小学各学段写字教学目标任务

第一篇：小学各学段写字教学目标任务

小学各学段写字教学目标任务

第一学段（1-2年级）基本目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。主要任务：练习书写铅笔字，能按笔顺规则写字；掌握正确的执笔方法；学会各种笔画、常用偏旁的写法；初步了解汉字结构；书写要规范、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

第二学段（3-4年级）基本目标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔字临写正楷字帖。主要任务：使用钢笔练习书写正楷字，并学习用毛笔临摹正楷字帖，钢笔字的重点是复习和熟练掌握各种笔画、偏旁和各种结构的字。毛笔字的重点是正确掌握执笔方法和写字姿势，初步学会基本的用笔方法；学习书写各种基本笔画、常用偏旁和各种结构的字；学会描红、仿影、对格临写；能将范字比较正确地、整洁地写在米字格中。

第三学段（5-6年级）基本目标：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。主要任务：继续练习用钢笔书写楷书，能用毛笔书写楷书。钢笔字的重点是巩固并熟练运用笔画笔顺、偏旁及各种字形结构；掌握书写楷书的基本规律；初步学习书写行楷字。毛笔字的重点是学习柳体楷书的基本笔画、笔画组合和基本结构。

第二篇：小学语文学科目标及各学段主要教学任务

小学语文学科目标及各学段主要教学任务

一、学科目标 ：

1．突出人文熏陶，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，培育热爱祖国语言文字的情感，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。

3、培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5、坚持培养创新精神和实践能力．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。

6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、强调多读书、多积累。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

8、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

二、学段目标任务：

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

二、第二学段（3～4年级）

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．与人交流能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

第三篇：各学段写作目标

一年级上学期写话目标

1.对表达有兴趣，学习留心周围的事物，练习说自己想说的话，说想象中的事物。有兴趣的可以用一两句话写下来。

参加综合性学习活动，学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

2.愿意用学过的部分词语练习口头造句，有兴趣的可以写下来。3.认识句号、问号。书写规范、端正、整洁。

一年级下学期写话目标

1.对写话有兴趣，继续学习留心周围的事物，继续练习自己想说的话，说想象中的事物，用一两句话写下来。

参加综合学习活动，继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

2.愿意用学过的部分词语练习写通顺的句子。

3.根据表达的需要，学习使用句号、问号。书写规范、端正、整洁。

二年级上学期

1.对写话有兴趣，继续学习留心周围的事物，练习用几句话写自己想说的话，写想象中的事物。

2.学习在写话中运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。

学写简单的日记，参加综合性学习活动,继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

3.根据表达的需要，继续学习使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。书写规范、端正、整洁

二年级下学期

1．对写话有兴趣，能留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。

练习写简单的日记，参加综合性学习活动, 能用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。3．根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号。书写规范、端正、整洁

三年级上学期

保底目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。

3.学习用一段话不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习按一定顺序写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

愿意写日记，对参加综合性学习感兴趣，参与做书面表达。

4．初步尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号，开始学习冒号、引号等标点符号。

发展目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。

3.能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻、感受和想象，学习按一定的顺序、抓住特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

能坚持写日记，能参加综合性学习，做书面表达。

4．愿意尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5.学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，会用问号、感叹号，继续学习使用逗号、句号，开始学习冒号、引号等标点符号。

三年级下学期

保底目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。

3.能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻、感受和想象，练习按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

能写日记，能参加综合性学习，参与书面表达。

4．继续尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．继续学习修改有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，会用问号、感叹号、冒号、引号，继续学习使用逗号、句号等标点符号。

发展目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意把自己的习作读给他人听，分享习作的快乐。

2．观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。

3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，努力把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

能坚持写日记，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。

4．努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．继续学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，正确使用问号、感叹号、冒号、引号，继续学习使用逗号、句号等标点符号。

四年级上学期习作目标 保底目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，有个人的感受，学习观察要有重点。注意养成观察习惯。

3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。知道要把内容写具体。

能坚持写日记，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。

4．努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．继续学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号、问号、感叹号等标点符号，继续学习使用逗号、句号。

发展目标：

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。能与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。

2．观察周围的世界，能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物，展开想象，有个人的的感受。注意养成观察习惯。

