文明交往,快乐远航主题班会活动方案

第一篇：文明交往,快乐远航主题班会活动方案

“文明交往，快乐远航”主题班会活动方案

北京十二中

活动主题：文明交往，快乐远航

活动背景：

1.青春期出现对异性的爱慕，喜爱之情是普遍，正常的现象，如不进行正确及时地预防性引导，会导致不良后果。而此时部分老师家长对这一类现象有的采取回避的态度，有的进行强硬干涉，致使结果不容乐观。

2.“学习人际沟通的原则与方法，学会与异性健康交往”是《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要》中高中二年级阶段心理健康教育的内容及

要点。

3.本人所带班级处于高二年级，个别学生处于男女生交往的困惑状态，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同时引起了班级一些同学的议论，有的相互取笑，在某种程度上转移了一些学生学习的兴趣和注意力，影响了

班级舆论和风气。

4.社会的一些学生在处理男女生交往上有不妥行为，同时在思想上也存在误区，直接或间接影响班级学生的思想现状。

活动目的：

1．通过本次主题活动，使学生感受到哪些行为是男女生之间的健康交往，哪些行为是不文明，不健康的交往行为；同时明确中学阶段是人生中十分关键的时期，教育学生珍惜中学时代，自尊，自爱，迈好青春的步伐。

2．在活动准备过程中，学生通过作问卷调查等形式扩大影响面，促使全校学生进行思考，学会与异性健康交往。

3．学生全员参与，通过调查，分析，参与体验，在提高处理问题，分析问题能力的同时树立或明确自己的人生观，价值观。

活动形式：情景剧，小合唱，观看视频，讨论发言，问卷调查结果公布和分析，现场采

访，心理专家现场点评

活动指导教师：班主任

活动主持人： 副班长，团宣传委员

参加对象：全体学生，班主任，本班化学教师，心理教师，一名家长

活动地点：心理教室

活动思路及准备：

1.咨询心理老师有关青春期问题出现的问题，特点及解决方法。

2.班委会召开会议，讨论班会主题，方案等，班主任指导制定主题，班会设计思路，成立主题班会创意筹备小组。

3.创意筹备小组把全班其余同学分成四大组并进行不同的任务：

心动春天---在班级范围和全校范围做“我心目中的好男生/女生的标准”调查，进行归类，并对调查结果作分析评价

迷茫夏日---调查中学生异性交往总体现状以及学生对待异性交往的态度、看法，并对中学生在异性交往方面遇到的困惑进行总结、分析

明朗秋季---经小组讨论总结出解决交往问题的途径，并通过情景剧表现这些方

法的实施效果，指导大家如何解决问题。

静心冬日---调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法，并请家长、老师向

大家赠送青春寄语（可现场采访）

（班会前一周正值全校各年级期中考试家长会，为这次调查提供了机会）

4．创意筹备组收集调查结果分析，串稿，编排节目，制作课件，设计活动，背景音

乐及情景剧的排练。

5．整个班会活动以情景剧的形式串联在一起，以一位高二女生的感情经历为线索展

开。展示当代中学生在成长中如何走出感情的困惑并走上成熟的过程。

5．布置班会活动教室。

活动过程：

1.序： 1）主持人宣布主题班会开始，介绍出席人员。

2）引出班会主题：

千百年来，爱情一直是人们咏叹的主题，一代又一代的人们演绎着爱情的悲欢离合。作为中学生，我们正处在青春萌动期，许多同学在心中描绘自己的白马王子或白雪公主，同时，我们心中又有太多的迷茫和困惑：处在花季的我们该如何面对与异性的交往，在实现理想的征程上快乐远航？下面请跟随小杨同学的故事进入“文明交往，快乐远航”主题班会第一季。

2.青春旋律第一季——心动春天

主题：青春期对异性产生好感属于正常的心理现象,需正确对待。

（1）情景剧：两个高中女生之间的对话引出“心动女孩”

（2）男生小合唱：心动男孩《简单爱》

（3）“心动春天”小组展示“我心目中的高中（男/女）生”调查结果，列出大多数中

学生心中优秀男女生的标准，并总结出受欢迎的高中生应具备的素质。

（7）神秘礼物（班主任录像）：前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子

心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音。” 对我们处于成长期的中学生来说，也许它是一首美妙的青春旋律，也许是让我们困惑迷茫，走向低迷的梦魇之声。作为一名班主任，我愿意在必要的时候做大家的调音师。

