农村卫生工作交流发言材料

第一篇：农村卫生工作交流发言材料

xx区是2000年吉安撤地设市时组建的县级行政区，辖6镇1乡2个街道124个村（居）委会，其中村委会108个。全区共有乡镇卫生院8所，社区卫生服务中心2家，村卫生室152所，乡村医生160人。xx区成立以来，把发展农村卫生事业作为满足人民群众卫生需求、促进全区经济社会全面发展的中心工作来抓，几年来，通过不断加大农村卫生投入，夯实农村卫生工作基础，健全农村卫生服务网络，完善农村卫生服务功能，加快农村卫生人才培养，狠抓农村卫生各项工作落实，全区卫生事业步入良性发展轨道。2007年我区被省政府授予“全省农村卫生工作先进区”，被省卫生厅授予“全省农村初级卫生保健达标区”和“全省农村卫生人才工作先进单位”，2010年被省卫生厅评为“全省农村中医工作先进区”，连续多年被市卫生局评为全市卫生系统综合目标管理先进单位。

一、主要措施及成效

（一）规范设置，健全农村卫生服务网络。把村卫生室建设纳入经济社会发展和社会主义新农村建设总体规划，采取“巩固提升一批、新建规范一批、补充设置一批”的办法，新建村卫生室6家，改扩建村卫生室38家，到2012年底，全区共有村卫生室152家，确保每个行政村均有一所村卫生室，基本建立城乡一体、布局合理、基本设施齐全、服务功能完善的村级医疗卫生服务网络。

（二）加大投入，夯实村卫生室工作基础。为改善村卫生室设施条件，几年来我区共筹集资金100多万元对村卫生室进行了改扩建，并通过招标采购为全区所有村卫生所配备了电脑、打印机及相关医疗卫生设备，改善了村卫生室工作条件，夯实了村卫生室工作基础。同时，为确保乡村医生安心工作，我区在财力非常有限的情况下，逐年加大农村卫生事业发展投入力度。将乡村医生防疫岗位津贴、基本公共卫生服务补助、基本药物制度零差率补助等配套经费都列入财政预算，并根据考核结果及时拨付到位。乡村医生防疫保健岗位津贴由原来的每人每年300元增加至1500元，中心卫生院所在地增加至2100元（其中区财政配套300元），提升了乡村医生工作积极性。

（三）积极创建，提升村卫生室服务功能。为提升村卫生室服务功能，扩大村卫生室在农村中的影响，我区积极开展达标村卫生室建设和“农民满意村卫生室”创建活动。要求村卫生室严格按照《江西省村卫生室（所）建设配置标准》要求，做到诊察室、治疗室、药房、观察室、值班室“五室”分开，业务用房面积在80 ㎡以上，并配备有各种常规药品和诊疗设备，使其能开展农村常见病的诊疗工作。对达标村卫生室和农民满意村卫生室每所奖励建设资金1万元。目前，全区有120个村卫生所达到了标准化村卫生所建设要求，有40个村卫生所被评为全市“农民满意村卫生所”，其中富滩龙口村卫生所被评为“全省群众满意村卫生所”。

（四）注重培养，提升乡村医生队伍素质。我区特别注重加强农村医疗机构内涵建设,不断加大卫生人才培养力度，年初制定乡村医生培训计划，实行乡村医生全员培训制度，每年举办两期乡村医生业务培训班，重点对农村常见病诊治、传染病防控、医疗废物处置、基本公共卫生服务等相关知识进行培训，并将培训结果与乡村医生考核挂钩，进一步促进了乡村医生提升业务技能，提升服务水平。同时，我区注重对乡村医生的培养和管理，鼓励乡村医生参加各种形式的学历教育和业务培训，目前，全区共有全国优秀乡村医生1名，全省优秀乡村医生7名。

（五）签约服务，保障农村群众身体健康。为提升农村群众身体健康，我区全面推行了乡村医生签约服务模式。乡村医生在乡镇卫生院和社区卫生服务中心技术人员的指导下，不断更新服务理念，转变服务模式，主动上门为对辖区内居民开展了签约服务，建立居民健康档案，切实为农民群众提供更优质高效的基本医疗卫生服务和基本公共卫生服务。

二、存在的主要困难和问题

1、村卫生室设施条件简陋，服务能力不强。大部分村卫生室均是设在自家居住的房屋内，与生活场所毗连，设置上难以达到规范要求。同时，大部分村卫生室设施条件简陋，房屋陈旧老化，业务用房面积过小，达不到“五室分开”的要求，不能很好地适应现阶段医疗卫生服务的发展需要。

2、村卫生室医疗设备匮乏，诊疗能力有限。村卫生室诊疗设备过于简单，大部分乡村医生仍是靠“老三件”（听诊器、血压计、体温计）开展诊疗活动，缺乏其他相关的辅助检查设备，特别上目前开展的基本公共卫生服务项目，乡村医生要承担40%的工作任务，但由于缺乏相关的检查设备，乡村医生只能开展一些一类服务和一些简单的检查，其他如血糖检测、血红蛋白测定等根本无法开展，诊疗能力有限。

3、村卫生室建设用地紧张，发展空间受阻。由于目前农村都在大张旗鼓地搞新农村建设，村卫生室未预留发展用地，难以申请到土地新建村卫生室，使村卫生室发展受限。

4、乡村医生年龄结构老化，整体素质偏低。我区乡村医生人才队伍中中专及以下学历工作人员占93.5%，人员整体素质偏低。乡村医生中具有执业助理医师及以上资格的人员更是凤毛麟角，诊疗水平有待提高。同时，我区乡村医生中超过60岁以上仍在岗位上的乡村医生占20.6%，年龄逐步老化，且缺乏“新鲜血液”补充到乡村医生队伍中，青黄不接现象将日益严重。

