
讲授新课，讲演试评。认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。
1、“入”字
边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。
学生练写两个。
2、“尺”字
学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“云”、“正”字
学生体会书写要点，注意二字中横的长短。生练写。
教师指导，师生评议。指导书写笔画多的独体字。
1、“面”字
指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。
2、“重”、“事”二字 1）（出示“重”字）请学生评议：不紧凑，横画间不均匀。应如何写呢？
二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。2）练习书写二字。3）评议。
三、学生练习，把握重点。（18—19页练习指导，纠正写姿）
四、点评指导，共同提高。
找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第七课 独体字
（二）教学目的：
学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领，练习书写独体字，将字写得平稳、端正。培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。讲授新课，把握写法。
1、板书课题：独体字
2、出示例字：中、力
齐读，问：这两个字是什么结构的字？（独体字）
仔细观察：这两个字的笔画有什么特点？（学生谈，读书中提示 P20上）（二)指导书写取中结构的独体字.1、“中”字
老师示范并讲评：中，“口”扁，上宽下窄，悬针竖居中且长，写在竖中线上。请一生上台练写。师生评议。学生练写两遍。
2、“羊”、“本”字
学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。
“本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。说说书写要点。请一生上台练写，其他人观察。评议。练习两遍。
（三）指导书写偏斜结构的独体字。
1、“力”字
示范并讲解：力，横折钩折后右斜，不能失去重心，撇长斜直，两笔下脚齐平。请一生上台书写，评议，出示“力”，评字的重心、平稳与否。学生练写两遍。评议，再写。
2、“广”、“产”二字
1）指导学生观察二字中点、横的位置，撇的弧度，注意怎样使重心平稳。2）请一生上台练写。3）评议。
4）全班练写两遍。
3、“方”字
指导：点居中，横要长。第三笔的横短而下斜，钩与上点对正，撇在横画中间起笔。请生上台练写。评议，再练。全班书写两遍。
学生练习，师巡视指导。点评指导，提高能力。
第八课 上下结构
（一）教学目的：
学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，将字写得紧凑、端正、平稳。
培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。讲授新课，分类学习。出示例字“家”、“学”。齐读。
观察：上下两部分的长短。（板书：上短下长）示范：“家”的下部弯钩在撇的中间起笔，弯钩重心 要稳。“学”下部横的长度不可超过字头，下部对正上部。
学生上台书写、评议、指点。全班练写两遍。上长下短
观察例字，找出共同点。
示范书写：羔，下部四点宜宽，排列均匀。
孟，上部窄长，下部宽扁。下部竖的笔画均匀。学生上台写，点评。全班练写两遍。
1、请一生上台书写“柴”，评议，注意上下长短相等。
2、示范书写：柴，上部左右紧凑，下部横长，撇捺舒展。票，上下对正。
3、学生上台写，师指导。全班练写两遍。2.上宽下窄
读例字，观察上下比例。上台试写。
评议：上宽下窄否？上下对正否？ 全班练鞋两遍。3上窄下宽
出示例字：盘、导。引导学生观察二字中横画的长短，上部位置。（居中）请一生上台试写。
评议，重点指导上下、宽窄比例。全班练写两遍。
学生练习，老师巡视指导。点评指导，再做练习。
第九课 上下结构
（二）教学目的：
继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的观察事物的心理品质。教学用具：小黑板、卡片 教学过程： 复习旧课
上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法？
我们学习了上下结构的集中构字情况，应注意什么？
（上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽）出示例字，揭示新课。
出示小黑板；型、套、昂、努。这四个字是什么结构？（上下）
仔细观察：这四个字的上下、宽窄、大小，在田字格中所处位置有什么不同？ 讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。
（上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单）指导书写。
出示幻灯上的字：
型 问：你认为这两部分组合得合理吗？为什么？
生边议论，师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合，学生边看边议，确定这个字上下宽窄相等更美观。出示小黑板
再看看这个字：套 怎样写才好看呢？ 生议论后书写。集体评议。
学生进行铅笔字练习：P26 老师巡视指导，纠正双姿，笔顺，笔画写法。
在幻顶上展示学生的书法作业，让学生集体评议、打分。针对存在的问题，继续练习：P27—28
第十课 上中下结构
（一）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
“茎”：这是什么结构的字？
今天我们学习上中下结构字的书写方法。
（板书课题）指导书写。
出示“茎”：仔细观察，“茎”由哪几部分组成，这三部分宽窄相同吗？
学生仔细观察后议论，找出书写要点：“茎”上中下三部分高矮基本一样，但书写时注意上下窄而中间宽。
教师范写，边写边提示要点。
师试写，对照范字找不足，再试写一个。师评：瞧，汉字的笔画也应具有谦让精神。出示小黑板（贴有写字的卡片）想想写这些字时应谁让谁？ “京”、“克”、“壳”、“黄”
