第一篇：团泊小学书香校园之歌
书香校园之歌
团泊湖，碱河畔，团泊小学，我们健康成长的摇篮。芳草地，百花艳，《团泊洼的秋天》带我走进“书香校园”。
早晨到校精神爽，同学晨读声朗朗。窗外鸟儿把歌唱，伴我们走进知识的海洋。
活动课，显特长，硬笔书法天天练。学“三姿”、记“要领” 掌握要求有规范。
大课间，活动多，读书角，坐成排。你学“小百科”，我读“中国史”，《团泊洼的春天》带我漫步“书香校园”。
边学习，边实践，了解家乡看发展。爱家乡，爱校园，公益活动亲实践。
楼道文化细浏览，《雷锋赞歌》世代传。
“五个教育”还有书画展，“科技走廊”激励我们永向前。
三字经、弟子规，历史上下五千年。家乡篇、学校篇„„
我们爱家乡，我们更爱“书香校园”。
团泊洼，沃土地，滋养着诗人的情感。郭小川把诗歌献，《团泊洼的春天》激励我们做阳光少年。
第二篇：团泊新城发展规划
内容
前几日，我们从党课上团泊主任的口中获悉：被列为本市总体发展规划中11个新城之一的团泊新城，六年前已经进入开发建设阶段。位于静海县团泊湖畔的团泊新城将立足天津中心市区和滨海新区，努力建设成为以现代服务业和生态旅游业为主导，集休闲度假、体育运动、娱乐健身、商住会议、教育科研于一体，与自然融合、生态宜居的中国北方水上旅游城市。
据团泊的主任说，团泊新城规划面积210.35平方公里，在新城规划区内，团泊湖水面及周边面积63.05平方公里，湖西区域面积47.81平方公里，湖东区域面积62.5平方公里，湖南区域面积36.99平方公里。新城人口来源设定为60万人，近期规划人口为10万人，新城的人口来源主要是吸纳天津滨海新区人口和接纳天津市区的疏散、分流人口。
团泊新城开发已有天津仁爱集团和市政滨海公司进入团泊新城进行先期开发。天津仁爱集团已进入新城东区，进行土地一级整理和占地5平方公里的二级开发建设，仁爱集团着手建设的有四个项目，一是天津大学仁爱学院，整个学院总设计投资在13亿元左右；二是规划建设1个会馆；三是建设2个别墅区，共710栋楼，占地710亩，其中还有4万多平方米的商业楼；四是建设1个五星级宾馆。此外还有早已建成的天津泰达足球训练基地；36洞，占地3470亩的松江高尔夫球场；天津市摩托车技术中心兴建的摩托车综合试验场；天津大学仁爱学院；尧舜度假村和游艇码头等一批重点项目，团泊庭院、团泊新家园、团泊湖运动馆、旅游风景街、湖堤观景带等一批大项目，正在规划建设中。感想
郭小川，在1975年9月写下长诗《团泊洼的秋天》，定格了团泊洼的秋日风景。来团泊洼之前，我略有忐忑，“因为过去的经验告诉我，当年诗歌散文中呈现得那么美的地方是不能走第二次的，在我们很多地区，经济发展总是要以自然环境为代价。而当我切身了解了团泊洼对湿地的保护，感受到整个静海县循环经济的发展，明白了一个道理，就是发展经济其实不必以破坏环境为代价。团泊洼的秋天依然是团泊洼的秋天，这里可以说是中国农村经济发展的一个楷模。”
前后对比，我用“沧桑巨变”四个字来表达此时的感受：如今的团泊洼不仅仅是山川自然的变化，更是意识观念的改变。现代化的道路有很多条，静海走出了科学、环保、宜居的道路，真正体现了科学发展观。思路打开了，眼界打开了，脚踏实地，科学论证，给人的感觉就是一种扎扎实实的力量。静海采用了可持续发展的策略，可以说取得了后发优势。
第三篇：团泊小学德育特色项目工作汇报
书香校园 德育特色项目工作汇报
静海县团泊镇 团泊小学
二零一四年五月
书香校园
团泊小学德育特色项目工作汇报
“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”校园,对学生而言，是一扇平等且永不关闭的通往知识殿堂的大门；而书对学生而言便是自主开启这扇大门的金钥匙！为了倡导读书学习的文明风尚，我校响应市教育局的号召,开展了创建“书香校园”的系列活动，已形成特色。现将主要做法、措施和取得成果与经验总结如下：
一、依据地域优势，编写校本教材
