大学生职业指导及就业服务协议书

第一篇：大学生职业指导及就业服务协议书

大学生职业指导及就业服务协议书

甲方：顺庆区就业服务管理局

乙方：南充市四海人力资源开发有限公司

为认真贯彻落实国家及省市关于促进大学生就业工作的有关文件精神，把大学生的就业及相关服务工作落到实处，为大学生就业提供专业化配套服务，经甲乙双方平等协商，就针对毕业生职业指导及就业服务事宜达成一致，形成以下协议条款：

一、甲方的责、权。

1、甲方负责联系工商税务及组织相关部门人员对毕业生进行政策解答和对毕业生就业提供相应的政策支持。

2、甲方委托乙方负责大学生就业创业服务现场座谈会具体事务性工作（落实场地、负责宣传、联系和接待大学生及用人单位）；为需要服务的大学生提供职业指导（团队指导、个别指导、帮助学生端正心态，准确定位、进行职业规划、开展就业常识、择业及面试技巧传授等服务）、走访企业、开发就业岗位，提供职业介绍及跟踪就业服务；开展就业服务进校园活动，对有培训意愿的大学生提供职业培训。期间费用由乙方先行垫付，座谈会和培训费（仅指师资费用）实报实销，甲方从就业专项资金中按每人150元的费用向乙方支付服务费。

3、甲方有权对乙方的服务进行监督、评估。

4、甲方在乙方完成工作任务后15内审核费用并予一次性全额支付。

二、乙方的责、权、利

1、乙方严格按要求精心组织和筹备好座谈会，并于座谈会当天邀请相关毕业生需求单位到现场选才，确保活动安全、有序、有效.2、指派专人和专业人员队伍负责毕业生就业服务工作，按要求提供职业指导、就业服务、职业培训服务及跟踪服务。在服务过程中不得向学生收取费用（教材资料和国家考试费用除外）。

3、自觉接受甲方监督，主动汇报工作进展情况，不得虚报瞒报。

4、乙方有权在按要求完成工作任务的前提下向甲方按约定标准提出费用支付和报销要求。

三、终止条件：如乙方未按要求及协议为毕业生提供相关服务，一经举报查实或现场发现，甲方有权终止协议和拒绝支付相关服务费用。

四、甲乙双方应信守承诺，严格履行协议条款，如因单方违约给另一方造成经济、名誉损失的，守约方有权依法追偿损失。

五、本协议一式2份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章之日起生效，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

年 月日

第二篇：开展高校职业指导，促进大学生就业论文

【摘 要】大学生就业问题已经成为社会的焦点，本文通过职业意识训练与指导，职业信息分析，创业技能培训等高校职业指导内容和形式、途径的阐述，提出高校开展职业指导的建议，以促进高校就业工作。

【关键词】大学生 职业指导 就业

近年，大学生就业问题已经成为社会的焦点，高校更是感到了就业工作带来的巨大压力。究其原因，一方面，高等教育随着精英化教育向大众化教育的转变，招生规模迅速扩大，高等教育进入一个新阶段。毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢的矛盾日益突出；另一方面，随着我国教育体制改革、就业制度改革、市场经济的深入发展，个人拥有越来越多择业自主权，同时，对人才更加关注、对人才的要求也越来越高。面对巨大挑战，高校在就业方面应努力做到培养出有市场竞争力的学生，并且使学生能主动走向市场这个更为广阔的舞台，实现自己的人生价值。因此，对大学生进行职业指导是解决大学生就业长期有效的途径，且迫在眉睫。

