给外地亲友写信指导

第一篇：给外地亲友写信指导

《给外地亲友写信》课时指导

这次习作是让学生给远方的亲戚或小伙伴写封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法。

在综合性学习“难忘小学生活”中有一篇阅读材料是《给老师的一封信》。在学习这篇文章的时候，就信的格式方面也进行了重点的学习，但本次习作在格式方面容易出现了以下几个方面的问题：一是实际寄出的信加了题目；二是问候的话没有空格；三是祝福语没有顶格写；四是日期写在了署名的上方。

习作内容方面：能按要求是给外地的亲友写信，但不是写自己最近的情况和暑假的打算，而是回忆以前自己和亲人、朋友相聚时发生的事。

信封的书写也不规范:收信人的地址与收信人的姓名写在一起或者是收信人的姓名写得过小，没有写在信封的中间；寄信人的地址写得过于靠上。

对以上出现的问题，除集中指导外，又进行个别辅导；展示优秀的习作，再次修改后誊写。

第二篇：给外地亲友的一封信

亲爱的姨妈：

Hello，我是亲！呼，终于从升学压力中解脱出来，探出脑袋给你写封信。有点羡慕嫉妒恨，美国的小孩没有升学压力吧？偷偷告诉你哦，我英语超差，幸好升学考试不考英语，不然我可惨了„„

好啦好啦，切入正题，切入正题！你最近过得好吗？听说你和姨父去自驾游了？都去哪了？好玩么？

我最近还好啦，升学考试已经华丽丽地离我们远去，目前生活处于安逸中。刚刚过完六一，我现在正在复习，准备着毕业考试呐。吼吼，其实说复习也算不上啦，我刚刚还在„„上网呢„„【羞愧状。】

突然、突然地想到一件事情„„你有没有给我买ipad2啊？？昨天午饭的时候，我才拿着姑妈的爱疯（iphone）玩《愤怒的小鸟》，期待爱拍（ipad）啊啊啊！话说《愤怒的小鸟》很好玩，你有木有玩过呢？【额，这怎么，网络语就这样带出来了？！正解：有没有】

姨妈你用网络语吗？姐姐用吗？再话说中国现在网络语发展太、太、太、太迅速了„„像：“神马都是浮云„„”啊，“信春哥，不挂科！”啊，“你不素人，也不素神，素、素寂寞！”啊，这种网络语，在中国几乎是无人不知，无人不晓呢！

【好吧我又华丽丽地跑题了„„】表示你要是7月份再不买到+寄回来爱拍，我就飞到你那里拿！【某人嘲笑道：什么英语也不会的小屁孩，想去美国？！】说真的，我暑假打算到你们那呢，据说美国很空旷、环境很好？神啊，让我在被中国14亿人口挤死之前感受一下所谓田园的生活吧！阿门！

当然当然，还是要学习一下英语的，不然到了初中，就、就、就被别人华丽丽的超过了！

【某亲在这里信誓旦旦的起誓：我，张兆亿，如今郑重承认英语作我的伴侣，并许诺从今以后，无论环境顺逆，疾病健康，我将永远爱慕尊重你，终生不渝。愿主垂鉴我的意愿。】

就扯到这儿了，那么，姨妈再见！

祝你

天天happy

爱你的亲

2011-6-6

第三篇：给外地亲友的一封信

给外地亲友的一封信

亲爱的小姑: 您好！近来身体健康吗？工作还顺利吗？好长时间没有见面了，我十分想念您，您也一定很想我吧!

我在给您写这封信的时候已经是六年级期末了。六年的小学生活即将结束，马上就要步入初中的大门。这段时间我们学习十分紧张。今天偶尔有一些空闲，给您写这封信，主要想告诉您学校目前的情况以及毕业后的打算。我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听讲，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，大家你追我赶，不甘落后，争取毕业考试取得优异成绩。在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，争取在各项考试中取得优异的成绩。

小姑，我马上就要跨入初中的大门了。我准备就读xx中学。请您放心，我一定不辜负您对我的期望，在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，用优异的成绩来报答您的教导与关爱！

祝您

事业一帆风顺 开心每一天

您的侄子：

2016年6月18日

亲爱的表姐你好！

翻开记忆的画册，依然记得在3年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是3年过去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？最近你要中考了，你要多注意身体。