5、乡村医生待遇偏低，工作运转艰难。由于乡村医生均是民营性质，自负盈亏，以医疗创收为主，靠药品利润维持生计。村卫生室全面实施国家基本药物制度后，对于以药品差价为主要收入来源的乡村医生来说无疑是冲击最大，虽然国家对乡村医生实行药品零差率销售补助和基本公共卫生服务补助，但补助资金有限，难以维持乡村医生的运转成本和生活需要，使其有逐利趋势。同时，由于乡村医生大多数是一人管理一个村卫生室，从看病、开药、治疗、收费都是一人操作，且不开具发票，监管工作存在一定困难。

三、工作建议及打算

1、健全投入机制，改善村卫生室设施设备条件。一是要合理规划村卫生室。按照构建20分钟农村医疗卫生服务圈的目标，合理确定村卫生室的数量和布局，确保每个行政村有一所标准化村卫生室；二是加大对村卫生室建设资金的投入力度。建议采取公建民营、政

府补助等方式，对村卫生室的业务用房、设备购置予以重点扶持，积极推进村卫生室标准化建设，每年建设50——100个标准化村卫生室，确保每个行政村都有一所标准化村卫生室。对于尚未建设村委会的自然村，应将村卫生室建设纳入村委会建设统一规划，结合新农村建设统一设计、统一施工，这样，既节约了建设用地，又提高了村委会房屋的使用效率。三是加大对村卫生室的设备投入力度。建议上级部门每年安排一批村卫生室设备购置资金，为村卫生室配备一批常用的辅助检查设备及相关保健设备，不断拓宽其服务范围，使其能更好地满足基本医疗和基本公共卫生服务的需要。同时，要合理配置村卫生室的医疗设备、仪器等卫生资源，重点倾斜一些边远山区村卫生室，促进城乡医疗卫生事业协调发展。

2、健全管理机制，实行乡村一体化管理。积极推进以乡镇为单位，对乡镇卫生院和村卫生室实行行政业务统一管理、技术流程统一规范、药品器械统一采购、绩效考核统一执行的基本型一体化管理，并在此基础上逐步加强人员、财产、财务的统一管理，向紧密型一体化管理模式发展，从而促进乡镇卫生院与村卫生室共同发展，合理规划和配置乡村卫生资源，规范乡村医生诊疗服务行为，提高服务能力。同时，对实行乡村一体化管理的村卫生室，优先作为新农合门诊统筹的定点医疗机构和农村基本公共卫生服务的提供机制，引导农村居民到乡村医疗卫生机构就诊，形成分级诊疗的合理格局，促进农村医疗卫生事业的发展。

3、健全准入培养机制，提升乡村医生业务素质。一是健全准入机制。国家已明确规定自2010年起，凡进入村卫生室的乡村医生必须具有执业医师及以上资格。为确保乡村医生队伍不断流，应制定相关优惠政策，积极鼓励大中专院校毕业生特别是取得执业资格的人员下村服务。同时，鼓励在职乡村医生参加执业资格考试，对取得执业资格的乡村医生在资金、设备上予以重点倾斜；二是健全培养机制。实施农村订单定向医学生免费培养项目，定向培养村卫生室服务人才。与有志于在村卫生室工作的农村学生签订协议，经医学院校录取后，由财政部门予以定额补助，学习期满后回村服务，为村卫生室输入“新鲜血液”。同时，加大对在岗乡村医生的培训力度，每年制定培训计划，有针对性对乡村医生进行业务培训，确保培训质量和参训率，提升乡村医生业务素质。

4、健全保障机制，稳定乡村医生人员队伍。一是对乡村医生实施国家基本药物制度和开展基本公共卫生服务予以定额保障，严格执行绩效考核制度，按考核结果全额发放补助资金，提升乡村医生工作积极性。同时，建议上级部门增加基本公共卫生服务补助标准，确保乡村医生合理收入不降低；二是完善乡村医生养老保障机制，可参照企业职工养老保险办法，因地制宜建立乡村医生养老保险制度，结合乡村医生养老保障生活补助资金的发放，使乡村医生做到老有所养，解除乡村医生后顾之忧。

5、健全运行机制，推行乡村医生签约服务。按照深化医改的总体要求，扎实推进乡村医生签约服务工作，与农村居民建立稳定的契约型服务关系，进一步明确了村卫生室、乡村医生在签约服务中服务范围和承担的责任，规范乡村医生的诊疗服务行为，使村卫生室切实做到了服务规范、责任清晰。同时，建立绩效考核工作机制，将乡村医生服务数量、服务质量和群众满意度纳入绩效考核重点内容，加强对村卫生室实施国家基本药物制度的监管，推进村卫生室信息化建设，促使乡村医生自觉地转变服务方式，规范服务行为，做到合理检查、合理用药、合理收费，从而为农村群众提供安全、规范、有效的医疗卫生服务，使乡村医生真正成为农村群众的“健康守护人”。

在今后的工作中，我区将全面贯彻落实党的农村卫生工作方针，不断夯实农村卫生工作基础，加大农村卫生工作投入，积极推进村卫生室标准化建设，强化乡村医生管理和培训，健全机制，强化举措，扎实工作，巩固提高，为提升农村群众的健康水平，构建和谐平安xx而作出应有的贡献。