3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习把内容写具体。有写日记的习惯，能自觉参加综合性学习活动，做书面表达。

4．能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5.学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号，继续学习使用逗号、句号。

四年级下学期习作目标

保底目标 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。

2．观察周围世界，能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物，展开想象，有个人的感受。注意养成观察习惯。

3．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习把内容写具体。知道根据表达的需要分段写。

有写日记的习惯，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。

4．能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．继续学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

发展目标：

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。

2．观察周围的世界，知道要注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。继续学习把内容写具体。学习根据表达的需要分段表述，知道要有重点。

写日记养成习惯，能自觉参加综合性学习活动，做书面表达。4．主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

5．继续学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

五年级上学期习作目标

保底目标

1.知道写作是为了自我表达和与人交流。2．培养留心观察周围事物的习惯，知道要注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．学习写简单的记实作文和想象作文，知道要围绕一个意思写，继续学习把内容写具体，感情真实。学习根据内容表达的需要，分段表述，知道要有重点地写。愿意参加综合性学习活动，按要求学习做书面表达。

4．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，愿意与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，学习正确使用常用的标点符号。

发展目标：

1.初步懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．学习写简单的记实作文和想象作文，学习围绕一个意思写，继续学习把内容写具体，感情真实。学习根据内容表达的需要，分段表述，学习有重点地写。能主动参加综合性学习活动，学习有关的书面表达。

4．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，学习正确使用常用的标点符号。

五年级下学期习作目标

保底目标

1.进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。

2.继续培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，学习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述，学习有重点地写。能主动参加综合性学习活动，学习有关的书面表达。

4．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。发展目标：

1.进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。

2.继续培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，练习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述，练习有重点地写。

主动参加综合性学习活动，努力学习有关的书面表达。

4．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

六年级上学期习作目标

保底目标：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．初步养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，练习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，练习有重点地写。

主动参加综合性学习活动，努力学习有关的书面表达。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。

发展目标：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，努力做到有条理、有重点。

主动参加综合性学习活动，认真学习有关的书面表达。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。

六年级下学期习作目标

保底目标：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，做到有重点。

主动参加综合性学习活动，努力完成有关的书面表达。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。

发展目标：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，做到有条理、有重点。

积极参加综合性学习活动，认真完成有关的书面表达。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。

第四篇：小学语文教学目标及各年段教学任务

浅谈小学语文的教学目标及各年段教学任务

冀建荣

小学语文教学在培养学生文化素养方面占有举足轻重的地位。我认为要想上好小学语文课，首先教师要十分明确新课程标准对自己所教学段的目标要求。在日常教学中我把各年段的主要教学任务分为识字与写字、阅读、写作、综合性学习四项内容，下面我就各年段对以上四项任务的不同要求做详细阐述。

一、低年段

1、识字与写字：要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯；学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；学习独立识字；能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

2、阅读：要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、写作：对写话有兴趣，写自己想说的话；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

二、中年段

1、识字与写字：要求累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文40篇(段)；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于35万字。

3、写作：要求乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。课内习作每学年15次左右。

4、综合性学习：要求能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、高年段

1、识字与写字：要求累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。有较强的独立识字能力。

2、阅读：要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；背诵优秀诗文60篇(段)。

3、写作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。根据表达 需要，正确使用常用的标点符号。

4、综合性学习：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

第五篇：小学各学段推荐课外阅读书目

小学第一学段推荐课外阅读书目(50本)：1～2年级

中国部分(20)1．《小布头奇遇记》孙幼军

(这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。)2．《小猪唏哩呼噜》孙幼军

(小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。)3．《树叶船》张俊以 4。《吹泡泡》张俊以

(这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。)5．《调皮的日子》秦文君

(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)6．《窦蔻流浪记》窦蔻

(这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。)7．《365夜知识童话》鲁克

(每天一个童话，每天学到知识。)8．《舒克和贝塔历险记》郑渊洁

(看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。)9．《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵

(戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。)10．《笨笨猪》杨红樱

(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?)11．《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)薛涛(多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。)12．《大个子老鼠小个子猫》周锐(周锐的童话永远有与众不同的精妙。)13．《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。)14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹

