小班综合活动：男孩女孩

第一篇：小班综合活动：男孩女孩

小班综合：男孩女孩

执教者：沈媛

活动目标：

1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的特征。2.学习对话，并在游戏中强化自己的性别意识。活动准备: 1.小熊手偶。

2.PPT、录音、小蜜蜂。活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

师：小朋友们好，我是笨笨熊。今天，我请来了两位客人，一个是帅帅，一个是美美。可是我分不清谁是男孩，谁是女孩，谁来帮帮我？（教师模仿笨笨熊的口吻说话）

二、区分不同，掌握特征。1.幼儿讲述，区分男孩女孩的不同。

师：你是怎么看出来谁是男孩，谁是女孩的呀？

小结：原来男孩是短头发、穿着裤子的，一部分女孩是长头发、穿着裙子的。师：除了图片上的男孩女孩，我们现实生活中的男孩女孩还有什么地方不一样？我们一起来看看吧！

小结：原来在幼儿园的时候，男孩是站着小便的，女孩是蹲着小便的。2.学习对话，巩固区分男孩女孩的方法。

师：谢谢小朋友们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了。咦，帅帅和美美在说什么呢？我们一起来听一听。（教师模仿笨笨熊的口吻说话）

师：你好，我是男孩，我喜欢遥控汽车；你好，我是女孩，我喜欢洋娃娃。（放录音）

师：帅帅和美美是怎么说的呀？

师：那我们也来互相介绍一下自己吧，先请一个男孩去找一个女孩，女孩坐在位置上不动哦。

师：请你们像帅帅和美美一样介绍自己是男孩还是女孩，你喜欢什么？ 师：哪对男孩和女孩能来介绍一下自己呢？

三、进行游戏，强化意识。

师：帅帅和美美已经认识小朋友了，他们想和我们一起做游戏呢，我们来玩袋鼠妈妈的游戏吧！

师：请男孩做小袋鼠，女孩来做袋鼠妈妈，老师来做大灰狼，准备好了吗？ 师：我们再来玩一次吧，这次我请一个男孩一个女孩来当大灰狼。

四、情境延伸，结束活动。

师：今天我们认识了帅帅和美美，还和他们一起做了游戏。现在帅帅和美美要回家了，让我们跟他们再见吧！

第二篇：小班社会男孩女孩（推荐）

小班社会：《男孩女孩》

活动目标：

1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的外貌特征。

2.认识自己的性别及男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。

3.会用一一对应的方法，比较班上男孩、女孩的多少。活动准备：

1.手偶。2.ppt。活动过程：

一、开始部分。

出示手偶笨笨熊导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

“看，这是谁？” “我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

二、基本部分。

1.幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才说内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上奖励大拇指。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

2.幼儿认识自己的性别，进一步了解男女的不同。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

（2）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”“男生和女生上厕所有什么不一样呢？”。

三、结束部分。

比一比班上的男孩多，还是女孩多？（1）两位老师带幼儿玩“开火车”游戏（男孩一列车，女孩一列车），让两列火车并排站好，用一一对应男孩女孩手拉手的方法比较哪列车上人多，男孩多还是女孩多？

第三篇：小班科学活动《男孩女孩排排队》

活动名称：男孩女孩排排队

活动目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：尝试用AB模式进行排队。

活动准备：

1、教师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规

律）

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】

（三）按男女一一间隔排队“开火车”。

（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

第四篇：幼儿园小班《男孩女孩》教学设计

小班语言活动：《男孩女孩》教学设计

学校：补郎乡中心幼儿园 教师：能老师

活动目标：

1、初步了解男孩女孩在外貌上的不同。

2、能够发现异性，并能相互欣赏。活动准备：

1、男孩女孩图片各一张，男孩女孩字宝宝各一张。

2、男孩女孩服装各一套。

3、男孩女孩儿歌。活动过程：

一、谈话导入：

师：今天我们小班是不是来了客人？ 幼：是的。(幼儿自由回答，教师引导。）

师：除了老师们，还有两个小朋友，你们想认识他们吗？

二、教师出示图片讲解。

师：图片宝宝有什么不同？你知道他们的名字吗？ 幼：自由回答。

师：短头发是男孩，长头发是女孩。男孩子穿着裤子，女孩子穿着裙子。

教师出示男孩、女孩“字宝宝”分别在男孩和女孩的下面。

三、自编儿歌。

师：请小朋友们和老师欣赏男孩女孩儿歌（教师出示儿歌）。

男孩子短头发，女孩子长头发。男孩子穿裤子，女孩子穿裙子。

教师边指图片边读儿歌，根据儿歌意思让幼儿加深男孩、女孩的区别。

四、幼儿互动参与。

请两位异性小朋友上台，让幼儿进行区分。

师：谁是男孩？谁是女孩？（教师出示男孩、女孩服装各一套）。请小朋友们告诉老师，那个小朋友应该穿那套服装。

五、玩游戏。

师：下面老师教你们玩一个游戏，游戏的名称是《男孩女孩》，游戏规则是，老师说：“男孩子”，男孩子拍拍小手，女孩子不动；老师说：“女孩子”，女孩子拍拍小手，男孩子不动。拍错的小朋友要学小狗叫或者唱歌。

六、活动延伸。

小朋友知道自己是男孩、女孩了吗？请小朋友回家告诉自己的妈妈，自己是男孩子，还是女孩子。

第五篇：幼儿园小班《男孩女孩》教学反思

小班语言活动：《男孩女孩》教学反思

学校：补郎乡中心幼儿园 教师：能老师

本节课是让小班幼儿从外貌上能够区分男孩和女孩，在本节课的教学中我认为自己的普通话水平不够好，还需要进一步加强训练，在教学过程中有点紧张，导致语言组织不流利。同时自己只不过是一名中专生，专业知识不够全面，还需进一步的学习。