互联网时代中新生领域-P2P人人贷

第一篇：互联网时代中新生领域-P2P人人贷

互联网时代中新生领域-P2P人人贷

由网易科技和网易新闻客户端联合主办的“P2P人人贷未来科技峰会”今日在北京举行，本次峰会主题为“互联网+改变世界”，探讨互联网和传统行业融合过程当中的新机遇和新物种，内容涉及新媒体、互联网金融、智能硬件、智能汽车、在线旅游、在线教育、在线音乐等当前最受业界关注的话题。P2P人人贷创始合伙人杨一夫出席会议，参与探讨互联网金融的创新和改变。

2013年6月以来，以余额宝为爆点，互联网金融如星火燎原般迅速发展，其蔓延之快一度让银行等传统金融行业大呼“狼来了”。另一方面，P2P人人贷的如火如荼也让传统金融业积极思变，以应对新金融的挑战。但是杨一夫在演讲中表示：“互联网金融是局部的、服务方式方面的创新，并没有根本性的改变。”在杨一夫看来：“当互联网时代来临以后，把互联网作为传统领域的媒介是天然的事情，所以互联网金融是互联网时代下面的一个缩影，而不是一个新生领域。”

至于互联网金融走向何处，以数据为核心的风险控制还是关键。杨一夫表示：“大数据在互联网金融方面主要分为两个方向，第一个就是结构化的数据，在维度多的情况下用好，现有的数据挖掘方式还没有能够完全挖掘；P2P人人贷还有一个方向就是非结构化的数据分析，因为现在有更多碎片化的数据产生。现在如果有一家公司能够把这两个方向都解决好，就会取得成功。”杨一夫认为在这方面，民营公司会比传统金融公司更有优势，因为没有体制限制。

现在，美国的P2P机构可以轻松地从征信机构购买借款人的信用评分，由投资人根据评分自行权衡风险收益。平台只作为中介，不承担任何信用风险。而中国的央行征信体系里只有8.4亿人，其中有信贷数据的只有3亿人，整个体系基础十分单薄，数据维度也有限，商业化程度低。然而，国家已经意识到了完善征信体系的重要性。未来随着各渠道公共信息、电商、P2P、小额信贷等多维度数据接入央行征信体系，P2P人人贷平台获取信用信息的成本将大大降低，模式也会随之发生变化。

随着中国征信系统的完善和法律法规的健全，P2P未来的发展将会愈加趋于科学化和数据化。P2P人人贷将坚持以技术引导变革，坚持安全下的创新，以创新保证安全，保障用户利益。在这个机遇与挑战并存的时代，P2P人人贷将坚持创新，专注于用户体验，为更多的草根阶层提供更好的金融服务。

第二篇：人人贷公司建立行业黑名单 净化互联网金融中的道德风险

人人贷公司建立行业黑名单 净化互联网金融中的道德风险

目前，很多互联网金融公司在做一些征信合作，人人贷公司也有和其他平台共享征信的计划，人人贷是第一批加入的会员单位，并积极的在互联网金融去共享一些东西。2014年3月19日，人人贷公司通过了中国互联网金融机构联席会成员单位资格审核，成为联席会理事单位。这是该机构受此吸纳互联网金融企业入选机构理事会，人人贷公司也是唯一入选的互联网金融企业。

互联网金融信用信息的共享会是未来这个行业发展过程的中一个重要环节，在其他一些比较成熟形态的市场，都经历过由于很多机构进入互联网金融市场导致过度负载造成风险集中爆发，人人贷公司也希望能推动征信共享向前发展，尽量去降低风险爆发的可能性。

人人贷公司已经主导了一些事情，例如建立行业黑名单，不只是客户的黑名单，也包括行业人员的黑名单，很多互联网金融机构风险不仅仅来自市场风险，也有的来自行业人员的道德风险，人人贷公司推这个也希望让这个队伍得到净化。

加入上海资信对人人贷公司的业务还是有一定帮助的，但是需要一定时间的积累才能体现更大的价值，现在愿意在互联网金融上提供深度资料的机构的数量还是有限的，未来是不是能发挥全部的作用还需观察。人人贷公司与互联网金融线下机构合作有很大的关系，定期去审查他们的经营情况，以及他们的借款人的实际的逾期情况，跟人人贷合作的有些线下机构会对他推荐的借款人实施垫付，实际上是两道风险准备金去保障风险，已经接受垫付的借款人是不计入人人贷逾期率的。

经过互联网金融市场的大浪淘沙，能留存下来的互联网金融平台定能进一步发展壮大，成为互联网金融领域不可或缺的力量。人人贷公司也有信心能够经受住市场和用户的检验。人人贷公司将继续为有借款需求和理财需求的人提供交易平台，用规范、科学的监管制度，让互联网金融更加健康和快速的发展。

