第一篇：马克思主义哲学十讲重点第四讲：事物的普遍联系和系统思维
马克思主义哲学十讲精髓 第四讲：事物的普遍联系和系统思维
一、事物是普遍联系的作为哲学范畴，联系是指事物之间和事物内部诸要素之间相互影响、相互作用、相互制约的关系。联系具有以下特征
联系是普遍的。一切事物和现象都不是孤立存在的，都与周围的事物存在普遍联系。
联系是客观的。联系是事物固有的属性，事物之间的联系不以人的意志为转移。
联系的形式是多样的。事物的联系有内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系、直接联系与间接联系、主要联系与次要联系等等。
坚持联系的普遍性、客观性和多样性，必须承认事物的存在和发展具有条件性。我们既要唯物又要辩证地看待条件。
首先，条件对事物发展和人们行为具有制约作用。任何事物的存在和发展都有一定的条件，正如庄家的生长，离不开一定的光照、适当的水分、适宜的温度。
其次，条件是可以改变的。人们在条件面前并不是消极无为的，经过努力化不利条件为有利条件，可以创造出事物发展所需要的条件。再次，改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律。如果违背事物的发展规律或者不具备某种必要条件，而硬要去改变条件，做拔苗助长、帮蝶破茧的事情，只能陷入主观盲目性。在实际工作中坚持唯物辩证法的条件论，必须反对“无条件论”和“机械决定论”。
在实际工作中，我们既不能脱离具体条件，想入非非，幻想达到不切实际的目标；也不应怨天尤人，消极悲观，对现状抱消极无为的态度。立足现实，脚踏实地，胸怀大志，奋发有为，既善于充分利用有利条件，又善于化不利为有利，创造有利条件，才是共产党人应该具有的精神品格。
二、提高系统思维能力
系统思维要求人们着眼于整体，通过正确认识和处理系统中各要素之间的联系，系统内部不同层次的联系，系统与外部环境的联系，运用系统性的原则，揭示系统的特性，实现系统整体功能的优化。
系统的整体性体现为系统整体与其组成要素之间的关系。系统的整体功能并不等于它的各个组成部分功能的简单相加，即“整体不等于部分的总和”。
运用系统思维认识和解决问题，在实际工作中就是要坚持统筹兼顾的方法。统筹兼顾是科学发展观的根本方法。坚持统筹兼顾，就要坚持唯物辩证法普遍联系的观点，立足整体、总揽全局，统筹规划，努力寻求实现整体功能和效益的最佳方案。只有坚持统筹兼顾，我们才能真正处理好我国这样一个十几亿人口的发展中大国的改革发展稳定问题，真正处理好全体人民的根本利益和各方面的利益问题，真正把全体人民和各方面的积极性、主动性、创造性充分发挥出来。全面深化改革，必须运用系统思维。要解决我们面临的突出矛盾和问题，仅仅依靠单个领域、单个层次的改革难以奏效，必须加强顶层设计、整体规划，增强各项改革的关联性、系统性、协同性。
第二篇：马克思主义哲学十讲 第四讲 思考题
《马克思主义哲学十讲》
第四讲事物的普遍联系和系统思维
思考题：
1.如何理解普遍联系与系统思维的关系?
2.怎样在实际工作中做到统筹兼顾？
3.为什么必须提高系统思维能力？
延伸阅读：
1.恩格斯：《自然辩证法·导言》
2.毛泽东：《党委会的工作方法》
3.江泽民：《实现经济社会和人口资源环境协调发展》
4.习近平：《在中共中央政治局第二次集体学习时的讲话》
第三篇：马克思主义哲学十讲重点第五讲：事物的永恒发展和创新思维
马克思主义哲学十讲精髓 第五讲：事物的永恒发展和创新思维
运动是物质的存在方式，发展是事物前进的变化或上升的运动，以为着新事物代替旧事物。
