男孩女孩怎样交往(班队课)

第一篇：男孩女孩怎样交往(班队课)

男 孩 女 孩 怎 样 交 往（班队课）

活动目标

1、通过讨论，使学生了解男孩、女孩交往的障碍，学会相互交往的方法。

2、通过活动，引导男孩、女孩正确认识自己，学会自尊、自爱、自律，提高自我控制和调节能力。

3、初步学会了解对方的特点，正确把握自己，减少和消除对异性的好奇心和神秘感，培养同学之间的友情。

活动准备：

1、男孩、女孩在认知情感方面的特征。

2、排好有关小品、相声、诗朗颂、歌舞等活动。

3、制作心意卡，排好伴奏。

4、选拔主持人。

5、拍好几名男孩、女孩合作清除黑色广告的录像。

6、请班中的一位小书法家写好马克思的名言。

活动过程：

一、整理队伍。

二、出旗、唱队歌。

三、中队长讲话，随着我们年龄的增长，我们的生理和心理都发生了

一系列变化，男孩、女孩之间的交往也变得陌生起来。因此，今天我们在此举行“男孩女孩怎样交往”的主题队会，特邀请两位同学张啸（男）、徐梦娇（女）做主持人。（掌声欢迎）

四、活动开始

（一）引入主题

1、主持人（合）：同学们，我们知道，人的一生离不开朋友。女：因为朋友是一个能避风的港湾

男：因为朋友是天边一颗最亮的星星。

女：张啸，还记得幼儿园时做过的《找朋友》的游戏吗？

2、同学们一边唱一边找朋友。

3、主持人（女）：张啸，刚才你有没有发现，找朋友都是男生找 1

男生，女生找女生。

（男）：是呀，在现实生活中，也常常发生男女有别的故事呢。

4、小品表演：《男女有别》（讲述放学了，天正下雨，一位女同学没带伞，正在躲雨，一位男同学好心与她合撑一把伞回家，但女生喊着“男女有别”的话跑开了。）

（二）了解交往障碍。

1、主持人（男）：做了找朋友的游戏，看了刚才的小品。徐梦娇，咱们来做个调查怎样？

女：好呀，你们认为男孩、女孩可以交往的举手。

男：那么你们在实际交往中又碰到了什么问题呢？

2、先讨论，再让学生自由发言。

甲：有些同学认为男孩、女孩交往和同性交往不一样。

乙：有些同学看见某些男、女生在一起玩时，就会夸大其词，使他们感到害羞。

丙：有些父母教育子女说男女有别，就象小品中一样。

丁：某些电视和电影及社会上一些不文明现象也导致男生、女生不敢交往。

„„

3、同桌说交往中好的经验或存在的问题。

（1）主持人（男）：有些同桌在交往过程中还存在一些问题，今天让他们说说，咱们一起来帮助他们。

（2）两对同桌站起来说存在的问题。

甲组同桌：

（女）：常识课地图册没带，想和沈或合一本，可他不肯。（男）：做作业时，我把手靠过去碰到她，她会说：让开！乙组同桌：

（女）我不小心摔了他的铅笔盒，他一定要让我赔。

（男）：有一天我没带橡皮，向她借，她不肯。

（3）主持人（女）：我班一般都是男孩和女孩坐，有的同桌交往的不错，请他们说说经验，大家说好不好？

（4）几对同桌站起来说经验

甲组同桌：我们在学习时遇到问题共同探讨，在其它方面遇到困难互相帮助、互相谦让。

乙组同桌：我们很少吵架，和睦相处，如果吵架了，就会主动道歉。

丙组同桌：我们互相包容，不斤斤计较。

丁组同桌：如果她不开心，我会主动说笑话给她听，帮她解。

（三）寻找交往方法

1、主持人（女）：我们生活在同一个集体中，时刻免不了交往，那么男孩女孩应当怎样正常交往呢？

2、（男）：先看我班阳光假日小队男女四名同学合作，清除黑色广告的录像，再想从录像中你体会到什么？（答案略）

3、先小组讨论男孩、女孩应当如何正常交往，再汇报交流。

（1）男孩、女孩之间应该有困难一起解决，有快乐一起分享。

（2）男孩、女孩不要为某些原因而不交往，要团结、歉让，这样才能结成朋友。

（3）男孩、女孩要互相帮助，不要听别人说三道四。

（4）男孩、女孩交往时不要记住对方的性别，要记住大家是同学，应该是好朋友。

„„

4、男生夸女生

（1）甲：其实在我们男生眼里，你们女孩子有很多优点，男子汉们，你们说是不是？

（2）乙：是呀。我眼中的女生她们很热情，也很文静，不象男生那样大吵大闹。

（3）丙：我觉得女生比较认真、仔细，心灵手巧，工作比较负责，爱学习。

（4）丁：俞晗笑就是这样一个工作负责的人，虽然好工作比较繁忙，但她做的工作总能让教师满意。

（5）戊：顾添逸是我们班的中队长，她常常帮助有困难的同学。„„

5、女生夸男生

（1）甲 ：女同胞们，其实我班的男同学也有许多优点，大家说是不是？

（2）乙 ：是呀，男生乐于助人，知识面非常广，口才也好。

（3）丙：我眼中的男生是大方的，一次做作业时，我不小心把手靠过去，可他没生气。

（4）丁：我眼中的男生是有趣的，比如费梦石，他常常逗我们笑。

（5）戊：男孩气量大，如我的同桌许凡之，有一次下课时，我用了他的尺子忘还给他，他发现后没有生气。

„„

6、展现男孩、女孩一天交往情景：

（1）早上一起上学、晨跑。