第三篇：人人贷杨一夫：错过一个时代,可能拥抱下一个时代

人人贷杨一夫：错过一个时代，可能拥抱下一个时代 5月21日晚，人人贷创始合伙人杨一夫做客36kr，以“创业三两事”的话题开启氪空间沙龙序幕。作为中国最有影响力的互联网创业服务提供商，36氪为互联网创业者打造了一个实体创业空间——氪空间，为创业团队提供早期创业所需的资源与服务。氪空间沙龙正是为了能够更好地启迪创业者思路、展望互联网金融未来发展趋势所展开的分享与对话。2014年，人人贷在收获1.3亿美元的融资之后，即将迎来成立四周年。成功渡过了创业初期阶段，人人贷已经立志向“百年老店”发展。创业的艰辛如今也可以轻松地与大家分享，整个沙龙气氛热烈，杨一夫与大家分享了创业期间有关争吵、找人、催收等有趣故事，也解答了在场观众对于互联网金融、P2P行业的疑问。

对于创业者，杨一夫有一些有用的经验与大家分享：

1、人才和团队至关重要，创业者要做到“有什么人用好什么人，缺什么人找到什么人”；

2、对于一个新生企业，应当利用集体智慧，树立起核心理念；

3、作为创业者，一定要参与到所有的工作流程中，熟悉每一个环节；

4、公司要生存下来，执行能力是关键，执行能力、应变能力永远比想法值钱；

5、在公司体量还可控的时期，要完成快速试错、迅速调优，在最快的时间内找到自己的优势；

6、在合适的时间点进行融资，而不要在缺钱的时候融资；

7、不要害怕错误和错过，你错过一个时代，可能拥抱下一个时代。

第四篇：人人贷公司在如何网上理财模式中的优势

人人贷公司在如何网上理财模式中的优势

以人人贷公司为代表的“风险准备金垫付模式”逐渐成为如何网上理财担保的主流模式。人人贷公司的风险准备金模式与其他模式相比，存在明显优势；

首先，人人贷公司的如何网上理财与无担保模式相比，有担保的如何网上理财模式更能打消投资者有关“本金安全无法保障”的顾虑，避免出借人的损失，加强平台的用户粘性；其次，人人贷公司的如何网上理财与担保公司垫付模式相比，风险准备金垫付模式不需要很高的资金储备要求，同时避免第三方担保公司侵蚀平台利润。此外，在人人贷公司这种模式下，平台将不再承担连带担保责任，平台倒闭的可能性比较小。

国内目前的如何网上理财模式，从有无垫付的角度划分，有无垫付模式、担保模式、风险准备金模式和“担保+风险准备金”模式；从如何网上理财的扩张角度划分，有直营模式和加盟模式；从业务流程的角度划分，有P2P全流程模式和P2N模式。人人贷公司的风险准备金是从借款人的借款额中提取，根据用户的信用等级，抽取0-5%不等，然后直接拨入P2P下方的账户，但不记为如何网上理财平台的收入。

从平台功能的角度，即从如何网上理财平台从事和借款业务类型划分，有个人信用贷款、房产抵押贷款、车辆抵押贷款、动产抵押贷款、股权质押贷款、银行过桥业务、供应链金融和混业经营。

此外，招商银行上海分行会对人人贷公司的风险备用金专户资金进行认真、独立的托管，并针对风险准备金专户资金的实际进出情况出具托管报告。在借款逾期30天后，以本金的价格收购债权人手中的债权，以垫付的方式减少投资人的损失。同时，人人贷公司的后部门会继续对该笔逾期借款资金进行催收催缴，将追回的资金重新放回到如何网上理财风险准备金中。

第五篇：“互联网 ”时代翻转课堂在小学语文教学中的运用

“互联网+”时代翻转课堂在小学语文教学中的运用

【摘要】随着信息科技对社会生活的影响，也逐渐融入了现代教育教学活动中，“翻转课堂”就是其中产生的一种新型的教学模式，对我国传统的教学方式进行了革新，受到了教育行业的极大重视。目前，我国对于翻转课堂的研究还是以理论知识居多，在实践中进行运用的较少。本文选择了在苏教版小学高年级语文课堂学习中运用翻转课堂教学模式进行研究，从实践教学活动中提出问题并进行反思。

【关键词】“互联网+”时代 翻转课堂 小学语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0084-02

随着科学技术的不断进步，信息技术手段也慢慢融合到了教育行业当中。翻转课堂的出现为小学语文的课堂教学模式提供了新的方法和思路。翻转课堂在传统教学模式上进行了突破，改变了以往一味的通过老师来进行知识传授的教学模式，让学生可以借助其他的教学视频来进行知识的学习、完善和补充。这是在我国大班教学模式下对“一对一”教学模式进行的有效实践方法。这是在传统的教学模式中引入了一个全新的概念，需要通过实践来进行不断加强。但是随着互联网的广泛运用，这种具有创新意义的教学模式势必会成为一种值得继续发展的学习的平台。