学生讨论回答后，老师把这些字分类。京： 中间窄上下宽 克： 上中窄下宽 壳： 上窄中下宽 黄： 上宽中下窄
第十一课 上中下结构
（二）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
复习旧课，导入新课。
上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）
我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？ 今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写
出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。
学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率 禀：上短中下长 奔 牵：中短上下长 害 蒸：上下短中长 荣 菜：上中短下长 苦 蓝：上中下长短相等
3、这几种情况中，你们觉得哪一种最不好写？老师根椐学生说的情况，指导书写。
例： “蒸”
教师范写，边写边提示要点：中部居中，横、撇短，捺长舒展。学生练习，对照例字找不足，再仿照例字练习。集体评议打分，找优点和不足，展示学生作业。
“禀”
方法同上，注意：横向笔画要均匀，下横宜长。学生进行铅笔字练习：P 32—34 教师巡视指导。学生作业展评。
作业：本周练习《书写训练》上中下结构的字。
第十一课 上中下结构
（二）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。:教学用具：田字格小黑板、生字卡片。教学时间：一课时。
教学过程：
复习旧课，导入新课。
上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）
我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？ 今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写
出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。
学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率 禀：上短中下长 奔
牵：中短上下长 害 蒸：上下短中长 荣 菜：上中短下长 苦 蓝：上中下长短相等
第十二课 左右结构
（一）:教学目的：
指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板。教学时间：一课时。教学过程： 导入新课。
我们学习了上下及上中下结构的字的书写，今天我们学习一种新的结构。老师让你们猜个谜语，看谁猜得快。
谜语：兄弟两个人，高矮各不同，并排坐，真亲热。猜出是什么结构了吗？
老师板书课题：左右结构
（一）指导书写。出示“借”
仔细观察：这兄弟俩个子高矮、胖瘦有什么不同？ 学生分组讨论后回答：左窄右宽，个子高矮差不多。请学生上台试写“借”。
集体评议，找出优点和不足，再请学生上台试写。评议。学生练习书写。引导学生总结规律。
出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“诛”、“洋”、“吹”、“硝”。学生仔细观察：它们个子的高矮、胖瘦。老师分类：
左宽右窄：知、影、部、到 左短右长：诸、洋、吹、硝 讨论：书写时应注意些什么？ 例：“吹”
左部偏上，右部下撇起笔对上横钩的起笔处，捺要舒展。
小结：书写左右结构字的时候，要注意两部分，高低、宽窄、长短的比例及位置。
用“观察例字——指名板演——评议板演——对比书写——继续练习”的方法写其他几个字。学生练写。
对照书上例字，每个字先描一个，再各写两个。集体评议，找出优点和不足。
第十三课 左右结构
（二）教学目的：
指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。讲授新课。左长右短 出示“肥、细”
观察：这两个字有什么特点？ 讨论，小结：它们都是左长右短。画出结构图。
教师范写，讲解要点。
“肥”，右部偏上，竖弯钩宜伸展。
“细”，左窄右宽，右部上宽下窄，空白宜均匀。左高右低，左低右高 出示“印、灯、功、洁”。
观察：这四个字的高低有什么特点。讨论，学生试画结构图。印、灯——左高右低 功、洁——左低右高 指名板演并讲解要点：
“印”，左右基本同宽，竖宜长伸。“灯”，右部横在左部短撇中段起笔。“功”，左部稍偏上，右部撇要长。
“洁”，右部竖画起笔要重，“口”对正下部。左右宽窄相等，左右长短相等 出示“能、颗、粮、校”。
观察：这四个字的左右两边的高低宽窄有什么特点？ 指名回答，讲解要点：
“能”，左部长，右部上小下大，稍偏上。
“颗”，左右紧凑，左部中间横稍向左伸，右部点略低。“粮”，左部横要斜，右部捺脚高抬。“校”，右部短撇偏左。
学生书写实践，教师巡视指导。学生作品展示。
第十四课 左中右结构
（一）教学目的：
练习书写左中右宽窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右严谨、协调。培养学生细致观察和协调能力。
教学重难点：在注意宽窄的同时注意长短、高低。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。教学过程： 复习导入。
在写合体字时，要求我们注意汉字各部件的宽窄、高低、长短，只有把个部件比例协调好，才能写好这些字。
出示“借、确、肥、灯”，指名板演，讲评。讲授新课。出示“做”
观察：这是什么结构的字？书写这样的字要注意什么？
教师板书，讲解要求：“做”字，左部、中部较窄，右部较宽，三部分宜紧凑。单人旁略低，反文的捺较长。学生书写“做”字。
出示“鞭、激、假、啊”。
“鞭”，左右宽，中间窄。注意三部分结构要协调，宜紧凑。
“激”，左部窄，中部和右部较宽。中部上下对正，右部长度要与中部相等。“假”，左部较窄，中部和右部横向笔画间隔均匀，捺画舒展。
“啊”，左部中部较窄，右部宽。中部高，右部横短，竖钩长，“口”偏上。学生书写实践，教师巡视指导。作品展示。
第十五课 左中右结构
（二）教学目的：
