与书为友,其乐无穷 唐县第二小学 赵淅铭

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第一篇:与书为友,其乐无穷 唐县第二小学 赵淅铭

与书为友,其乐无穷

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是小学组第2号选手,来自唐县第二小学五年级4班,我叫赵淅铭,今年10岁,今天我演讲的题目是《与书为友,其乐无穷》。

伴随着欢声笑语,轻轻敲开沉睡的心灵,掐指算来,书,已伴随我十个春秋,在这期间,书就如同一位老师,亦如一位好友,教我如何做一个大写的“人”,带着我遨游于知识的海洋,聆听先贤的教诲,伴我快乐成长。

最是书香能致远,腹有诗书气自华。在师长的引领下,我遨游书海,天南地北,四方八极都令我心驰神往。我虽没有到过塞北边疆,却有“大漠沙如雪,燕山月似钩”的想象;虽不能亲历千年前的唐风宋雨,却可以让我可以静坐烟波湖畔,看尽云卷云舒、花开花落。书灯相伴,我可以和徐志摩一起“作别西天的云彩”,和三毛一起去眺望大漠星空,和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影„„

书里有金戈铁马,书里有亲情友情,书里有波涛风雨,书里有酸甜苦辣,书里有悲欢离合,书里有宁静自如。书,让我体验了李白的潇洒,感受了苏轼的豪放,在这个偌大的海洋中,我看到了海伦·凯勒的坚强、托尔斯泰的深沉、鲁迅的智慧、老舍的爱心、居里夫人的执着、藤野先生的严谨、罗丹的全神贯注„„

俗话说得好:“开卷有益”。只要打开书本,我们就能在书本中得到知识,找到快乐,体会情感。打开书,它能让我们更快乐,能让我们更自信,能使我们更聪明„„多少次,我因为丑小鸭变成天鹅而替她高兴;多少次,我因为白雪公主被恶毒的王后骗吃下毒苹果而落泪;多少次,我因为小英雄哪吒打败了石矶而欢喜雀跃!这一切,不都是因为书本给我提供了丰富的人生体验吗?

在书中,我尽情地释放自己,我感悟到了每一朵花儿的芬芳、每一滴泪的晶莹、每一份情的真挚、每一条鲜活生命的伟大与坚强、每一天的快乐与悲伤!

谢谢你,书。是因为有你,我才知道了什么叫快乐、什么叫悲伤;是因为有你,我才深刻地感悟到了父母之爱,同学之情,朋友之义。

是因为有你,我才明是非,坚心志、增学识。是你,带给了我快乐,带给了我幸福,带给了我信心,生活里没有你,就好像天空没有阳光;智慧里没有你,就好像鸟儿失去了翅膀。

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪,让我们到丰富的书籍里去获取精神食粮吧,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯。

聪明的你一定会发现“与书为友,其乐无穷”!

谢谢大家!

唐县第二小学五年级4班赵淅铭指导教师:张静、甄志敏1

第二篇:与书为友其乐无穷

与书为友其乐无穷

黄家埠镇中心小学602班俞妙莹

指导教师阮桂君

如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;如果我是一条小鱼,那么书就是清澈的溪流,它滋润着我,让我幸福地成长;如果我是一只小鸟,那么书就是碧蓝的天空它支撑着我,让我无忧地成长。

每个人都有自己独特的爱好,有的人喜爱运动;有的人喜爱音乐;还有的人喜爱电影„„而我最喜爱看书。在一个静静的地方坐下来,一翻开书,我就像一匹饥饿的狼,扑在一块无边无际,鲜嫩无比的肥肉上,津津有味的吃着,永远也啃不完。当看到幽默风趣的地方,我会随着他们的快乐,开怀大笑;当看到伤心痛苦的情景,我也会随着主人公的命运变化,而潸然泪下;当看到具有坚强不息精神的人物时而感叹不已。我在书中,与小鸟一起飞上蓝天,与小精灵一起唱歌跳舞,与蝴蝶们一起捉迷藏„„

