市教育督导组在县区活动日程安排方案

第一篇：市教育督导组在县区活动日程安排方案

市教育督导组在县区活动日程安排方案

上午：7：50出发，9：00前到县政府举行见面会（由县提供人手一份自评汇总表、一份自评报告、一份汇报材料），抽签确定所查的2个乡镇（县区依据学前教育工作水平对所辖乡镇由高到低排序，将排序名单提供督导团，督导团将乡镇一分为二，由分管县长分别从上半部分和下半部分各抽签确定1所乡镇），会后分组活动。组长、综合组、干部考核组和经费组听取分管县长汇报，召开有关部门（教育局、财政局、人社局、国税局、地税局）座谈会。之后，干部考核组查阅县区档案，座谈了解相关情况。综合组查阅有关档案资料，抽查县直1-2所中小学校，了解城区学校招收择校生情况。到职业中专，了解督导整改情况。学前督导组赴第一个乡镇（不听乡镇汇报，由乡镇提供人手一份汇报材料、自评报告和自评纪要及相关表格），依据乡镇中小学布局图，分别抽查2-3所中小学校（乡镇中心幼儿园为必查，学校不重叠），了解实验仪器、图书、计算机配备、学校安全、乡镇中心幼儿园建设、园所建设、园舍建设、设施设备等情况。抽查1所初中，了解初二年级巩固率情况。教育经费组分别到教育局、财政局、国税局、地税局了解教师待遇、预算内教育经费占财政支出比例、中小学公用经费、教育费附加、地方教育附加、学生资助、学前教育专项经费等情况。12：00 午餐（12：30-13：50午休）

下午：2：00综合组抽查县直1-2所中小学校，了解城区学校招收择校生情况。学前督导组赴第二个乡镇，依据乡镇中小学布局图，分别抽查1-2所中小学校（乡镇中心幼儿园为必查，学校不重叠），了解验证所查指标等情况。干部考核组、教育经费组根据需要，可到抽查的一个乡镇了解验证县区自评情况。

4：00 以小组为单位进行反馈。

第二篇：市第五督导组指导教体局教育实践活动

市委第五督导组指导平昌县教体局

教育实践活动

3月31日上午，市委党的群众路线教育实践活动第五督导组组长谷继礼及督导组成员，深入平昌县教体局指导开展党的群众路线教育实践活动。

督导组通过查看资料、翻阅会议记录、听取汇报等方式，对平昌县教体系统开展教育实践活动第一环节工作给予了充分肯定。督导组认为，平昌县教体局党的群众路线教育实践活动扎实开展，富有成效。一是系统上下很重视。教体系统全县上下迅速召开了动员大会，领导班子成员全部深入学校开展督导，确保一个不漏地开展动员大会，认真梳理学校存在的问题，提出指导意见。二是规定动作很扎实。按照县委规定，全面深入开展教育实践活动，中心组学习扎实开展，富有成效。三是自选动作有特色。开展家访、送教、关爱“三个全覆盖”活动，解决信心、信念、信仰“三信”，学风、教风、校风“三风”，乱收费、乱办班、乱发教辅资料“三乱”等三大问题，实现教育风气必须纯正，教育质量必须提高，人民群众必须满意“三个必须”，这“三个三”的自选动作很有特色，切合教体系统实际。

谷继礼指出：今后工作，一是要有序推进。教育实践活动各环节时间安排一定要合理，活动载体一定要丰富，活动轨迹一定要明显。教体系统作为特殊行业，与群众联系最直接，找准活动切入点显得很重要；二是要注重 “回头看”。针对“四风”问题，做到边学边改、即学即改。结合开展“三个全覆盖”活动，切实解决“三大问题”，力争实现“三个目标”。三是要加强督导。教

体局的七个督导组一定要认真开展督导工作，做到督导有力。加强指导各中小学开展教育实践活动，真正做到人人参与受教育,活动开展全覆盖。

县委党的群众路线教育实践活动第七督导组组长刘传斌陪同指导。

第三篇：正确认识片区教育督导组的职能作用

正确认识片区教育督导组的职能作用

片区教育督导组是在县教育局指导下负责该片区的教育工作，具有承上启下的职能作用。对南部县教育事业发展起到了积极的推动作用。现因个别现象而引发了对教育督导组的职能产生不信任。为此，需要对教育督导组存在的合理性进行再认识。