（一）我们以地域资源为本，结合团泊洼文化遗产——郭小川的《团泊洼的秋天》为参考史料，以德育为主题，文化教育为载体，学校教研组牵头，德育处编辑出版了以《团泊洼的春天》为主题的系列校本教材。2010年7月初资料搜集；8月份资料整理、排版编辑；2010年9月底第一次出版（学校德育处编辑排版后自行打印，教务处手工装订），每册各100本（共计300本）。
（二）关于书名：第一册《校园美》（供1-2年级使用）；第二册《团泊洼的春天》（供3-4年级使用）；第三册《团泊，我的家乡》（供5-6年级使用）。
（三）关于内容结构和呈现方式：低年级段教材均包含：学校篇、安全幸福篇、关爱篇、向上篇；中年级段教材包含：情感篇、安全幸福篇、家乡篇、真情习作篇；高年级段教材包含：家乡篇、家乡新貌篇、未来向往篇。根据小学1-6年级学生的年龄差异的特点，作为低、中、高三个年级段的德育校本教材，编辑中适当配以具有代表性的图片，力求做到图文并茂，并有简明扼要的思考与交流的空间。2013年6月，根据教育现代化所需和本校的再版计划，每册又进行了相应的添加和删改，使《乡土教材》的内容和教育目标又得到了进一步的充实和完善，每册新版印制了500（共计1500本），可作为近几年不同年级段循环教材使用。
(四)、学习与实践
在教材学习中，力求以《团泊洼的春天》为中心主题，广泛开展“知我家乡爱我家乡，做建设家乡栋梁之才”的实践活动，使学生认识自已的家乡，了解自已的家乡，关心家乡的发展，参与社会实践。通过有效的教育实施，激发师生的爱祖国、爱学校和爱科学、爱家乡的情感，培养师生艰苦奋斗的创业精神。在学习与实践过程中，通过让孩子们从小了解、认识学校和家乡的地理环境，文化基础、人情风貌、经济状况等，实现学校课程、地方课程和国家课程的有机结合。
我们的乡土教材的实施，不仅促使了学校课程、地方课程和国家课程相结合，激发了孩子们为建设美好家乡而努力学习的情绪，同时，极大的提升了学校知名度和德育特色的品牌效应，很受广大学生家长和社会各界人士的好评。
二、创建室外开放式读书角，指导孩子们自由阅读
为培养孩子们的阅读习惯，我们分别在2-4楼较宽敞的走廊处创建了三个开放式室外读书角，让学生在课余时间自由阅读，为同学们课外阅读提供了丰富、健康、有益的精神食粮。低年级的书是由各班主任老师管理，高年级书都由他们自己管理，自由借阅。自读活动秩序井然。书香气十足的“读书角”的创建，不仅拓宽了同学们的视野，营造了浓厚的“书香校园”氛围，同时更好地激发了孩子们的读书热情，提高了阅读技能，和写作能力。在作文竞赛中出现了许多优秀的真情习作。
三、开展以“端正写字，方正做人”为主旨的书法练习1、2年级每周开设两节硬笔书法课，3至6年级在语文课中每周安排一节硬笔书法练习课。课上，教师对学生从“三姿”及汉字书写要领进行相应指导；日常的各科教学中，科任教师对学生作业的卷面书写布局严格要求；活动课期间，还安排每天不少于20分钟的习字练习。每学年学校都进行一次师生硬笔书法比赛；楼道走廊的班级展示栏不定期进行师生书法作品展示。坚持不懈的努力，造就了学生的书法特长，学生的书写水平有了普遍提高，在参加镇、县、市级书法比赛中屡屡获奖。
四、完善校园文化建设，营造“书香氛围”
为了进一步营造“书香氛围”，更为了便于孩子随即阅读和欣赏，校园长廊的展板上布置了《三字经》、《论语》、《二十四孝》等经典作品，同时，我们针对各楼层的布局和学生年龄段的发展特点，设计制作了四大主题育人“板块”。
一楼通过传统的《弟子规》、周恩来总理“为中华之崛起而读书”的口号、三月里的春风《雷锋赞歌》、诗人郭小川《团泊洼的秋天》等为主题的系列展板，突出德育教育这一主题。
二楼通过“爱生寄语”、“我的班级”、“团泊洼的春天”、“荣辱观”等为主题的系列展板践行我县“五个教育”这一主题。
三楼通过“艺术名人字画鉴赏”、书法美术组的“爱我家乡，靓我校园”师生作品展区、音乐组的“艺术节成果”等系列展板，全员激励着孩子们的艺术细胞。
