五指山市第一小学教师研训学习记录表

第一篇：五指山市第一小学教师研训学习记录表

五指山市第一小学教师研训学习记录表

姓名：学科：地点：五指山市第一小学三（2班）

时间：2010 年4月20日午

主讲人：

单位：五指山市第一小学

主题：全年听课

内容摘要：甜蜜的梦

一、提问导入：

1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给

大家听？

2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）

二、渗透做梦的科学常识：

1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境：

1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。

指导要点：突出主体形象，画面饱满。

3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。

四、布置下节课工具。

第二篇：研训记录

2014-2015学年第二学期校本研训活动

一

时间：3月31日

地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：

（一）、教导处： 1.中小学艺术节活动

（1）学生征文（各班语文教师负责）

（2）学生书法、绘画作品（夏玲红老师负责）（3）学生艺术表演节目（承凤霞老师负责）2.关于理化实验考试

3.语文、地理、历史、生物等学科论文评选活动 4.关于九年级第一次月考相关事宜

（二）、校长室：

1.学习文件：教体人（2015.13号）文件《关于对部分中小学进行校本研训工作检查的通知》

2.这次检查对于我校的意义 3.布置工作：

（1）明白这次检查的核心内容——有效教学模式

（2）明白学校评课议课的方式——课下互评，集中评议（3）让教师做什么？

撰写心得（要求有感悟，2000字左右）

完成校本研训总结提升改进单

教师座谈（要求弘扬正能量，建议合理化）

④理解、支持学校工作，使本次检查圆满完成

二

时间：4月21日

地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：

程北方关于校本研训的检查反馈

1.学校对校本研训工作很重视，围绕这次检查精心准备了八个资料盒

2.学校资料全、细，特别是拟定了“有效教学模式”的活动方案，且能依照方案开展活动

3.研训成效显著，教学成绩可喜 4.不足之处：

有些资料单薄，应充实一点 希望能够创新研训方式 5.教师个人资料

（1）研训册16份（交齐）（2）较好的研训册

丁银强、赵蒙蒙、易勇、承凤霞、李刚 6.下一步规范完成研训册的几项要求：（1）开课通知单中的问题（2）听课过程评价问题

（3）“命好题、育好人”专题中存在的问题（4）研训活动后要写一点自己的感悟 7.关于本学期公开课上课、听课情况

三

时间：5月5日

地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：

（一）董国庆校长：

1.学习有关文件

2.我校九年级苏诗琴同学将代表本片参加县级演讲比赛

3.关于九年级中考模拟考试的相关事项

（二）程北方副校长：

1.关于网上培训（公共知识）

学校教师全部报名，希望全体教师抓紧时间学习，五月底完成

2.校本研训册的相关内容应抓紧时间完成。中青年教师（尤其是特岗教师）应按照要求认真完成

四

时间：5月19日

地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：

（一）董国庆校长： 1.学习有关文件

2.义务教育均衡迎检工作的分工 3.义务教育均衡迎检成立工作组 4.各年级相关教师的工作重点

（二）程北方副校长：

组织学习“有效教学”相关论文 孙杰远著：1.《有效教学原理概述》

2.《有效教学设计的原则》

第三篇：小学语文研训学习记录

教 研 活 动 记 录

2018年3月

第一次教研活动记录 时间：2018年 月 日 地点：校大会议室 参加人员：全体教师

教研内容：课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动 教研过程：

一、老师谈课堂教学中的问题设置

自己的课堂上经常出现时而热闹，时而冷清的现象。问题究竟出在哪儿呢？我一直在思考这个问题，深刻地体会到：课堂教学中的问题设置很重要。就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点：

（一）问题要具体明确，可操作性强。

如果把问题具体化，分成一个个可以从文本中找到的小问题，通过小问题的解决，帮助他们更好地理解课文，在理解的基础上思考“为什么”“怎么样”，就容易多了。

（二）问题设置要循序渐进，层层深入。

根据课文内容，设置的问题由简入难，层层推进。问题的难易程度有层次性，老师用问题引导学生逐步深入地走近文本，读懂了课题，由课题质疑，由文字而文本，由文本而思考，让学生在解决一个个问题的过程中，兴致盎然地紧跟着老师的教学步骤，（三）提问的语言要清晰、准确。