一、职业指导的内涵

1908年美国职业指导专家帕森斯第一次提出“职业指导”的概念，提出帮助人们正确选择职业的三因素理论。帕森斯等人提出的职业指导理论与方法，确立了职业指导在现代社会中的地位，标志着职业指导的创立。经历近百年的研究与发展，它已成为一门完整的学科，并形成许多关于职业指导的理论。但是目前对职业指导的涵义的界定尚不统一。“匹配论”认为职业指导就是对个人选择职业的指导。强调个人的人格特征和能力特点与社会上某种职业的对应和匹配，认为职业指导就是帮助个人寻找与其心理特性相一致的职业，以达到人与职业的科学匹配。“职业发展论”提出了职业的阶段性，把人的职业意识、职业选择、职业适应看成是一个连续不断的长期过程，而不是面临择业时的单一事件。

主张职业指导应该是一个长期的、系统的工程，并贯穿于人生的各个阶段。“教育过程论”提出职业指导是一个动态的教育过程，主张要有意识地发展学生的职业意识、职业兴趣和职业能力，通过系统的教育，使学生能够根据社会需要和个人特点自觉地选择生活目标，确定升学、就业方向，并在毕业前做好升学、就业准备。

人们对职业指导在理论和方法上的不断研究和发展，使职业指导的内容不断丰富，内涵不断拓展。从学校职业指导的角度来分析和理解职业指导的内涵，一般有如下几个方面。

1.职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴。职业指导通过对学生职业意识、职业品德、职业能力方面的教育，帮助学生树立正确的职业价值观。

2.职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择。职业指导的最终指向是实现人职的科学匹配，而这种人与职业的匹配是根据社会需要、职业要求和个人素质通过学生的自主选择来实现的。

二、高校职业指导的内容

1.帮助增加自我认识，进行职业意识训练与指导

职业伴随人的大半生，职业发展是一个与人身心发展一致的过程。一般情况下，中学生在高考时对未来职业有过初步思考，填报专业时对未来职业充满憧憬。但是，中学生填报志愿仅凭个人的兴趣、爱好进行选择，大学一年级面临中学生向大学生角色转变的困惑，同时面临对自己所学专业认识的困惑。部分学生对自己选读的专业并不完全了解，进入大学后他们希望能全面了解自己学习的专业，包括专业的全部课程，学习这个专业后能做什么？这些领域的职业对人的素质要求是什么？而且，这类困惑在未实现攻读自己理想专业的学生中显得尤为突出。怎样帮助这些学生尽快适应大学生活，了解他们特长，挖掘潜能，找到适合他们感兴趣又适合的职业。因此，对大一学生就开展职业生涯规划是十分必要的。

（1）专业与课程介绍。在新生入学的时候，由院、系进行系统的专业介绍，包括专业的历史、发展前景、院、系在此专业的优势与不足、主修的课程内容。比如，学院在新生入学教育时带领学生参加实验室，与名师面对面，让学生亲自感受、体会专业。

（2）自我调查。如通过问卷对个人能力、性格特征、兴趣、进行调查，同时，配合人才素质测评，由职业指导师进行分析并存档备案。人才素质测评综合利用心理学、管理学和人才学等学科的理论、方法和技术，对人的能力水平及倾向、个性特点和行为特色等进行系统的客观的测量和评价。通过自我调查的反馈，使学生认清自我，及早有意识的发展自己的兴趣、爱好、特长，对自己的职业进行规划。

（3）制定学习和实习计划。一旦目标明确，用时间反推的方面，把自己的目标分解成一个个小目标，制定四年的学习和实践计划，指导师帮助对计划实施过程进行评估和调整，使职业生涯规划落到实处。

职业意思训练和指导。如工作责任意识、规范意识、质量意识、服务奉献意识、理解沟通能力的训练。良好的责任心是每个人必须具备的品质，有调查表明，用人单位最看重的是责任感；人生就是一个巨大的舞台，每个人都是演员，在一个新的环境中、在一个新的岗位上，在一群新的同台者中，如何适应？每个人必须认识自己的角色，要有规范意识，才能融入集体；质量是企业的生命，质量意识与责任意识息息相关；服务是产品质量的延伸，敢于奉献才能得到更多；有才学的人如果不通过与人交往，就不会得到器重和任用，善于沟通能起到点石成金、化干戈为玉帛的神奇作用，尤其在现在的面试应聘中，良好的理解沟通能力更是起着不可估量的作用。这些意识的训练也是美育教育的一部分，可以通过思想政治课和专门的意识训练进行渗透。