3.第二章：迷茫夏日

主题：爱的困扰

（1）引语：爱情是人类永恒的主题，是一种美好的感情。歌德曾经说过“哪个少年不

钟情，哪个少女不怀春”。中学生随着心理和生理的变化必然会对异性产

生这种感情。在这被爱干扰的日子，伴随的是许多的迷茫与困惑。

（2）观看一段录像：（关于青春期中学生对异性爱慕引发的困扰）

（3）女生小合唱：《怎么办》

（3）学生讨论并提出自己青春期的困惑并请代表发言

（4）心理老师对录像案例进行点评以及对学生提出的一些疑问进行解答。

（5）模拟校园电视台节目：“迷茫夏日”小组代表呈现调查问卷的结果，主要涉及以

下几个方面：

1.校园中存在的不文明交往现象

2中学生对于异性交往的态度；

3中学生异性不文明交往的普遍性与影响

（蒋老师作为电视节目的嘉宾总结发言）

（6）结束语：小说《晚霞消逝的时候》中的主人公有这样一段独白：人生不同的阶段

都有不同的幸福主题，童年享受父母的呵护，少年时代体验求学的充实，青年时代沉醉于爱情的浪漫，中年拥抱辉煌的事业，晚年享受天伦之乐。

每一个阶段的幸福缺失都是悲剧。不同阶段的主题错位也是悲剧，比如一个人到了该谈恋爱的时候找不到倾心的异性朋友是悲剧，中年事

业无成，老年孤苦无依等都是悲剧。反过来讲，小学中学，提前涉入爱

情同样是悲剧。因为你错过了志存高远的充实的青少年风景线。

4.第三章：明朗秋季

主题：明确什么是健康文明的异性交往及原则

（1）引语：解决问题也可以由很多途径，明朗 的秋日即将来临，让我们共同寻找解

决问题的最佳途径，荡起双桨，快乐航行。

（2）小组讨论一：解决异性交往困惑的途径（心理老师总结、点评）

（3）情景剧：展现主人公综合应用几种不同方法解决问题，从迷茫到走出困境的过

程。

（4）小组讨论二：男女生文明交往中应遵循的原则（心理老师总结、点评）备注： 男女交往应遵循的原则

1、大的原则：亲密有间。

2、具体原则：

文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公开交往。

结束语：走过迷茫，我们迎来了秋高气爽的季节，我们的眼中，不再只是看到一段林

荫小道，我们的心里，不再只是装着想象的浪漫，正像泰戈尔所说“只顾一路

前行，不要留恋眼前的鲜花，一路走过去，鲜花很多。”

5.第四章：静心冬日

主题：长辈们的青春寄语

（1）调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法

（2）请家长、老师向大家赠送青春寄语（家长的青春寄语以录像形式展现）

（3）班主任寄语

结束语：亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，两情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。

6.结束：

（1）主持人致结束语

放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快乐远航

成长的酸甜苦辣，我们共同品味

青春的春夏秋冬，我们共同走过

亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带

来心灵的伤害。在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，两

情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。

获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌

溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。

而我们中学生，无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。

让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让

它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。

（2）全体合唱：《青春纪念册》

活动预期效果及特点：

1． 在活动准备及班会活动过程中，全员参与，人人体验。真正体现了“参与才能感悟，体验才会有教育”。

2． 活动形式的设计符合高中生特点，既有助于解决高中生面临的青春期问题，树立正

确的人生观和价值观，又帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

3． 学生在作问卷调查的过程中，把活动对象扩大到全年级，全校学生，以及家长，辐

射面广，影响范围大。

4． 班会参与对象全面，有学生，任课教师，心理教师，班主任，家长，而且有不同的年龄段，加强了教育的有效性。

5． 针对性强，真正有助于解决问题。

活动实际效果与启示：

班会总体效果非常好，体现在以下方面：

1．学生在整个活动的准备过程中，充分地锻炼了各方面的能力：如统筹规划能力，如何设计调查问卷，如何分析问卷调查结果，在联系各班做问卷调查时的攻关能力，动员家长做问卷调查时的交际能力，编写串词时的语言能力等等。

2．活动影响力大。有的班级的学生抢着做问卷调查，渴望表达自己的观点，甚至有点学生打听什么时候开，希望参加这次班会。

3．班会现场气氛活跃，学生积极踊跃地参与到各种活动与讨论中，有许多现场生成的鲜活的学生的感悟与感受。学生的精彩发言表明大部分学生有自己的思想与判断力以及很好的心理调控能力，他们代表了当代中学生的主流。

