逸夫学校庆元旦三句半（本站推荐）

第一篇：逸夫学校庆元旦三句半（本站推荐）

逸夫学校庆元旦三句半

作者：刘有才表演：数学组

诸位教师细欣赏，数学教师走上场，还没张口心里痒，鼓掌 欢欢喜喜庆元旦，节目汇演才华献，看看我们咋表现，期盼 冰天雪地不怕寒，相聚一起庆新年，我给大家拜个年，给钱 今天聚会人挺全，手中果品香又甜，相互拱手所以然，宣传 我们登台经验少，欢迎大家来指导，不管说得好不好，别跑今天上台把嗑唠，夸夸我们好学校，年年都有新成效，真妙五小先把校址占，逸夫来个游击战，合兵一处业绩现，肯干逸夫组校头一年，各项工作挺靠前，憧憬明天心更甜，梦圆学校大门真气派，设计理念人人爱，上下齐心多愉快，实在成功阶梯步步高，求实创新人人教，左右逢源把锣敲，九霄景观石刻立意深，为人做事要求真，永争第一不降温，紧跟风采展板原生态，班名班徽寓意在，每期理念真不赖，哇噻我们学校领导班，深入学习发展观，教育教学谱新篇，争先车头带着车厢跑，领导团结不可少，运筹帷幄理念好，用脑创新办学有特色，老师教学个顶个，灵活风趣又幽默，欧耶班主任啊真叫难，生如泼猴把你缠，与狼共舞每一年，真烦数学教师刚中柔，教育教学属一流，任劳任怨像黄牛，追求九年备考齐争先，披星戴月价值观，三尺讲台你成仙，真贪女教师、心情好，健康美丽象块宝，家庭甜蜜情人跑，真好下面祝福男子汉，劳逸结合要体现，加强保养是关键，锻炼学习累啊学习苦，家长天天买大补，从早到晚直迷糊，倒数头悬粱啊锥刺股，点灯熬油更辛苦，每天都像锅里煮，添堵有些学生很神气，全面发展出成绩，要是全县比一比，酷毙有些学生学不会，每天八节真遭罪，白天直念两个字，嗑睡送走一代又一代，黑发渐少白发在，人生如梦花不败，真快玉兔报喜换新天，日新月异转瞬间，今年准备怎么办，胜算新年又有新气象，踏实工作心里亮，再创佳绩做榜样，真棒

再说今天联欢会，唱歌跳舞都成对，时间宝贵别浪费，陶醉为了今天大拜年，虎去兔来春满园，说得不好请包涵，真难 下面节目把队排，希望他们来登台，再有演出咱还来，拜拜!

第二篇：逸夫中学李娜《浅谈半命题作文》

浅谈半命题作文

山西省永济市逸夫中学 李娜 女 电话:*** 邮编:044500

内容摘要：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。学生要先补充好题目，全面捕获题中的信息，选择写作素材，能以小见大，会细节刻画，才能写出高质量的作文。

关键词：半命题作文 题目 捕获信息 素材 细节

今年中考评卷，我参加了作文评卷小组。评完作文，我觉得获益匪浅。

中考作文不是以往的一难一易两个题，选择其中一个，而是只有一个半命题作文——《-----，太棒了》。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。难度降低了很多，可是也不能盲目乐观，要想写一篇优秀的考场作文，并没有那么容易。

写半命题作文，首先要把题目补充完整。标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题能使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟一个切题、切体，又求真、求趣、求新的标题，能让阅卷人眼前一“亮”，且拟题的优劣往往直接关系到文章品位的高低。人有明亮的双眸，就会美目流彩、顾盼生辉，人也就显得神采奕奕。题目是与读者感情交流的第一接触点。眼睛亮了，全文就活了。可是有的学生拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如：《妈妈，太棒了》、《我太棒了》、《小狗，太棒了》。很平淡，没有任何吸引力，激不起读者的阅读兴趣。有的学生拟题过大，难以下笔。如《人生，太棒了》、《世界，太棒了》。还有的学生甚至忘了补充标题，孩子们，画龙切记要点睛啊！而比如另一篇文章《和天使一起生活，太棒了》，题目中的“天使”，能引起人们多么美好的遐想，它就像磁铁一样，吸引着读者的目光。文中“天使”就是“教师、医生、清洁工”等身边默默无闻地奉献的人，文章的立意也显得高，得到了评卷老师的一致好评。