一、翻转课堂的特点

1.“一对一”教学增加学生学习的自主性

一直以来，我国实行的都是大班授课模式，老师在带领一个班级?r，面对的是一整个班级的学生，有的老师甚至还需要教授好几个班集体。但是由于每个学生进行知识接收的能力不同，课外积累程度以及知识运用的灵活度不同，得到的结果也不进相同。但是老师只能根据课本和要求的教学进度来安排教学。在这种环境下，成绩不好，接受能力较差的学生可能会越来越吃力。而翻转课堂的出现则对这一问题进行了有效的解决。对传统的教学模式进行了突破，将以往下课回去写作业翻转成了回家进行自主学习。学生在下课回家之后可以根据学习视频再与自身的学习进度相结合来进行更为有效的课堂知识的补充和完善。对懂的地方进行温习，不懂的地方继续揣摩。并且可以在网络平台上找到与自己学习情况相似的小伙伴进行交流，或者是寻求帮助。除此之外，对在课堂上对知识把握程度较好的学生还可以通过翻转课堂的模式来获得更多的课外知识来进行补充。

2.通过正确的学习方法来学会学习

现如今，社会时代的飞速发展使我们已经不能在满足于现有的知识，而是需要在现有的基础上进行不断地加强以取得进步。而最好的接收方式并不是一味的灌输，而是要让学生学会如何去学习。

例如对苏教版小学语文六年级下册教材中的《养成读报的好习惯》一课进行学习时，老师可以通过微课形式来带领学生进行报纸和新闻的了解和解读，再提炼出其中与课文相关的部分来进行关联性学习，让学生不仅仅是再通过课本中简单的文字知识来了解文章所要表达的内涵，而是进行实际操作来进行进一步的了解和学习。

或者是在学习《七律长征》一诗时，可以通过微课形式让学生来了解诗词的历史背景和创作意图，让学生了解到，进行诗词解读时，要先从背景知识入手，结合当时的时代发展来进行分析和了解，了解诗词想要表达的真正含义。不要仅仅从诗词的表面去看去读，要学会深入。

3.对课堂内容的丰富促进学生学习的热情

在传统课堂中融入翻转课堂元素，丰富课堂内容，将互联网媒体中的素材用来进行多样化的课程制作，进行新型学习课堂的开发和研究。从听说读写各个方面来进行小学生语文能力的提升。例如可以通过书法教学的视频观看来学习正确的书写知识；可以通过名师点拨来进行有效的朗诵知识的学习，并且可以延伸到课堂，在课堂中进行模拟实践；还可以在课前通过微课堂来进行知识的汲取，上课时在课堂上进行交流表达，让每个学生都有机会展现出自身的特点。

二、“翻转课堂”在实践运用中产生的思考

翻转课堂作为一种具有创新意识的教学方式，对课堂学习产生了一定的积极影响，这一点是众所周知的，并且在国内外教学中都均已得到证明。但是在我国的教学实践中逐渐产生的一系列问题表明，我们不能一味的只是模仿和引用。要在其中加入适合我国教育情况的课程元素。

例如，用到微课堂里面的教学资源是非常有限的，尽管微课堂的学习模式在国内已经进行了热火朝天的讨论和研究，但是能真正运用到实际课堂教学中的还是非常少的，再具体到小学语文课堂教学的内容则更少。因此，需要教师自身来结合教材和课外知识的拓展来进行课程制作。在制作的过程中做好课程设计，从自身进行完善。

另外就是目前我国仍处于应试教育向素质教育转型的背景下，绝大多数家长和学习关注的仍然是学生的分数，就算是家家户户都有电脑和智能手机的情况下，很多家长仍然无法放心的让孩子去使用，对这个新型的教育模式未必可以接受。因此，很多学校就认为没有必要进行翻转课堂的教学模式。部分进行实施的学校，也都由新的年轻教师来进行尝试，相比之下年轻教师的技术经验可能较为丰富，但是缺乏教学经验，也对翻转课题的顺利展开产生了一定影响。

三、结束语

“翻转课堂”是教育改革和时代发展中的必然产物，对传统教学模式进行改革，对学生自主学习能力和创新能力都有良好的促进作用，教师应当在实践中加以完善，不仅仅是要针对中学生大学生，要渐渐延伸到整个教育行业，使学生从小就养成热爱学习，自主学习和会学习的好习惯。

参考文献：

[1]唐奕.翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题[J].成都师范学院学报，2016.（4）

[2]郭华.小学语文翻转课堂的实践与思考[J].语文教学通讯?D刊（学术刊），2015.（7）

[3]马艳红.小学语文翻转课堂的创设实践[J].课外语文（上），2017.（9）