第一篇:人教版作文训练之写人语文试卷(一)
人教版作文训练之写人语文试卷
(一)阅读与习作训练一:
突出特点以事写人
名师导语
写人离不开写事,因为一个人的性格特点、情趣、爱好、思想品质,都是通过具体的事情反映出来的。你发现没有,如果你单纯的向别人介绍这个人长得什么样、他有什么特点,这种介绍是很苍白的,别人根本无法留下什么印象,但是,你如果把人物放在一个典型的环境里,通过一个具体的事例来突出他的某一个特点,说不定这人物形象一下子便鲜活起来,甚至收到一种“如见其人,如闻其声”的效果。
通过记叙具体事例表现人物的特点,是写人的基本方法。记叙的事例愈具体生动,就愈能突出表现人物的个性特点。不过生活中大大小小的事太多太多了,我们必须精心选择那些有代表性的典型事例来写。
什么叫“典型事例”呢?就是最能表现人物特点的事例,举一个顶三个的事例,最有代表性的事例,最有说服力的事例,最能感染人的事例。
指点迷津
以事写人的作文有几种基本的写法:
1.“一人一事一特点”,即集中写一个人经历的一件事,通过这件事反映这个人的某种特点。要围绕人物特点详细记叙这件事。这是“写人”的记叙文中最基础的,同学们应努力掌握的基本功。
2.“一人多事一特点”,这样的文章,与好“多事”很重要,“多事”围绕“一特点”是关键,即文中记叙的几件事,必须共同反映这个人的某个特点。运用这一方法时,可以有侧重点的描写其中一两件事,不必平分秋色。
3.“一人多事多特点”,人是复杂的,同一个人很可能有几个鲜明的特点,如果我们想必较全面,或者是立体地写一个人,我们可以采用这种方法,但要注意把握重点,不能每件事都平均使力气,要突出特点中的更重要的特点。
轻松练笔
作文题目
“世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。”你就是你,你有你的性格、特点。请你用“这就是我”为题写一篇文章,向别人介绍独一无二的你。注意举例来写。温馨提示
在写之前,要仔细想想,自己性格上的一个最主要的特点是什么,这个特点给你生活带来哪些好处或使你吃了哪些苦头,别人是怎么看你的,先写别人眼中的你,再写自己眼中的我,用事实说话,而且这事一定要用说服力,可用“一人一事一特点”或“一人多事一特点”的写法。
第二篇:人教版作文训练之写人语文试卷范文
写人
阅读与习作训练一: 突出特点以事写人 名师导语
写人离不开写事,因为一个人的性格特点、情趣、爱好、思想品质,都是通过具体的事情反映出来的。你发现没有,如果你单纯的向别人介绍这个人长得什么样、他有什么特点,这种介绍是很苍白的,别人根本无法留下什么印象,但是,你如果把人物放在一个典型的环境里,通过一个具体的事例来突出他的某一个特点,说不定这人物形象一下子便鲜活起来,甚至收到一种“如见其人,如闻其声”的效果。
通过记叙具体事例表现人物的特点,是写人的基本方法。记叙的事例愈具体生动,就愈能突出表现人物的个性特点。不过生活中大大小小的事太多太多了,我们必须精心选择那些有代表性的典型事例来写。
什么叫“典型事例”呢?就是最能表现人物特点的事例,举一个顶三个的事例,最有代表性的事例,最有说服力的事例,最能感染人的事例。指点迷津
以事写人的作文有几种基本的写法:
1.“一人一事一特点”,即集中写一个人经历的一件事,通过这件事反映这个人的某种特点。要围绕人物特点详细记叙这件事。这是“写人”的记叙文中最基础的,同学们应努力掌握的基本功。
2.“一人多事一特点”,这样的文章,与好“多事”很重要,“多事”围绕“一特点”是关键,即文中记叙的几件事,必须共同反映这个人的某个特点。运用这一方法时,可以有侧重点的描写其中一两件事,不必平分秋色。
3.“一人多事多特点”,人是复杂的,同一个人很可能有几个鲜明的特点,如果我们想必较全面,或者是立体地写一个人,我们可以采用这种方法,但要注意把握重点,不能每件事都平均使力气,要突出特点中的更重要的特点。轻松练笔
作文题目
“世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。”你就是你,你有你的性格、特点。请你用“这就是我”为题写一篇文章,向别人介绍独一无二的你。注意举例来写。
温馨提示
在写之前,要仔细想想,自己性格上的一个最主要的特点是什么,这个特点给你生活带来哪些好处或使你吃了哪些苦头,别人是怎么看你的,先写别人眼中的你,再写自己眼中的我,用事实说话,而且这事一定要用说服力,可用“一人一事一特点”或“一人多事一特点”的写法。
阅读与习作训练二: 精雕细刻写好细节 名师导语
