写一手好字心得体会

第一篇：写一手好字心得体会

写一手好字心得体会

一笔好字，不仅是你热爱生活，热爱美的表现，也是你职场生活必不可少的一项优势。但也有很多人，字写得不好，也下过决心要练好，但仍然练不好。除了毅力方面的原因，方法也是很重要的一个方面。下面就跟大家聊聊我在练字这方面的体会。

一、首先认识一笔好字的重要性，并下决心练好它。“字如其人”，字是你的另一张脸，把它弄得干净整洁，是很有必要的，它对改变你的气质，提升你的职场竞争力，都要会成为你的加分项。有时甚至还会为你带来额外的机遇。

二、把握正确的握笔姿势。字写得好不好，握笔姿势正不正确起着很大的作用，千万不可小看。握笔姿势不正确是很难写出好的字的。

三、选好字帖是练字的前提。字帖其实是有很多选择的，你选哪一本，关键是你看对眼，你喜欢的字体，你才会从心里面不排斥它，才会真正去练它。

四、摹帖。这是练字的第一个阶段，即用较透明的纸覆盖在字帖上，直接进行映写。每天坚持半小时左右。

五、临帖。如果你觉得你的字摹得差不多了之后，可以进入监帖阶段。即将字帖放于前方，依照其特征进行仿照书写。

六、背临。在临帖的基础上，熟记了字的笔意，用笔和结构，就不再看帖，凭记忆默写。

七、练字贵在坚持。一手好字，不是一天两天就成练成的，要想练得一手好字，一定要坚持。

第二篇：写一手好字(论文)

初中生如何写好字

乌鸦九年制学校张时香***

俗话说，字如其人。意思是：你是一个怎样的人，就会写出怎样的字。比如，你是一个邋遢之人，字迹页面多半会是处处涂画；是一个讲究卫生之人，其字迹卷面必然干干净净。能够把自己的弟子教得爱干净讲卫生，必然是老师的一大成就。这是从素质教育的角度出发，从人的终身发展出发，能写出一手好字，是百益而无一害的事情。

从切近利益来说，就多年批阅语文试卷来看，凡字迹端正、页面干净整洁的同学，其语文科成绩至少是中顶或以上，通常居首位，绝不会掉后。相反，那些字迹潦草、卷面不洁的学生，成绩垫底的往往非他们莫属。

因此，教会学生如何写好字，是每一位教师（尤其是语文教师）义不容辞的责任。可是，由于科技不断进步，人们生活水平不断提升，要“写”的东西越来越少。比如，写信问候已经成为大家嗤之以鼻的事情了。我们更多的倾向于“键盘”。手指轻轻一按，字迹全都出来了。

这对于学生的写好字是一项极大地挑战。

笔者结合自己多年来的教学经验，就初中生如何写好字这一问题，总结出以下几条经验，愿与广大同仁们分享。

其一、明其利弊，忠言逆耳利于行。

教师走进课堂，当然是有计划的，按照大纲要求完成一定的教学任务。可是，抽出几分钟时间对学生们谈谈写好字的好处，也是非常值得的。去年九月份，从半路上接手一个毕业班。

之前，这个班曾“两易其主”，所以成绩不是很理想。在我接手的两个星期内，就发现了一个很不好的现象，就是他们的书写习惯极差。少数同学的字迹简直就像刚入学的小朋友写的。针对这种情况，我除了在他们的作业本上提示（请多练字；注意卷面整洁等）外，还经常花课前三五分钟在学生们面亲明其利弊，进行心理辅导，希望引起他们的高度重视。经过老师郑重其事地提示和引导，短期内，还是收到了一定的效果。我记得有同学将我教育他们要写好字的内容写进了日记，当做当天的日记上交了。而且字迹明显比平时要工整漂亮得多。

显然，这样的教育要求老师“婆婆妈妈”“坚持不懈”。

其二、以身作则，展示教师风采。

有句话说得好，要求学生是一盆水，老师自己首先得是一片海。希望学生能够如你所愿写好字，其实同学们更希望老师能够给他们展示一下老师们自己的风采。

比如，我就将自己的日记，还有专业学习笔记下发给学生阅览。老师自己实事求是地说：“其实，同学们会发现，老师的字也并漂亮，赶不上那些书画家。可是，老师有一点做得还是非常好，那就是能够工工整整、干干净净地记录下来。老师的笔记里，从头至尾没有一处涂画的，修改的，就给人舒适的感觉。所以，一直以来，老师对你们的要求不过如此，把字写工整咯写清楚咯，就是一种收获。”这样以身作则的引导，显得亲切，使学生们容易接受，达到了“亲其师信其道”的效果。