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。教学过程：
复习旧课，导入新课。出示例字，揭示新课。
“树” 说说这是什么结构的字？继续学习左中右结构的字的书写。指导书写。
出示“树”，仔细观察：这个字有什么特点？
讨论，小结：“树”字，左中右长短不同，中部短，居中，右部要长于左部。教师范写，讲解要点。学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片：“谢”、“啦”、“批”、“辩”。
选择你感兴趣的字，仔细观察，这四个字在结构上有什么特点。在本子上写一个。
展示学生作品，并进行评讲。
第十六课 左中右结构
（三）教学目的：
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。教学过程：
复习第十五课左中右汉字结构长短不同的特点。导入新课。
出示生字卡片“衔”，看看这个字有什么特点。板书：左中右结构高低不同。指导书写。
看生字卡片“衔”字，说说字形结构有什么特点。
讨论，小结：“衔”字，左部、中部高，右部低，中部横画间隔均匀。右部要低与左部。教师范写并进行讲解。学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片：“脚”、“柳”、“浙”、四个大组分别讨论这四个字在结构上有什么特点。
2、在本子上写一个。
展示学生作品，并进行评讲。学生练习书写
第四篇：【热门】书法活动总结
【热门】书法活动总结四篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的书法活动总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法活动总结 篇1我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，学校以创建书法教育特色学校为突破口，向区教育局汇报了创建书法特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：
学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志 翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《宋寨小学20xx工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。20xx年5月，天气气温开始渐高，而学校教师的工作热情更高。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色。
走进办公室长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的宋自元老教师为大家讲解书
法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。
2、组织教师走出去。20xx年底校长在教育局的统一组织下到外地学校考察学习时看到发达学校集中了大批教学经验丰富、教学成果显著的教师。向他们学习书法教育的成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。
3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的.休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批“书法新秀”的教师。
创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分
三大块进行。
1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁??写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好写字小练习。学生中午休息，首先进行的是二十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。
3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法教师安学义老师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。
学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。
1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。
书法活动总结 篇2转眼间，20xx—20xx学第二学期已经结束，为了下一学期进一步提高书法小组成员的书法水平，现将本学期的活动情况总结如下：
一、注重抓好学生的思想教育，采取各种方法激发学生学习书法的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种喜欢书法、想写毛笔字的热情，兴趣但是要写好书法却不是那么容易的，不是只凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点，往往刚开始的时候很努力很认真的去学，过了一个阶段就失去兴趣了，所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我的主要做法是：
1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我就经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
4、经常进行书法小比赛，把好的作品在墙上展览，小学生的表现欲往往都比较强，都希望自己的作品能够进行展览，所以在练习的时候就会加倍的努力，而每一次的小展览就更激发了其学习书法的兴趣。
二、注重进行分层次训练。
活动小组的成员包括三个年级，各年级的接受能力和基础都不太一样，所以在活动中就不能用同样的训练方法对待每个年级的成员。
三年级的学生本学期是初次接触书法，什么都不懂，所以我就从最基础的知识开始讲起，从执笔姿势到坐姿，从一点一横一撇一捺的基本笔画入手，到学写一些简单的字，从全部是双勾摹写，到双勾单勾相结合，一步步让学生逐渐进入状态。