怎样才能拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

拟好题目后，要研究原题，全面捕获题中的信息。半命题作文题，要研究原题的语法结构、语意指向，从中获得补题的暗示。如“走近”，半命题中“走近”二字，暗示我们行文必须由远至近，要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点，那么再去思考“生活中有哪些东西，吸引着我去揭开它的面纱？我是怎么一步步走近它的？走近的过程中我有哪些得失感受？”并补题，即是有的放矢了。

如何选材时作文的关键之一。生活就是写作的源泉。在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，但是学生缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，所以总选不出新的素材。人们年年都要换新衣服，如果作文的素材总是陈衣旧服，像“妈妈背我去医院”“爸爸给我送伞”“我第一次做饭”等题材，再加上一个老套的题目，这样的作文，几秒钟就可以基本定性，给一个平庸的分数。其实可以教给学生将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。

陈旧的素材也带来语言的陈旧、低幼。“小红、小强、售票员阿姨”永远是故事的主人公，“我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是二十一世纪的接班人”永远是他们的议论和抒情。第一个说脸蛋像苹果的人是天才，第二个说的是庸才，第三个说的就是蠢才了。面前晃动的总是那么几张脸，谁都会觉得索然无味，日久生厌。选材上还要注意，太热点的、经常挂在人们嘴边的话题不要写，比如“汶川地震、奥运举行、神七升天”，百分之四五十的学生都写这个题材，那这种作文的分数，充其量也就是四十二分左右。但作文又需要有新视角，那就要看谁的视角独特，谁是生活的有心人。比如有个学生写了《惠民政策，太棒了》，文中写了两个片段：学生免费上学、农民种地不交粮还要领取种地补助金。既反映时事，选材又独特，评卷老师当时就给了一个满分。

有的学生补充好题目，但所选的材料偏题了。考场作文中，有很多是《中考，太棒了》，有些学生的选材能紧紧围绕中考：中考前，它催我们努力、奋进；中考中，它庄重严肃；中考后，它将引领我们进入一个美妙的新天地。从头至尾紧扣文题，突出“棒”。可是有的学生不会选材，他所选的材料是：中考第一天，从他起床到上了考场期间的见闻。文章看完也不见“棒”，刚觉得能沾点“棒”边，他的作文却写完了。对于这一点，我们应该仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《＿ 太棒了》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了主语。补上主语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“棒”就是关键词语，重点扣住“棒”的程度，把要反映棒的那个事物名称填上就行了。如《惠民政策，太棒了》等。

选好材料，要写出好的作文，还要会细节刻画。要关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《我们，太棒了》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写我们的学习、我们的追求、我们的生活„„只要是文题所提示的，全都“太棒”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。《拥有母爱，太棒了》一文中，小作者对于智商极低的母亲的描写：“一向逆来顺受、像只小羔羊的母亲，此时完全成了一头发怒的狮子，从人群中挣脱出来，快步跑到我跟前，从口袋里掏出一沓布头，一层一层慢慢展开，里面，那是一些用破烂换来的毛毛钱和小硬币啊！”这段描写中，这位有点傻却又不乏母爱的母亲，让人无不为之动容，它紧紧的抓住了阅卷老师的心。

在今后的作文教学中，有两点我们要十分注意。一是要多选几个主题，围绕每个主题都要多积累一些素材，这样写出来的文章有深度，有广度。《中国女子，太棒了》中，小作者用了三个小标题：外交风云、体育风云、文学风云。外交风云中，用了“王昭君、文成公主、吴仪”的故事；体育风云中，用了“吴晓璇、郭晶晶、邓亚平”的事迹；文学风云中写了“李清照、冰心、花蕊夫人”在文学上的造诣。《告别，太棒了》中写了荆轲、屈原、陶渊明、杜甫等人的事，能有这么多素材，全在作者的积累呀！