老师每一个问题的设置都有着明确的意图，都是为理解文本服务的，因此问题本身应该表述清晰、准确。

（四）问题的设置与说话训练巧妙结合。

课堂教学中既然老师的提问，就会有学生的回答。训练学生语言表达的规范性是低年级语文教学的一个重要任务。老师用“为什么”提问时，给学生的回答设计好模板——“因为——，所以——。”或者是“之所以——，是因为——。”

课堂教学中，一个个问题的设置串起来，犹如一条线，它牵引着孩子们容易分散的注意力，引导学生一步步走入文本，走进作者。

二、老师谈精选适合低段学生学习的学习方式。

（一）根据无意注意规律，寓教学于游戏中

在低年级语文教学中，运用无意注意规律，采用游戏手段，使学生的注意力集中到所学的内容上，是符合学生的认知心理的。

（二）根据儿童记忆特点，加强直观教学

教学中，为了让学生更好记住抽象的汉语拼音字母，可以把字母形象化，以利于激发学生学习兴趣，提高记忆效果。学生根据教师的讲解，发挥自己的想象力，很快就记住了。要加强直观教学，充分调动学生学习兴趣，提高学习效果。

三、老师谈提高针对低段学生教学质量的措施。

（一）根据儿童思维发展特点，借助感知来理解概念。

根据低年级儿童以具体形象思维为主的特点，教学中，要把课文所叙述、描写的一切作为亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历进入到具体的事件、场面中去，就必须借助感知，利用原有的生活经验来理解课文中的概念。充分唤起学生的感性经验，通过联想来理解课文内容，是符合低年级儿童认知心理发展特点的，这对于优化低年级语文教学，提高儿童的整体认知水平，具有十分重要的意义。

（二）心得体会

只有懂得小学生学习活动的心理特征，掌握儿童心理发展的规律，在愉悦的情境中激发儿童学习的兴趣，培养良好的学习习惯，我们的语文教学工作才能顺利而有效地进行，学生的全面素质才能得到发展。

四老师谈教师专业发展

认真钻研业务，努力提高教学质量。反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。

每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

五、李校长总结讲话

作为教师要提高教学质量，就必须要提高自己的业务水平。我们要积极参加校本培训，理论和业务。在业务上，主要学习小学低段的有关知识，学习别人的教学方法，多听课，做好笔记。多总结，写好教后记。认真备课上课，辅导学生学习。教育中充分发挥学生的积极性、主动性，坚持激励和正面教育，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，努力培养学生的素质。第二次教研活动记录 时间：2018年 月 日 地点：校大会议室 参加人员：全体教师

教研内容：日常教学中遇到的问题及反思 教研过程：

一、关于日常教学的讨论。

讨论确定教案的过程及需要注意的地方。

二、提出关于备课的要求。

（1）建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。

（2）教师之间资源共享。

（3）轮流发言，确定中心发言人。

三、老师：关于低年级识字教学中遇到的问题及反思

（一）教学中遇到的问题：

（1）量大。

（2）运用不灵活。

（3）记字音，不记字义。

（4）记得快忘得也快。

（二）产生问题的原因及解决办法：

（1）原因：学前教育，生活教育没跟上。

（2）方法：课内课外紧密结合，教学中抓住字词句，不能离开文本。

四、老师：二年级阅读教学中遇到的问题与反思。

1、由于识字量，年龄等原因，阅读较困难，理解不易。

2、方法：

（1）要让学生对阅读感兴趣，教师先要心中充满童趣。

（2）根据课文设计一些游戏活动。

（3）即使对学生进行鼓励和表扬。

（4）教学生阅读时，教师应制定难易程度不同的阅读点。

（5）鼓励学生展开联想，叙述，表达。

（6）调动家长开展“亲子阅读”，扩大学生的阅读面。

五、交流讨论学生作业情况。

（一）李校长发言

良好的作业习惯不但可以使学生更好地巩固知识，而且能够促进学生养成正确的学习态度，让学生受益终身。学生端正学习态度，提高书写能力，养成认真、工整、清爽的书写习惯，可以营造同伴间互相学习、你追我赶的良好氛围。

（二）讨论确定关于作业的评比方案

将从平时常规作业中评出班级优秀作业，在班上展出、学习一周，再从班级优秀作业中精心筛选学校参展作业，这些作业书写工整，格式标准，正确率高，订正及时。

（三）常规作业中存在的不足

在某些方面还存在着不足，比如个别学生的练习册不够整洁，书角有些卷，这都有待于改进。第三次教研活动记录 时间：2018年 月 日 地点：校大会议室 参加人员：全体教师