(插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。)15．《小香咕系列》秦文君

(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。)16．《李拉尔故事系列》梅子涵

(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。)17．《最著名的中国民间故事》

(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。)18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁 19．《三毛流浪记》(全集)张乐平

(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)20．《中华歌谣100首》金波 李众选编(众多民谣的精选，读了会喜欢上它。)外国部分(30)21．《格林童话》[德]格林兄弟

(这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。)22．《安徒生童话》[丹麦]安徒生

(如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。)23．《万花筒》[英]依列娜 法吉恩

(这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。)24．《豪夫童话》[德]豪夫

(豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。)25．《爱丽斯漫游奇境》[英]卡罗尔

(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。)26．《狐狸列那的故事》[法]阿希季诺夫人

(在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。)27．《小熊温尼 普》[英]米尔恩

(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。)28．《彼得 潘》[英]詹姆斯贝洛

(彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。)29．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳

(一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。)30．《鹅妈妈的故事》[法]贝洛

(《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。)31．《洋葱头历险记》[意大利]罗大里

(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)32．《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子

(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。)33．《淘气包埃米尔》[瑞典]林格伦

(一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。)34．《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》 [意大利]罗大里

(天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事了。)35．《随风而来的玛丽阿姨》[英]特拉弗斯(一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。)36．《丁丁历险记》(小开本全22册)[比利时]埃尔热(所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。)37．《雅诺什绘本》(10种)[德]雅诺什

(雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版„„)38．《米切尔 恩德童话绘本》(全6册)米切尔．恩德 39．《了不起的狐狸爸爸》罗尔德 达尔

(在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡、鸭、鹅及火鸡、苹果酒以及其他食物。)40．《电话里的童话》[意]罗大里

(一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。)41．《小口袋丛书》

(这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新奇而又往往出入意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。)42．《迪迪的故事》(全24册)Enid BIyton 43．《狮子系列丛书》(全5册)[德]马克斯．克鲁塞 44．《火鞋与风鞋》[德]鸟尔苏娜 韦尔芙尔

(一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。)45．《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)[法]洛德 果范(法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。)46．《小学生迪克比》(全6册)(绘本)[法]洛迪 齐德鲁

(一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想像力，天真可爱，幽默有趣。)47．《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)[法]纳塔 卡普托

(本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理„„)48．《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》[美]怀特

(看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。)49．《名家绘本世界童话》

(这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面阅读名著，印象一定深刻。)50．《伊索寓言》

小学第二学段推荐课外阅读书目(50本)：3～4年级

中国部分(25)

1．《寄小读者》冰心

用书信的形式送来爱的温馨。2．《严文井童话》严文井

他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。3．《高士其科普童话》高士其

用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。4．《陈伯吹童话》陈伯吹

很有浪漫气息的童话。5．《金近童话》金近

他的童话很像他的儿童诗，很优美。6．《叶圣陶童话》叶圣陶

他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗? 7．《小坡的生日》老舍

老舍写童话的语言依然生动幽默。8．《长生塔》巴金

世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。9．《管家琪幽默童话》系列管家琪

包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的? 10．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。11．《幽默三国》周锐

这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢。12．《魔法学校》葛竞

早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。13．《李大米和他的影子》张之路

“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。14．《五 三班的坏小子》杨红樱

在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三 三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。15．《魔塔》彭懿

这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。

16．《中国兔子德国草》周锐周双宁

这本书是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。17．《三个小宠物》肖定丽

可爱的小宠物也有很温馨的故事呢。18．《小老虎历险记》汤素兰

小老虎遭遇的险情一定很刺激。19．《鼹鼠的月亮河》王一梅

夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢7 20．《马戏团的动物明星》沈石溪

他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。还有《虎女金叶子》等。21．《阿笨猫全传》冰波

阿笨猫带给我们的是捧腹大笑后的思考。22．《嘭嘭嘭》童喜喜

一个小女孩和一个隐身人的故事，读完了你会知道：“嘭嘭嘭”究竟是什么7 23．《三剑客世界之谜系列》杨鹏 24．《西游记》吴承恩

孙悟空总是我们心中永恒的英雄。25．《水浒传》施耐庵

一百零八好汉的故事令人荡气回肠。外国部分(25)