细节,是刻画人物、推动情节发展的细小环节。有时,读一篇文章,你可能记不住那些曲折离奇的情节,却能记住一两处生动的细节。正如鲁迅先生所说,一个好的细节,可以起到“借一斑略知全豹,以一目尽传精神”的奇妙作用。
写记实作文时,你可以从人物描写的细节学起,注意对人物的语言、动作、肖像、服饰及心理活动等细小环节进行具体而细致的描绘,以增强文章的生动感和真实感。指点迷津
写好细节,首先要“细”,也就是精雕细刻,好像电影中的特写镜头一样。只有“细”,才能使千姿百态的人物在一举手、一投足、一微笑、一蹙额、一声叹息、一句独白或一段场景的渲染中性格突出,灵魂毕露。
写好细节,其次要做到“有的放矢”。一个精心设计、描绘的细节,往往能够准确而细腻地表现出生活的某些特质,揭示并深化主题思想;也往往能够烘托气氛,刻画出人物的性格特征,并推动情节的发展。
细节描写除了细致地去写,有目的地去写之外,还要注意细节的真实性。所谓“情节允许虚构,但细节必须真实”。轻松练笔
作文题目
以人的一个动作(如:回头、注视),或可以发出动作的人体器官(如:手、眼睛)为内容,把你最感动的一瞬间记录下来,题目自拟。
温馨提示
如以《妈妈的眼睛》为题作文,可以写妈妈的眼睛是如何温柔地注视着你,也可以写妈妈的眼睛是如何严厉的盯着你,直到你面红耳赤,方才罢休。你还可以写妈妈伤心、无助、高兴等等方面的眼神。从多种角度去思考,从妈妈的眼睛里你一定能获得许多人生的感悟。
阅读与习作训练三: 先抑后扬虚实相间 名师导语
“实”与“虚”是相对而言的。从总的方面来看,具体的叙述,如事件前因后果的叙述、人物行为的叙述,可谓之“实”;通过描写所显示出来的意境或作者的感悟等则可谓之“虚”。
更具体的说,文中所抒写的真情实感可谓之“实”,而由真情实感所创设的某种意境、氛围、情绪、趣味则可谓之“虚”;表现手法中的具体描写,如肖像、动作、对话、心理等描写可谓之“实”,而文中的某种寓意、暗示、梦幻式的联想则谓之“虚”;语言表达中的实说实说,一听就明白的话可谓之“实”,而隐含在语言里的某种看不见摸不着的信息、感受、作者的写作意图则谓之“虚”。
写作时如果能够虚实相间,你笔下的人物形象会更加的鲜明,会获得一种出其不意的效果。“先抑后扬”或“先扬后抑”写法,就是虚实相间的具体体现。指点迷津
使用虚实相间的写法,首先要弄清楚你想通过这一篇文章达到一个什么目的,是歌颂、是赞美、是批评、是谴责。然后从反面入手,可先抑后扬也可先扬后抑。
另外,心中要有两条线索,一条明线,一条暗线,如,《菊花枕头》表面上写菊花,实际上写母亲的爱。
特别要注意的是,在适当之外,要巧妙地把隐在文中的暗线给挑出来,使文中的中心意思得到彰显。轻松练笔
作文题目
一个记忆深处的人
温馨提示
每个人都生活在故事中,都是有故事的人。故事里的人是鲜活的,在思想、有感情、有活动的,想想生活中什么人给你的印象最深。一想到他,眼前就像放电影一样,他的音容笑貌、他的一举手、一投足全都出现在你的眼前。
阅读与习作训练四: 渲染气氛烘托人物 名师导语
一说到人物描写,很多人会像背口诀似的数落着“动作描写”、“外貌描写”、“语言描写”,但是很少有要想到环境描写。其实,人总是处在一个特定的环境中,这环境或令人感到喜悦、恬静,或令人感到悲怆、紧张。它是人物活动的舞台,事情发生的背景。在这个大背景中,有许多可写可描摹的东西。我们写文章时如果能对环境作适当的描写,即使是三言两语,也许都会像神来之笔,为你平淡的叙述,增添不少波澜,更重要的是,环境描写可以渲染气氛,使你笔下的人物形象更加的鲜明。指点迷津
1.在运用环境景物描写时,要注意它与文中人物或事件的关系,不要为描写面描写,要有明确的目的性。环境描写主要目的是渲染气氛,烘托人物,如果,环境描写脱离了你要表现的人物,脱离了文章的中心,就毫无意义。
2.环境描写也要注意前后照应,似有似无的贯穿全文,这样你的文章就会像一个圆润光滑的球,情与境,人与事浑然一体,这可是写作的一种高境界。轻松练笔
作文题目
以《雨(雪、雾、风)中情》为题,写一篇情境作文。
温馨提示
写这样的作文是要有情有境,要把所写的人和事放到一定的情景之中,起笔就营造一种情境,并且将这种情与境贯穿于全文。做到景与事交融,可以一边叙事一边写景。写这样的作文首先要动感情,动真感情,所以选材很重要。要写就写埋藏在你内心深处的人和事。
第三篇:人教版作文训练之写人语文试卷(四)
人教版作文训练之写人语文试卷
(四)阅读与习作训练四:
渲染气氛烘托人物
名师导语
一说到人物描写,很多人会像背口诀似的数落着“动作描写”、“外貌描写”、“语言描写”,但是很少有要想到环境描写。其实,人总是处在一个特定的环境中,这环境或令人感到喜悦、恬静,或令人感到悲怆、紧张。它是人物活动的舞台,事情发生的背景。在这个大背景中,有许多可写可描摹的东西。我们写文章时如果能对环境作适当的描写,即使是三言两语,也许都会像神来之笔,为你平淡的叙述,增添不少波澜,更重要的是,环境描写可以渲染气氛,使你笔下的人物形象更加的鲜明。
