书香满校园 书香溢人生

第一篇：书香满校园 书香溢人生

书香满校园书香溢人生

-----松源镇第一小学营造书香校园的三年发展规划

（2006年3月----2008年7月）

“我们试图用‘读书’来支撑和引领教师的发展、学生的发展,让我们的师生变得灵气、睿智，让校园文化变得诗意、灵动。”

学校发展背景分析：

外部背景

当今世界，文化已经成为一个群体生存的前提和条件，她积淀着一个群体以往的全部文化创造和文明成果，蕴涵着她未来的一切可持续发展的文化基因，是生存与发展的全部价值与合理性之所在。而文化的积淀和形成，离不开读书。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上一个人的阅读史。培根曾说过：“读书足以冶情，足以博彩，足以长才”。因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美元以加强美国中小学的阅读教学。相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。内部背景：

我校创办于1945年，秉菇乡之灵气，校园环境幽雅，师资雄厚，办学成果较辉煌。全校占地面积7226平方米，建筑面积5323平方米。学校现有29个教学班，其中小学部25个班，幼儿部4个班，共有学生1375人，教职工72人，其中专任教师中有小学高级教师38人，大专及以上学历43人。学校拥有计算机用房、多媒体教室，图书室等教学用房配备较齐全，藏书万余册。

我校虽地处县城，但许多的家长来自农村，文化素质不高，大部分学生生活在缺乏

学习气氛，没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中。学校本身的读书状况也不容乐观，学生轻视读书，校园读书空气淡薄，学生课外阅读缺乏科学指导，几乎处于无组织状态。我们的学生视野狭窄，文化素养偏低，缺少创造精彩人生的原动力。令人十分遗憾的是，有一大部分教师也不太喜欢读书的。因此，经过慎重地考虑，我们把营造书香校园确定为本校的发展性项目。

学校三年发展总体目标：

我们把营造书香校园的目标确定为三维。

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“读书，让我的未来更精彩！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。我们对教师提出的口号是：“读书，提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。我们学校的口号是“营造书香校园，打造学校品牌！”

学校发展学年目标：2充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

2005学年

1、全面启动营造书香校园行动。

2、营造浓郁的读书氛围，创设良好的校园环境。

3、整合书香校园资源，优化图书室管理。

4、制定“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”评选办法及相关的操作规程等。

2006学年

1、由点到面，稳步推进，优化营造书香校园的策略。

2、开展一系列的读书活动。

3、建立考评激励机制。

4、提高课堂效率，构建理想课堂。

5、评选“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”，获奖率均达20%。2007学年

1、加强阅读教学研究，提高阅读教学质量。

2、开展一系列的读书活动。

3、发挥网络作用，开展拓展阅读。

4、评选“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”，获奖率均达50%，基本构建书香校园。

学校发展主要措施：

（一）、建立读书领导机构，为“营造书香校园”提供组织支持。

（二）、构建立体图书网络，为“营造书香校园”提供物质保障。

1、学校激活图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每天下午课外活动时间对师生开放。

2、班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。

3、师生建立图书架。鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架,让浓浓书香的芬芳弥漫在每一个师生之家。同时，开展 “图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。

4、充分利用社区资源——各种书店，给学生提供更多的图书资源。

另外，设立“读书专项基金”，为读书活动的推广和深入提供一定的物质保障。

（三）、优化校园文化环境，为“营造书香校园”营造浓郁氛围。

为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、综合楼的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。同时，大队部每两周出一期校园黑板报，向

学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。

（四）、学生阅读课进两表，为“营造书香校园”提供时间保证。

要切实把学生的读书活动落到实处，必须在每天的时间表里为学生的阅读安排时间，并把阅读课安排在课表里。具体做法是：

1、每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等；

2、采用的“课内外联动法”。语文学科在培养学生的读书习惯方面起着最直接的作用，是其他学科所不能比拟的。建立“前有蕴伏、中有拓展、后有延伸”的课堂教学新模式，提高了课堂教学效率，为学生在课内读课外书提供了可能：学了《草船借箭》，就推荐阅读《三国演义》„„因此每天要安排20分钟的学生自主阅读时间，由班主任或语文老师具体组织。

（五）、加强阅读教学研究，为“营造书香校园”提供智力支持。

为引导读书活动沿着正确的轨道有效深入的展开，我们要加强学生阅读心理、阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的教学研究，并与县教研室联系申请有关阅读方面的科研课题。通过“营造书香校园”活动，我们要力求产生一系列阅读方面的科研成果，给活动提供强大的智力支持。