2.协助分析职业信息

通过职业信息的提供来帮助学生增进对职业世界的了解。学生职业定向的许多问题都源于缺乏对职业世界的广泛而深入的了解。职业指导通过口头的或书面的、声像的形式向学生全面深入地介绍社会职业状况、各种职业的性质、条件及发展机会等信息。结合学生的个人调查和素质测评进行具体的分析说明，使学生对有关职业知识与自我进行对比性评价，从而收到良好的效果。

3.求职、创业技能的培训

求职技能的培训主要包括个人形象的设计、撰写求职简历、体验求职面试、掌握求职途径、制定求职计划。这些可以通过公共课、写作课、就是指导课进行专门的训练和情景模拟，在学生自己动手、摸索分析的基础上，指导老师进行点评，使学生切实感受应聘面试的全过程。

创业技能的培训越来越重要。创业一方面解决大学生的就业，另一方面能带动就业，所以鼓励学生进行自主创业。职业师应该引导学生进行个人创业条件分析，使学生正确充分认识自己；让学生学会市场调查和分析，找准目标市场；撰写一份成功的创业计划书是必需的。

三、高校职业指导的形式和途径

学校职业指导应该产取两种互为补充的形式，一是专门的职业指导课，二是将职业指导渗透到各门专业课程之中。

职业指导课程通过正规教学形式，由专职教师或者职业指导专家，担任教学工作，全面系统地向学生传授职业知识、帮助学生探索自我、了解职业世界。其教学方式多种多样。职业指导的另一种形式是将职业指导渗透于各门专业课程教学中。任课老师结合专业课程教学不仅传授具体的专业知识和技能，而且阐明这些知识和技能在职业领域的运用，以及运用中应该遵循的原则。这样就能让学生做到学以自用。

通过这一形式职业指导由单一管理转变为立体全面的管理模式。这样可以改变大多数高校就业指导工作的组织体系是隶属于教务处或学生工作处的“毕业生就业办公室”模式，这种模式的弊端是具体的日常操作事务难以安排。就业指导所需的人员不到位，场地不到位，辅助工具不到位，宣传与交流不到位。就业工作好像仅仅是毕业办、辅导员的事情。现有的教育资源得不到共享，专业化的职业指导更不谈不上。

国外尤其是发达国家学校的职业指导已经形成了国家、社会、学校、企业、家庭网络化格局。借鉴国外职业指导理论，我国学校职业指导途径可采取国家成立学校职业指导服务机构，学校设置专门课程、学科职业指导渗透，学校专业职业指导师咨询、校企合作、家庭培训等形式。

四、提高高校职业指导的建议

1.建立计算机管理系统，提升专业化的程度

建立高素质的就业指导队伍，推进就业工作计算机管理系统的开发与使用。我国目前已全面使用高校就业系统，但其主要功能仍停留在核对生源、制定就业方案以及打印报到证等。管理软件功能的单一反映了高校就业工作的程序化，这已不能很好解决就业工作中遇到的复杂问题。建立科学的就业指标体系，依托计算机管理系统分析数据。一方面，利用科学的就业指标体系测评，帮助学生了解自身特点。从能力、性格、学生职业兴趣等多方面，辅导学生做好就业前的心理准备，如何写推荐材料，应聘前后应该怎么做等。另一方面，对照测评体系，引导高校发现就业服务工作中出现的问题，明确差距，拾遗补缺。