第二篇：农村卫生工作汇报会交流材料

农村卫生工作汇报会交流材料

一是全面落实责任医生工作制。深化人事制度改革。推行一职双岗，优化责任医生团队。在人事聘用时员工必须先应聘联村责任医生岗位，再应聘院内岗位。由院部把全街道47个行政村划分为9个联村责任医生组，根据服务人口，每个组确定3-5名联村责任医生，班子成员带头、中层以上干部任组长，组员由职工选择三个组填报志愿与组长进行双向选择。组长再从报名的人员中的第一和第二志愿选择组员。经过双向选择，确定了联村责任医生团队。通过重新组合，优化队伍、明确职责，更有利于发挥团队协作和提高工作效率，职工普遍满意。强化考核机制。深化分配改革在责任医生制中的杠杆作用。设立月绩效工资和绩效工资。月绩效工资分配以小额度、有激励，重业绩、有约束为原则，其中基本医疗业务占50%，责任医生、妇幼保健等专项工作量化考核与分配挂钩，公卫绩效占50%，体现多劳多得和工作效率。绩效工资中个人工作考核奖占30%、联村医生、公共卫生工作占50%、基本业务占20%。公共卫生的绩效占全院绩效总额的50%以上，分配上与卫生院的主要职能相一致，农村公共卫生工作由联村责任医生组按任务书的要求按月完成，量化计分，有效的调动了职工的工作积极性，提高了工作效率。扭转了“要我做”为“我要做”的局面。建立 联村责任医生工作记录帐表。已建立和设计了《联村责任医生工作台帐》、《联村责任医生工作量化表》、《卫生监督检查记录表》、《联村责任医生团队社区卫生服务记录单》等相应的工作台帐和记录表。使联村责任医生明确了下村后该做什么、怎样做，同时要求做到事事有记录，件件有登记。配备联村责任医生出诊箱。每组联村责任医生配备一只出诊箱，内有血压计、听诊器、体温表及高血压、外伤、感冒等常用诊疗器械和药品，随时随地都可以为群众提供服务。全面进行街道人口数据调查。设计《城西街道人口数据调查登记表》，由联村责任医生进行调查。表格内容有：村、组、门牌号、家庭成员资料及健康状况、是否有房出租、承租人姓名、原籍、入住人数、0-15岁儿童资料等内容。已完成30个村10149户的调查；共有出租房屋555户，0-15岁儿童705人；下一步将对人口数据进行分析，重点管理好60岁以上老年人、残疾人、慢性病病人以及外来人口。为了更好的完成联村责任医生工作和下村进行健康教育，准备投入资金4.8万元添置多媒体和二台手提电脑。下村时开展多媒体健康教育，通过无线上网方式联入院内局域网，使农民健康体检档案能随时调用和慢性病随访能及时录入医院服务器数据库，用活用好“电子档案”，达到数字卫生要求。现已报政府采购。

二是进一步抓好农民健康体检及后续管理工作。体检工 作从3月5日即正月十六开始启动，已完成成人农民健康体检1040人，利用B超到街道透环时开展幼儿园体检，体检幼儿2023人。体检结果每周反馈二次，体检结果一周内反馈。目前已累计体检21848人次，且全部录入计算机管理。对体检后糖尿病、高血压患者及时建立档案，今年已完成高血压建档154份、糖尿病17份，累计完成高血压建档2065份，糖尿病281份。元月30和31日，以春节期间“健康饮食”为主题开展了第二次糖尿病俱乐部活动，免费体检183人，体检项目包括空腹血糖、肝功能、血压等。计划在4月底开展第三次糖尿病俱乐部活动。

三是进一步落实惠民服务和山区社区卫生服务。城西街道有惠民医疗对象300余人，今年来共就诊43人、优惠458元。在加大对惠民服务政策宣传力度的同时，主动在就诊病人中进行惠民对象筛选，对未办理惠民医疗证人员开展政策宣讲，指导其到民政部门办理手续，今年累计达20余人。对60岁以上老年人免挂号费1250余元，糖尿病人减免7560余元。何里山区社区卫生服务正常开展，下村巡访240次、出诊92次、慢性病管理535次、健康知识讲座12次。针对山区实际，进一步扩展延升服务机构，计划在鲤鱼山设立一个村卫生室，管理方式、投资渠道、运作模式等已与城西街道和相关行政村商讨，并取得了支持。不久将实现鲤鱼山等行政村医疗机构零的突破，真正使山区百姓在家门口就能享 受到医疗保健服务。

四是进一步加强流动人口管理。城西街道位于城郊结合部，外来人口流动性很大，我院通过街道外来人口办、联村医生、公共卫生联络员等三个渠道调查，掌握流动人口数据和分布情况。由联村责任医生在进行本地人口调查的基础上对流动人口进行管理，其中0-15岁儿童共有705人，基本已开展计划免疫和儿保体检。1-3月共管理外来孕产妇50余人，做到发现一个服务一个。

五是进一步抓好妇幼保健工作。加强内涵建设，提高妇幼保健人员的服务水平，派出人员到妇保院培训，熟练掌握微波治疗仪的应用，通过人事制度改革，设立专职儿保医生，针对性的加强防保力量。用三个月的时间，保质保量的完成妇女病的普查工作。做好随访工作，边查边治，把普治工作纳入今年的工作重点，通过即时治疗、预约治疗、双向转诊、定期随访、跟踪服务等方式，从以前的查而不治或少治向又查又治转变，切实维护广大妇女的身心健康。普查工作已于4月份开始，每天下午开展妇女病普查，目前已普查600余人次。加大设备投入，引进乳腺扫描仪等检查治疗设备，提高硬件装备水平。加大对流动人口的妇幼保健工作力度。对流动人口的孕产妇实行优惠服务，先后对50余位流动孕产妇免费体检200余人次，优惠1700余元。

六是进一步加快信息化建设。市卫生局提出了“五大卫 生”建设目标，第一个就是“数字卫生”。根据这一要求，城西中心卫生院HIS系统招投标工作已准备就绪，预算投资25万元，4月19日，政府采购中心进行公开采购，预计可在5月初进行实施，7月底投入使用，届时将集农民健康体检系统、医保系统、数据采集系统和惠民医疗等于一体。

七是健全社区卫生服务网络，规范村卫生室管理。社区卫生服务中心、社区卫生服务站和卫生室实行资源共享，统一服务：农民健康体检的档案资料共享，体检后有健康问题的对象及时反馈给村卫生室，由乡村医生和责任医生共同管理；医疗设备资源共享，卫生院把化验单、B超单等各类检查申请单发到卫生室、有需要检查的病人由乡医开单，卫生院检查、乡医处理；资源共享，卫生院与村卫生室建立双向转诊。以服务促管理、以服务促规范，统一制订健教资料、购置消毒药品、签订医疗固废处置合同和药品配送协议等，对村卫生室日常管理与服务并举，共同推动农村公共卫生工作，保障医疗安全，提高医疗质量。