本学期四、五年级的书法水平差不多，所以本学期对他们的训练方法也是基本一致的，他们已经有了一定的书法基础，但是有的同学对一些难的笔画还是写得不太好，并且大部分同学还不能很好掌握字的结构，所以对他们的训练，我要求采取双勾、单勾、自己写三种练习方法，既不失古人位置，又不失古人笔意，还能给自己发挥的空间。
三、抓住重点，精讲多练。
在活动中，我注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。
四、既注重全体，又培养尖子。
活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。
通过一个学期的训练，大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，在济南市硬笔书法协会组织的庆建国60周年硬笔书法比赛中，6人获一等奖，19人获二等奖，我也在此次活动中获优秀指导教师一等奖。在学校元旦组织的书法展示活动中，规模大、档次高，受到与会领导的一致好评。但是也有个别的同学进步很小，写得也不太好，下个学期，我应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。
书法活动总结 篇3为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期一节课的书法兴趣小组活动。本学期有16位爱好书法的二年级小朋友加入了书法兴趣小组，他们中有的是有一定基础的小小书法家，有的虽是第一次拿起毛笔，但对书法却有着浓厚的兴趣。通过一个学期的勤学苦练，小朋友们有了不少收获，主要有以下几方面：
一、了解书法，培养浓厚兴趣。
毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，也中华民族传统文化精髓。在其历经数千年的传承和发展中，留下了了不计其数的艺术精品，也涌现出一大批名传千古的名家巨匠。开始几节课，我们没有马上进入书写，而是讲讲书法名家的故事。比如从王羲之每天临池学书，清水池变成墨池，柳公权发奋练字的故事中，让他们学到了勤奋必有所成；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息，王羲之为老妇书扇乐于助人…… 通过古人有关习字故事，激发了对书法的浓厚兴趣。
二、欣赏书法，提高审美情趣。
要写好字，首先要会欣赏。因此接下来几节课通过展示不同历史时期名流大家的书法作品，使学生形成直观的认识。如先秦书法的稚朴古雅，魏晋书法的奇逸开张，唐楷书法的法度森严，明清书法的个性张扬，直到现代书法的异彩纷呈。从甲骨文的瘦削到金文的凝重，从大篆的随意到小篆的规正，从隶书的柔美到楷书的严谨，从行书的灵动到草书的狂放等等，都是对学生进行审美教育的极好材料，因而，通过对优秀书法作品的学习、观赏和评点，既可以丰富学生的美感，培养学生的审美和鉴赏能力，还可以在书法实践中产生审美体验，受到审美教育。
三、实践书法，掌握书写技能。
在经过了前面几节课的铺垫后，我们正式进入书法学习，从最基本的“五指”执笔法和汉字的基本笔画开始。小朋友在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教学生把“永”字八法的笔顺当做重点来加以临摹。几节课下来掌握了毛笔基本笔画的书写方法，部分孩子已写得相当到位。
学习书法对学生来说还是一种培养能力和学习习惯的养成教育。所以，在此基础上总结经验，吸取教训，进一步创造性地开展工作，争取把我们学校的书法兴趣小组越办越好。
书法活动总结 篇4小学部书法兴趣小组活动总结 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在四年级和五年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周双休日进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆“六一”文艺汇演中还进行了现场展示。受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好
第五篇：有关书法活动总结
有关书法活动总结九篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的书法活动总结9篇，希望能够帮助到大家。
书法活动总结 篇1书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：
学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《神木县第四小学20xx—20xx工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。20xx年12月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色??走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的专家、教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。
2、组织教师走出去。20xx年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学习。回校以后，学校开展二次培训，组织全校教师学习书法教育的成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。
3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“基本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由专门老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。每学期开展教师基本功大赛，及时检验教师的练习情况。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了一批“书法新秀”。
创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。