（2）英语课上，一齐排演英语小品。

（3）课间：男女生一起玩踢键子的游戏，女生教男生如何踢键子。

（4）放学路上，前面《男女有别》改为《男女不别》表演。

7、男孩、女孩合作游戏

（1）主持人：既然我们男孩、女孩可以正常交往，那么咱们做个游戏怎样？

（2）游戏，绑脚拣球。

8、四个小队分别男女生合作表演节目：

（1）第一小队：诗朗颂《友谊万岁》（注：此诗由该组冯驰自己创作而成）

（2）第二小队：相声《男和女》（注：此相声由该组朱周强同学自己创作而成的）

（3）第三、四小队：第三小队合唱《爱我班级》（注：此歌由该小队余佳同学根据“爱我中华”改编而成。第四小队抽几人伴舞。（注：舞蹈设计由该组沈旭作导演）

（四）、总结延伸

1、送心意卡

（1）主持人（男）：对了。同学们都做了一张心意卡，让我们在姜佳颖同学的钢琴伴奏下，把心意送给你的好伙伴吧！

（2）互送心意卡（姜佳颖同学钢琴演奏《致爱丽斯》）

（3）主持人（女）：刚才把心意卡送给异性伙伴的举手！（调查结果，大部分同学送给异性伙伴）

2、合唱《友谊地久天长》

（1）主持人（合）：一长心意卡，一份同学情，让我们手拉手在陈翟飞的二胡、汪超逸的琵琶伴奏下高唱《友谊地久天长》。

（2）合唱（二胡、琵琶伴奏）

（五）、辅导员讲话

1、师：同学们，看了你们刚才的活动，老师也真切的感到男孩和女孩之间实际是可以正常交往的。只有交往，才能使我们的友谊之花越来越鲜艳，那么男孩、女孩之间的友谊需要什么呢？

2、出示马克思的名言，师生一起共勉。

友谊需要——

忠诚去播种，热情去灌溉；原则去培养，谅解去护理。

（六）、呼号。

（七）、退旗，宣布活动结束。

活动延伸

男孩、女孩交往时应互相学习，共同进步。请你在平时与异性的交往中体会到的好处用日记的形式写下来。

设计意图

二十一世纪是一个高度文明的时代，也是一个人际交往非常频繁的时代，人们已经对交往不断提出新的方式与新的要求。然而由于小学高段的男孩、女孩正处于人生生理发育和心理发展的聚变期，从而为他们在交往中蒙上了一层神秘的色彩，异性之间的交往变得敏感而陌生了。因此本次班队活动力图体现以下两点：

1、促进男孩、女孩个性的健康发展。通过活动，使他们发现自己的优点和不足，促进自我认识和自我评价，助人之长、补己之短；通过活动，使他们学会自主和合作，学会站在他（她）人的角度思考问题，学会尊重、宽容他人；通过活动，培养男女同学之间高尚、纯洁的友情。

2、在自主活动中充分发挥学生的特长，激发学生活动的主动性、积极性。让学生在自己创造的实践活动中充分体验男孩、女孩交往的好处，充分体验团结就是力量的集体主义精神。从而也在积极的体验中培养每位学生的创新意识，这也是我们素质教育必需达到的终极目标之一。

总之，这次班队活动突出五自：自主、自尊、自信、自爱、自律。背景资料

1、交往好处多。

热情、宽容、守时、守信、自尊、自律、有爱心等优秀品质，往往是在与同学交往中体验和形成的。缺少交往的人，往往比较孤僻、自私、幼稚、不合群。

2、异性交往学会掌握分寸。

男生六要：要懂得男女是有差异的；要学会尊重女生；要主动帮助女生；要有保护女生的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德约束能力。

女生六要：要举止大方得体，掌握分寸；要和异性保持文明，群体公开交往；要识别、抵制异性的挑逗；要拒绝钱和物的诱惑；要远离学生不该去的地方；要掌握些自我保护的方法。

（注：以上两个材料来源于《男孩、女孩》青春期教育系列读本。）

3、《爱我班级》歌曲。

五十八个同学，五十八朵花，五十八个兄弟姐妹是一家。五十八个同学，汇成一句话：

爱我班级，爱我学校，爱我中华。

爱我班级，班级团结一心；

爱我学校，学校焕然一心；

爱我中华，中华繁荣富强。

爱————我————班————级！

（注：我班有五十八名学生，我校改造工程正在进行。此材料来源于学生。）

第二篇：男孩女孩教案

友谊天长地久之——男孩女孩

教师：杨琴

活动主题：异性交往 活动对象：小学六年级学生 活动目标：

1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。

2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。

活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形 活动过程：

一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）

师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：老师教你们做一个小游戏好吗？ 生：好。（眼神和语气充满了期待）