现代社会,各种电视、电影、网络等媒体充实着人们的生活,人们弹指之间就可以遨游世界,读书相对来说显得有些“沉重”,但是读书在锻炼思维,丰富文化内涵,提高语言文字的运用能力等方面上比这些更胜一筹。

在书中,我结识了许多英雄豪杰,知道来了许多感人的故事。如《水浒传》中忠义宽容的宋江;《三国演义》中火眼金睛的孙悟空;《红楼梦》中那林黛玉和贾宝玉伤心痛苦的爱情;《老人与海》中坚强不屈的老渔夫;《汤姆。索亚历险记》中顽皮可爱的汤姆。

书是知识的宝库,是知识的海洋,还是我们不可缺少的朋友。人们常说“开卷有益”,的确是这样。当你打开五彩缤纷的图书你就走进了知识的大门,你变成知识的海洋里遨游。动人的小说,美妙的诗歌,感人的童话,精美的散文„„都会让你难以忘怀,给你无穷的欢乐,让你置身于知识的世界。

书不仅是知识的宝库而且是我们的良师益友,她能教我们怎样学习,怎样生活,怎样与人相处。在我们孤单时,她像知己一样安慰你。有人说过“读一本好书就像与一位高尚的人谈话”有疑难时,她会给我们解答;遇到困难时,她会帮助我们,给我们力量。书默不作声,却带着神秘的笑容等着我们。每当我打开一本书,马上就会听到很多声音,有智者细微的谈心;有勇士高昂的呐喊;有美如秋月的小夜曲;有壮烈如大潮的交响乐;有春花调零的叹息;有小鸟归巢的啾啾声„„

书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂。让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日的阳光,带给我春的温暖;书又似沙漠里的绿洲,给予我新的希望!

读书成了我每天的必修课。我就像一只勤劳的小蜜蜂,在书的百花园里飞来飞去,采集花粉。书,是黑暗中的一盏灯;书,是寒冷中的一缕阳光;书,是我们力量的源泉。

第三篇:与书为友其乐无穷作文

与书为友其乐无穷作文

在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的与书为友其乐无穷作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

与书为友其乐无穷作文1

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书。“书犹药也,善读之可以医愚”这是汉朝刘向眼中的书。而我心目中的书则是我的良师益友。迷茫时,它会为我指点迷津,伤心时,它会帮我驱走烦恼,开心时,它也会与我共享同乐,可以说,书和我是一对形影不离的好朋友。

书是伴我成长的密友,我时时刻刻都离不开它。当我刚牙牙学语的时候,我就喜欢躺在妈妈的怀里听她给我讲故事。渐渐地当我长大一点,上了幼儿园,我爱看《幼儿启蒙》、《白雪公主和七个小矮人》等书,从中我认识了丑小鸭,白雪公主等人物,我常常被里面精彩的故事情节深深地吸引。当我上了小学一年级时,我差不多可以看完一本带拼音的书,再大了一点,懂的字也多了,遇到不懂的字还可以查字典,所以可以看完一整本书,《十万个为什么》、《三国演义》、《三一毛一流浪记》……一部部著作,让我增长了不少知识,结识了许多历史人物。知道了关羽的忠义和骄傲,认识了赵子龙的豪气;爱丽丝的幻想世界让我着迷,三一毛一的悲惨生活更让我揪心……每读一本书就是我思想上的一次成长史,书不正是我成长的阶梯吗?

读书可以医愚,但在于我,读书还可以治痛。有一次,我动了一个小手术,医生用了麻药,麻醉过后,痛得要命。爸爸妈妈让我吃苹果、看电视,绞尽脑汁想分散我的注意力,但我的痛苦依然如故。正在无计可施时,外婆灵机一动,把我喜欢看的一本书递给我,我专心致志地看了起来,主人公白眉儿是一只半狗半豺的动物,当我看到它率领豺群打败狼群的时候,我也高兴;看到白眉儿被赶出豺群,我也伤心;当它与老黑狗黑虎打架的时候,我也紧张得咽口水……就这样,一捧起书,我就沉浸在书海中,书像一剂良药,消除了我的痛苦。

书是无尽的源泉,在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是温馨的宁静,总之一句话,与书为伴,其乐无穷!