教研内容：为“打造卓越课堂”做好准备

———《放飞蜻蜓》集体备课

教研过程： 一、三年级老师解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

二、校长李老师谈教材设计理念:

（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。

（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

三、探讨教法：

（一）二年级老师:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。

（二）一年级老师:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。

（三）一年级老师:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辨、大胆说的习惯和能力。

四、活动反思

在以后的教学中要加强以备课为主的常规管理，扎实推进学本课堂的进程。以《市小学语文学科教学常规》为指导，继续探索“学本课堂”评价因子，探讨“学本课堂”的基本流程，加强“核心作业设计、核心问题设计和板书设计”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。

第四次教研活动记录 时间：2018年 月 日 地点：校大会议室 参加人员：全体教师

教研内容：如何提高语文课堂教学的实效性 教研过程：

一、李老师宣布活动主题：

提高语文课堂教学的实效性

二、老师讲述课堂教学的实效性的含义

课堂教学的实效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

三、老师讲述如何才能提高课堂教学的实效性

（一）提高语文教师的文化素养。

（二）提高语文教师的专业素养。

（三）精心进行教学设计与实施。

（四）有效使用教学资源，做好“同行引领”。

（五）给课堂“精气 神”。

四、组员进行交流，结合课堂教学情况展开讨论。

（一）老师谈提高语文教师的专业素养。1.认真学习《语文课程标准》，了解学科的特点，明确基本的理念和教学要求。

2.认真学习《语文课程标准》，了解学科的特点，明确基本的理念和教学要求。3.运用语言的魅力。4.融洽的师生关系。

（二）谈精心进行教学设计与实施。

1.目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。

2.任务分析：单元目标或者课时目标确定后，我们可以根据单元目标和课时目标进行任务分析。

3.关注学生课堂上的情绪和情感体验。4.关注学生的认知水平。

五、组长总结，并进行教材分析。

在新课程实施的今天，教师不仅要不断学习新知识,合理地运用教材，研读文本，还要注意尊重学生，关注学生，向同伴学习等，这样才能不断提高课堂实效性。

第四篇：小学教师家访记录表1

小学教师家访记录表 家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

家访具体时间：7月23日

家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的经济条件差。

4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

第五篇：小学教师个人研训计划

2012个人研训计划

作为一名教师，在新课改带来的更多、更高的标准下，只会传授知识和技能，那必将会遭受淘汰的危机。由此，我结合学校的教师专业发展规划，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要，结合本人实际情况，特制定如下个人研训计划：

一、指导思想

遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、自身素质要提高

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2、进一步学习新课程理念，认真钻研教材，努力提高自身的教育教学水平。尽最大努力，和课改一起成长，成为一名合格的课改老师。多途径学习，了解低年级语文教学特点。

3、班级教学管理：逐步胜任班主任的工作。学习教育教学管理方法。履行岗位职责，狠抓常规管理，规范班级教育教学工作。

4、多挤时间学习语文学科的相关理论知识及课例、经验。

5、积极参加各项教研活动，尽量多争取外出学习的机会，不断为自己充电。

6、还要继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。

三、学习形式

1、读一本名家的教育教学著作。写出一千字的学习体会。广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、浏览网站等，收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时，并且学写笔记。

2、做到每学期听课10节，做好听评课记录本。

3、争取每学期至少开展公开课一节，虚心接受同仁的建议和意见。

4、通过基地培训，校本培训、校本研训的学习要求，共同研究和探讨。

5、做好读书笔记，课后反思，掌握好教学科的目的和要求，使自己业务水平有所提高。

6、坚持学习教育教学理论，如《班主任课程的研究》、《师德师风的教育学习》、《三爱教育理论的学习》等有关于教育教学法的理论。

7、经常与有经验的教师交谈，向他们学习，取长补短。

8、主动、积极参与会议参加教师人人行动，认真上好公开课，虚心接受专家、同行、同事的指导和建议。

9、练好、写好“三笔”，坚持每天30分钟练，持之以恒，努力做到最好。

四、在反思中完善自己

1、按时参加教研活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

2、著名心理学家林崇德提出“优秀教师＝教学过程＋反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

有人说：“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”所以，我在接下来的教学中，我将带着我的激情，不断挑战自己，超越自己，在实践中摸索、成长、创新。