（六）、开展形式多样的读书活动，为“营造书香校园”提供动力支撑。

开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力，是“营造书香校园”的有力支撑。我们将定期组织如下活动：

1、两月一次“好书大家读”图书推荐会；

2、每周一次青年教师读书先锋队活动或教师读书大本营活动。

3、每月两次“书香伴我行“主题班会。

4、每学期一次“请与我分享”读书心得交流会；

5、每学期一次“诗思飞扬”诗歌朗诵会；

6、每学期一次现场作文竞赛；

7、每月分别一次读书笔记和手抄报展览。

8、每年一次校园读书节（课本剧表演，红领巾书市等）。

此外，我们还要利用《春语》校刊，向师生推介优秀图书，介绍阅读理论，同时，刊登师生的读书心得、优秀习作等。

（七）、评价检测常规化，为“营造书香校园”建立激励机制。

读书习惯的养成必须经过反复的历练，并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每月由教科室检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。每半学期在学生中评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“书香班级”，每月评选一次优秀读书笔记、手抄报，以先进激励引领全校的师生。

通过发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭。在学校举办“读书节”的时候开展“百名家长看学校“活动，让家长感受学校的书香文化。倡议开展以“书香家庭”为特色学习型家庭建设的活动，倡导“让父母与孩子一起成长"。

相信我们学校的书香味儿，在领导和全体师生的努力下，会越来越浓！越来越香！让老师和学生能真正享受到生命中最大的快乐——阅读！在快乐中生活，在快乐中成长，那将是多么地惬意！最是书香能致远！让每一位老师、每一个孩子都做一个终身的读者！

第二篇：书香满校园清气溢童心

书香满校园清气溢童心

——蓬莱市绿色读书工程工作的实践

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个崇尚读书的教师是能够自主发展的教师，一个崇尚读书的校园是飘满书香的校园。“建设书香校园，培养学习型教师和学习型学生”，这是我们蓬莱教体局一直以来倡导师生读书的口号；“让书香浸润心灵，让书香溢满校园”，更是我们不舍的追求。前几年，我们在改进阅读教学，丰富阅读渠道上进行了有效的探索，取得了显著的成效。今年烟台市教育局又提出了“好书伴我成长”绿色读书工程建设，将我市读书活动再一次推向了高潮。

争做书香盈袖的教师。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书为教师专业发展插上飞翔的翅膀，教师的发展使学校工作充满了生机与活力，读书是学校可持续发展的不竭动力。

（一）建章立制促读书。市教体局出台了《蓬莱市中小学 “好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》和《关于蓬莱市校本培训的实施意见》，对教师的读书提出了专门的要求，作为教师评聘的一条重要标准，各学校根据意见对教师读书都专门做出了规定与计划。

（二）学校提供书籍。易三小学、二小等学校为每个教师都订阅了一份相关学科的教学刊物，使教师在自己的教学领域里能够及时获取先进的教学理念。学校购置了一批在全国教育届有影响的大师级人物的新书，他们的成长经历引领教师的成长，如《慢教育》、《为了自由呼吸的教育》、《给教师的一百条新建议》等等。

（三）集中阅读与分散阅读相结合。为营造读书氛围，学校固定时间（学生放学后）定为教师集中读书时间，各校教师在规定活动室共读学校赠送的书籍。伴着轻柔舒缓的钢琴曲，品着朴

实无华的文字，在袅袅的书香中，老师们走进了大教育家的教育世界。此外，学校积极提倡教师利用课余时间分散阅读。

（四）开展教师同读一本书活动。市教体局读书办为教师推荐了每年的必读书目及选读书目，各学校根据读书班的推荐，结合学校的实际为教师推荐必读与选读书目3——5本，定为本学期必读书目，学期末，对同读书目进行交流。比如，二小在读完魏书生的《班主任工作漫谈》时，就举行了《同读 善思 笃行》的读书交流会。

（五）读写相得益彰。①写书中的精华。很多学校规定每周教师写300—500字的读书笔记，学期末再上交一篇读书心得，优秀作品参加各级组织的优秀读书征文比赛。②写自己的反思。鼓励老师把自己在教学过程中的点滴故事，反思自己的教育片断，写教学随笔，易三、二小要求教师发表到博客之中，很多学校也出版了本校的反思集。同时各学校做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志。