2.转变就业观念，树立就业终身服务的观念

转变就业观念，涵盖两个方面内容。第一，高校就业指导人员引导毕业生转变就业观念；第二，高校就业指导人员转变自身观念，由一次就业服务向终身就业服务转变。

高等教育的大众化，带来的将是全民族素质的提高，高校就业指导人员应帮助毕业生客观评价自己，定位不要太高，树立先就业，后择业的观念。市场经济条件下，彻底打破“一次就业，终身就业”的观念。在用人方掌握主动权的情况下，调整自己不合时宜的想法，将自我价值与企业价值相结合，在工作中实现个人价值的追求。转变就业观念的重点是转变高校就业指导人员自身观念，拓宽毕业生就业工作视野，将一次就业服务转化为终身就业服务。

建立毕业生回访制度，通过已就业毕业生，建立用人单位档案。了解毕业生在工作中的情况，及时调整培养目标，做到有的放矢，社会需求什么人才，学校就培养什么人才，也是为在校生提供职业生涯规划、职业性质和发展前途、就业的难易程度、择业准则等方面指导的依据。

参考文献：

[1]周筱洁.360度职业生涯规划法及其在实践中的应用.中国青年研究，2007，（2）.[2]王扬南.积极开展中等职业学校职业指导工作.中国职业技术教育，2002，（9）.

第三篇：就业与职业指导基础描述材料

高职就业与职业指导描述材料

1、工作机构健全、队伍稳定、保障有力

（1）就业与职业指导组织机构健全，落实一把手工程

学院从2003年起成立了以院长为组长，主管副院长为副组长，系部总支书记，就业指导中心负责人、学工保卫处负责人、教务处负责人、财务处负责人等为成员的就业工作领导小组，下设办公室挂靠在就业指导中心，中心主任由招生与就业指导处就业副处长兼任。明确规定院长作为就业工作第一责任人，把就业工作列入学院党政工作重要议事日程，每学期召开全院就业工作会议3次，全面部署毕业生就业工作。各系部相应地成立了以总支书记为组长、系主任为副组长、学工办主任、辅导员、专业教师、班主任为成员的就业工作领导小组。总支书记为系部就业工作第一责任人，结合学生工作每周召开就业工作例会制度。2005年成立了就业与职业指导委员会全面指导、监管、落实各系就业工作情况，包括就业工作计划的制定、就业信息的收集、跟踪调查服务、困难毕业生的援助、就业率统计等。

（2）就业指导师资队伍配备充足、稳定，战斗力强

学院2003年成立了就业指导中心，现配有10名就业专职人员及5名兼职就业指导工作人员。2005年成立就业指导教研室，具体承担学生职业生涯规划、就业指导与创业指导课程教学工作，现有就业指导教师8名，学院党委书记亲自挂帅担任专职就业指导教师。就业师资队伍中全部具备大学本科或同等学历，现有就业指导教师中有硕士学历的5人，博士在读1人，具有教授职称的1人，副教授2人，讲师4人。其中教研室主任获得国家职业指导师资格。为提高就业工作人员的业务能力，学院将人员培训纳入师资培训计划，以参加职业指导师培训、研讨会、高峰论坛、邀请人力资源专家来校举办讲座，请职业指导方面的专家来校做报告等方式强化就业指导师资队伍的培训。

（3）就业与职业指导工作设备设施完备，保障有力

在经费上，学院每年安排学费总收入的2%作为就业专项经费，列入财务预算，用于就业市场建设，就业信息收集和发布，毕业生跟踪调查，毕业生供需见面会和中小型专场招聘会等。另按当年毕业生人数20元/人的标准设立就业工作奖励经费。

在设备设施上，能严格按照省教育厅就业工作督查的要求标准配备。现设有3个办公室，工作人员人手配备连接宽带的办公电脑1台。3个办公室共配有电话4台、传真机1台、打印机3台、数码相机1台；设有就业咨询室1个、招聘面试室1个。学院还开辟了专门的就业工作网页，建立了能与省就业指导中心互通的毕业生就业终端查询系统。各系部就业工作人员也人手配有专用的办公电脑。