点评:小作者是个热爱读书的男孩,这可以从题目“以书为友,其乐无穷”中可见一斑。行文时小作者紧紧围绕“友”、“趣”二字展开叙述,选取的实例真实、生动,透过近乎白描式的语言,我们看到的是小作者和书之间的那份真挚的情谊。当然,习作中对名人名言的引用,各类句式的`合理运用,首尾呼应的篇章结构处理,也为文章增色不少,这样一个饱读诗书,知识丰富的少年跃然纸上。希望今后在写作时,语言再精炼些,结构再紧凑些,不断磨练自己的内功,才能写出更好的作文来。

与书为友其乐无穷作文2

我有很多朋友,在众多朋友中,我对书情有独钟,视书为友,陶陶其乐。

书记述了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验,书给我们描绘了自然界的奇观壮景,千姿百态,它指引我们度过难关。

“读书破万卷,下笔如有神”这句古诗说得可真不错,凡会写文章的人,都读过很多书。书读多了,水平自然就会提高。读书可以开阔思路,引起文思。我的阅历是有限的,因为我并不是作家,也不是科学家,我没有能力对宇宙过去和现在所有实物都直接去观察和感受。而书记载了历代所发生的事情,是我能够在写作时运用自如。

可以认为,读书是对文化的探讨,在一本好书中,蕴藏着知识的精华,但是,世界上没有不劳而获的美事,书中之精华,文字之妙笔,不会自动钻入我们的大脑,正是因为交了书这位朋友,我对知识有了新的认识。

也可以认为,读书还是一种对情操的陶冶。一本好书,一篇好文章,其间蕴含着一定的道理,从而将人引入正道。

与书为友,它帮我解决了许多问题,即使我从未尝试过的,我也能利用书中的知识巧妙的解决,这正是书之妙处。

空余时间,看一些有益的课外书籍,可以帮我们学到课本上学不到的知识,以扩大我们的知识面,一篇好文章,其间必有多个绝妙之处,这些好词佳名是作者辛勤劳动的结晶,它给优美的文章更增添了一份神韵。读书,无疑是一种快乐的学习方式。

与书为友,它让我乐在其中,书中的人物使震撼,书中的景物让我身临其境,它带我走遍世界,让我领略世间风情,我不必到别处寻找快乐,因为书中自有无穷之乐。

聆听书的心声,给我深深的感悟。

与书为友,它使我感受到世上的酸甜苦辣,我喜欢盾尼古拉·奥斯特洛夫斯基所写的《钢铁是怎样炼成的》,正是他及他所塑造的人物深深地打动了我,他在双目失明、全身瘫痪的情况下写出了这部著作,而他所塑造的保尔·柯察金的英雄形象再一次让我感受到人的坚强,令人荡气回肠。与书为友,它也许可以帮助我成为一句出类拔萃的学生。

要尝到与书为友的快乐,只有自己亲身体验。与书为友,要尊重它,你不能买而不读,读而不精,那样即使书就在你的眼前,他仿佛在遥远,因为你根本就视它于不顾,读书的快乐你又怎么体验得到呢?

英国作家塞缪尔·斯迈尔斯曾说过:“书籍,将我们引入一个高尚的世界,在那里,历代圣人贤士群聚,仿佛与我们同处一堂而皇,让我们亲聆所言,亲见其行,心心相印,欢悦与共,悲哀同历。”不错,当我读一篇名人所写的介绍自身经历的文章时,我常常感到我和他正坐在一起评述自己的人生。