（六）以比赛促发展。举行教师读书演讲比赛、读书征文活动。学期末评选“书香教师”。

培育博闻强识的学生。

（一）读书永恒，润物无声

1、开展经典诵读活动

易三、二小、北沟中心小学、实验二中、大辛店中学等学校根据年龄特征为每个年级规定了诵读篇目。为了避免加重学生负担，每个班级90%以上学生能流利诵读，60%的同学能够背诵即可，期末班级上交名单，学校组织抽查。

2、为各年级推荐阅读书目。学期初，教体局读书办为各学段学生推荐了相应的数目，各学校又以班级为单位，教师指定一至两种统一阅读，同时推荐其它书目让学生选择。把书目张贴教室，家长会提供给家长，带孩子到书店购书。同时充分发挥学校校报阵地，开辟“好书推荐”栏目，向家庭和社会宣传。

3、建立班级图书角。为了使学生的读书真正能常态化，教体局专门召开校长、副校长会议，大力提倡班级图书角建设。现在所有初中小学所有班级的图书角都已投入使用。

（二）师生同读，亲子共读。

师生同读。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，教师就是那个推动的力量。学校充分发挥了教师的引领作用，要求语文教师推荐的必读书目，要与学生一起阅读，随时与学生交流读书的感受。在各学校的读书交流会上，教师与学生一起交流，引领学生喜爱读书。其中易三、二小、三小做得尤为突出。

亲子共读。我们曾与妇联联手举行了母子共读的活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求各语文老师把指导学生家庭阅读作为重要工作，推进开展亲子阅读，家校联合，让学生养成阅读习惯。提倡家长每天晚上，在柔和的灯光下和孩子一起温馨阅读。每周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。在新年的读书交流会上，二小曾请来家长与孩子一起交流读书感受。家长要经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道，配合学校签亲子读书卡。学期末，根据父母与孩子读书情况，评选“书香家庭”。

（三）养成习惯，积小成多。

为了解决有书不读和有书没时间读的状况，我们在全市特别推荐了实验二中的循环阅读体系。具体的做法是：

根据初中四个级部学生年龄差异，结合学校德育工作安排，将必读书目和选读书目分成四大类，发给四个级部。以必读书目为例：初一为故事类;初二为感恩类;初三为思维智慧类;初四为时文选粹类，加上教师读书共五大类。以初一学生的必读书目为例，有《让中学生受益一生的品德故事》、《让中学生受益一生的成长故事》、《让中学生受益一生的成功故事》、《感动中学生一生的心灵故事》、《感动中学生一生的短篇小说》、《感动中学生一生的100篇散文》等。每个级部六个班，订购6套书，每套60本，既满足每个班级的学生要求，又保证学生必读书目班内统一，便于老师班级内开展一些读书指导活动。

实验二中还把一学年分成六段时间：每学期以期中水平检测为界分成两段，一学年四段，再加上寒、暑假共六段。每段时间每班学生读完一套书，然后按一班到六班班，六班到一班的顺序循环，这样一学年正好读完本级部的6套书。在规定时间内，班主任根据学校统一安排，到图书室借阅本班学生的必读书目。四年下来，初中学生至少能有计划地读完学校规定的36本书。

第二实验小学的“晨诵、暮读、周回顾”的阅读方式也值得推广，天天诵，日日读，周周回顾整理，当可期“积跬步而致千里”，“积细流而成江河”之功效。

(四)、充分展示，书韵飘香

在读书班的统一倡导下，每学期各学校都举行一次优秀读书征文、读书心得评选；举行读书演讲比赛、读书报告会、经典诵读比赛、读书征文比赛等活动，评选出的优秀读书笔记进行展览，优秀读书心得或张贴在宣传栏，或在校园广播中广播，学期末评选书香班级、读书小名士、书香家庭等，促进读书活动开展。

举办读书节。每年的十二月是易三、二小的“读书节”，在读书节中，我们开展了系列读书活动。有读书知识竞赛、快速作文比赛、朗读比赛、“书香少年” “书香家庭” “书香班级”评选活动等。特别是经典诵读比赛把“读书节”推向了高潮，每个班级全体同学一起吟诵本级部诵读篇目。诵读活动的开展，不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

开展读书活动，已初见成效，师生素质悄然提高。校园少了些浮躁，多了些书香；少了些粗陋，多了些文雅。读书已成为师生的一种内在需求，好读书、读好书已蔚然成风。

第三篇：书香满校园

书香满校园

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书。“书籍是人类进步的阶梯”读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事”。“运筹帷幄,决胜千里”。读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。