在管理制度健全上。学院实行了院系两级的目标管理机制，形成了就业指导中心 1

主抓、系部为主的就业工作格局。先后制定一系列工作规程与制度。如《关于加强招生与就业工作的有关规定》、《关于毕业生就业工作的有关规定》、《毕业生就业协议书管理办法》等。制度的制定为就业目标管理奠定了坚实的基础。为把就业率作为考核就业工好坏，实行就业工作一票否决制及就业先进集体和个人的奖励提供了依据。要求各系部每年初次就业率达80%以上、年终就业率达90%以上，对未达标的系部及责任人实行一票否决，如学院比全省同类院校平均水平低，学院将追究相关部门负责人的责任。

2、职业指导教育全程化、个性化

（1）将职业指导课程列为必修课程，做到进教学计划、进课堂、进成绩单

学院自2005年9月成立了职业指导教研室，明确规定把就业指导作为学生的公共必修课，计1学分。配有7名专职教师，组织修订了就业指导课程教学大纲、教学计划和考核考试大纲，编写了《就业与创业指导》校本教材。建立了从新生入校的入学教育开始，经历专业教育和职业生涯规划教育、就业形势与政策教育、创业教育等，再到离校前的职业适应教育的全程化指导体系。

职业指导方式灵活多样，突出针对性、个性化。每年定期在11-12月份开展职业指导讲座，邀请企业专家、校友来校讲学。每年12月份左右举行供需见面会。近两年来我们先后邀请了xx省建筑工程集团总公司人力资源部部长xxx、xx教育咨询服务有限公司xx，xxx等校友来校讲学；筹划了简历大赛、职业生涯规划大赛、模拟面试等活动。通过形式多样的活动，让同学们更多地了解就业政策，了解就业市场，掌握就业技巧，树立正确的职业理想和职业观念，提高就业能力和就业竞争力。

（2）积极培养学生创业精神和创业意识，提高创业能力

学院将创业教育纳入了职业教育课程教学，作为教学内容的一个重点，让学生通过课堂学习了解国家支持大学生创业的政策和措施；聘请企业家、专家为学生提供创业咨询服务、指导和项目推荐；邀请创业明星、创业优秀校友来校举办创业汇报会，让学生亲身体验创业，激励创业；开展诸如组织建筑系设计类专业学生到校友创办的家庭装饰设计工作室学习、参观类实践活动，增强学生依托专业创业意识；建立创业协会，以社团为平台，依托专业建立工作室，如设计工作室、制图工作室等开展创业活动；学院每年拿出10万元，设臵“创业基金”，凡申请自主创业的毕业生，经审核通过，均给予500-1000元的启动经费，每年开展一次创业评比活动并进行奖励，优胜者可获得3000-5000元奖励。

（3）强化学生就业政策法规教育，提升维护自身合法权益的能力

为了让学生了解就业政策法规，加强自我保护意识和维权能力，我们采用了多管齐下的方式进行。一是利用网络、广播和宣传栏开展就业政策法规宣传，及时将最新法规政策传达给学生，如《中华人民共和国劳动合同法实施条例》、《国家促进普通

高校毕业生就业政策百问》；二是结合我校思想政治教育课开展法律专题教学和讲座，讲解《劳动合同法实施条例》等劳动保障政策法规；三是开展就业政策法规知识问答与竞赛；四是结合视频教材、实例、图片举行就业政策法规宣传周活动，通过放映视频材料、展示维权图片等形式提高学生知法、学法、用法的意识，让学生懂得运用法律武器维护自身合法权益；五是组织专场讲座，向学生宣传国家选拔士官、村官、鼓励学生服务西部和基层的相关优惠政策，同时还印发了《就业宣传手册》，帮助学生了解就业政策法规，学会如何维护自身合法权益。