爱书之人,必知读书之乐。

我爱书,与书为友,我很快乐。

第四篇:与书为友

与书为友

人离不开书本,就像树离不开水分一样。人需要知识,就像草需要营养一样。

书像是我生命中的一部分。它像我的“心脏”,让我可以人生百态;它像是我的“眼睛”,让我可以看到万千世界;它像是我的“双手”,然我抚摸一切人间美景;它还像是我的“双腿”,带我走遍世界的每个角落。书像是我人生的朋友。小时候,我就把书当成我的朋友。我在书里获得知识,知道人生的启迪……有时候妈妈问我:“湘懿,你怎么不下去和朋友玩一起玩儿呢?”我总会天真的回答道:“书就是我的朋友啊!”当看到妈妈那无可奈何的表情时,我总会疑惑地想:我的那些朋友只会和我一起玩耍,而书却能教会我无穷无尽的知识。长大后,我更认为书是我的朋友。每当翻来一本书,我都会流露出期盼的表情。而在我津津有味的读书时,我就像来到了天堂,与小天使们一起来“哺育我们的灵魂”,又像来到了作者的内心世界,去体会他当时的心境,他为什么这样写?还像来到了海阔天空。我在大海自由激荡和天空自由翱翔,去感受海洋的波澜壮阔与天空的无尽情怀。

书又像我的知己,它可以随时随地知道我在想什么,这是我那些朋友不知道的。书又像是另一个我,在我无聊时,给我逗趣;在我伤心时,来安抚我。

书,我的挚友,你是我人生中的另一个“我”……我要永生与你为友。你像天边的朝霞,给我带来人生的第一抹阳光,并永远着凉我人生前进的方向!

第五篇:与书为友

与书为友(原创)《读书汇报》教学纪实 执教:韵致淡远

一、指导思想:

《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,使每一个孩子从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,从而优化班级文化环境,丰富学生精神生活,让孩子们遨游在书的海洋里,亲历文字的魅力,品味浓郁的书香,开拓眼界,提高学生的语文素养。

二、活动目的:

1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,引导孩子形成积极向上的人格,提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动口号:

“我读书,我快乐,我成长”

四、活动过程:

(一)谈话引入,激发兴趣:

(1)师:上周向大家了解一下,准备上一节语文学习成果汇报课,大家异口同声地选上读书汇报课。这足可以看得出,我班的学生已经完全走入了书的世界,和书交上了朋友。谁能说说你都读过了哪些书?(学生随机汇报)(2)今年我们又开展了主题读书活动。近一个月来我们读完了《爱的教育》,《成语故事集锦》。在主题读书活动中,我们除了必读书目外,还有选读。我们这次的主题活动读书口号是“我读书,我快乐,我成长!”每个同学都在书的海洋中快乐地品味着。在今天的汇报课上就让大家一吐为快吧。

(二)交流所得,体会快乐:

1、交流自己所读书的作者及相关书籍。

2、交流从书籍中得到的知识。如《十万个为什么》中知道了含羞草为什么会怕羞,月球的表面没有什么吴刚,桂花树,更没有嫦娥,只是因为月球表面凹凸不平,有的地方能反射太阳光,有的地方没有阳光照射形成的。

3、交流读书的感受(多人多书多感)。

师:同学们说得可真好,读书会给我们带来快乐,读书会增加许多我们课本里学不到的知识,不是有句话吗,“读万卷书,行万里路.”让我们做个快乐的读书人吧。

(三)介绍方法,学会读书。

师:大家说了这么多的书,如果有人问你们,那你是怎么读书的?你会怎样向他介绍你的读书方法的呢?

1、我拿到书后,一般都是先看目录,然后挑选自己喜欢的篇目来读。

2、我读书时,会一边读,一边想。

3、比如,我在读作文选时,我会想,他写了一件什么事?怎样写?为什么这么写?这么写有什么好处?还会想想他给这篇文章起的题目好不好?

4、我在读书时,经常一边读,一边划,一边做简单的记录。师:你能把你积累的优美词句和段落给同学们读读吗?(生声情并茂地背自己积累的句段)(其他的同学依次介绍自己的读书方法,归纳起来有以下几种:略读法、浏览法、读写结合法……)

师:刚才,有一位同学介绍自己的读书方法时,介绍了一种方法,叫读写结合,我们请他说说他是怎样读写结合的,好吗?