其三、就近原则，学习身边好榜样。

教师的字迹给学生提供了模仿的榜样，身边同学的榜样力量同样不可小视。学校安排给我的除了一个毕业班外，还有一个七年级班。我发现七年级班上有几个字写得特别好的同学，比如，陈鹏旭、刘清林、苏海琴三位同学。于是，在多媒体教室的展示台上，我将这三位同学的日记展示给九年级的大哥哥大姐姐们看。这对那些年长个子大的同学来说，尤其是一个刺激。没想到，低年级的小弟弟小妹妹们比他们都要写得好，当然这是一种促

进与激发了。

其四、实用的就是美的。

现在的市面上有各种版本的字帖。临帖不失为一种练字的好方法。可是，我不刻意要求学生这样做，我更注重平时的练习。比如说，我经常这样引导学生：

我不要求大家买来字帖练习，只要大家在《基础训练》上的字写干净了，作文本上的字写好了，日记中的字写清晰了，听写本上的字写工整了。那么，就是值得表扬的，就是一种进步。为此，在学生日记的要求方面，我作了一项特殊的要求，可以摘抄精彩的语句和段落，可是必须是字迹清晰整洁。

学生很乐意接受这样的练字方法，而且也学得了一些文章的写法。

以上是我教学时积累下来的经验。当然，要想学生有一手好看的字，还有待老师们的进一步教育。我愿与广大老师们一起为解决这一难题而继续努力。

第三篇：怎么写得一手好字

怎样练好字

首先需要对练字有兴趣.然后你要有恒心.练字先要从笔化开始.第一种字体你先要练正楷..庞中华说过:“你一天写5个字.每个字写一百遍.比你一天写5000个不同的字效果要好的多”.然后你在日常生活中.看见有写字写的比较好的人.你可以模仿一下别人..中国文字就那就个笔化.好多字都可以融为一提..慢慢来.你的字绝对会写好.只要你有心.你买字贴不要一味的去描..你可以看着字贴然后在旁边自己想想该怎么写.这样比描效果好的多.

第四篇：轻松高效教你写一手好字讲座心得体会

轻松高效教你写一手好字讲座心得体会

海港区和美实验学校 孙静

11月9日下午，我有幸参加了杨雪梅老师的讲座——轻松高效教你写一手好字。并且收获颇多。

这次培训对于我们新教师来说，无疑是一次很好的学习机会。这次培训的时间不长，只有短短一小时，但在这短短的一小时里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了写一手好字对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

本次给我们讲座的培训王老师是写字创新教学国家级科研成果获得者、中小学汉字课堂规范书写推广者、秦皇岛书法家协会会员。她先给我们先介绍了汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。并且给我们讲授了高效写字法。她的高效写字法有三个观念突破：1.不是一笔一画拼凑出来的，而是笔画搭配构建出来的。2.字，不单单是苦练出来的，而是正确方法引导出来的。写一百个字，不如写一个像样的好字。3.书法是艺术，艺术求变，写字是技术，写字求同，要学会以一求百。并给我们讲授各个笔画的写法：点法、横法、竖法。点的写法如鸟儿翻然侧飞，并注意给我们介绍了各种点的写法；横的写法如勒马勒缰；什么字要用悬针竖，什么字要用垂露竖。

王老师告诉我们，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，练字练得不只是字，也是一种心境。意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。经过培训，我感觉自己书写水平、文学功底的欠缺，字的用笔、结构、笔画的质感等方面还要苦练基本功，还有很多需要提高学习的知识，我还有很远很艰难的路要跋涉。不过我一定要努力，因为教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

第五篇：小学生如何写出一手好字

小学生如何写出一手好字

写好钢笔字的关键就是——勤练！给孩子买一本字帖，让他在星期天或平时认真的写好一行或者两行（字练得好坏在于精而不在于多）。相信日积月累孩子的字也将会有很大的变化。

那么,小学生应如何写好钢笔字呢? 练字必须有正确的姿势，正确的姿势如下： 1.头，可以略向左倾。

2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。

3.胸 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。4.臂 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。

“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。

关于钢笔运笔，首先是用手指去拨动笔杆，笔尖活动范围较小，起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大，起落变化也丰富。

“笔顺”不对有不少害处。

1先上后下 2先左后右 3先中间后左右 4先左右后中间5拦腰在后 6最后封口

其中写好100个关键字是重点

从500多个常用范字中筛选出100个关键字，这些字是高频字、字根性的字，或者有代表性。

经过这样的筛选，为写字训练赢得了充裕的时间，别人练写20个字，我们只练写一个字！我们是用别人练20个字的时间来反复练好一个字。教师和学生都感到很轻松。