一、事物是永恒发展的1、运动具有多种形式、不同方向，总体上看无非三种方向：一是单一水平运动，即同一等级运动形式间的转化；二是下降的运动，即从高级形式向低级形式变化；三是上升的运动，即从低级形式向高级形式的变化。发展指的是事物上升的运动，是事物从低级形式向高级形式的变化，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。马克思主义关于发展的世界观和方法论体现在三个层面：一是作为唯物辩证法根本原则的发展思想，指出了发展是事物运动的总趋势；二是作为人类社会演进的发展思想，指出了人类社会从低级形态向高级形态发展的总趋势；三是特指人类社会工业化进程的发展思想，指出了人类社会从传统农业社会向现代工业社会发展的总趋势。这三个层面一个比一个更为具体，一个比一个更为贴近现实。科学发展观坚持唯物辩证法的发展理论，立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴世界发展经验，适应新的发展要求，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。
二、发展的渐进性和飞跃性
任何事物都是质与量的统一体，质与量的统一体现在“度”这个范畴中。
1、在实际工作中，把握和运用质量互变规律具有重要意义。
首先，在对待量变与质变的问题上，必须坚持具体情况具体分析，不能抽象地谈论量变与质变孰优孰劣。
其次，要把握适度原则。办事情，做决策，都要“注意分寸”、“掌握火候”，也就是要“适度”。习近平说，在工作实践中，在日常生活中，必须有“底线思维”，凡事不能超越底线。底线思维是适度原则的体现，体现了度的两个关节点的对立统一，是“底”与“顶”的有机结合。只有“守底”，才有可能逐步达到事业的顶点；胸无大志、没有攀登高峰的目标，也就无所谓“守底”。我们要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，朝好的方面努力，争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握工作的主动权。
三、发展的前进行和曲折性
事物发展的总趋势是前进的、上升的，发展的道路则是迂回曲折的，这里体现的就是否定之否定规律。
否定之否定规律表明，辩证的否定是事物的自我否定，引起否定的根本原因是事物的内在矛盾。
四、提高创新思维能力
推进各种形式的创新，都离不开创新思维。创新思维是唯物辩证法批判性和革命性本质的体现，要求依据实践发展和科学进步转变思维方式、突破思维定势，在把握事物发展客观规律的基础上实现变革和创新，不断提高创新思维能力。
2、如何提高创新思维能力
提高创新思维能力，必须把握创新思维方法。习近平同志指出，创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。
提高创新微微能力，必须把握实践创新与理论创新的辩证关系，以实践创新推动理论创新，以理论创新引导实践创新。
提高创新思维能力，必须反对各种形而上学的思维方式，做到不唯书、不唯上、只唯实。
3、如何做到不唯书、不唯上、只唯实
一要破除迷信“经验”的惯性思维。
二要破除迷信“本本”的惯性思维。
三要破除迷信“权威”的惯性思维。
五、战略思维是系统思维和创新思维的统一
1战略思维的根本特征是从全局而不是从某个局部来思考和处理实践活动中各方面、各阶段之间的关系，以把握规律、取得最佳实践效果。因此，战略思维能力往往构成综合决策能力和驾驭全局能力的基础。
2、如何运用好战略思维
运用战略思维，必须处理好全局与局部的关系。
运用战略思维，必须处理好当前与长远的关系。
运用战略思维，必须处理好重点与非重点的关系。
运用战略思维，必须把握好发展过程中挑战与机遇的关系。
运用战略思维，还必须处理好目标与手段的关系。
习近平同志指出，党员干部要提高战略思维能力，特别是在根本问题上，要有很强的“战略定力”。
3、如何保持“战略定力”
保持战略定力，一方面要有战略思维的有利支撑，这就要求我们认真学习和掌握唯物辩证法，树立联系的观点和发展的观点，善于从战略高度观察和处理问题，善于透过纷繁复杂的表象抓住事物的本质和运动规律；另一方面，要求我们在事关战略目标、战略大局、战略重点、战略途径等重大问题上，不为纷繁复杂的现象和议论所迷惑，不为短期的诱惑和压力所动摇，始终保持清醒头脑，立场坚定，旗帜鲜明，坚定不移地坚
持和实施党所作出的战略决策。
第四篇：马克思主义哲学十讲 第一讲
《马克思主义哲学十讲》
第一讲建设中国特色社会主义和学习马克思主义哲学
思考题：
1.怎样理解马克思主义哲学与社会主义命运之间的关系?