生:我在读书时,遇到一些自己喜欢的文章或自己受到感动的文章,都会写下自己的感受和体会,并把它记在读书笔记里。在编手抄报时,我会把这篇文章和自己的感受、体会都编进去。

师:你能现在就给同学们展示一下你的手抄报和读书笔记吗?(生展示自己的作品)

师:同学们可真会读书啊!我要向你们学习!老师也有几种读书方法要介绍给你们,你们想听吗?

大屏幕打出来:(师介绍以下几种读书方法:浏览和精读结合,阅读和思考结合,阅读和质疑结合,阅读和探究结合,多问几个为什么,不动笔墨不读书;以下几种读书笔记方法:

1、摘录式,摘录阅读材料中的好词佳句优美的段落和名人名言;

2、评价式,学习评价关键词句在表情达意方面的作用;

3、提纲式,指导学生用简炼的语言概括文章的要点;

4、体会式,记录阅读过程中的体会、感受和想法;

5、质疑式,记录阅读中的疑难问题;

6、争鸣式,记录自己的不同见解和看法;

7、剪贴式,把一些较好、较长的内容剪下来,粘贴在笔记里;

8、仿写式,学习所读内容的描写方法,进行仿写。)

(四)拓展延伸,推荐好书

师:同学们介绍了这么多读书的好方法,我也知道大家手里有好多的书,那就让我们把手中的书漂流起来,一人一本书,可读百本书,资源共享,快乐无限。

(学生各抒己见,推荐阅读书目)

师:有人说:《草房子》是我们文坛最美的收获。也有人说:《草房子》象一瓶陈年老酒,其酒味甘甜像岁月一样绵绵流长。他的作品很多,《青铜葵花》《天飘》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》,你们读完了《成语故事》可以去读一读他的《山羊不吃天堂草》(大屏幕书图)

„„

可是,是不是所有的书都能有助于我们的学习呢?是不是开卷都有益呢?

生(思考了好一会儿):那倒未必,有的书不但不能给我们带来好处,还会把我们引入歧途呢。

师:噢,有这么严重?你能举个例子来说说吗?

生:比如,有的书里大量的宣扬迷信思想,有的书里肆意渲染暴力,还有的书里充满了色情的内容,读这样的书后,有的人可能就会不相信科学,或导致有的人有暴力倾向,会误导人们走向犯罪的道路。

师:除了这些书我们不能读外,还有哪些书我们现在还读不了呢?

生:还有像《红楼梦》《儒林外史》《鲁迅文集》巴金的《家 春秋》等,这些书太深奥了,我们现在还无法读懂。

师:噢,你们懂得可真多啊!是啊,这些书太难懂了,我们现在还无法读懂,等以后我们的知识水平更高了,我们再来读这些书吧!

(五)欣赏名言,创编自己读书名言

孩子们,“孔子读书,韦编三绝;匡衡读书,囊萤夜读;孙康读书,凿壁偷光;孙敬头悬梁,苏秦锥刺股;高尔基集蜡读书,张海迪身残不忘读书。”那读书的名言你知道多少?

(学生自由说)

师:我们就要效仿古人的读书精神,同时,我们的读书目标又要高于古人,既为个人的全面发展,更为使自己成为祖国的有用之才,努力读书、认真读书!”

男:如果说书是海,读书就是游泳;

女:如果说书是山,读书就是攀登;

男:如果说书是天,读书就是飞翔;

女:如果说书是生命,读书就是走过人生。男:书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。

女:所以我们热爱读书,我们选择了与书为友。

合:我们愿意在书的海洋里畅——游!男:书是人类进步的阶梯,女:书是人类的良师益友。

男:生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;

女:智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

合:所以我们热爱读书,我们选择了与书为友。

师:那请大家赶紧拿出笔,创编一条自己的读书名言。(创编后学生自由说)

师:正是读书好时光,莫等闲白了少年头,让我们多读书,读好书,让读书这个好习惯与我们一生相伴。

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