第二，自己工整，卷面整齐。《语文课程标准》中对7—9年级学生的写字要求是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹书法名家，体会书法的审美价值。”中考卷中，有的学校确实重视这一点，学生字迹工整，而且全用纯蓝墨水的钢笔写，这样的一张张“清秀的脸庞”，怎能让人不“赏”他？

第三篇：逸夫绿色学校总结

创建绿色校园工作总结

枣庄逸夫小学

开展环境教育，创建绿色校园，培养师生的环保素养，是一种现实的契机，也是一种对未来的希望。

——逸夫小学创绿宗旨

一、学校概况

枣庄逸夫小学始建于一九九一年，一九九二年秋正式开学，位于枣庄市中城市南区，占地22.5亩，建筑面积8931平方米，是一所高起点、高标准、现代化的省级规范化小学。现有24个教学班，在校学生1861人，教职工73人。二十多年来，学校依靠宁静的学习环境、先进的校园管理、开放的学习课堂、显著的教学成绩以及追求卓越的逸夫精神，赢得了学生、家长和社会的一致好评。

学校占地面积约15000平方米，其中绿化面积占到了40%，达6000平方米，生均绿地超过3.2平方米。迈步于整洁的校园中，感受着古朴细腻的香樟，苍翠挺拔的劲松，错落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅励志的景致，令人心旷神怡。

逸夫小学坚持“相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我”的办学宗旨，以“人性化、规范化、精细化”为管理模式，注重学生全面发展，实行“自主探究、合作展示”的课堂教学模式，创建“英语口语沙龙”、“环保足迹”、“体艺2+1”、“唐装礼仪”等各种社团，促进了学生的健康成长。

经过二十多年逸夫人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的逸夫小学名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得国家级教改先进学校、省级规范化学校、省级电化教育示范学校、省级校产管理先进学校、省级硬笔书法教育先进学校、市级平安和谐校园等荣誉称号。如今，和谐的校园有魅力，拼搏的师生有活力，逸夫小学全体师生正以饱满的热情、向上的精神，为谱写煤城一曲新的教育颂歌而努力奋斗！

二、严格执行规划，构建绿色校园

“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

所以，我们学校坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过规范学校管理和教育的各个环节来全面渗透环保内容，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围。坚持学校、家庭、社会三结合，全面动员，充分参与活动；坚持因地制宜，充分利用好现有设备，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科的教育教学中;坚持以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。以 “绿色校园”为载体，构建“资源节约型，环境和谐型”校园。

在创建工作中，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

三、规模化建设，高效益实施 1．成立领导小组，明确职责分工

学校组织“创绿”领导小组，由党支部书记、校长杜传柏同志全面负责绿色校园的创建工作，副校长魏晓鸣同志负责创建工作的计划和实施方案的制定，同时负责各项工作的检查、总结和宣传等，然后各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责，教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；电教处做好各项活

动的拍摄及提供活动所需的技术支撑。

2．营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。绿化建设——结合学校的整体规划，修建多个花坛，栽种树木100余棵，同时学校下大力气花费1000余万元整改南北操场，铺设人造草皮面积达7000多平方米（约占学校总面积的一半）。一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

美化建设——学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。每年暑期，学校都要对教室和功能室进行装修，色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像、优秀学生作品，尤其是独具匠心的“逸夫文化长廊”的设计，既实用精致又励志美观。

净化建设——学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、卫生区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生干部每日进行检查评比，结果公布于“卫生评比栏”，做到校舍干净，无卫生死角。2014年，学校为包括新建南大楼在内的教学楼的每个楼层都安装了直饮机，学校每个办公室都安装了饮水机，告别了过去用煤烧水烟熏火燎的时代，不仅师生的饮水条件得到了改善，而且也减少了污染，避免了浪费。

创绿基地建设——校内，为了营造浓厚的创绿文化氛围，先后开辟“绿色教育”宣传专用基地，即报架栏和教室内外的黑板报及文化墙，内容紧跟时代的步伐并结合学校的实际，每月更新一次；校外，我们开辟了校社共建的绿色实践基地——位于市中区税郭镇的“鲁南