指点迷津
1.在运用环境景物描写时,要注意它与文中人物或事件的关系,不要为描写面描写,要有明确的目的性。环境描写主要目的是渲染气氛,烘托人物,如果,环境描写脱离了你要表现的人物,脱离了文章的中心,就毫无意义。
2.环境描写也要注意前后照应,似有似无的贯穿全文,这样你的文章就会像一个圆润光滑的球,情与境,人与事浑然一体,这可是写作的一种高境界。
轻松练笔
作文题目
以《雨(雪、雾、风)中情》为题,写一篇情境作文。
温馨提示
写这样的作文是要有情有境,要把所写的人和事放到一定的情景之中,起笔就营造一种情境,并且将这种情与境贯穿于全文。做到景与事交融,可以一边叙事一边写景。写这样的作文首先要动感情,动真感情,所以选材很重要。要写就写埋藏在你内心深处的人和事。
第四篇:初中作文训练之写人篇
初中作文训练之写人篇
训练目的:
1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。
命题:
1、我的要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自拟题目。
(2)确立中心,中心要明确集中。
(3)字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求:(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。
(2)题目自拟,字数不少于600字。
审题指导:
1、这可以看成是半命题作文,也可以自己拟定题目,选材范围较广,同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人,并且这个人给自己的感触很深,很有写的必要。因为是自己很了解的人,因而在材料的选取上更要注意取舍,可以选取最能表现人物性格的一件事,再附以几个小片断,使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人,如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、从题目要求看,要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生,应该有许多人值得自己想念回忆的:小学的老师、同学、故
乡的爷爷奶奶,甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人,往往会有许多事让我们铭记不忘,或许是曾经的欢乐,或许是难忘的伤痛„„提起笔来,会有许多人、许多事涌上心头,不知如何选材立意,此时我们要掌握以下原则:
①中考作文要求强调有真情实感,因而选材首先要把握的原则是:能打动自己。如果所选事例不能感动你,又怎会打动别人?
②题目明确要求使用倒叙法,也就是从现在写起,再追述过去。
③适当运用抒情、议论,将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来,使文章带有很强的抒情性。
第五篇:人教语文四上阅读训练
(一)战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命运不好。
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见了他们的埋怨。老人走上前去,先对耳朵聋了的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮,他们擦干眼泪,开始了新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明反倒有利。因为,它可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉着老人连连道谢。老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞一条道路的时候,它常常还会留下另一条道路的!”
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话,使他们开始了新的追求,用“
~~
”把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么?