3、强化校企合作，努力拓展就业市场，提升就业服务质量

（1）与用人单位建立稳定的联系，形成了毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道 一是依托就业基地促就业。学院坚持“以校企合作、工学结合”的办学理念，加强了与用人单位交流与合作。学院先后与xx建筑集团总公司下属各分公司等公司建立校企战略合作关系，每个专业都建立了1-4个实训教学就业基地，稳定的就业基地不仅促进了我校学生毕业生实习，也建立稳定的就业关系。

二是举办灵活多样的招聘会促就业。学院通过邀请用人单位来校举办规模大的供需见面会及灵活多样的中、小型招聘会的方式，为毕业生就业创造条件。每年12月份组织一次大型供需见面会，不定期地以争取市劳动和社会保障局、xx建筑职教集团、就业中介的支持及利用网络和媒体广泛发布信息与主动上门邀请得方式举办或联合举办不少于40场的各类招聘会。对此有近60%的学生能落实好就业单位。

三是依托校友资源促就业。我校有办学50周年的历史，校友遍布省内外。在xx各地市都设有校友分会，校友资源丰富，校友不仅在学校设立专项奖学金，同时关心母校发展，吸纳毕业生就业。如校友周经理2009在我校一次性招聘了30名毕业生，极大促进了毕业生就业。

四是通过“走出去、请进来”，广辟就业渠道。学院每年印制1万多册《毕业生信息》发送到用人单位手中，并将毕业生信息网上进行公布，让用人单位了解让学院毕业生情况。在此基础上，学院领导亲自带队携带资料赴江苏、浙江、深圳、广州、珠海等地考察就业市场，联系用人单位，努力争取毕业生就业岗位。我们先后成功邀请了xxx建筑安装工程有限公司、xxx有限公司、xxx工程管理有限公司宁波分公司等外地企业来校招聘毕业生。

五是实行订单式培养促就业。学院要求每个专业要与企业签订“订单式”培养协议，确保大多数毕业生稳定就业，现共有诸如xx建材有限公司、xx水泥有限公司、xxx料股份有限公司等20多家企业签有“订单式”培养协议。建立了稳定的就业渠道。

六是建立了全员参与机制促就业。为拓宽毕业生就业渠道，学院号召所有教职工全员参与，为毕业生就业出谋划策，提供就业信息。为此还制定了专门的奖励措施，以解决毕业生就业人数的多少为主要指标，评选出每年的就业先进个人，并给予物质奖励。这一措施的出台大大提高了教职工参与就业工作的积极性，不仅参与的教职工人数不断增加、推荐的毕业生人数也在不断增加。如建筑系舒老师每年至少都要推荐建筑设计类专业毕业生20人以上。

由于就业渠道通畅、就业市场广阔，近几年我校毕业生就业率均排在全省同行前列，2010年、2011年、2012年就业率分别达到94.69%、94.88%、94.68%。

（2）强化就业信息反馈，提升再就业服务能力

建立了就业信息反馈长效机制。学院依托网络开辟了网上就业信息反馈系统，毕业生可以随时通过网络反馈就业信息，为教师及时了解情况，推荐就业，及时做好疏导和再安臵工作奠定基础；实施在学生留联系方式、QQ的基础上，班主任组建QQ群、电话定期联系及就业点负责人汇报的方式，及时掌握最新就业信息；建立了定期开展毕业生跟踪调查制度。学院从2005年开始，制定了《毕业生跟踪调查实施办法》，每年开展一次毕业生跟踪调查，内容涉及到用人单位人才需求、毕业生满意度及用人单位对我校毕业生称职率等方面的调查，在实施中学院给予了人力、物力、财力保障，为学院就业决策、专业设臵、就业信息收集、再就业服务提供依据。经调查得出用人单位对我校2009届毕业生的称职率为92.82%，对我校2010届毕业生的称职率为95.80%，对我校2011届毕业生的称职率为93.4%，三届毕业生的平均称职率为94.01%。2009年-2012年三年调查的满意度调查率分别为92.76%、98.79%、92.07%，3年平均满意度为94.54%。