4．权威心理教师专家的现场解惑有助于打开学生的心结，学生渴望的眼神表明他们需要引导与沟通。

5．虽然问卷调查只是涉及到不到四百个学生和几百个家长，但问卷调查的结果和分析给了学生一些启示，更是让我们的教育工作者有了深思的东西。

6．班会之后谈论或取笑异性交往的明显大幅度减少并逐渐消失，心动的男孩女孩开始受到触动，接触减少，尤其在公开场合有所忌讳和改善，取得了实际的效果。

因此，本次班会到达到了预期的目的和效果。

学生感悟：

第二篇：主题班会方案:我文明，我快乐

主题班会方案：我文明，我快乐

班会主题：建设文明校园，争做文明学生

班会目的：

为了让学生们积极投入校园文明建设之中,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪、快乐的文明中学生。

班会准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

班会过程：

一、开场白：

主持人甲：老师们，同学们，大家下午好！中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们一起进入今天的主题班会——我文明，我快乐。

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主持人乙：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受，涌起无限的快乐。如果我们在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也能给自己带来快乐心情。

二、环节一：快乐杀手

主持人甲：同学们，有文明才会有快乐。可是在日常学习生活中，我们却经常能看到一些不文明现象的发生。大家能谈谈自己曾见过的不文明行为吗？

同学们各抒己见，自由发言。

主持人甲：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

主持人乙：是的，这些不文明行为的执行者有时候就是快乐杀手。如果能把文明放心中，结果就会截然不同。

三、环节二：小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人乙：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

四、环节三：文明用语接龙

主持人甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。（班主任工作）特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们都知道哪些文明行为和礼貌用语呢？

主持人乙：下面我们来玩个游戏，游戏规则是这样的：请两组同学上来进行文明用语接龙比赛。比赛中，两组队员依次迅速到台上来，每人只能写下一句日常生活中的文明用语，限时三分钟内，多者既获胜。

学生比赛。赛后定胜负。

主持人甲：比赛很热闹，但是反观一下比赛过程，坐在台下观看的同学你们的表现如何？是文明观看的表现吗？

（学生自我检查，讨论）

主持人乙：看来文明礼仪必须从小处培养，从身边每一个细节做起，这样才能得到真正问心无愧的快乐！

五、环节四：宣读倡议书

主持人甲：下面我们请班长来宣读倡议书。

（班长宣读倡议书）

亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的快乐的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:

（1）、爱校爱班，说文明话，做文明人，塑造综高学子文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、杜绝打架抽烟，不带手机进校园，严守校规校纪。

（5）、仪容仪表整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生。

主持人乙：下面我们请班主任做总结。

班主任总结：

同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说校园是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说文明的校园是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象，从而也使自己收获快乐。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们做文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她！

六、环节

五、结束语

主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。

合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。我文明，我快乐！

此次班会到此结束，谢谢大家！

第三篇：文明交通主题班会活动方案

文明出行、安全出行、礼让出行

城南中心学校

一年四班 张磊

一、活动目的:

1、通过“文明出行、安全出行、礼让出行”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。

3、通过小手拉大手，家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、家园。

二、活动准备:多媒体课件、有关交通图片。

三、活动过程:

1、导入引出课题。

（1）出示一段有关交通乱闯红绿灯的片段让学生观看。（2）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生：太乱了或太危险啦！师：为什么会这样危险？ 生：路口没有指示灯。

师：道路上有不少路口都没有设立指示灯。生：车辆和行人没有自觉遵守交通规则。

（3）师小结：同学们，在生活中这样的危险随时都可能发生。这直接关系到我们同学们的生命安全。如何才能安安全全的来上学，平平安安的回家去，真正确保我们同学们的生命安全，今天我们就来学习有关交通安全的教育课——“文明出行、安全出行、礼让出行”。

2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。

同学们，你们知道吗？据有关部门统计在中国各类事故中，交通事故死亡人数占75%以上。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。去年全国共发生道路交通事故66.7万多起，是5年前30万起的一倍多。死亡人数104372人，比5年前死亡近7万人幅度明显上升。平均每天有285人在车轮下丧生，在每10位交通事故死亡者中，至少1人是青少年。不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行、礼让出行”，这样对我们出行的生命才有保障。

3、结合实际，指导分析行为。

演示图１：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道怎么办？ 演示图２：行人横过马路应该怎么走？ 演示图３；从事故图中你知道什么？

