二十年后回我的故乡

第一篇：二十年后回我的故乡

二

光

了方我一，的下

我但故行

阴也是乡李

似成我了。箭为现。

十，了在我年日一才赶

后月位想紧

回如美起叫

我梭食来我的。家：的故转。我生

乡眼我已活

间去经秘

二过二书

十了十帮

年很年我过多没收

去地回拾

哇，二十年后的故乡果然变了许多！马路

变宽了，环境也好了许多，花草树木变多了，生活行道上，不禁被宽而平坦的马路所吸引。马路中间和两旁都载了桂花树和牡丹花，不说香飘十里，这整条马路都充满了芳香。人们也都有了环保的意识，不随地吐痰了，不乱丢垃圾了，还都懂得了互相谦让，互相尊重。

我站在高处，俯视故乡：每条街都是灯红酒绿的，还有条条马路上，中间和两旁都各有一条绿色的竖线

——

那棵棵桂花树。还有那一座座拔

地而起的高楼大厦，它们是那么得威风，那么的有气势。

我躺在床上，回想着今天的经历

······不知不觉地睡着了。当晚，我还做了一个梦，我梦见-------我变成了一个带有翅膀的天使，在家乡自由自在地飞翔，饱览了家乡的美丽风景——

······我不禁发出赞叹博山！

——

我爱我的家乡

二十年，仅仅只有二十年，真是

没想到，在这二十年里，我的家乡竟发生了如此天翻地覆的变化，我不得不拍手叫好！25 x 20 = 500

第二篇：二十年后我回故乡

（诚??意）

朦胧的月光环绕月球，对于一个在外国的人，不能帮助，但在明亮的月光与我的小女孩不到十岁我的家乡。

女儿用无辜的眼睛问我：妈妈，你不想要你的家乡吗？我叹了口气，决定带一个家庭回到我20年的家乡......坐在飞机上，想着他的家乡，还是只有不到十层的楼层吗？街道这么狭窄？街道上充满了垃圾......看看自己，在国外的斗争，现在是可爱，知名的大明星，有很多人期待的项目......然后，故乡？

由于对我的家乡的怀疑，我来到我的家乡。抓住眼睛的第一件事是约四，五百层的高层建筑，街道是原来的四倍，荒凉的步行街已经拥挤，我忍不住张嘴，问司机高手：大师，我们没有错误司机高手 微笑说：小姐，你不回来多年了，我不知道济源的变化，比天津，上海还有开发呢？我惊讶于我的女儿醒了：妈妈，快，氢气球！哇噻吩！我们从车里出来，一阵阵芬芳的鼻孔，街上的花更加繁茂，更加明亮，每个家庭都在花上。走在街上，就像漂浮在海洋中的花。看着草，变得更绿，花落在家里的草地上，就像一个害羞的女孩藏在拥挤的人群中。步行，到万年，像海洋的水，水晶般清澈，鱼在水中游泳游泳，像市场，海藻根植于水中，水母也来到这个小会议。

我回到我的家，哪个建筑是我的家？街上的人我转身，为一个明星，被一个非常正常的包围，那两个老人怎么这么熟悉？是妈妈和爸爸！他们有两个已经白色的寺庙，微笑看到我，我帮助他们回家，是别墅你！妈妈和爸爸你现在的生活真的很丰富！我不禁地哭了起来。更令人惊讶的是，我的父母说：现在 在未开发的时候，不必锁门，法律和秩序是好的，而且环境也不错！

我抬头看着天空，蓝色和蓝色，像一幅画，衬着几朵白云，在天空中微笑，我感觉特别舒服！

在这个时候，我想到了自己，只有在外部的发展，不管他们的家乡，不管他们的父亲和母亲，不管他们家乡的发展。

第三篇：二十年后回故乡

二十年后回故乡

五年级二班 李盼盼

在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。

一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动，在车上哼着：“三峡的孩子爱三峡„ „”，心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节，但是想到回家，就更加思念家乡。

眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华，而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村，尽力追溯着离开时的只砖片瓦，正纳闷着：“怎么就不见了呢，难道全部变了不成？”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。

“我们到家里，快点准备下车吧！”

我心里怔了一下，这么多年也没有回来看看了，正应了那就老话“不看不知道，一看吓一跳”。

“妈妈，我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。

“没走错，你看看你自己，连自己的家在哪里都不是道了，还是个读书人呢？”妈妈随口说。

不会吧！变化这么大呀！原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路，并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道，但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前，一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看，才是道那是阔别多年的父亲，虽然网络上看到过爸爸的照片，但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友，一个个更是无语言说„ „

二十年后的故乡就是不一样！

第四篇：二十年后回故乡

二十年后回故乡

今年是2028年，我在美国留学后，因成绩显着而留在美国工作，在这里我为美国作出了巨大的贡献。

转眼二十年过去了，每当想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思念家乡的感情便油然而生。尤其现在成人后我更加想念我的祖国，我的亲人。于是我乘上回家的航班，经过几小时的飞行，转眼就回到了阔别已久的家乡。

啊！祖国，我终于回来了！匆匆地下了飞机，在过出口的时候，红外线扫描仪仅仅二秒时间就通过了，这款在当今非常流行的扫描仪器，就是我发明研制出来的高端科技产品。它非常小巧，但功能强大，人们出行在外的时候，再也不用带着很多证件。这个红外线扫描仪只要被它扫描，就能收集到这个人的来历：出生日期、年龄、性别、姓名、血型、身高，职业家庭成员等等全都显示在扫描屏上。自从我发明这款仪器后，对于犯罪份子是一个致命的打击。他们所有的罪行都被记录在上面，无论他们到哪里都会被抓捕归案。所以现在犯罪的人越来越少，几乎都没有了。我为这项发明申请了世界专利：伟大中国。它让美国垂涎三尺，更让世界对中国刮目相看。我的技术风靡全球，每个国家都要用我的发明。看到自己为世界所做的贡献，我感到无比自豪！

啊！宜昌，我的家乡，我回来了！看着一幢幢拔地而起的高楼，我惊讶不已。原来盖这种大楼用的是特殊材料，它隔热保暖、防火防水，而且特别轻。用这种材料盖的楼不仅能给地球减负，还能防十二级地震。研制这种材料成本巨大，是每个国家可望不可及的，而中国各区域用它来盖楼房，实属世界罕见。中国发展如此迅猛，现在如此富有强大，我为祖国骄傲！

不知不觉来到了家门，当爸爸妈妈开门的刹那间，我鼻子一酸，眼眶一热：“爸爸、妈妈，我、我、我回来了„„”我一下抱住了他们。妈妈流着泪，激动地说：“儿子，回来就好，回来就好啊！”多么亲切的父母，多么温馨的家。二十年了，我终于和家人团聚了，我紧紧握着爸爸妈妈的手，我们永远在一起，再也不分开了„„

宜昌外国语实验小学（东区）五年级：凌云

第五篇：二十年后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

王永宁

教学目的

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱家乡的思想感情。

过程设计

一、创设情境，进入角色。

1、演示卡通课件，进入“二十年后”：

教师吟诵（《回乡偶书》一）：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。

教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。

2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。

3、今天，我们

师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌，激发情感。

1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。

板书：“家在梦中何日到”指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？

4、教师吟诵《回乡偶书》二：

“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧 时波。

三、开启心路，大胆想象。

1、随着经济的发展，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。

板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）

2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）

4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。

5、下水文引路：二十年后回故乡

四、阅读提示，明确要求。

1、学生默读提示，画出习作要求及内容。

2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路，试写初稿

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。

2、同桌交流，借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。