请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）

师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说 生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。

师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。

师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？ 生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。

生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。。。。

师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）

师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？

生：（大声）愿意。

师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？

生：男生提水，因为他力气大。

生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。

师：细心，哦，真不错。（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。„„

师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）

师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？

生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。

生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。

师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？

生：好。（反应平淡）

师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）

师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？ 生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。

师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点

游戏规则（幻灯片出示）

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

师：看完了吗？ 生：看完了。

师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。

师：在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？

生：好。(开始激动起来)师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。）师：准备好了吗？

生：准备好了。师：预备，开始。

生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。。。

生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！„„

(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。

师：孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？能和老师共同分享吗？

生：我发现女生动作都很快，很迅速。生：我发现他们都很团结。生：他们的表情看起来都很激动。生：我发现他们很高兴，玩得很开心。生：我发现他们共同进步，最后取得了胜利。

师：孩子们，你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的，是吗？

生：是。

三、男生女生都一样，懂得欣赏对方

师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。

（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。5分钟讨论结束，请生作答）师：如果没有了男生，你认为会怎么样？

生：如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。生：如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。生：没有男生。„„

师：如果没有女生会怎么样呢？ 生：没有女生，地就扫得不干净。生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？ 生：因为她们能歌善舞，会跳舞。

师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？ 生：对。„„

师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏

对方为对方喝彩。（板书：各有优势）

师：既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？

生：我欣赏XXX，因为他成绩好，而且爱帮助别人。生：我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。

生：我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。生：我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。„„

师：这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱，成为受欢迎的人呢？

生：想。

生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来。

6、小结：通过刚才的比赛，我们发现，男孩和女孩之间由于性别不同，会有很大的差异，男孩和女孩各有所长，各有所短。男孩们，女孩们，回想一下在与异性同学交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解对方了？

六、深入体验——心灵碰碰车

1、谈话过度：如果还不能，那在生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样的事。

2、情景体验：（出示画面）

1）、男医生背着女病人上医院。

2）、女医生给男病人打针

3）、解放军战士从地震中救妇女。

谈话：看了这些感人的画面，你一定会联想起周围许多类似的事情，比如：

异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家，与大家一起分享。

3、学生说自己与异性相处中的事

4、小结：同学们，或许你们已经忘记，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作愉快，相处和谐的。

5、播放班级中男孩和女孩合作的图片

6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学，可能是批评也可能是赞扬，可能是希望也可能是提意见，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是道歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。

7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐《友谊地久天长》。

8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲《友谊地久天长》）

七、活动总结——歌曲升华

1、谈话：孩子们，我相信通过今天的活动，你心灵已经有感触了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创造了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长！

2、师生欢唱《友谊地久天长》，结束活动课。

第三篇：《男孩女孩》教案

《男孩女孩》教案

教学目标：

1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

教学准备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具。

2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。

3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

教学过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？ 这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）

二、辩论赛：男孩好还是女孩好

1、教师提问，引发辩论赛的主题。

——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

三、心灵碰碰车

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

2、男孩女生互相画像。

第四篇：观《男孩女孩》有感

观《男孩女孩》有感 麟游县常丰镇中心小学六年级刘伟娟

指导教师： 许新宝

上次，我们怀着兴奋的心情观看了《男孩女孩》 这部影片，使我想到了许多。

从这部电影中我知道了男孩和女孩应该互帮互利，不要互相排斥，但也不要过于亲密。看到这里，我就想到了我们班上的同学只要男生和女生稍稍挨在了一起，那可不得了了，班上的同学立刻把目光转移到那里，那种场合真让人受不了，我真希望我们班的同学不要这样，如果和电影里的男同学和女同学一样互帮互利，互相理解，那该多好呀！同时我也知道了我们一定要好好学习，不辜负家长对我们的一片苦心，多替父母着想，用优异的成绩来报答父母。

看了这部电影，使我懂得了感恩。“学春蚕吐丝丝丝不断，学蜡烛照路路路通明”。千百年来，多少人把父母、老师比作春蚕、蜡烛，在他们的呕心沥血下、无私奉献，又有多少祖国的花朵成为国家的栋梁之才！谁又怎能知道，这其中包含着多少的汗水和泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

看完这部电影，我知道一个良好的家庭环境和父母的关爱对我们非常重要，我们应该给自己创造一个良好的生活环境，也应该珍惜我们所拥有的美好的事情。懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会。

第五篇：今年新版男孩女孩名字

今年新版男孩女孩名字大全

给宝宝起一个好的名字，不仅能给孩子带来好的运程，还能给孩子将来的形象加分不少。它就是我们的另外一张名片，也是交际过程中展示你自己最好的符号。因为当你与一个陌生人相见时名字是给他人的第一印象，所以不少家长在给孩子取名时会很注重。家长给男宝宝起名，通常回赋予男生帅气、阳光，给女宝宝起名，会赋予女孩子温柔，贤惠。

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