再过两个月，我就要小学毕业了，成为一位我初中生，将离开生活了六年的母校，到另一个地方去继续为我的理想而学习。我现在正在紧张地复习，为期末考试而准备着。一想到即将要期末考试了，我的心犹如打翻了五味瓶，体会到了酸甜苦辣的感觉。我老是紧张，害怕没考好。导致我的心无时无刻不是打了十五桶水———七上八下。害怕每次测试考没有考好，直到有一天测试时，我的成绩是不及格，压在我胸口上的一块大石头变得越来越沉。回到家后，我跑回了卧室放声痛哭了起来，妈妈听到了问我为什么会哭？开始时我不敢让妈妈知道，但在妈妈的逼供下，我支支吾吾的说出了实话，妈妈没有像我想像的大发雷霆，而是把手放在了我的额头上，和我说，她小时候毕业考试，也十分紧张，但一想到自己已经复习的十分透彻了，也就没什么好紧张的了。跟妈妈谈完心里话后，压在我胸口上的一块大石头才慢慢放下。之后我的复习就变得比之前轻松了一些。

虽然每天都在紧张的备战，但是我还是忍不住憧憬着初中生活。初中的课业负担是很重的，每天十多门功课，而且毕竟是一个新的环境，我必须要努力适应，不能再贪玩了，要巩固好基础知识，为将来的学习奠定良好的基础。

好了，我的话说到这里就结束了。

祝

你中考能考个好成绩。

你的表xx：

****年**月**日

第四篇：给外地亲友的一封信

给外地亲友的一封信

亲爱的小姑:

您好！

近来身体健康吗？工作还顺利吗？好长时间没有见面了，我十分想念您，您也一定很想我吧!

我在给您写这封信的时候已经是六年级期末了。六年的小学生活即将结束，马上就要步入初中的大门。这段时间我们学习十分紧张。今天偶尔有一些空闲，给您写这封信，主要想告诉您学校目前的情况以及毕业后的打算。

我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听讲，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，大家你追我赶，不甘落后，争取毕业考试取得优异成绩。

在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，争取在各项考试中取得优异的成绩。小姑，我马上就要跨入初中的大门了。我准备就读罗芳中学。请您放心，我一定不辜负您对我的期望，在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，用优异的成绩来报答您的教导与关爱！

祝您

事业一帆风顺 开心每一天

您的侄子：孙子

2011年6月28日

第五篇：给外地的亲友写封信

9给外地的亲友写封信

教材分析：

给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。教学目标：

启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。教学重难点：

启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。教学构想：

先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。教学准备：

投影片 教学过程： 一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）

二复习（信的格式及信封的格式）

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)

三、明确习作主题

齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。

四、展开思路，确定写作内容。引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……

(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。

(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。

五、认真构思，想好再写

大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后(或列一个提纲)再动笔写。

第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……

第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。当然,这种感情的抒发一定要建立在所叙述事情的具体事实基础上。如果所写的具体事情是胡吹乱侃的,感情自然也是虚假的。

六、动笔写信，完成初稿

教师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

七、习作讲评

1、集体讲评一封信。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改建议。教师相机点拨：如：写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

2、认真修改、誊抄

同学们听了同学读自己写的信，及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在就请同学们认真地把自己的信读一读，改一改，然后，工整地誉写在稿纸上。

3、写好信封，装封邮寄

信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局寄出去。板书设计： 给外地的亲友写封信 称呼：

问候语？

学习1、2、3分段写

正文{ 身体

毕业及打算

祝福语

署名

日期 教学反思：

六年级下册最后一组教材，自读课文《给远方亲人的一封信》，这是一次习作。习作要求给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的学习，身体情况和暑期的打算，免去他们的挂念。这是一次应用文的复习，目的启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。那如何写好这封信呢？在指导我班学生进行写作时，首先复习书信的格式，信封的格式，并编成儿歌，使学生记住书信格式，并在一会儿的习作中正确运用。然后，在读习作要求，通过勾画，明确本次习作的具体要求：写信对象：外地亲人、远方小伙伴；写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况，暑期打算，升入初中后的想法……；达到标准：要写具体、真实，注意格式，写完后认真修改，用稿纸抄写工整；写好信封寄出去，亦可发电子邮件。接着，指导学生把信写具体、生动。讨论：本次习作写什么内容，先写什么，再写什么，哪些内容是重点详写，哪些内容是非重点略写？老师同学共同归纳得出一致的意见：第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。紧接着用大约十五分中的时间进行习作，老师巡回指导。在下课时，绝大部分学生完成了习作。本来还设计进行，当堂课评讲，但是，由于时间关系，这一步在课堂上未落实。后来我又用了20分时间评讲，学生自己同坐互评互改。

本次教学达到了预期的效果，学生掌握了书信的格式信封的格式；给亲人写了一封信，绝大部分同学信写得具体真实，人人将所写的信寄了出去，亲人有了回信。

但是，学生的积极性不高，表现在举手发言的学生较少。老师也没有充分的准备，课堂不活跃。

周育素 5.20