第三篇：农村卫生工作汇报会交流材料

文章标题：农村卫生工作汇报会交流材料

一是全面落实责任医生工作制。深化人事制度改革。推行一职双岗，优化责任医生团队。在人事聘用时员工必须先应聘联村责任医生岗位，再应聘院内岗位。由院部把全街道47个行政村划分为9个联村责任医生组，根据服务人口，每个组确定3-5名联村责任医生，班子成员带头、中层以上干部任组长，组员由职工选择三个

组填报志愿与组长进行双向选择。组长再从报名的人员中的第一和第二志愿选择组员。经过双向选择，确定了联村责任医生团队。通过重新组合，优化队伍、明确职责，更有利于发挥团队协作和提高工作效率，职工普遍满意。强化考核机制。深化分配改革在责任医生制中的杠杆作用。设立月绩效工资和绩效工资。月绩效工资分配以小额度、有激励，重业绩、有约束为原则，其中基本医疗业务占50，责任医生、妇幼保健等专项工作量化考核与分配挂钩，公卫绩效占50，体现多劳多得和工作效率。绩效工资中个人工作考核奖占30、联村医生、公共卫生工作占50、基本业务占20。公共卫生的绩效占全院绩效总额的50以上，分配上与卫生院的主要职能相一致，农村公共卫生工作由联村责任医生组按任务书的要求按月完成，量化计分，有效的调动了职工的工作积极性，提高了工作效率。扭转了“要我做”为“我要做”的局面。建立联村责任医生工作记录帐表。已建立和设计了《联村责任医生工作台帐》、《联村责任医生工作量化表》、《卫生监督检查记录表》、《联村责任医生团队社区卫生服务记录单》等相应的工作台帐和记录表。使联村责任医生明确了下村后该做什么、怎样做，同时要求做到事事有记录，件件有登记。配备联村责任医生出诊箱。每组联村责任医生配备一只出诊箱，内有血压计、听诊器、体温表及高血压、外伤、感冒等常用诊疗器械和药品，随时随地都可以为群众提供服务。全面进行街道人口数据调查。设计《城西街道人口数据调查登记表》，由联村责任医生进行调查。表格内容有：村、组、门牌号、家庭成员资料及健康状况、是否有房出租、承租人姓名、原籍、入住人数、0-15岁儿童资料等内容。已完成30个村10149户的调查；共有出租房屋555户，0-15岁儿童705人；下一步将对人口数据进行分析，重点管理好60岁以上老年人、残疾人、慢性病病人以及外来人口。为了更好的完成联村责任医生工作和下村进行健康教育，准备投入资金4.8万元添置多媒体和二台手提电脑。下村时开展多媒体健康教育，通过无线上网方式联入院内局域网，使农民健康体检档案能随时调用和慢性病随访能及时录入医院服务器数据库，用活用好“电子档案”，达到数字卫生要求。现已报政府采购。

二是进一步抓好农民健康体检及后续管理工作。体检工作从3月5日即正月十六开始启动，已完成成人农民健康体检1040人，利用B超到街道透环时开展幼儿园体检，体检幼儿2023人。体检结果每周反馈二次，体检结果一周内反馈。目前已累计体检21848人次，且全部录入计算机管理。对体检后糖尿病、高血压患者及时建立档案，今年已完成高血压建档154份、糖尿病17份，累计完成高血压建档2065份，糖尿病281份。元月30和31日，以春节期间“健康饮食”为主题开展了第二次糖尿病俱乐部活动，免费体检183人，体检项目包括空腹血糖、肝功能、血压等。计划在4月底开展第三次糖尿病俱乐部活动。

三是进一步落实惠民服务和山区社区卫生服务。城西街道有惠民医疗对象300余人，今年来共就诊43人、优惠458元。在加大对惠民服务政策宣传力度的同时，主动在就诊病人中进行惠民对象筛选，对未办理惠民医疗证人员开展政策宣讲，指导其到民政部门办理手续，今年累计达20余人。对60岁以上老年人免挂号费1250余元，糖尿病人减免7560余元。何里山区社区卫生服务正常开展，下村巡访240次、出诊92次、慢性病管理535次、健康知识讲座12次。针对山区实际，进一步扩展延升服务机构，计划在鲤鱼山设立一个村卫生室，管理方式、投资渠道、运作模式等已与城西街道和相关行政村商讨，并取得了支持。不久将实现鲤鱼山等行政村医疗机构零的突破，真正使山区百姓在家门口就能享受到医疗保健服务。

四是进一步加强流动人口管理。城西街道位于城郊结合部，外来人口流动性很大，我院通过街道外来人口办、联村医生、公共卫生联络员等三个渠道调查，掌握流动人口数据和分布情况。由联村责任医生在进行本地人口调查的基础上对流动人口进行管理，其中0-15岁儿童共有705人，基本已开展计划免疫和儿保体检。1-3月共管理外来孕产妇50余人，做到发现一个服务一个。

五是进一步抓好妇幼保健工作。加强内涵建设，提高妇幼保健人员的服务水平，派出人员到妇保院培训，熟练掌握微波治疗仪的应用，通过人事制度改革，设立专职儿保医生，针对性的加强防保力量。用三个月的时间，保质保量的完成妇女病的普查工作。做好随访工作，边查边治，把普治工作纳入今年的工作重点，通过即时治疗、预约治疗、双向转诊、定期随访、跟踪服务等方式，从以前的查而不治或少治向又查又治转变，切实维护广大妇女的身心健康。普查工作已于4月份开始，每天下午开展妇女病普查，目前已普查600余人次。加大设备投入，引进乳腺扫描仪等检查治疗设备，提高硬件装备水平。加大对流动人口的妇幼保健工作力度。对流动人