2.为什么实事求是是是马克思主义哲学的精髓？怎样做到实事求是？
3.在建设中国有特色社会主义过程中，如何坚持马克思主义哲学的立场、观点和方法？
延伸阅读：
1.恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》
2.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
3.毛泽东：《改造我们的学习》
4.邓小平：《建设有中国特色的社会主义》
5.习近平：《紧紧围绕坚持和发展中国特色主义社会 学习贯彻党的十八大精神》
第五篇：马克思主义哲学十讲
《马克思主义哲学十讲》
这本书理论联系实际，深入浅出地论述了马克思主义哲学的基本原理，对于广大干部学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，学习贯彻总书记关于组织党员干部认真学习马克思主义哲学的重要讲话精神，推动全党努力学习和掌握马克思主义的世界观和方法论，并运用于建设中国特色社会主义的各项实际工作中，将会起到有力的推动作用。作为马克思主义理论研究和建设工程的重点项目，这本书主要以讲座的形式，分10个专题深入浅出、简明扼要地阐释了马克思主义哲学的基本原理和方法论。
一、建设中国特色社会主义和学习马克思主义哲学。
二、世界的物质性和一切从实际出发。
三、社会生活的实践本质和理论与实践的统一。
四、事物的普遍联系和系统思维。
五、事物的永恒发展和创新思维。
六、事物的矛盾运动和矛盾分析方法。
七、社会基本矛盾和社会主义社会的发展与改革。
八、人民群众的作用和党的群众路线。
九、价值观和真理与价值的统一。
十、坚定理想信念和建设中国特色社会主义。
与传统的马克思主义哲学方面的著作或教材相比，该书
1具有一些新的特征与独特价值，既可以激发思想的力量以满足时代的呼唤，又适应了中央强调党员干部学习马克思主义哲学的要求，还符合党员干部学习马克思主义哲学的基本特点。
首先，这本书坚持了马克思主义哲学关注普遍性与根本性问题的哲学思维方式，如强调世界的物质性、社会生活的实践性、事物的联系与发展、矛盾的普遍性与特殊性、历史唯物主义的基本问题与社会基本矛盾、人民群众的主体性与创造性、真理与价值的统一性等经典内容。“不谋全局者，不足谋一域。”马克思主义哲学的思维方式与经典内容，是培养“谋全局”意识的良师益友，有益于唤起思想的潜能，激发思想的力量。
其次，这本书既适应了中央强调党员干部学习马克思主义哲学的时代要求，又符合了党员干部学习马克思主义既要“精”又要“管用”的特点，有利于党员干部更好地把握认识和解决实际问题的立场观点方法。该书在结构逻辑上以“讲座”的形式编排内容，前后“两讲”突出学习马克思主义哲学与建设中国特色社会主义的关系，中间“八讲”坚持马克思主义哲学的基本观点与方法论的统一，这些内容都注重理论性与可读性相统一，力求深入浅出、简明扼要地讲清楚马克思主义哲学的基本道理。书中有的内容还具体体现了适应中央强调党员干部学习马克思主义哲学的要求：比如，在讲到世界的物
质性和一切从实际出发的时候，强调“没有调查就没有发言权”，并且具体阐述了党员干部开展调查研究的步骤和方法，即“眼睛向下”“有的放矢”“亲自出马”“解剖麻雀”“全面调查”和“由表及里”；在讲到社会基本矛盾的时候，浓墨重彩地书写了作为社会主义社会发展直接动力的改革，并系统阐释了当代中国改革的基本性质、理论定位、具体内容、主要成果，以及改革、发展和稳定的统一关系；在最后一讲关于坚定作为共产党人的精神支柱的共产主义理想和建设中国特色社会主义的内容中，落脚于实现中华民族伟大复兴的中国梦，并对肩负着领导中国人民实现中国梦这一历史使命的党员干部提出了一些具体的要求。
此外，与其他著作或教材不同，这本书还专门针对党员干部阐述了一些颇具现实性的理论观点。比如，在讲到事物的永恒发展和创新思维的时候，专门解释了作为系统思维和创新思维的统一的战略思维，并具体阐释了运用战略思维，必须处理好全部与局部、当前与长远、重点与非重点、挑战与机遇、目标与手段等关系；在讲到群众路线的时候，强调在实践中牢固树立群众观点，就是要树立正确的权力观、政绩观和利益观，并具体阐释了其基本内容、相互关系及其重要性；在讲到价值观的时候，强调党员干部不仅应该成为社会主义国家价值目标的奋斗者、社会主义社会价值导向的引领者和社会主义个人道德准则的践行者，而且也应有特殊的价值追求，这就是为民、务实、清廉。
最后，这本书的理论内容与阐释方式也契合了马克思主义哲学的理论与实践相统一。比如，开篇就提出社会主义的命运始终是和马克思主义哲学联系在一起的，社会主义从空想变为科学、科学社会主义从理论变为实践、科学社会主义由一国实践向多国实践发展、我们党开创并不断深化中国特色社会主义探索，都离不开马克思主义哲学作为前提和指导；明确指出“以科学的实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的有机统一，是马克思主义哲学的基本理论形态”；把“一切为了人民、一切依靠人民，诚心诚意为人民谋利益”作为马克思主义哲学的根本立场。这样，党员干部在阅读该书时，既能学习逻辑严谨的马克思主义哲学理论内容，又能汲取有利于提升思维水平与工作能力的政治智慧，还能深刻体会马克思主义者维护大众利益、为大众立言的价值立场。
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