一、设立教育督导组是南部教育形势发展的必然

上世纪60年代，全县校点增多，教师增多。当时县文教局为了管理方便，在各区设大校长一人，负责所辖乡、村学校的教育教学工作。

到了上世纪70年代，师训工作、基建财经工作，扫盲工作列入了当时基础教育的重要议程，仅有一个大校长无法承担诸多中心工作的职责，各区又增设了函授教师二人，扫盲专干一人，会计一人，共五人。

到了上世纪80年代，教育战线清除了极左路线干扰，向纵深发展。教学改革、教师职称评定、招生工作组织等一系列工作成为重要议程。教育上的中转管理已成为刻不容缓的事情。经县委、县府批准，各片区挂牌成立了教育办公室，设教办主任、政工干部、教育干部、会计、成教专干等五个岗位。后来随着中心工作拓宽，还增设了专职教研员、勤工勤学干部、基建干部等岗位，教办一度达到九人。

到了上世纪90年代，随着机构改革的深入开展，县府对教办成员核编，控制在五人以内，其余人员下派到教学第一线。

到了本世纪初，实行行政体制改革，撤销了教育办公室，成立教育督导组，编职由五人定为三人，名称变了，但岗位职责没有变。

到了2012年，由于维隐、安全工作、关工委工作、营养餐工作等等摆上了重要议程，教育督导组普遍由三人增加到五人。

回顾上述历史，说明教育督导组这个中转机构其名称演变，其岗位增减不是某一人心血来潮，作出不切实际的举措，而是根据教育中心工作需要而定的。也就是说，设立教育督导组是南部教育形势发展的必然，是南部教育历史发展的必然，是南部教育工作需求的必然。

二、设立教育督导组是适应南部地域条件的需要

南部县是130万人口的大县，地域辽阔，从东到西近200公里。全县的乡镇中心小学和村小校点达100多所，民办校点，100多个（含幼儿园）。有的边远山区校点距县城在100公里以上，如果只靠县教育局为数不多的人员深入基层开展工作，实在是鞭长莫及，必须有一个中转机构——教育督导组来分片管理，以适应地大、人多的地域条件。现在，省内100多万人口的大县如仁寿、三台还成立有片区教育办公室。

三、设立教育督导组是与其它行业的管理方式相适应的

南部县属深山丘陵地带，地广人稀。现有80多个乡镇，是省内少有的大县之一。为了管理方便，为了工作方便，工商、税务、卫生、公安、信用社等等都在片区内，以不同形式设立有中转机构，何况教育战线有一万多名教职工（含退休人员），有20多万学生，是牵动民心的大行业，设立教育督导组分片管理，尤显得十分重要，十分必然。

四、设立教育督导组是落实“走群众战线”的有力保证

当前，以习近平同志为首的党中央提出了“走群众路线”的工作方针，要求各行各业深入基层，为民办实事，为民分忧解难。教育局要把“走群众路线”的工作落到实处，必须深入教师、深入学生、深入家长、深入社会、促膝谈心，了解民情，体谅民情，需师生之所需，想社会之所想，为群众办一些看得见，摸得着的实事。而教育督导组在基层、在教师中、在学生中、在广大人民群众中，他们有机会、有时间、有责任、有能力为教育局传达信息、反馈信息，把走群众路线这项工作方针落实到实处。

教育是受极左路线影响较大的行业，历史遗留下的诸多问题，还待解决。现今书访、人访、越级上访，仍然存在，更需要教育督导组在第一时间去及时化解。

五、设立教育督导组是节约教育资源的选择

县教育局的各项中心工作是通过教育督导组向下传达实施。特别是一些事务性工作，如职称评定、调资晋级、年报年审、考务招生、维稳安定、建立平安校园„„都是由督导组相关的专人承办。如果没有这个中间组织，各乡镇中心校就得派90多人到县上学文件、学政策，然后往返办理，这在人力上由13人增加到90多人，扩大了7倍，在旅差费的报销上也扩大了7倍。同时工作效率受多种因素影响也将降低，无疑对教育资源是一种浪费。

综上所述，设立片区教育督导组是正确的决定。事实证明督导组在不同历史时期，对各项工作的贯彻实施都起到了重要作用，做出了显著成就。督导组成员大多是优秀的，在本世纪初有半数督导组组长都来自督导组成员。我们不能因个别人出现一些问题，而对督导组的职能产生不信任，甚至因噎废食，否让教育督导组存在的合理性。相反，我们还应该强化教育督导组职能，加强岗位考核，加强自身建设，加强民主测评，加强培养督导，引进退出机制，直正提高他们的工作效率和能力，才是明智的选择和追求。

