练就一手好字书写亮丽人生

第一篇：练就一手好字书写亮丽人生

练就一手好字书写亮丽人生

一手好字，终生受益。引导学生从小写一笔规范漂亮的汉字，是小学教学的重要任务。近年来，胶南实验小学以新课改理念为引领，高度重视学生的汉字书写教学，让练字成为了学生的一种习惯，一种爱好。

学生写好字，教师是关键。为提高教师的书写指导能力，学校统筹规划，科学部署，每学期聘请市教研室陈东培老师等专业人员对全体教师培训指导，并对老师组织一次规范字书写比赛，表彰优秀，营造比、学、赶、帮、超的练字氛围，要求各学科教师必须规范书写，并纳入对教师课堂教学考核的重要指标，为指导学生练一手好字奠定基础。为提高自身书写水平，我校部分教师在学校的鼓励支持下，自发成立了教师书法提高小组，利用业余时间到一起研究书法，有书法专长的老师主动与老师们交流心得，共同提高。每学期学校都把练字教学列入教学计划，每周安排一节写字课，由语文教师组织指导学生书写汉字，并把每周的周三、周五中午作为学生练字时间，临摹著名书法家田英章的字帖；学校还成立了书法兴趣班，聘请专业书法老师指导学生的书写；寒假里开展了“日练百字”活动，并在学期初进行了评比表彰，为学生搭建了练习和展示的舞台。

在学校的正确引导和教师学生的努力下，学生写字兴趣越来越高，书写水平也有了很大的进步。近期，老师学生书法硕果累累，捷报频传，五年级七班的唐慧生同学创作的书法作品被中央电视台书画频道选中展播并获奖；李颜汝、崔高源、李墨翰、庄嘉仪、丁亚琪、陈鑫、董悦等同学获得胶南市一等奖。在胶南市组织的老师三笔字书法比赛中，2名教师获一等奖，5名教师获二等奖。

目前，胶南实验小学正在上级主管部门的领导和指引下，营造更加浓厚的练字氛围，全面提升学生的整体书写水平，争取培养更多书法爱好者，取得更多更大的成绩，促使学校的写字教学再上一个新台阶。

第二篇：人人一手好字,书写美好人生

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们

大家早上好！我今天国旗下讲话的题目是《人人一手好字，书写美好人生》“横竖撇捺建构华夏文字，篆隶楷草会意炎黄文明。”书写，体现了一个人的文化素养。写一手好字，既是对传统文化的主动继承，也是对传统文化的致敬。汉字经过几千年文明的积累，音、形、义都达到了完美的组合。认真写字不仅能提高我们的观察能力和结构思维能力，而且也能培养我们的耐心和细心。对于学生来说字写得好，会减少许多差错，也会减少考试中不必要的丢分，对学生学习习惯的养成和性格的培养都有促进作用。

怎样才能写一手好字呢？有位书法家曾提到，写好字有四素，其一，静心。这是书法的出发点和归宿。字由心生,欲练其字,先修其心。先忘记以前对书法的一知半解，正如把杯中的水全都倒掉,油才能倒进去一样.从新的出发点学起,态度决定一切。其二，注意写字姿势，写字时要坐端正，练字时应把字写大，因为书法是一种艺术，是一种欣赏。其三，贵精不贵多。练字在于收获方法而不在量，不能急于求成。其四，贵在有笔锋，结构合理。书法博大精深,但只要循序渐进,科学练习,三月而惊喜,半年而必小成。

写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。不仅对工作和学习很有益处，还是一种美的享受。字，在社交中常写常用，是每个人的终生交流工具；字，写的美与丑，代表一个人的脸面，也是文化的象征。为了自己的形象，为了避免尴尬局面，为了民族文化的传承，我们大家都应当把字练好。练字是提高自己修养的最佳方法。祝你早日练得一手好字。谢谢大家！

第三篇：怎么写得一手好字

怎样练好字

首先需要对练字有兴趣.然后你要有恒心.练字先要从笔化开始.第一种字体你先要练正楷..庞中华说过:“你一天写5个字.每个字写一百遍.比你一天写5000个不同的字效果要好的多”.然后你在日常生活中.看见有写字写的比较好的人.你可以模仿一下别人..中国文字就那就个笔化.好多字都可以融为一提..慢慢来.你的字绝对会写好.只要你有心.你买字贴不要一味的去描..你可以看着字贴然后在旁边自己想想该怎么写.这样比描效果好的多.

第四篇：小学生如何写出一手好字

小学生如何写出一手好字

写好钢笔字的关键就是——勤练！给孩子买一本字帖，让他在星期天或平时认真的写好一行或者两行（字练得好坏在于精而不在于多）。相信日积月累孩子的字也将会有很大的变化。

那么,小学生应如何写好钢笔字呢? 练字必须有正确的姿势，正确的姿势如下： 1.头，可以略向左倾。

2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。

3.胸 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。4.臂 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。

“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。

关于钢笔运笔，首先是用手指去拨动笔杆，笔尖活动范围较小，起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大，起落变化也丰富。

“笔顺”不对有不少害处。

1先上后下 2先左后右 3先中间后左右 4先左右后中间5拦腰在后 6最后封口

其中写好100个关键字是重点

从500多个常用范字中筛选出100个关键字，这些字是高频字、字根性的字，或者有代表性。

经过这样的筛选，为写字训练赢得了充裕的时间，别人练写20个字，我们只练写一个字！我们是用别人练20个字的时间来反复练好一个字。教师和学生都感到很轻松。

第五篇：小学生如何写出一手好字

小学生如何写出一手好字

三年级开始写钢笔字了，我发现孩子们对于钢笔还显得有些陌生，所以钢笔字写得并不出色，以前就有家长告诉我：“我的孩子一二年级铅笔字写得很好，可是自从上了三年级，他的字就再也没有好过。”为此我们作为老师也比较烦恼，但是凡事都有改变，都有转机，而写好钢笔字的关键就是——勤练！我的建议是家长能够给孩子买一本字帖，让他在星期天或平时认真的写好一行或者两行（字练得好坏在于精而不在于多）。相信日积月累孩子的字也将会有很大的变化。

同学们知道钢笔字的最大特点是实用,实用是一种字体最基本的价值,在实际生活中应用越广泛的字体,其实用价值就越高.无论在中国还是在世界上,到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好.这几乎是一种社会文明的标志.实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错,提高成就。

那么,小学生应如何写好钢笔字呢?

练字必须有正确的姿势，写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：

1.头 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。

2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。

3.胸 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。

4.臂 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。

练好字之后，马背上`舟车里都可以信笔疾书，不一定非讲究什么姿势。但练习阶段，特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。有了这个基础，才能在环境不利的情况下写好字来。