绿色无公害蔬菜大棚”，定期组织学生前往进行劳动体验和实践。该基地的蔬菜绿色科技含量高，绿色蔬菜成为枣庄杨宁超市和贵诚超市的专供蔬菜。学生们学习绿色生态蔬菜种植技术，亲手除草、施肥、采摘，不但增长了动手能力，还提高了对科技种植的认识，更激发了学科技的兴趣。这个活动被省、市有关电视台、报刊报道，产生了极大的社会效益。

3．绿色课程，绿色评价，在学科教学中渗透环境教育 在创建之初，我们就把环境教育作为重点来抓，并把学科教学中渗透环保教育作为主渠道。许多学科中含有十分丰富的环保教育内容。为此，我们要求担任语文、数学、科学、品德、美术、地方课程等学科的教师，对蕴含环保内容的知识点进行编目，列入教学目标，以渗透环保知识，例如：对科学、地方课程等学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。

4、创意活动，倡导实践，突出实效，班队活动为创绿添精彩。活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校的统一规划下，学生们以“绿色教育“为核心，开展一系列切实有效的、令人难忘的活动。

与环保纪念日活动相结合，积极利用环保纪念日及时对学生进行环保教育。每年的3月12日植树节，学校组织各班认领校园的一种树，各班自制树木领养卡，并制作了赋予人性化语言的警示牌。认养树木，爱护树木，认识绿色植物的重要价值。6月5日世界环境日到来之际，我校组织全体学生用艺术形式进行环保宣传。3月22日是世界水日，我校组织一百多名学生到社会上发宣传单，讲解水资源的珍贵，倡议大家要节约用水，珍惜水资源。同时学校每年还组织绿色足迹的成员们在魏校长的带领下，去市中区污水处理厂参观污水处理过程，聆听专家的讲解和分析。通过亲自体验，环保意识在每个学生的心里开始生根，发芽。

成立环保社团——“环保足迹”。2012年的清明节，在教导处刘志玲主任的指导下，我校第一个正式的环保小组宣告成立了，他们以“倡导绿色理念，追求进步思想，创造美好生活”为理念，把“让我们走到哪里就把绿色带到哪里”作为口号，自发报名民主竞选产生组长和成员，利用课下学后空余时间对学校产生的垃圾进行分类整理成 “可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并且从“可回收垃圾”中选择出一部分可以“变废为宝”的材料，专供学校的综合实践活动室使用，我们的综合实践活动室里多达几百件的手工制作作品，都是利用这些材料制成的。“环保足迹”的成员们不仅仅用他们的劳动践行着他们的环保理念，同时他们也用歌声传达着他们的心声，他们的渴望。在2013年市中区中小学生才艺表演大赛中，他们的一首大合唱《Green》将现场气氛推向了高潮，让我们更深刻的理解了“环保足迹”环保小

组活动的意义，即:宣传和践行绿色环保理念，理论与实践相结合提高环保意识；关注现代社会环保科学进展，与时俱进开拓创新，培养社会责任感，立志服务社会成就个人。

四、自评和反思

“绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，广大师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；操场、教室地面干净无纸屑杂物；宣传栏、教室板报设计新颖别致；草地、花圃提示语文明温馨；被拧紧的水龙头„„这一切的一切，无不在彰显着“创绿”工作的成效。

成绩的取得只能说明过去，展望未来任重而道远。创建绿色校园是我们的目标，优化学生心灵是历史赋予我们的使命。我们一定要齐心协力，紧跟时代的步伐，关注环保科学的发展，在学习中探索实践，在实践中创新发展，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。

第四篇：逸夫学校纪检监察工作总结

逸夫学校纪检监察工作总结

2010年，我校纪检监察工作在学校党支部、学校行政和上级纪检监察机关的领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持纪检监察工作服从和服务于学校的中心工作，紧紧依靠广大党员干部，深入开展党风廉政教育，认真落实党风廉政建设责任制，继续抓好反腐败工作，着重在抓巩固、抓落实、抓深入、抓提高上下功夫，反腐倡廉工作取得新的明显成效，为学校改革发展的顺利进行提供了有力保障。现将主要工作总结如下：