教育督导组

二O一三年九月二十五日

第四篇：第二批教育实践活动督导组第一阶段工作总结

第二批教育实践活动督导组第一阶段工作总结

党的群众路线教育实践活动××督导组第一环节督导工作总结根据集团公司党的群众路线教育实践活动领导小组的安排，××督导组负责督导××部、××部等×个单位教育实践活动。督导组由××任组长，××任副组长，成员有××、××、等×人。督导组2月23日组建成立并参加总公司活动办公室组织的集中培训，3月2日开始进驻督导单位开展督导工作。在大家的共同努力下，到目前已基本完成了第一环节的督导工作。现将前期工作情况汇报如下。

一、切实抓好督导组自身建设，以优良过硬的作风开展督导工作打铁还需自身硬。

××督导组强化自身建设，在督导组成立初期就建立了学习制度，提出了廉政纪律要求。1.建立学习制度，提升督导能力。为提高督导组成员的政策理论水平、切实增强督导工作能力，××督导组建立学习制度，要求督导组成员先学一步、学深一步，在平时自学的基础上，坚持每周组织一次集中学习，加深督导组成员对中央精神的理解和认识，深刻领会要求、吃透精神。通过学习，督导组成员的政策理论水平和督导工作能力得到了显著提升，为督导工作的顺利开展奠定了理论基础。2.提出纪律要求，树立良好形象。督导组要求成员严格遵守党的政治纪律、保密纪律，廉洁自律。在深入院所督导2期间，严格按照××公司活动领导小组制订的标准住招待所、吃食堂，不参加单位安排的旅游、娱乐等活动，不接受礼物、纪念品。严明的组织纪律性，赢得了被督导单位的好评。

二、坚持原则，从严督导，帮助各单位找准“四风”具体表现找准问题是解决问题的前提，提高认识是找准问题的关键，学习到位是提高认识的根本。因此，教育实践活动能否取得实效，学习教育、听取意见环节至关重要。××督导组坚持从严要求，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求认真开展督导工作，敢于认真、敢于较真，推动督导单位把教育实践活动第一环节的各项工作做扎实、做到位。

1.制订督导工作方案。集中培训结束后，督导组立即深入在京各单位走访，并与京外各单位取得联系，了解各单位经营工作和教育实践活动的前期准备工作情况，将二者科学合理地结合起来，本着“两不误、两促进”的原则，编制了切实可行的督导工作方案。

2.下发通知明确要求。活动初期，各单位对活动内容、程序等不十分清楚，不知如何开展工作，为了使被督导单位能够全面了解教育实践活动的各项要求、方法步骤，对活动的形式和督导工作程序做到心中有数，督导组起草了《关于党的群众路线教育实践活动督导组进驻××（单位名称）的3通知》和《督导工作相关事项》两份材料，下发各单位。明确告知各单位：教育实践活动各个环节的活动内容和要求，单位需要做的准备工作、需要提供的相关资料，以及督导工作程序、内容、纪律要求等，为各单位开展教育实践活动提供了第一份详细的指导材料。

3.严格审阅实施方案。督导组在审阅各单位活动实施方案时，发现部分单位简单套用总公司实施方案，方案中多数内容是框架性、原则性的，操作性不强。督导组坚持从严要求，做到严格标准、求真务实，对这些单位提出了指导性的意见和建议，督促这些单位进一步具体化每一个环节的工作，使之更具针对性和可操作性，力求把教育实践活动做实、做细。同时，结合各单位实际，认真撰写督导组组长在学习宣贯会上的讲话稿。增强讲话的针对性，使讲话不流于形式，更具指导意义。

4.组织访谈征求意见。学习宣贯会后，督导组组织对各单位领导班子及成员作风情况进行民主评议，并通过个别谈话的方式征求职工群众意见。为了杜绝“四多四少”现象，帮助领导班子找准查实问题，督导组采取尽量多选取谈话对象、谈话时引导职工群众聚焦“四风”提问题的方式进行访谈。第一环节督导组共参加学习宣贯会××次，组织民主评议××次，发放《民主评议表》××份，个别访谈××人，访谈记录共计××字，进行梳理归纳后，形成意见××条。初步查找出了影响各单位科学发展的突出问题和群众反映4强烈的热点难点问题，为下一步查摆问题、开展批评奠定了良好的基础。