口的孕产妇实行优惠服务，先后对50余位流动孕产妇免费体检200余人次，优惠1700余元。

六是进一步加快信息化建设。市卫生局提出了“五大卫生”建设目标，第一个就是“数字卫生”。根据这一要求，城西中心卫生院HIS系统招投标工作已准备就绪，预算投资25万元，4月19日，政府采购中心进行公开采购，预计可在5月初进行实施，7月底投入使用，届时将集农民健康体检系统、医保系统、数据采集系统和惠民医疗等于一体。

七是健全社区卫生服务网络，规范村卫生室管理。社区卫生服务中心、社区卫生服务站和卫生室实行资源共享，统一服务：农民健康体检的档案资料共享，体检后有健康问题的对象及时反馈给村卫生室，由乡村医生和责任医生共同管理；医疗设备资源共享，卫生院把化验单、B超单等各类检查申请单发到卫生室、有需要检查的病人由乡医开单，卫生院检查、乡医处理；资源共享，卫生院与村卫生室建立双向转诊。以服务促管理、以服务促规范，统一制订健教资料、购置消毒药品、签订医疗固废处置合同和药品配送协议等，对村卫生室日常管理与服务并举，共同推动农村公共卫生工作，保障医疗安全，提高医疗质量。

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第四篇：班主任工作交流发言

班主任工作交流发言

1910班 杨晓勇

各位领导、老师们:

大家好！

感谢年级给了我一次跟大家一起学习交流的机会。回首这几年班主任的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。但我也始终在感受着当班主任的那种独有的幸福感和成就感。而这种成就感和幸福感的获得很多时候来自于平时的多学习，多观察，多讲话，多坚守，多主动。

第一点：多学习，树立大教育观、大高考观。

要进步，就要学习。学习什么呢?一是思想，二是业务。通过学习，树立大教育观、大高考观。学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。也就是说，学校无小事，事事是教育。把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多垃圾食物，上课自习经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。

第二点：多观察，增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好《班主任观察记录》。除了我自己观察之外，我还要求我们班同学多观察，于是一本由1910全班同学共同记录的《心情日记》就诞生了，那里记录了我们班每天发生的大小事，这也给我处理班级事务提供了很多依据。根据我的《班主任观察记录》和班级的《心情日记》及时作出批评与表扬以及违纪处理。到学期中段，我还会给每位学生出一份“学生表现观察报告”或者“手写一封书信”，对每个学生的操行表现作出评定的同时针对出现的问题做出激励，取得了较好的教育效果。

第三点：多讲话，做好学生思想工作。

德育是素质教育的核心，培养高素质的学生务必重视思想道德教育。每周我们班会第一项都是总结上周学习和纪律量化，给优秀的奖励给落后的惩罚。而每次班会的最后一项都是我利用年级量化来总结上周班级各方面表现情况，然后提出下个星期的重点注意事项和班级量化目标。班级管理过程中，凡是遇到班级共性问题，我会和班级里的活动策划们（我把他们叫做班级智囊团）针对问题，提前制定方案，然后选好契机，通过课前微班会或者组织班级德育活动的形式，来统一大家的思想认识以及对学生加强人生观、价值观教育。我们不厌其烦的利用合适的时间，恰当的时机多讲话，哪怕学生烦，但不可否认的是教育已经在他们心中慢慢生根发芽。

第四点：多坚守，建设良好的教室学习环境。

学生的灵魂是学习，学生学习的主阵地是教室。这就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室坚守。如果经常不去，那么你会逐渐发现我们的班级问题会越来越多，会越来越乱。我们在培养和相信班干部的同时，也应该知道班干部能力和威信毕竟有限，无法通过他们的管理让教室违纪为零。所以要教育全体学生共同遵守教室纪律，更要靠班主任常到教室观察与坚守。

第五点：多主动，营建良好的团队氛围。

俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，学生家长，形成一个强大的团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的中，特别是每次考试成绩下来后，我都会主动逐个把考试成绩送到我们班每位老师面前，借机和任课教师交流班级的情况，及时听取他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法。由于老师们的配合，大大地提高了班级管理成效。在此也借此机会，特别感谢我们班的数学高艳秋主任，英语韩佳老师，政治苏静老师，历史杨雪主任，地理全鑫璞老师。谢谢你们的支持和理解。当然，家校沟通也需要我们的主动。在班级家长群里，我几乎每天都会发布一些学生自习、活动、班会等各个方面的图片，让家长感受到我们老师真的为学生付出很多；我也会私下里主动和家长沟通，让家长感受到老师对他孩子的重视；更会不厌其烦的在群里多次强调我们班的班规班级，让家长对于违纪拥有足够的重视，也正因为多次强调，多次沟通，学生一违纪，我按班规班级处理，学生和家长也会欣然接受，处理起来也便没有什么阻碍。

做一辈子班主任，在班主任的道路上不断探索和演绎，是我坚持的教育信念。我不敢肯定在我的坚持之下，以后的班级管理中不会出现问题，但我定会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把班级管理事情做得更好。谢谢大家。

第五篇：班主任工作交流发言

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

首先，能给我这样的一次机会和在座的各位班主任老师一起进行交流，我感到非常荣幸，也非常的高兴。自从参加工作以来，我差不多一直从事班主任工作，大家都知道，班主任的工作是有着一定的特殊性的，班主任要履行更多的职责，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不为人知的。但是我觉得我们收获的幸福也是别人无法体会的。我觉得班主任的工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。下面我就班主任如何做好班级的管理工作谈谈我的一些感触。

我认为，一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程。要想成为一名出色的班主任，把自己所带的班级管理的井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，从中获得作为一名教师的快乐，很重要的一点就是责任心和爱心。