26．《苦儿流浪记》法国埃克多 马洛

弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。27．《当世界年纪还小的时候》法国于尔克 舒比格

一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事。

28．《时代广场的蟋蟀》美国乔治 塞尔登

一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。

29．《恩德作品选》德国米切尔 恩德

一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。恩德是德国一个著名的作家，这本书收入了他最好的短篇作品。30．《鲁滨孙飘流记》英国笛福

讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。31．《吹牛大王历险记》德国拉斯伯

无法想象的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。32．《柳树间的风》英国格雷厄姆

童话中癞蛤蟆三次历险，鼹鼠、河鼠对自然的赞美„„又生动又有诗意哟。

33．《水孩子》英国查 金斯莱

现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想象的气息很浓郁。34．《车的颜色是天空的颜色》

你只要是看过这一本书，当你再坐出租车的时候，你大概就会发呆，我会遇见小狐狸变成的乘客吗? 35．《哈默林的花衣吹笛人》英国克里斯蒂娜

这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞蒂的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有情趣，看出了很不一样的世界。36．《木偶奇遇记》意大利科洛狄

一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引入的。

37．《长袜子皮皮》瑞典林格伦

一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。38．《格列佛游记》英国斯威夫特

奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。39．《莫吐儿》美国阿莱赫姆

小说叙述了一九岁犹太男孩及其家人在贫困中求生存的故事。这是一部人们阅读时“又笑又哭”的“绝妙作品”。40．《秘密花园》美国伯内特

一个神秘的花园，一个用爱心浇灌的花园。41．《卓娅和舒拉的故事》俄国柳科斯莫杰米扬斯卡娅

曾经影响过许多人的少年英雄。42．《五个孩子和一个怪物》英国内斯比特

这是“小布老虎译丛“中的一本，这个译丛中的书都很精彩。43．《椋鸠十动物小说全集》日本椋鸠十

他的动物故事经常有很奇特的描写。

44．《安房直子幻想小说代表作》(全六册)日本安房直子

在安房直子奇幻的国度里，有小狐狸的窗户，那里的树枝上落满了白色鹦鹉，还能听到女孩的灵魂在嘤嘤抽泣。45．《丛林之书》英国吉卜林

由十五篇故事组成，其中有关于狼孩莫格里在印度原始森林中和动物们的故事。

46．《我的动物朋友》法国蒂皮德格雷

这是一个叫做蒂皮的12岁小姑娘和动物为伴的真实记录。47．《窗边的小豆豆》日本黑柳彻子

一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。

48．《彼得 潘》英国詹姆斯贝洛

彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。49．《汤姆 索亚历险记》美国马克 吐温

汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。此外还有《哈克贝利 费恩历险记》。50．《魔法师的帽子》芬兰托芙 扬松

这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。

小学第三学段推荐课外阅读书目(50本)：5～6年级

中国部分(30)

1．《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》

十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》。2．《女儿的故事》梅子涵

实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默。

3．《中华当代少年小说丛书》

汇集了当代名家的许多部少年小说，包括董宏遒的《十四岁的森林》、张微的《雾锁桃李》、程玮的《少女的红发卡》、夏有志的《普来维梯彻公司》等。《女生贾梅》《男生贾里》秦文君

秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。《蓝鲸的眼睛》(中国儿童文学获奖者自选文库)赵冰波 6．《绿太阳和红月亮》(中国儿童文学获奖者自选文库)白冰 7．《琵琶甲虫》(中国儿童文学获奖者自选文库)高洪波 8．《羚羊木雕》(中国儿童文学获奖者自选文库)张之路

9．《哭泣的巧克力强盗》(中国儿童文学获奖者自选文库)张秋生 10．《和大山攀谈》(中国儿童文学获奖者自选文库)尹世霖 11．《飞翔的花孩儿》(中国儿童文学获奖者自选文库)葛翠琳 12．《小狐狸的新式汽车》(中国儿童文学获奖者自选文库)葛冰 13．《小狼请客》(中国儿童文学获奖者自选文库)孙幼军 14．《一龙二虎三猴》(中国儿童文学获奖者自选文库)罗辰生 15．《小孩成群》(儿童文学名家经典自选集)秦文君 16．《红雨伞 红木屐》(儿童文学名家经典自选集)彭懿 17．《双人茶座》(儿童文学名家经典墒选集)l梅子涵

