班级德育成绩评分细则

第一篇：班级德育成绩评分细则

2012汽修班德育成绩评分细则

一、出勤

1、迟到、早退-1分/次

2、旷课-5分/节

3、病假-1分/2节

4、事假-2分/2节

病假、事假要有假条，家长打电话。请假班主任签字，经教育处批准。旷课累计15节学校处分。

二、卫生

1、不干值日-1分/次

2、不大扫除-2分/次

三、纪律

1、与老师发生冲突-10分/次

2、校内抽烟、喝酒-5分/次

3、打架、斗殴-5分/次（校内）-20分/次（校外）

四、学习

1、单科第一名+10分/科

2、总评前5名+5分

3、每学期总评学习成绩和德育成绩前进5个名次+5分

五、活动

1、集体项目获奖+10分/人

2、个人项目一、二、三等奖分别+20分、+15分+10分

3、积极参加活动，有参加奖+2分/人

4、运动会按照名次加分，另外每分奖励10元

第二篇：359纪律评分细1

359纪律评分细则

一．扣分制

（1）每俩个纪侓组长的纪律本上同时出现名字者，每组每次扣1分，严重者每人每次扣2分，不服从管理者每人每次扣3分，与纪侓班长唱反调者和侮辱者扣5分，情节严重写1000字反思。

（2）随意换位者每人每次扣1分，随意移动位置扣1分（除关门外，有特殊情况的可以向纪侓班长请示），还有上课背靠背扣1分。

（3）随意外出者每人每次扣2分

（4）课上违纪严重和被老师点名者扣2分，其他违纪扣1分，被行政检察登记者扣3分。

（5）无故旷课者扣5分，上课迟到者扣1分，体育课迟到扣2分，做早操和跑操扣2分，（请假除外或特殊情况）

（6）上课顶撞老师扣10分，上课睡觉者扣3分，伏桌者超过一分钟者扣1分（自习课若有睡意的同学，可以轻轻站起来学习）放野火严重者扣2分。

（7）上课打水、请假上厕所者扣1分、吃东西扣3分,照镜子、梳头发者扣2分、传纸条者扣2分，上课丢垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、体育课、平时学校要集合)时讲话扣2分（最多提醒2次），还有吵闹者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在讲台上讲事时，在底下讲话和问与此无关的问题者扣1分

（10）吃烟、嚼槟榔扣3分，打架扣5分。

（11）向纪侓组长那找纪侓本者扣2分，威胁纪侓组长者扣5分，自习课、上课随意发出很大的声音扣3分。

（12）自习课在黑板上布置作业、交作业扣1分

（13）午休讲话、发出大的声音、扣2分。

（14）喊报告须在前门喊，未在前门喊的扣1分。

二、惩罚制

（1）一周纪律本上出现6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上课扰乱课堂纪侓者，影响老师心情者，800 字反思书，需向老师道歉。

（3）自习课上被点名3次者，记录在案，当天交给班主任处理（注：检讨书写完后第2天需站在讲台上面对全班同学读一遍，自己贴在墙上），当基分为负值时，写1000字检讨书，擦黑板一周。

第三篇：班级评分细则

班级管理评分细则

一、作业情况

1.作业完成优秀的，等级为A+的加1分。

2.作业缺交，每次扣1分；

3.对待作业态度不端正，字迹潦草，胡乱完成，每次扣1分；

4.作业批改或讲解后，没更正的，每次扣1分，经提醒次日依旧未更正的，扣2分，以此类推；

5.抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便者，被发现一次，扣1分；

6.默写及听写，满分者一次加2分，未及格者，一次扣1分。

二、课堂发言

1.课堂内积极回答问题，配合老师教学工作，教师根据情况酌情加分；

2.课堂无故对老师顶嘴，扰乱课堂学习氛围，视情节严重扣除1-3分。

三、考试情况

1.每次考试，全科优秀加5分；

2.班级前十名，第一名加5分，第二名加4.5分，以此类推，第九、十名加1分；

3.单科第一名加3分；

4.进步者，视进步程度给予1-5分的加分；

5.班级前五名记录保持者每次考试加2分；

6.考试中作弊者，一次扣除3分；

四、纪律

1.一天内无任何违纪行为、全勤者，加1分。

2.不遵守课堂纪律，影响他人学习者，酌情扣1-3分。

3.无故不服从班委管理，造成不良影响者，酌情扣1-3分。

4.各类由学校和班级组织的上课或活动，迟到、早退者，扣1分。旷课一节者，扣2分。

5.上课吃东西者，扣1分；看小说者，除没收书本外，扣2分；听耳机者、睡觉者，扣1分；从事与学习无关的活动（如，用电子辞典打游戏）者扣2分；随便出入教室和下座位者，扣1分。