四楼通过“科学家格言”、中国古代“四大发明”、“科技博览”等系列展板，引导着孩子们逐步踏向未来的“科技走廊”。
五、坚持诵读习惯，强化“书香气息”
我们在每天早上或离校时组织学生诵读《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《成语故事》等，培养良好的学习习惯。校园里，每天在朗朗的读书声陪伴下，全校师生心情愉悦地完成一天的学习工作。
“书香校园”的创建是一笔永不枯竭的财富源泉，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。今后，我们要把“书香校园”这一德育特色项目进一步完善起来，“让书香洋溢生命的魅力”成为我们团泊小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
团泊小学 赵保华
第四篇：校园之歌
校园之歌
满怀期待，走进延二校园的大门，我们把真诚的微笑，洒满美丽的校园。
你看，你看，校园盛开的朵朵鲜花，是我们童年记忆的摇篮，那是母校曾经的光彩。
你听，你听，鸟儿欢唱的优美歌谣，是我们耳畔熟悉的教导，那是老师写出的骄傲。
金色的校园，那些懵懂的少年，散发着青春的活力。领略着校园博大的情怀！
第五篇：小学书香校园演讲稿
各位老师,各位领导:
大家晚上好.今天我演讲的题目是《读书，我的生活》。
记得一年前，学校刚刚组织起以“书香校园”为主题的读书会时，觉得自己作为一名新教师应该参加.可是说真的，老师的工作很忙，忙得我一有时间就想躺在床上睡一觉，哪里还有时间能安下心来认真的读书。没想到，参加读书会以后，竟也“被逼着”读了好几本自己感兴趣、不感兴趣的书，像《现代教育技术》、《数学教育学》、《做最好的老师》、《告诉孩子，你真棒》等。
当然，我并不是为了读书而读书，死读书。我觉得看懂或者读懂一本书并不重要，关键是否在读的过程中产生问题的联想，而不是单纯的书上说是什么就是什么，没有自己的主见。
在这个变得越来越丰富多样和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。读书也一样，我们必须学会选择，选择读什么书，什么时候读书，怎样读书。读和专业有关的书籍，能使我们专业有所进步。读各种各样的其他书籍，能使我们知识丰富。《现代教育技术》、《数学教育学》、《义务教育初中数学新课程标准》等书的阅读使我的专业知识丰富起来。《做最好的教师》、《班主任工作》、《告诉孩子，你真棒》等书的阅读让我知道原来教书也可以这样美好。
作为一名新教师。应该结合教育教学工作实际来重知识，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论图书。课程改革改变了原来的一切，要求在学习上，学生主动学习，学生是主体，教师只是起从旁辅助、引导的作用，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。
新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，因此，我们教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。像各种教案、教参类的图书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类图书，不是学习、借鉴，而是照抄、照搬，图方便，这不但不能提高我们的自身素质，反而有害。
总之，要多读书，读好书，不仅仅要读和专业有关的书籍，其他各个学科的书籍我们都应该有所了解，只有对其他学科了解的人才能不断丰富自己，才能使自己的素质不断提高，才能不断的适应当今日新月异的社会，从而也更加能够结合自己的专业特点发挥自己的专长，从而使自己更加专业化，从而取得成功。
点击咨询 