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3、想一想,你有什么话要对两个美术家,音乐家说呢?把它写下来。
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4、用“终于”写一句话。
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5、抄写短文中你喜欢的词语。
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(二)赶海
“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当唱起这支歌,便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天,我有幸跟爸爸去青岛旅游,爸爸说要带我去赶海,我爽快地答应了。我们赶到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗地往回流,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴(奋、愤)极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿(hēi),一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín),正东逃西(窜、串)哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低)头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。
太阳偏西了,赶海的人们满(载、裁)而归,我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、佛)着,我感到舒服极了。我一边走,一边哼(hēnɡ)起了最爱唱的歌:“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”
1、用“\”画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将”指______________;“战利品”指______________。
3、写句子
有的……有的……还有的……___________________________________________________________
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4、这篇短文主要写了一件什么事?
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5、读了短文你想到了什么?假如有机会,你打算怎样去赶海?
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(三)马
我喜欢马,因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍,一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢!
马很机灵。即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢!在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。在法国,有一种马会当领队,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边,用舌头舔(tiǎn)他的脸,然后嘶(sī)叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马,能不让人喜欢吗?
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话,用上“不但……而且……”。
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3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
(1)马把昏迷不醒的战士送回了部队。
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(2)这样的马,能不让人喜欢吗?
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4、写出带有“马”字的四字词语。
___________
___________
__________
__________
5、读了短文,你想对谁说些什么?
___________________________________________________________
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(四)学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热,他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。(清
青)凉的河水发出(青青
轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子,喝了起来。
“谢谢你,小河。”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。”
“是这样,如果狼喝了小河的水,它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼,我们是人。你知道吗,为什么人要说‘谢谢’?好好想一想,谁(须
需)要这个词?”
小男孩(沉
陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……
1、用“\”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩?
3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是()。
A.前面的林阴路
B.人生之路
(2)读文中画“~~”线的句子,想一想男孩笑的原因是()。
A.爷爷知道感恩
B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理?
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(一)参考答案:
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话,使他们开始了新的追求,用“
~~
”把老人的话画下来。
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
2、从这篇短文中你体会到了什么?
A
只要努力,没有什么困难可以打倒我们。
B
乐观看待生活。
3、想一想,你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢?把它写下来。
你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习!(围绕坚强、乐观、努力来写,要有称呼“你们”。)
4、用“终于”写一句话。
经过奋力拼搏,我终于跑到了终点。
5、抄写短文中你喜欢的词语。
连连道谢
心里一亮名扬四海闻名天下
痛苦万分……
(二)参考答案:
1、用“\”画去括号中不恰当的字。
兴(奋、愤)
东逃西(窜、串)
(底、低)头
(再、在)也
满(载、裁)而归
吹(拂、佛)
红色的字为正确答案,注意画“\”。
2、短文中的“武将”指_一只大虾_;“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3、写句子:有的……有的……还有的……
公园里的花开了,有的是粉的,有的是黄的,还有的是紫的,真漂亮!
(注意标点。)
4、这篇短文主要写了一件什么事?
暑假的一天,我和爸爸在青岛赶海的趣事。
(先找概括的句子:前两句)
5、假如有机会,你打算怎样去赶海?
我也要去捉蟹子和大虾,还要去捡贝壳。(围绕“赶海”,自由发挥。)
(三)参考答案:
1、用“——”画出马的特点。
马的力气很大。
马奔跑的速度很快。
马很机灵。
马还会关心主人呢。
2、写一句话,用上“不但……而且……”。
他写的字不但正确,而且美观。
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
(1)马把昏迷不醒的战士送回了部队。(把字句变成被字句)
昏迷不醒的战士被马送回了部队。
(2)这样的马,能不让人喜欢吗?(反问句变陈述句)
这样的马,不能不让人喜欢。
这样的马,让人喜欢。
4、写出带有“马”字的四字词语。
驷马难追马到成功
马马虎虎
一马当先
龙马精神
5、读了短文,你想对谁说些什么?
马,我真想亲眼看看你!你真是人类的好朋友!
骑兵战士,你拥有一匹好马,好好爱惜它呀!
爸爸,我也想拥有这样一匹马!
(四)参考答案:
1、用“\”画掉括号里使用不正确的字。
(清
青)凉
(青青
轻轻)
(须
需)要
(沉
陈)思
2、文中的爷爷向谁感恩?
爷爷向小河感恩。
3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是(B)。
A.前面的林阴路
B.人生之路
(2)读文中画“~~”线的句子,想一想男孩笑的原因是(B)。
A.爷爷知道感恩
B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理?
人要懂得感恩。