1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校设立书法教研组，每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁??写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好写字小练习。学生语文课前，首先进行的是十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。
3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法社团，请专业的书法教师指导他们的学习。在社团中，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法社团的的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。
学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。
1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。
2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书
书法活动总结 篇2“书法绘画大赛”在忙碌中结束了，宣传部在我院党总支、团总支正确领导下，在院学生会具体明确指导下，与学生会各部门协同工作,成功地举办了“书法绘画大赛“。此次比赛共46个班400多名同学踊跃参加，共收集作品470份，其中绘画284份，书法186份，经最终筛选，共有38份作品获奖，并将优秀作品进行分类展览。并评出优秀班级、优秀宣传委员各5个。现我部的工作总结如下：
一、我部立足自身，积极响应校学生会宣传人才招募计划，培养广大学生热爱书法，乐于绘画的精神，培养同学们的课余兴趣，陶冶大学生高尚的审美情操,展现当代大学生的良好的精神风貌，开展了“书画才艺”大赛，得到了广大师生的一致好评，并取得了可喜得成绩。
二、在此活动的开展过程中, 宣传部部长、干事本着全心全意为同学们服务的态度，竭尽所能做到最好，为同学们营造了良好的参与比赛的环境，也为同学们提供了一个很好的展现自我的平台。同学们在比赛中不仅学到了知识，同时也增进了学生之间深厚的友谊，加强了同学们之间的交流与沟通。我部本着负责任的态度，统筹规划，确保活动顺利进行。
三、我部利用多种形式和手段，丰富同学们的课余生活，力求多姿多彩。开展的活动重点是营造校园氛围，打造院系特色。
四、通过此次活动中，我们也从中看到了我部工作中的一些不足，如没能广泛发动同学参与，以及活动应该尽量多的评选精品，展现我院大学生的风采。这些都是应该在今后的工作中注意和改正的。
在以后的工作中,我部各成员将更加信心满怀、积极进取，在团总支学生会领导下继续发挥宣传作用，为把我院的各项宣传工作做到最好而努力。和学生会其他各部积极配合，做好各项工作。同时我们相信，在新的一学期中我部的工作将会更加出色，无论面对什么样的挑战我们将团结一心、更加从容。
书法活动总结 篇3书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师
要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
书法活动总结 篇4本学书画兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组
二、定期组织学生进行绘画训练。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练一次，对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练，这部分的学生在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。对高年级的学生进行提高训练，针对他们的不同情况，引导他们选择合适的字帖进行临摹及创作。经过师生的共同努力，全体学员的绘画水平有了进一步的提高。
在书画小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书画的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展示才华的机会。校内举行现场汉字书写大赛，书法组的同学取得了优秀成绩，一二三等将的学生比比皆是。参加福建省首届汉字书写大赛思明区初赛，选送的六位选手都取得了优秀的成绩，拿到了一二等奖的好成绩。朱立凡的毛笔参加了爱心义卖。叶炜皓等五位同学参加市现场毛笔书法大赛，荣获三等奖。让学生学以致用，展示了他们的才华，当然也更增加他们的学习兴趣。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
思明区第十四届规范汉字书写大赛：江来软硬笔一等奖，傅若莹软笔一等奖、硬笔二等奖，叶炜皓硬笔二等奖，软笔三等奖，郭昕烨、李婧盈硬笔二等奖。
在《首届全国大中小学生规范汉字书写大赛》福建赛区现场比赛中江来等五位同学分获一、二、三等奖。
在全国第十四届全国书画比赛中，共有二十一名学生获一二三等奖。
书法活动总结 篇5书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年3月XX日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动
通过这次比赛学生的书写能力，审美能力都有较大的`提高，比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
“墨香”活动的开展非常及时而且很有必要，它对提高学生的书写水平，继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去，并对活动开展好的单位和个人进行奖励。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
西安电子科技大学附属小学 20xx年3月20日
书法活动总结 篇6书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩!