注重了人才需求信息网络系统建设。学院依托就业网站，广泛收集就业信息、及时向广大毕业生公布用人单位招聘需求信息，同时每年及时向用人单位发布毕业生信息，方便用人单位了解我校生源状况，安排招聘事宜。通过网络建立了毕业生求职信息、待聘信息、企业单位信息查询等资源库，并加强与省就业信息网及其他信息网的链接，实施专人负责，为推荐毕业生就业、检索信息提供了便利；建立依托QQ和邮件与用人单位联系制度，广泛收集就业信息和推荐毕业生。

积极开展毕业生再就业服务。学院通过QQ群、电话及用人单位回访方式对因各种原因从初次就业单位离职的学生进行造册登记，要求班主任主动和学生取得联系，分析原因。对要求帮助、增加培训的，我们安排工作人员主动联系，给予帮助或专业培训，并及时给他传递用人单位需求信息，安排他们参加下批次的招聘会，直到满意工作为止。对于就业中自身权益受到威胁或报酬不兑现的毕业生，一旦发现学校将主动出面与用人单位进行协调解决，尽可能地维护毕业生的就业权益。对有志创业的毕业生，我们不仅从可行性分析、立项、发展规划等给予大力支持，还进行细致的跟踪服务，如提供国家或xx省最新的创业政策，提供部分启动资金或出面与当地政府交涉，积极争取能享受的国家工商、税务等优惠政策。

（3）密切与劳动社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作，积极探索学院和职业中介一体化的经验

学院重视与社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作。近年来学院与xx市劳动局、xx工业园区政府、xx人才市场建立了紧密联系，实施就业资源共享。积极组织毕业生参与xx市劳动局、xx工业园区政府等举办的各类招聘会；每年定期拜访xx十二局、xx五局、xx建设集团等一批资质高、大型一流的建筑业企业用人大户，增进感情，了解人才需求状况；积极争取行业管理部门的帮助，组建了xx教育集团，我校成为理事长单位，与此同时通过与xx省建设厅的沟通和请示，xx省建设厅于2008举办了建设行业大型招聘会，大大促进我校毕业生就业，行业企业合作的强化为我校就业工作的开展带来了极大的便利。

与此同时，也高度重视与职业中介，特别是劳动人事部门主办的或大型的职业中介机构合作，利用他们对整个就业市场人才需求的准确的把握及对就业市场变化的敏锐预测来指导我们开展就业工作。学院先后与xx人才市场等进行了合作，依托就业中介的优势组织了25家用人单位来校招聘，取得了很好的就业效果。同时还利用xx就业指导中心驻广东办事处推荐毕业生开拓广州就业市场，并邀请公司负责人xx来校讲学强化毕业生就业指导，极大促进了学院的就业和就业指导工作。

第四篇：大学生就业协议书样本

用人单位

培养单位

签订本就业协议应遵守的条款

第三条 毕业生与用人单位有权利了解对方的实际情况，被了解方应当如实介绍自己的情况，不得弄虚作假。

第四条 《就业协议书》如增加其他约定条款，约定条款内容不得违反国家法律和行政规章的有关规定，不得损害学校、用人单位和毕业生的声誉及合法权益。

第五条 毕业生与用人单位对就业协议的成立，有其他约定的，须在就业协议书中注明。例如：用人单位进人需要经人事主管部门核准的，应当在协议书中约定，核准后就业协议成立。

第六条 本协议经毕业生和用人单位签字或盖章后生效，经学校鉴证登记后作为签发报到的依据。

第七条 本协议一式四份，毕业后、用人单位、毕业后所在学院和学校各一份。

双方协议的主要条款

第一条 本《就业协议书》适用于参加初次就业的普通高校（含研究生培养单位）毕业研究生、本专科毕业生；在中国境内登记注册的各类企业、事业单位；国家机关、部队以及依照中国法律核准登记的外因公司、分支机构。