一、班主任要有爱心和责任心

多年担任班主任工作，我深知对于我们班主任来说没有省心的时候。无论什么事大事小事只要是班里的事都得我们班主任管，诸如早读，晚自习，课前，课间，到食堂吃饭，放假，返校，学生生病，学生请假，学生违纪等等，都要一点一点地教学生，可以说是被琐碎层层包围，要把这些工作都做好，一定要有耐心、爱心和责任心。具体我们学校，大家都知道我们县的基础教育状况以及我们学校的生源情况，班里的学生的状况往往是参差不齐。一部分学生学习基础很差，纪律观念淡薄，家庭情况复杂。所以说，作为我们学校的班主任必须要有耐心，要有爱心，更要有责任心。要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们的学生，事实上我们潢高的老师班主任也都是这样做的。

我有个习惯，每天我来到学校第一件事就是先到班里看一看，如果没有学生来，我会打开窗户，打开饮水机，有课时把自己的课本放到讲桌上，这样学生进班后就知道班主任已经来过了，会静下心来按照我的要求，静下心来，准备上课。

我们在教育学生的过程中，不要把自己的意识强加给学生，这样必然会产生师生间的隔阂。我们班主任如果不尊重学生，师生之间就很难形成良好的氛围。面对犯了错误的学生要严厉的批评教育，严格按照学校的处理规定和班里的班规来处理。但过后对他们不能存在偏见，而是耐心的对他们进行教育、感化，晓之以理，动之以情，这样才能真正拉近学生与班主任心灵之间的距离。

我经常给学生说，被同一块石头绊倒两次是一种耻辱；只有自己的努力才能改变自己的命运：高中生既要学知识，更重要的是学做人；智商低不等于情商低；要学会做最好的自己等等，以此来鼓励他们养成良好的习惯。通过给学生讲述道理，开导他们，就有着春风化雨一样巨大的感染力量，他们也愿意跟班主任敞开心扉，改正自己的错误。

我们班主任要把花费了多少心思，投入了多少精力，是否把培养学生的好习惯看作是自己的一份沉甸甸的责任。

良好的行为习惯将使人终身受益，坏习惯的形成也会贻害其一生，学生在校期间良好行为习惯的养成是多么的重要。什么样的行为才称得上是好习惯呢？比如，进入教室后做到轻声慢步，静心读书；学会倾听；自己的东西要收拾整齐；不是自己的东西不要拿；遵守自己的承诺；做错了事情要勇于承认；午饭后要休息等等。这些就是良好的行为习惯。所以，我们班主任万万不可忽视这些“最重要的东西”。如果学生出现了某些不良习惯，如果我们能够及时恰当地予以提示、启发，也会比较容易加以纠正。因为高中生的模仿性强、可塑性大，是培养好习惯、纠正不良习惯的重要时期。因此，这个时期只要要求具体、训练规范、引导及时，一定会取得很好的效果。

在带班的过程中，榜样示范和环境熏陶是非常行之有效的方法。所谓“榜样”就是指班内的优秀者。学生爱去模仿他们，他们这些活生生的例子给其他学生的印象会是非常深刻的。比如，当课上有学生不遵守纪律时，我就会提醒他看看专注的学生是怎样做的；学生每天的作业完成情况以及每天的上课、课间、早晚自习情况以及学生每天的违纪情况，我都会进行点评，每当这时教室里就会鸦雀无声，表扬做得好的孩子，并进行奖励。表扬也分为好几个档次，有表现完美的、表现优秀的、表现有进步的等等，变着花样的进行表扬，都有不同层次的奖励。没点到名字的那些调皮好动、自律性差的学生就会很惭愧，力争第二天被点名表扬，在这方面榜样的力量是无穷的。除此之外，班级内的学习环境对学生良好行为习惯的养成也发挥着示范、激励的作用。这就需要我们精心营造一种良好的班级文化，这得从学生在校的各个环节开始抓起。再者，努力使班集体形成一种礼貌待人、互相尊重、团结和谐、人人刻苦学习的良好氛围，也需要班主任长期辛苦的付出与努力。在这样的环境里，学生能够潜心钻研，精心做事，不会去犯一些冲动的错误。

想成为一名出色的、学生喜爱的班主任，爱心、耐心与责任心就显得尤为重要。当然，说着容易，做起来并不简单。

二、制定合理的班级管理制度

班级目标是一个良好班集体形成的条件和前进的动力。制定班级管理的制度必须具有科学性，实用性，要求全班学生共同参与，并在班会课上讨论通过。比如，制定班级目标要注意必须体现出学生全面发展的要求，当然，作为班级工作的重点，可以适当突出某一方面的要求。我们可以结合每学期开学初学校政教处部署的德育目标，结合本班学生的实际情况，把学校对学生的要求，变为学生自己的要求，变为集体共同努力的目标。我觉得合理的班级目标的制定，使得班级的发展平稳、有序，同学们干劲也足，这样，我们在班级管理评比中就会取得较好的成绩。总之，合理的班级目标的制定带来更多的是班集体的向心力和凝聚力，这些比任何奖状、任何荣誉都重要。

树立良好的班风应该结合具体的班级情况，需要我们下很大的力量来培养以下的几种风气：

一是良好的学风。学习是学生的主要任务，因此，学风是班风的主要内容。我们要在有计划地抓好学生学习的基础上，培养学生良好的学习习惯，全班同学都能做到认真预习，认真听课，认真复习作业，认真参加学校的活动并坚持独立思考。养成班级的良好学风也需要一个长期的过程，我们可以通过家校的配合，对学生每天的表现进行监督、评价，对做得好的学生进行及时的表扬和鼓励，对不能达到要求的学生找出原因，帮其进步。一段时间的强化之后，学生养成了良好的学习习惯，良好的学风也就初见成效了。

其次，自觉遵守纪律也是我们学校非常重视的学生的一项好习惯，我们对学生强调纪律的目的就是希望学生在学校能够有效地学习，而不是把大量的时间和精力用在追逐打闹上。比如，在这个方面就需要我们班主任对学生的课上、课下情况进行全面的了解和监督，我们可以和课任老师经常了解学生课上的表现，哪些学生是经常不遵守纪律的；课间也要经常到班里去巡视巡视，引导学生注意课间的休息，做好下节课的准备等等，避免一些不必要的意外发生。有了自觉的纪律才能创造最佳的学习环境。