二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮
三、直观教学、情感体验
在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
书法活动总结 篇720xx年11月23日由环化学院团学联社团部主办的“翰墨书香”书法大赛圆满举行。此次活动的举办除了我院社团部积极工作外，也少不了院学工组老师的支持，以及团学联主席团与其他各部门的帮助，可以说，团结的集体造就了圆满的活动。现在就本次活动的准备、举办过程、结果、经验等做一下总结：
一、活动名称
环化学院“翰墨书香”书法大赛
二、活动目的：
继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高同学们的审美素质、艺术修养，为书法爱好者提供展现自我价值的平台，促进书法爱好者之间的交流，培养同学们各方面的素质，为同学们活动增添生气，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书法艺术魄力，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，我院特举办本次书法大赛，为同学们展现自我风采提供一个平台.三、活动时间地点
20xx年11月23日晚7：00，机电楼D127
四、活动宣传
本次竞赛旨在弘扬民族文化，繁荣文化艺术，为书法爱好者提供相互切磋，交流的机会，展现书法艺术的魅力，为广大学生搭建宽阔的学习交流的平台而举办的.对激发同学们对传统艺术学习的兴趣，培养他们艺术修养、书写能力及其文化素质，使其能更好地传承传统文化，最重要的是通过实际参赛，使我院学生书法学习水平得到锻炼和提高.五、前期准201备
1、活动前一周，通知各班班长大一每班交5份作品以上，软笔硬笔皆可，大二每班三份作品以上，大三有兴趣者参加。作品收集后，由书法协会删选整理，其中硬笔15份，软笔11份。
2、准备大赛所需物品，条幅，音箱，水，纸笔，证书，托盘，席位牌等。
3、邀请嘉宾，有胡华爱书记，路漫书法协会会长，艺社老师，廖老师，团学联主席团，校评议小组。
4、邀请主持人，纪检部点到，女生部出礼仪。
六、活动过程
1、软笔：评委对11副作品进行打分，大众评审进行评选。
2、艺社老师乐器演奏，同时胡书记和路漫协会现场书法。
3、主持人与观众互动，提问3个问题并送出奖品。
4、硬笔：同软笔。
5、现场颁奖，抽出两份神秘大奖送给观众。
6、胡书记做总结发言。
本次书法坚持公平原则，始终以客观公正的态度面对评选作品，在评委小组全体成员的团结合作下，活动取得了巨大的成功.按组进
行评选，每一项一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.七、活动中值得肯定的方面
1、此次书法大赛我们以弘扬中国的传统文化，营造院文化氛围作为我们的目的，充分的体现了我们的活动的中国文化，突现我们的传统文化的魅力.2、在本次活动中我们充分发挥了各部门之间的协作关系使我们的活动能够圆满的举行，在合作中我们加强了与其他部门之间的沟通，同时也使我们的部员增加了与其他部门成员之间的交流.3、在活动的现场我们对回收的作品进行了展示，在一定程度上起到了比较好的现场宣传效果.八、活动中的不足
1、在活动中由于我们与老师及其他部门的沟通不够及时导致我们的活动一推再推，并没有按照我们的预期时间举办，使大多数同学对我们的活动失去了信心对我们活动的开展工作起到了一定的阻碍，这是我们的活动中的比较大的不足.2、在活动的预算使用中，我们在宣传上的预算明显不足，这也是我们在本次活动中的对外宣传效果不理想的一个主要原因。此外，我们本次活动也没有为选手提供纸等用品，很多希望参加的同学不能参加到活动中来，这也是我们在今后要注意的.九、总结
这次书法比赛虽然规模小，却含义深远，反响良好，充分体现了学生对艺术的执着和热爱.这次活动充分调动了学生各方面的积极性，是一次技能操作展现的大好机会，让同学们在展现自己好的一面的同时也认识到自己的不足，可在以后的学习过程中扬长避短，目标更加明确.通过书法比赛，组织者取得巨大收获的同时，也找到了不足，为今后的书法学习与教学活动积累了经验，我们要不断从实践中总结经验，发扬成绩，克服不足，以利与我们今后的活动组织与参与。
环化学院团学联社团部
20xx年11月15日
书法活动总结 篇8为了提高墨苑书画协会的社团影响力，促进社团发展，充实大学生活，墨苑书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：