一、加大党风廉政建设宣传教育的力度，不断增强党员干部，特别是中层领导干部的廉洁自律意识、遵纪守法意识和责任意识，进一步提高党员干部拒腐防变的能力

1、年初召开了全校纪检监察工作会议，认真传达学习文件精神，通报2009年落实党风廉政建设责任制情况，布置2010年全校党风廉政建设工作要点和安排，对党风廉政建设和反腐败工作提出了明确要求。

2、深入开展宣传教育，认真组织好的党风廉政建设活动。

学校党支部专题组织学习了区局有关行风建设文件，观看了2次电教片和“预防职务犯罪”警示教育片。

3、实行廉洁谈话制度。为了切实加强对学校干部的教育、管理和监督，学校党支部书记黄祥度先后同学校各负责人进行了廉政谈话，对他们提出了要求。谈话后，老师们表示一定要按照学校的要求，认真学习，勤奋工作，廉洁自律，求真务实，为学校的建设和发展做出新的贡献。学校党支部做到了早教育、早提醒、早预防，被警示、诫勉谈话的同志表示要做到廉洁自律，加强作风建设，做到有则改之，无则加勉，严格要求自己。

二、深入开展执纪检查和调查研究工作，进一步促进我校落实党风廉政建设责任制

开展执纪检查工作。坚持和完善民主集中制的情况，通过检查，领导班子、领导干部在贯彻落实方面做得是好的或比较好的，工作中形成和积累了一些好的做法和经验。通过检查也发现存在一些问题和不足之处。

三、继续抓好反腐败治理工作，强化监督，加大从源头上预防和治理腐败的力度

1、认真抓好专项清理工作。认真组织开展了自查工作。学校领导班子始终发扬优良传统和作风，校党支部向全校师生员工作出了领导干部廉洁自律承诺。一年来，学校没有拖欠公款或利用职权借公款给亲友，党员干部没有违纪违规现象。

2、监督检查工作。校党支部、监察处参加了校务公开、财务管理、落实“收支两条线”规定，做到了在参与中监督，在监督中服务，做到了从事后查处为主转向事前，事中监督为主，从偏重于结果的监督转向对整个过程进行监督，从而使监督的广度、深度、力度进一步提高。

四、存在的主要不足

一是结合学校的实际，深入分析研究党风廉政建设和反腐败工作有待进一步加强；二是学校对落实党风廉政建设责任制工作的重视程度和落实工作存在不平衡。

五、经验和体会

一年来，在上级纪检监察机关和校党支部、校行政的领导下，学校落实党风廉政建设责任制为龙头，进一步加大党风廉政宣传教育力度，建立健全和完善规章制度，着力抓好领导干部廉洁自律，党风廉政建设和行政监察工作取得了新的明显成效。工作中，我们有以下几点体会：

第一，党风廉政建设和反腐败工作要在指导思想上与时俱进，用邓小平理论、“三个代表”重要思想和求真务实精神指导我们的实践；要紧紧围绕学校建设和发展的大局，服从和服务于学校的中心工作，为学校的改革和发展提供有力保障；要坚持党支部统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，群众积极支持和参与的领导体制和工作机制，创造性的开展工作，推动党风廉政建设和反腐败工作的全面落实。

第二，要认真落实党风廉政建设责任制，坚持校党支部对全校党风廉政建设责任制工作负全面领导责任，党支部书记对党风廉政建设负总责，分管领导各负其责。要细化责任分解，强化责任考核，严格责任追究，切实抓好每个环节的工作，防止责任制流于形式。