5.督促深入查找问题。各单位学习宣贯会结束后，为保证教育实践活动第一环节各项工作不走过场，收到成效，督导组再次起草、下发《通知》，贯彻落实中央督导组工作座谈会精神，按照“五个不放过”的原则，对第一环节后续工作提出具体要求。督促活动开展不到位的单位立即纠正重工作、轻活动的倾向，深入学习，聚焦“四风”查找问题。为了提高活动质量，保证活动收到成效，督导组长经常到各单位走访，了解学习和征求意见情况，督促指导各单位扎实开展活动。第一环节后期，××督导组没有放松督导工作，定期与各单位联系，了解情况，指导各单位开展“回头看”工作，认真总结各单位第一环节工作中的特色和亮点，查找开展教育实施活动过程中存在的不足，进行整改，为第二环节工作做好准备。

6.撰写材料反馈信息。××督导组十分重视信息反馈工作，每次参加学习宣贯会、座谈会后，督导组都要认真总结、分析各单位活动中的特色和亮点、问题和不足，及时反馈给督导单位，同时推广、介绍其他单位活动中好的经验、好的做法，促进教育实践活动质量的不断提高。督导组还坚持撰写各单位督导工作小结、活动中的特色亮点、总公司领导深入基层简报等材料，上报总公司教育实践活动办公室，5反馈工作信息，使总公司活动领导小组随时掌握督导工作第一手材料，及时给予指导。督导组发挥了上情下达、下情上报的作用。截至目前××督导组共撰写、上报信息××份。

三、各单位党委高度重视，教育实践活动丰富多彩、初见成效教育实践活动开展以来，在总公司教育实践活动领导小组的统一部署下，各单位积极行动，督导组严格把关、细心指导，党委班子带头示范，二级单位先行一步，三级单位压茬跟进，各项工作有计划、按步骤稳步推进，开局良好。××单位，结合活动要求联系实际，防止“空对空”要求，以推动中心工作为平台，主动深入企业开展调查研究、把解决问题作为落脚点。坚持开门搞活动，防止“封闭式”内循环的要求，在内部征求意见的同时，深入与企业职工和业务部门进行面对面座谈，诚恳接受大家对部门的各项业务工作和部门作风建设提出的意见建议。××单位，在作风建设上，领导始终坚持把自己摆进去，主动接受全部门乃至全行业监督，为全体员工作出表率。××单位，将问题的整改纳入绩效考核，坚持学习教育与整改落实同步进行，定期通报活动进展情况，对完成较好的支部和部门给予表彰，同时对活动进展情况以简报形式下发各支部。××单位，开展活动出实招求实效。班子成员带头主动深入联系点，围绕“四风”问题及制约部门改革发展的突出问题，上门听取意见；结合学习教育，在部门内部开展“四风”问题大讨论，重点6梳理“四风”问题在一部门的具体表现形式，眼睛向内查找问题。××单位，坚持“两手抓、两不误、两促进”，针对领导干部业务繁忙这一情况，利用下班后、休息日挤出时间组织学习，领导班子学习次数超过规定要求，采取多种形式召开座谈会××多场次，广泛听取群众意见。活动体现出学习教育扎实、征求意见广泛的特点。在第一环节活动中，各单位通过多种形式广泛收集各方面意见建议，经汇总、整理，形成了各方面意见和建议共××条。对领导班子的意见和建议××条，其中形式主义方面××条、官僚主义方面××条、享乐主义方面××条、奢靡之风及其他方面××条；对班子成员的意见和建议××条，其中形式主义方面××条、官僚主义方面××条、享乐主义方面××条、其它方面××条。目前，各院所学习教育、听取意见环节目标任务基本完成，并初见成效，已做好进入下一环节的各项准备工作。以上为××督导组教育实践活动第一环节工作情况，报告完毕。不当之处，敬请批评指正。

第五篇：教育实践活动督导组互查情况汇报

教育实践活动督导组互查情况汇报

按照教育实践活动督导组互查工作方案的要求，本着认真负责、发现问题、指导特色、互相促进的原则，在组织检查组成员研究讨论、明确个人分工、印制检查表格、提前与检查单位衔接的基础上，集中时间，从“一把手”责任落实，学习教育，听取意见，即知即改，特色亮点，学习教育“回头看”等八个方面，对有关部门单位教育实践活动开展情况进行了检查。现将检查情况汇报如下：