18．《第十一根红布条》(儿童文学名家经典自选集)曹文轩 19．《麻雀不唱》(儿童文学名家经典自选集)常新港

20．《蟋蟀也吃兴奋荆》(儿童文学名家经典自选集)张之路 21．《草房子》曹文轩

可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。22．《我要做好孩子》黄蓓佳

故事就像发生在我们的身边一样，每一件事情都让我们深有感触。她的《今天我是升旗手》、《我飞了》等都值得一读。23．《e班e女孩》张弘

小说中到处可见网络里流行的e人e语e故事，向你展现了网络时代少年的生活，也告诉你应该如何适应这个崭新的e时代。24．《非法智慧》张之路

长篇科幻小说《非法智慧》融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉，充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义。25．《女生日记》杨红樱

是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。男生别忘记去看她的《男生日记》。

26．《城南旧事》林海音

透过孩子的眼睛，成人的喜怒哀乐、悲欢离合显现出别样的感觉。27．《一只狗和他的城市》常新港

这是一个卡夫卡式的“变形”的故事。这是一部视角独特的生命与成长的寓言，是一种关于少年生命与成长主题的另类观察。28．《乌丢丢的奇遇》金波

乌丢丢是个跳来跳去的人，是那个演木偶戏布袋爷爷的木偶走失的小脚丫。29．《史记故事》

这是我们爷爷的爷爷传下来的故事，是我们子子孙孙还要不断读下去的童话。

30．《东周列国志故事》

讲述了春秋战国时代五百多年间列国争斗的故事，展现了各诸侯国之间激烈而复杂的斗争、战斗以及颠覆和兼并的情形。外国部分(20)

31．《小王子》法国．圣埃克，苏佩里

生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。32．《昆虫记》法国法布尔

将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。33．《快乐王子集》英国王尔德

这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的情绪表达着美好善良的情感。34．《希腊神话》德国施瓦布

很多的神话人物都是从这里走出来的。35．《王子与贫儿》英国马克 吐温

因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。36．《蓝熊船长的13条半命》德国瓦尔特 莫尔斯

蓝熊有二十七条命。他的每一条或半条命都有很传奇的故事。不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。37．《骑鹅旅行记》瑞典塞 拉格洛夫

一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得1909年诺贝尔文学奖。

38．《隐身人时间机器》英国威尔斯

这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小说使用的幻想素材。威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。39．《屋顶上的小孩》美国克伦毕斯

这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。还有《桥下一家人》等。

40．《西顿野生动物故事集》加拿大西顿

西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。41．《好兵帅克》捷克雅 哈谢克

一个说不清真傻还是假傻的帅克，被卷入了一场谁也弄不清为什么打起来的大战中，好玩的故事让你笑得肚子疼。42．《蓝色的海豚岛》美国斯 奥台尔

卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才、绳以生存下来。这是个真实的故事。

43．《假如给我三天光明》美国．．．海伦．一凯勒

海伦．凯斯是一位．生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自已也听不到的声音震撼世界。44．《海蒂》瑞士施皮里

瑰丽的自然美和温馨的人情美洋溢在小说中。

45．《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》 德国米切尔 恩德

一部感动大人和孩子的幻想文学经典，故事之核心是围绕着时间而展开的。

46．《魔戒》英国托尔金

20世纪最伟大的魔幻作品，由《魔戒再现》、《双塔奇兵》、《王者无敌》等组成。别忘记先读《小矮人历险记》，这是整个故事的前奏。47．《爱的教育》意大利亚米契斯

一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。

48．《海底两万里》法国凡尔纳

最经典的科幻小说，还有《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。

49．《泰戈尔诗选》印度泰戈尔

纯粹的、智慧的诗歌，大声朗读它们吧。50．《莎士比亚戏剧故事》英国兰姆姐弟

走近永远的莎士比亚，欣赏人类的戏剧大师的作品一定会使你收获多多。