五、卫生

1.卫生得满分，加2分；突击检查卫生满分，加1分；

2.随地吐痰、乱扔果皮纸屑者，发现一次扣2分；

3.班级卫生受到批评，酌情扣除1-5分。

六、就餐

1.就餐吵闹者，一次扣除1分；

2.就餐工作者，不履行自己的职责，视情节严重，扣除1-3分的处罚；

3.到饭菜者，一次扣除1分。

七、荣誉

1.积极参加校级各类比赛、活动者，加2分；获奖者第一名加3分，第二名2分，第三名1分。

2.2、积极给班级提意见、建议或提出合理、建设性的意见和建议被采纳者，酌情加分。

附则：

1、本班规的解释权在于班主任，必要时对班规进行修订。

2、本班规自2016年10月起施行。

3、每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

2016年X月X日

第四篇：2.毕业论文成绩(答辩)评分

[优秀90-100]

对毕业论文（设计）的学术评语：

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一、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，表现出作者比较扎实的语言功底和专业基础知识。结构合理，内容丰富,结论正确，数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,有创新见解。论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。该生毕业论文已达到学士学位论文标准。

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二、论文观点正确，论据充分，有说服力；结构也较严谨，逻辑性强，概念清楚，译文质量较好。论述层次清晰，文字流畅，格式规范，并有较好的学术水平和较大的使用价值，达到了学士学位论文标准。

（答辩小组评审）评语：

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一、该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及为此进行的研究，显示对所研究的问题有较深刻的认识。回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现。论文成绩评定为优秀。

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二、在论文答辩过程中，该同学能在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，表达准确,有逻辑性,基础知识扎实。能完整清晰、准确流利地回答老师提出的各种问题，对论文论点有补充和发挥，论文成绩评定为优秀。

[良好80-89]

对毕业论文（设计）的学术评语：

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一、论文的选题有较强的现实意义。文章论点突出，层次分明，结构严谨,内容翔实, 论述较为充分，结论正确，写作进度安排合理。论文格式符合规范化要求。该生毕业论文已达到学士学位论文标准。

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二、论文逻辑性较强，概念清较楚，论据有一定的说服力；译文质量较好。论述层次清晰，文字较流畅，格式规范，并有一定的学术水平和较大的使用价值。达到了学士学位论文标准。

（答辩小组评审）评语：

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一、该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及为此进行的研究，显示对所研究的问题有较深刻的认识。能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，成绩评定为良好。

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二、在论文答辩过程中，该同学能在规定时间内比较流利、清楚地阐述论文的主要内容，论据充分,有说服力。能较清晰、恰当地回答与论文有关的各种问题，语言清晰、流畅；无原则错误。论文成绩评定为良好。

[中等70-79]

对毕业论文（设计）的学术评语：

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一、本论文选题有较强的应用价值。本文作者能够掌握基本理论，对论题作出了自己的思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，论述不够充分。该生毕业论文已达到学士学位论文标准。

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二、选题有一定的价值，论文题与论文的内容基本相符，论据比较充足。论文结构较完整，有一定的逻辑性，概念较清楚，摘要的英文翻译质量一般。论述层次尚清楚，文字较流畅，总体上符合规范化要求，达到了学士学位论文标准。

（答辩小组评审）评语：

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一、该生在规定时间内叙述论文的主要内容，介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及为此进行的研究。陈述简明扼要，显示对所研究的问题有一定的认识。对提出的问题一般能回答，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，评定为中等。

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二、在论文答辩过程中，该同学能在规定时间内较清楚地叙述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能进行较完整、准确的回答，语言比较清晰、流畅；无原则错误。论文成绩评定为中等。

第五篇：班级成绩反思

高一（18）班2012 年第三次考试成绩反思

一．总体情况 本次考试，我班共有 69 人参加考试，年级前800名的15人，重点班480名的34 人，在整个重点班中我班排在后面。

二．存在的问题：整个班级学习氛围不浓，学习没有计划，目标不明确，没有自己的学习方法。

三．学生情况：1．大部分学生基础差，九科发展状况严重不平衡，偏科现象特别严重，班内同学之间总分差距特别悬殊。2．个别学生起伏波动的幅度比较大，变化幅度最大的是下滑300 个名次。3．就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。

四．存在问题结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方 面。第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫 的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总 体的良性运行。第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷 闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍 有待进一步规范与提高。

五．下一阶段的措施： 总的指导方针是：“稳定压倒一切”“尽心尽力”“争取有所作为”。第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降 幅度较大学生的心理转化工作。第二，结合班级实际，对班级座位进行大调整，学习好的向前集中，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式 调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生要采 取“带研究生”的方式促使其进一步提高。第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。第六，班主任加强与各位任课教师的沟通，各位任课老师责任到人，共同协调及时进行交流、疏导、督促，尽可能地把工作做细、做实、做好，尽可能地争取在本学期末有所作为！