在几年的读书生涯中，我的收获还真不少：作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。

在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢！

读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”

让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园！

第四篇：书香满校园

书香满校园

书香好似春天的细雨，悄悄的滋润了大地，却不带走一篇云彩；书香好似夏天的骄阳，无私的给予万物能量，却从不奢求回报；书香好似秋天的落叶，无谓的投到大地的怀抱，付出的确实自己的生命。

--------题记一日之计在于晨。当第一束曙光划破黎明前的黑暗，我睁开惺忪的双眼，快速的洗漱完毕，背着书包奔向了学校。学校的大门依然屹立在街头，像一座灯塔指引着我前进。穿过校门，看着长长的阶梯，我拾级而上。每走一步，我都能体会到，人生之路很长，想要取得成功，必须脚踏实地，一步一步的走。登上台阶，漫步在学校的林间小道，灿烂的阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，留下了斑驳的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有许多同学捧着一本书，忘情的朗读着。我整理好放飞的思绪，取出一本书，慢慢的品读起来。我徜徉在知识的殿堂里，用书中的知识充实我空虚的心灵。读李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”使我明白我们应像李白一样对人生充满自信。城市的灯红酒绿的生活，使很多人都迷失了方向。读“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”使我明白要坚定自己的立场，不管处于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了双眼。我们要不畏苦难，不屈权威，活出真实的自己。当生活中遇到苦难时，书告诉我要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；当我迷茫的时候，书告诉我要有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的觉悟；当我取得成功时，书告诉我要有“宠辱不惊，闲看门前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”般的态度。

叮叮叮......，学校的铃声打断了我的品味。又似告诉我，不管什么东西再美好，也要着眼于当前的事，把现阶段该做的事做好。中考，意味着我们人生的一个转折点，也意味着我将要告别小孩子，做一个“大人”了。所以我既恐惧，又期望。这时候书告诉我们要拿出自己的自信，相信我自己能够乘风破浪，披荆斩棘，直达成功的彼岸。

一生之计在于勤。满校园的书香告诉我中考只是人生路上的一个岔路口，我们只要勤奋学习，就能成功的找到正确的方向，走向未来。

第五篇：“绿色校园 溢溢书香

“绿色校园 溢溢书香—学院大扫除行动”策划书

一、活动目的：曾几何时，在这孕育着生命的摇篮里，我们 美丽的劳动者，快活的生存着;曾几何时，在这充满宝藏的宝库中，我们 智慧的创造者，不懈的追求着；而又曾几何时，在这片令我们存在而又令我们创造的土地上，我们 美好事物的破坏者，不停息的毁灭起了曾几何时的摇篮与宝库 大学洋溢激情，大学放飞梦想，大学是知识与快乐的天堂，我们想要一个明亮的空间，我们亟需干净的桌椅，我们需要一个良好的学习环境，那么让它从我做起！

二、活动主题： 净、敬、劲、竞、进 创舒服、舒适、舒心的校园环境

三、活动时间：2011年3月19日9:00 11:00

四、活动地点：湖南师范大学历史文化学院

五、活动人员：湖南师范大学历史文化学院历史教育2班青志协会员

七、活动内容：

（一）前期准备

1、前期宣传（1）在学院展出一张海报，宣传有关环保的相关知识，激起同学们的环保意识，（2）联系学院生活卫生部，商量有关事宜，做好充分准备

2、所需用具准备扫把、拖把、簸箕

3、人员分配表（再分配）

（二）活动中

1、各志愿者必须在9点准时到达学院，分好小组，并准备好相关用具，然后根据小组分配，认真打扫好各自负责的教室或地区，为同学们做贡献，让教室具有焕然一新之感！

2、做好拍摄工作，留下志愿者们勤劳的倩影，为以后的宣传做准备，由杨洁负责

（三）活动后期

1、活动后期宣传（1）进行后期活动的网络宣传（2）活动照片、感恩箴言将展示在历史文化学院前坪（3）鼓励志愿者写志愿服务心得

2、活动总结活动总结由彭立美负责

八、活动注意事项：

1、所有人员带上志愿者工作证，负责人员提前10分钟到场，做好相应准备

2、活动期间，要注意好人身安全，志愿者们之间互相帮助，和谐相处，同时注意保护好公共财产，3、活动结束后，志愿者要注意把卫生工具还归原位，做到有始有终：湖南师范大学历史文化学院青志协2011年3月10日

帮你解决个人问题http://hi.baidu.com/new/zhubajiewa