第二条 签订本就业协议应当遵守平等、自愿、诚实信用的原则。

用人单位 用人单位名称 主管部门

通讯地址 邮政编码

联系人及电话 单位性质

档案接收 单位名称 邮政编码

详细地址

毕业生 姓名 性别 民族 出生年月

学院 专业 政治面貌

学位类别 学历 培养方式

生源地 婚姻状况

联系方式

双方经协商达成如下协议：

第一条 毕业生工作的地点：

第二条 毕业生的工作岗位是：

第三条 毕业生户口迁入地地址：

用人单位每月支付的劳动报酬是：

毕业生到用人单位初次服务的期限是：

毕业生到用人单位报到后是否签订： 合同。

本协议是否需要用人单位的上级主管部门核准后成立

双方商定按下列步骤解决争议：

一、对本协议产生纠纷和争议的，协商解决。

二、协商不能达成一致意见，任何一方可向当地政府主管毕业生就业工作部门申请调解。

三、调解不能达成一致意见，可向人民法院提起诉讼。

一方违约向另一方承担违约责任的方式。约定支付违约金的，违约金额最高不超过XX元。违约方应征得另一方的同意，另一方签字盖章后方可解除协议。

其他约定：

毕业生意见： 用人单位意见：

签字： 签字：

年 月 日 年 月 日

用人单位主管部门意见：

签字、盖章：

年 月 日

第五篇：大学生就业协议书

就 业 协 议 书

单位名称：姓名：签订日期：

甲方（用人单位）：

乙方（姓名）：

甲乙双方按照国家和省毕业生就业政策及相关规定，遵守诚实、信用的原则，在平等自愿、协商一致的基础上，依法达成如下协议：

一、甲方同意录（聘）用乙方。

二、乙方同意毕业后到甲方工作。

三、甲方录（聘）用乙方工作期限为为，工作岗位为。

四、甲方录（聘）用乙方工作期间，乙方月实际工资收入不低于元（该项收入不得低于当地政府规定的最低工资标准）。

五、甲方录（聘）用乙方工作期间，甲方按国家和本省法律、法规、政策规定为乙方缴纳社会保险（包括养老、医疗、失业、工伤、生育等保险），提供相关的福利待遇，以及符合国家规定的劳动安全卫生条件和劳动防护用品。

六、甲方可根据工作需要，在签订本协议前组织体检，否则以学校毕业时体检为准。

七、甲方所介绍的情况严重失实，乙方可单方解除本协议并免责；乙方所提供的自荐材料内容严重失实，甲方可单方解除本协议并免责。

八、符合下列情形之一，经书面告知对方，本协议解除：

1、甲方被撤销或依法宣告破产的；

2、乙方考入普通高等院校、依法服兵役、被录用为公务员，或经选拔参加选调生、选聘生、西部计划、欠发达计划、三支一扶、服务社区计划等国家和地方基层就业项目的；

3、乙方报到时未取得毕业资格的；

4、乙方被依法追究刑事责任的；

5、法律、法规、政策规定的其它情形。

九、本协议生效后，甲乙双方应全面履行。一方违约，另一方可依法追究其违约责任，并要求赔偿相关损失。

十、甲乙双方协商一致，可以变更协议中双方约定的条款或解除协议，变更或解除协议应当采用书面形式。

十一、甲乙双方因履行本协议发生争议，由甲、乙双方协商解决，或提请有关部门协调解决，也可直接向人民法院提起诉讼。

十二、本协议一式两份，甲方、乙方各执一份。

十三、经甲乙双方协商，乙方于方报到。甲方应当在乙方报到后1个月内为乙方办理录用手续，或签订劳动（聘用）合同，乙方应当积极配合。本协议中关于工作期限、岗位、地点、薪酬等主要条款应写入劳动（聘用）合同。

十四、本协议自甲乙双方签字之日起生效，甲乙双方签订劳动合同或甲方为乙方办理录（聘）用手续后，本协议终止。

甲方（公章）：

年月日

年月日乙方（签名）：