一、检查情况

一是安排部署到位。各单位按照总体安排部署，结合自身实际，研究制定本单位的活动实施方案，认真审定了领导动员讲话，确保了活动有序扎实启动开展。各单位对教育实践活动第一环节的各项工作安排具体、推进有力，并根据督导建议，及时纠偏、抓好整改，促进了活动不偏不虚不空。各单位的“一把手”能够认真履行教育实践活动第一责任人的职责，认真谋划，亲自过问，跟踪问效，把活动抓在手上，把责任扛在肩上，真正把自己主动摆进活动之中。

二是学习教育扎实。各单位在教育实践活动启动前后，制定了学习计划，征订、整理了学习资料，通过集中学习、个人自学、领导上党课、专题辅导、观看电教片、知识测试、心得体会交流、换位思考大讨论、接受革命传统教育等丰富多样的方式，组织开展学习教育，强化理论武装，提高思想认识。各单位根据教育实践活动学习教育“回头看”工作的要求，及时安排部署，对照“五看”内容，组织开展了自查，分析了存在的问题，明确了改进措施。

三是征求意见广泛。各单位坚持聚焦“四风”问题导向，立足工作特点，制定了征求意见工作方案，明确细化了征求意见范围、内容和方式，全方位、多渠道开展了征求意见活动。

四是即知即改迅速。各单位根据征求到的意见建议情况，针对已确定为即知即改的问题，结合工作特点，加大问题的整改力度，以问题整改回应群众关切。各单位对建章立制工作比较重视，通过列出制度清单和制定制度废、改、立的计划，建立、修订和完善了相关制度，及时把活动中形成的一些行之有效的做法上升到制度层面，确保作风建设落到实处。

五是特色成效明显。各单位结合业务工作情况，确定“自选动作”，建立完善了实施方案、工作措施等，做到了既有总纲又有抓手，防止有口号没有实质内容的现象。

六是氛围营造适度。各单位通过横幅、图版、漫画等方式，在醒目位置适度进行了氛围营造，以此提高群众参与教育实践活动的知晓率，引导群众广泛参与到活动中。

二、存在的不足 一是学习深度不够，在常学常新方面还有差距。大部分单位累计集中学习的时间都超过了56小时，但是还存在业务知识学习代替规定篇目的倾向，对群众路线教育实践活动的最新精神、最新理论政策跟进学习还不够。部分单位对个人学习笔记调阅不到位。有些单位集中学习会议记录和个人学习还存在记载时间不清，记写内容要么通篇抄录，要么就是只写标题。部分单位领导对心得体会审核把关不严格、不到位，结合思想、工作实际谈体会、谈认识不够，存在赶进度、完任务、凑篇数的现象。

二是征求意见情况汇总梳理不及时，在聚焦“四风”方面还有差距。部分单位的征求意见的方式还不够全面，对征求意见的基础资料情况汇总不及时、不详细，没有对照“四风”方面的各种表现进行梳理分析。从征求到的意见看，部分单位存在“两多两少”，即：班子问题多、个人问题少，工作建议多、“四风”问题少，部分党员领导干部对“四风”问题自查还不扎实、不深入。

三是典型发掘不够，在深度提炼方面还有差距。各单位对典型的示范引领作用认识不到位，典型培树工作重视程度不够，不注重平时的发现挖掘，各类典型的总结提炼还有差距。

四是整改台账不规范，在整改措施针对性还有差距。部分单位建立的问题整改台账中对征求意见的方式没有注明，领导班子和党员领导干部存在的部分问题整改措施不具体，可操作性不强，尚未从制度的层面巩固作风建设成果。

三、工作建议

一是进一步深化“回头看”工作。各单位学习教育“回头看”的工作大都停留在纸上，处在安排阶段，抓查补漏、跟踪落实还不够，建议各单位继续对照“五看”要求，进一步做实学习教育“回头看”工作，真正深化学习教育。

二是统一规范问题整改台账格式。通过督导组互查，普遍存在问题整改台账格式不一的现象，建议教育实践活动领导小组办公室在与各督导组会商的基础上，建立统一规范的问题整改台账样本，并对整改时限明确要求。

三是及时总结提炼活动特色。各单位在教育实践活动中，或多或少有开展活动的特色、亮点工作，建议各单位加大工作力度，及时总结提炼，加强舆论宣传。