一、活动目的：
为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了邢台着名书法家张中海老师。
二、活动人员：墨苑全体干部、社员
三、活动过程：
1、社长介绍活动目的、流程
2、各部门分配任务，进行前期准备工作
3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动
4、收集稿件，并进行筛选整理
5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念
6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。
四、活动效果：
（一）优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性，增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。
（二）不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。
3、提高对干事的要求。
结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。
书法活动总结 篇9转眼间，20xx—20xx学第二学期已经结束，为了下一学期进一步提高书法小组成员的书法水平，现将本学期的活动情况总结如下：
一、注重抓好学生的思想教育，采取各种方法激发学生学习书法的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种喜欢书法、想写毛笔字的热情，兴趣但是要写好书法却不是那么容易的，不是只凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点，往往刚开始的时候很努力很认真的去学，过了一个阶段就失去兴趣了，所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我的主要做法是：
1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我就经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
4、经常进行书法小比赛，把好的作品在墙上展览，小学生的表现欲往往都比较强，都希望自己的作品能够进行展览，所以在练习的时候就会加倍的努力，而每一次的小展览就更激发了其学习书法的兴趣。
二、注重进行分层次训练。
活动小组的成员包括三个年级，各年级的接受能力和基础都不太一样，所以在活动中就不能用同样的训练方法对待每个年级的成员。
三年级的学生本学期是初次接触书法，什么都不懂，所以我就从最基础的知识开始讲起，从执笔姿势到坐姿，从一点一横一撇一捺的基本笔画入手，到学写一些简单的字，从全部是双勾摹写，到双勾单勾相结合，一步步让学生逐渐进入状态。
本学期四、五年级的书法水平差不多，所以本学期对他们的训练方法也是基本一致的，他们已经有了一定的书法基础，但是有的同学对一些难的笔画还是写得不太好，并且大部分同学还不能很好掌握字的结构，所以对他们的训练，我要求采取双勾、单勾、自己写三种练习方法，既不失古人位置，又不失古人笔意，还能给自己发挥的空间。
三、抓住重点，精讲多练。
在活动中，我注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。
四、既注重全体，又培养尖子。
活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。
通过一个学期的训练，大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，在济南市硬笔书法协会组织的庆建国60周年硬笔书法比赛中，6人获一等奖，19人获二等奖，我也在此次活动中获优秀指导教师一等奖。在学校元旦组织的书法展示活动中，规模大、档次高，受到与会领导的一致好评。但是也有个别的同学进步很小，写得也不太好，下个学期，我应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。
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