再者，作为班主任我们还要精心培养全班同学团结友爱的关系。我们要使每个学生在感情上形成一种向心力，形成团结友爱的良好班风不是那么容易的。学生之间是很容易因为一点小事而产生矛盾，在这个时候我们不要置之不理，或者是像例行公事一样给学生讲讲道理就算了。他们只是表面上为了满足老师的面子而暂时停止了矛盾，而没有真正解决问题。我们应该耐心的了解事情的来龙去脉，分析事情的性质，并教育学生学会包容和谦让，学会感恩。对班内的后进生和特殊学生更应该采取包容的态度，先从我们班主任做起，我们真心地去关心这些班内的弱势群体，不去厌恶他们，学生也会学着老师的样子去包容、关心他们，逐渐就会形成一种良性循环。班级的团结友爱之风建立起来了，良好的班风也就逐渐形成了。

班干部是班主任的得力助手，我们班主任要把选拔、培养班干部的工作放在重要的地位。

我们可以通过家访、谈心、听取别人的评价等方式来掌握学生的第一手情况，对整个班集体中的学生有一个全面的了解之后，在从其中选拔一些班干部。选择班干部也要有一定的要求：思想作风要积极向上，有一定的辨别是非和独立思考的能力；热爱集体，有强烈的集体荣誉感，肯为同学服务，在同学中的威信比较高；有一定的工作能力，比如组织能力，独立工作的能力；学习成绩比较好，有一两项特长。在我平时的工作中，我是很重视班干部的培养的，对于成绩等各个方面都十分突出，有很强的组织协调能力，独立工作的能力强，在班内威信高的这种十分优秀的学生，可以任命为班长或者团支部书记这一类的主要班干部，在学生中比较有说服力，有利于班级工作的开展；对于成绩优秀，但性格比较内敛，又有责任心的学生，他们往往是比较细心的，对于老师安排的工作也会认认真真的完成的，可以任命为学习委员、宣传委员、卫生委员这一类的职务；对于性格外向、行事泼辣的孩子可以任命为体育委员、文艺委员这一类的职务。所以，全面了解学生的情况是选拔班干部的第一步。我们只有仔细观察，全面了解了班级的情况之后，才能确定哪些学生适合担任学生干部，将来能够成为班主任的小助手，成为班级的骨干力量。

对于学生平时的表现，我们要善于观察、分析、比较。因为学生的现实表现是最真实的，最客观的。所以，在平时的工作中，我们可以多观察我们初选出的班干部他们是怎样对待班级工作的。比如，对于班级出现的一些不良现象是怎样的一种态度，除此之外，我们还要多去观察初选出的班干部对待班集体的工作是否热心，是否能在班内起到榜样的作用。还要观察他们与同学之间的关系是否和谐，犯了错误能否谦虚对待，虚心改正。在我们班中，学生干部犯了错误可能要承受更严重的惩罚，和同学之间发生了矛盾更不能斤斤计较，要表现出一副班干部的风度。这些，也需要我们班主任经常性的进行教育和引导。通过学生现实的表现，我们就可以判断哪些学生可以做干部，担任哪方面的工作，我们班主任就会得出初步的结论。

班干部的工作能力主要包括独立工作的能力、组织能力、交际能力等，在培养的过程中，我们班主任的具体指导是必不可少的，但也不能太过于细，以防捆绑住他们的手脚。班干部的培养上还要注意方法，让他们在平时的实践活动中不断地增长才干。对此，我们班主任要给予鼓励，并帮助他们不断地总结提高。当然，班干部也有考虑不周全的地方，这时我们班主任不要对他们进行指责，往往会使他们畏首畏尾。

另外，学生干部的能力，因为家庭的影响、个人成长的过程，以及学生本人的素质等情况的不同而千差万别，各具特色。所以，我们班主任在培养班干部时，就要因人而异，求“全才、通才”的想法是不现实的。为了使学生干部顺利的开展工作，我们班主任必须对他们进行工作方法的指导，使他们能够根据不同的情况运用不同的方式方法。在培养中，我们班主任要言传身教，使他们尽快掌握争取的工作方法。在培养班干部中，我们要对学生干部严格要求。同时，对他们的关心、尊重和爱护也会是不可缺少的。

培养班干部是一项不间断而又复杂的工作，我们班主任要有耐心，要有计划、有目的地进行。只有这样，学生干部才能不断进步，才能把班级工作提高到一个新水平。

我们指导学生参加班级管理，有利于发挥学生的主观能动性和积极性，能够促进班内民主气氛的形成和班集体的建设；有利于发挥学生的参与意识和聪明才干，培养学生自治自理的能力，有助于学生集体主义观念的形成。指导学生参与班级管理，我们可以这样去做：

每学期，班里都要制定工作计划，班级的常规，到了期末还要进行总结评比。一学期班里的重大活动和制定各项规章制度都应当充分发扬民主，让学生献言献策。比如，我们班的《班级公约》《学习成绩的奖励办法》《班级管理的奖励办法》《违反纪律的惩罚方式》等班里的一系列规定，都是在全班进行了讨论，争得了所有同学的意见后才通过的，这样实施起来才比较与说服力。

高中生是有着一些独立的见解和为集体争光的愿望的。班里的重大问题让他们参加讨论、出谋划策，会使他们形成自主意识，有利于培养学生集体荣誉感，还能增强学生的参与意识。

我们要让每位学生都有权利和义务参与班级工作，为他们提供施展才能的条件和场合。班里的工作有很多，不应该包在几个班干部的身上，应该根据学生各自的长处做到人人有岗位，人人有事干。可以给每个班干部设置一个助理，专门协助他们开展工作，卫生小组可以设立正、负两个小组长，各学科也可以设立正、负两个课代表，看谁的责任心强、完成任务好。我们班主任的任务就是检查落实，总结表扬。这样可以使每个学生感到自己是班集体的主人，从而产生对集体的关心、热爱、支持的心理，并成为事事处处为集体着想的人。