第三，要建立健全“大宣教”的格局，深入开展党风廉政宣传教育，坚持宣传教育形式的多样性，注意宣传教育对象的层次性，注重

宣传教育内容的针对性，努力提高宣传教育的实效性，不断增强广大党员干部的廉洁自律意识、遵纪守法意识和责任意识，筑牢思想道德防线和法纪防线，提高拒腐防变能力。

第四，要加强党风廉政制度建设，建立健全用制度规范从政行为，按制度办事，靠制度管人的有效机制，保证领导干部廉洁从政。

第五，要深入开展执纪检查和调查研究，加强对领导班子人员的监督，有效防止权力失控、决策失误、行为失范。

六、明年的工作思路

2011年我们将根据党中央、中纪委会议精神，认真学习、贯彻胡锦涛同志在中纪委会上的重要讲话精神，结合学校实际，坚持“党要管党、从严治党、从严治政”的方针，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系，全面抓好党风廉政建设责任制的落实，加强监督检查，重视责任考核，严格责任追究，把我校党风廉政建设和反腐败的工作提高到新的水平。

第五篇：如东县逸夫特殊教育学校工作总结

逸夫特校2010年工作思路

一、工作目标

进一步赢得党和政府及社会各界广泛的了解和支持，进一步提高学校的办学能力和竞争实力，去开创我校特教工作的新局面；全面建成现代化、人文性的特殊教育新校舍；继续打造平安、和谐的如东特校；继续实施素质教育，开展对残障学生的扬长教育；加大对残疾儿童早期干预指导力度，加大残疾学生的康复训练，使我县就读的残疾学生人人享有适合其发展的教育，实现人人享有康复训练服务的目标；完善随班就读支持保障体系，完善随班就读管理制度，提高随班就读工作质量，最大限度地满足各类残疾儿童少年享受优质教育的需求。

二、工作措施

1．突出一个中心：以“一切为了残障孩子的发展”的办学理念为引导，深入推进素质教育，抓实有效教学，努力提高教学质量。

2．坚持一个策略：注重精致管理，争创特色学校。3．突出一个第一：强化安全第一意识，打造平安特殊教育学校。

4．推进一个工程：加强新校建设工作，打造生态型、人文化校园。

5．力求一个新字：在工作中追求新思想、新思路、新举措。

三、总体思路：

根据市特教会和县教育局工作重点，结合学校和学生实际，工作目的明确，突出实效，以扎实的工作，促进我校可持续发展。

（一）德育工作

抓抓基础、抓活动，关注情感培养和习惯养成教育。1.以社会文明礼仪为重点，加强师生日常文明行为习惯的养成教育，逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让，乘车购物、不拥不挤，遵守交规、走人行横道不闯红灯等礼仪行为。从讲礼貌、讲卫生、守纪律做起。依托师生身边的文明礼仪事迹，创编礼仪场景剧，进行展示、宣传。

2．树立全员、全时段育人的意识，做到管理育人、教书育人、服务育人、生活育人。

3．深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》全面落实如东县德育工作会议精神，制定学校德育发展规划。

4.在上学期培训、研讨的基础上，继续加强德育队伍专业化建设。重点建设班主任队伍，研究班集体建设。树立班主任工作的典型。

5.开展学校、家庭、社区协同德育的研究，召开家长会，共同发现、研究和解决学生发展中的问题。

（二）教学工作

抓三维目标的构建、实施、评价，聚焦有效课堂。1．加强教、研、训三位一体的校本培训，保证活动质量。2．抓课堂教学质量，开展教师基本功训练——课堂教学设计，抓备课、说课、上课、评课，进行校级展示，以此促进教师理念更新、教学方式转变。进行课堂教学案例研究征集活动。

3．结合学生特点制定出学生发展评价标准，初步形成评价手册。

4．加强校本教材的开发。

（三）科研工作

抓规范，抓落实。找准学校难点问题，进行研究。1.学前康复：依托县残联的支持，完善康复架构，以明显的康复实效赢得社会声誉。

2.融合活动：将融合活动项目与学校日常教学、康复结合起来，形成优势项目。

3.生活康复：加强中重度智力残疾儿童少年和低龄残疾儿童的学生自理能力的培养；拓宽生活康复活动思路。

四、重点工作

1．继续抓好新校区建设工作，建设工程力争在今年“助残日”前竣工，并以此为契机，搞好“助残日”系列活动，使社会各界进一步关爱残障学生。

2．承办好南通市特殊教育研讨年会，打造好这个推介本校办学实绩、宣传如东特殊教育的平台。