学生时时刻刻生活在班集体当中，对班上的一切感受最深。因此，要鼓励学生以主人翁的态度参与班级管理，除完成自己分担的任务外，还要经常对班里的其他工作提出宝贵的意见和建议。经常倾听学生的意见有利于班主任及时获取信息，不断地改进工作，也有利于沟通师生的感情，融洽师生关系。

只要我们多用心，坚持上四五年，相信我们班主任工作中会取得一定成就。例如，拥有一个自己的又厚又大的记事本，记录着一个个学生学习和生活中的点滴。与学生相处，天天会有故事发生，在处理这些事中，也是班主任一天天成长的见证。要做好班级管理，班主任必须学会勤记录勤反思勤总结，在反思中成长，在总结中提升。

四、努力做到家校的有机结合

俗话说，将心比心，心，只能用心来换取。这是教育教学工作，特别是班主任工作的关键。我觉得人的能力有大有小，但是与家长之间的沟通一定要真诚。然而，家长与班主任也常有出现矛盾的时候，遇到这种情况，应该怎么办呢？

家长与班主任产生矛盾，有的是因为家长与老师对学生的评价意见不一致，老师觉得学生有很多需要改正的问题，家长却觉得孩子很优秀，因而对班主任产生了意见。有的是由于家长不甚了解情况，对班主任产生了误会；也有一些确实属于我们的工作过失或处理不当造成的。我们应该根据不同的情况，做耐心细致的工作。

一些学生在家和在校的表现不尽相同，造成家长与班主任在学生评价上不一致，举个例子：我班里曾有一个高个子的男生，在班里课上走神，课下打闹，还有点书写障碍，作业写得很潦草。可是，他在家里却是一个非常听话的孩子，听同班同学的家长说，他们住上下楼比较了解，这个孩子在家很害怕父母，非常听话，读书，写作业，都很少下楼玩。于是，我在和其家长沟通时就比较委婉，先问一问孩子在家的表现怎么样呀？家长述说一番后，我便话锋一转，孩子在学校可能没有了家长的监督有些松散，把孩子在校的实际情况和家长做了交流。最后，老师和家长达成了共识，形成了统一战线，使得孩子在校、在家都能严格要求自己。只要形成了家校之间的合力，家长也就不会与老师之间产生矛盾了，还会觉得老师很重视孩子观察仔细，是个很负责的老师，就会很尊重老师。再遇到此类的事情，也不会对老师的话产生怀疑。

另外，有些学生爱说谎，向家长说的事有时与实际有出入，而家长却听了孩子的片面申诉，对班主任产生了误会。在这种情况下，我们不要置之不理，觉得我自己没做错，清者自清，家长可能就会在心里对班主任产生不满，我们一定要在第一时间向家长说明事情的真相，消除误解，一般来说学生比较听班主任的话，家长也是愿意支持班级工作的。

还有的时候，确实由于班主任本人对问题处理不当的，我们也应该坦率的，勇于承担责任，只要态度诚恳，家长一定会和我们站到一边。例如，上课时，我把手机打到静音上，结果下课后发现有几个未接电话都是一个家长打来的，我赶紧给家长打回电话说明情况。如果不回电话，她一定会觉得这不是个负责的老师，竟然不接学生家长的电话，必然会造成我们之间的矛盾。在平时，如果有学生生病或未按时到校，我一定会亲自打电话过去询问情况，并找其他孩子带捎作业，时间长了，家长感受到了老师对孩子的关心，自然会敬重老师。

如果真的遇到个别家长不讲理，或者出现“告状”的情况，我们班主任一定要冷静、克制，不要正面冲撞家长，激化矛盾，我们要有一种“以德报怨”的胸怀，用自己的行动去感化和教育学生、家长，表现出我们良好的师德和修养。另一方面，我们可以求助于学校领导的支持，及时向学校领导说明情况，求得他们的帮助，从自身找原因，采纳领导对处理此问题的意见，使得问题得到妥善处理。

在正常情况下，所有家长都希望自己的孩子好。本着家长的这种心理，我们要能够和各个类型的家长打交道。

在于“护短型”家长交往时，要特别尊重他们的自尊心。比如在指出他们子女的某些缺点错误时，要选择不使他们难堪的场合，可以单独到办公室或者放学后到教室谈谈，最好用商量的口吻，使他们的这种防御心理得到缓解。还可以适时的借助一两件事，使其对自己的孩子有个正确的、全面的认识。比如可以借助孩子的考试，如果别的孩子都考了九十多分，这个孩子却考了二十多分，和别人差距很大，我们就可以借助这个机会找家长聊聊。我们不倡导排名次，但是也要让孩子找到准确的位置，这样才能不断进步呀，采取这种形式谈话，家长就比较容易接受。

在与单亲家庭的学生家长或者继父母家庭的家长交往时，我们应该本着一种同情、体贴和高度负责的态度，加倍倾注自己的心血，平时多与他们接触沟通，多向他们汇报孩子的表现，特别要介绍孩子的优点、长处，换起他们对孩子的教育责任感。我带过的一个班单亲、继父母的一共有四五个孩子，在平时和他们交流时我都是小心翼翼的，因为家庭特殊的原因，家长和孩子都很敏感。

在与隔代学生家长交往时，由于祖父母、外祖父母对孙辈的感情胜似自己的子女，他们常以单纯的爱替代教育，所以在和他们交谈教育方法是，往往出现障碍，这就需要以更大的耐心和尊敬，选择老人易接受的方式谈话，必要时可与学生的父母取得联系。

总之，我们班主任只要平时和家长保持密切的联系，及时沟通情况，就一定会使感情融洽，这样矛盾自然就很少发生了。

从今往后，做个有心人，在这片沃土上，用青春去播撒希望，用智慧去耕耘梦想！愿在座的每一位，愿你们有一个灿烂的前程，愿你们收获班主任的幸福！我今天的发言到此结束，如有不当之处请大家批评、指正！谢谢大家！