演示图４：这个小学生横穿马路做得对吗？为什么？ 师提问：你们还知道哪些与小学生有关的交通规则？

4、辨析练习，巩固提高。

演示投影，想一想这样走路为什么不安全？该怎么做？

演示图１，在车行道上行走妨碍车辆行驶，容易被车撞．行人应该走人行道．

演示图２，跳护拦易摔伤，或被车撞，很危险． 演示图３，过马路时要先看左再看右，注意来往车辆．

5、看录像，找问题，提高安全意识。

是啊，安全问题始终是我们需要特别关注的问题之一，围绕交通安全我们学校每学期都要开展多种形式的安全教育活动，我们还请了交警大队叔叔来给我们讲课，在活动中我们学到了很多交通安全方面 2 的知识。仅仅了解这些知识就可以了吗?不，重要的是要真正做到自觉遵守交通规则，可是在生活中很多同学不注意这些细节，观看录象片段。

（1）（放学时间，在学校门口家长止步线之内，一名学生没有注意过往的车辆直接扑向自己的母亲，差点被车撞倒。）同学们你们想象一下可能发生什么样的后果？为什么会被撞伤呢？

我们再过马路的时候应该注意什么？（有人横道的 没有人行横道的——先向左看再向右看）

同学们你注意到一个小细节了吗？这场事故发生在什么地方？ 小执勤员的烦恼：总有一部分家长超过家长止步线，而我们劝他们他们总是不听。希望我们同学都来督促自己的家长，为了自己和他人的安全，在家长止步线外停车，自己走进来。

（2）（过马路翻越护栏或绿化带。）设想一下，会发生什么样的后果？在我们的城市中很多马上都设置了护栏或绿化带，当我们需要横过有护栏或绿化带的马路的时候应该注意什么？

（不能翻越护栏或绿化带，要多走些路，要到路口走人行横道，如果有过街天桥要走天桥。）

（3）（在马路上两个同学追逐打闹，有一人过来劝阻）他们谁做的对，为什么？

6、学习学生交通安全“十不为”儿歌

1）不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道；

2）未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车； 3）不骑车带人，不在机动车道内骑车； 4）未戴头盔不坐摩托车； 5）骑车不突然猛拐、双手离把；

6）不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶； 7）不在车行道内坐卧、停留、嬉闹； 8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具； 9）不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施； 10）不在机动车道上拦乘机动车。

四、小节：通过今天的学习，懂得了注意交通安全是非常重要的．所以更需要自我保护，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、礼让出行”。

第四篇：文明交通主题班会活动方案[定稿]

《文明交通主题班会》活动方案

活动时间：2012.11.4

活动地点： N414

活动对象：10级市场营销专科一班

一、活动目的:

1、通过“安全意识常记心，文明交通我最行”班会主题活动，让同学们了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

2、通过学习，使同学们们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。

3、通过小手拉大手，同学们、学校、社会的协作，共创和谐文明校园。

二、活动主题：文明出行、安全出行、礼让出行

三、活动过程:

1、引导语

（1）出示一段有关交通乱闯红绿灯的片段让学生观看。

（2）同学们们，对于我们刚刚看到的这个行为？你们想说什么？甲：太乱了或太危险啦！

乙：为什么会这样危险？

甲：路口没有指示灯。

乙：道路上有不少路口都没有设立指示灯。

甲：车辆和行人没有自觉遵守交通规则。

（3）乙小结：同学们，在生活中这样的危险随时都可能发生。这直接关系到我们同学们的生命安全。如何才能安安全全的来上学，平平安安的回家去，真正确保我们同学们的生命安全，今天我们就来学习有关交通安全的主题班会——“文明出行、安全出行、礼让出行”。

2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。

同学们，你们知道吗？据有关部门统计在中国各类事故中，交通事故死亡人数占75%以上。交通意外伤害已经成为我国意外伤害的“第一杀手”。去年全国共发生道路交通事故66.7万多起，是5年前30万起的一倍多。死亡人数104372人，比5年前死亡近7万人幅度明显上升。平均每天有285人在车轮下丧生，在每10位交通事故死亡者中，至少1人是青少年。不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行、礼让出行”，这样对我们出行的生命才有保障。

3、结合实际，指导分析行为。（集体讨论）

１：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道怎么办？

２：行人横过马路应该怎么走？

3：在没有指示灯的情况下横穿马路做得对吗？为什么？ 提问：你们还知道哪些与我们学生有关的交通规则？

4、找问题，提高安全意识。

是啊，安全问题始终是我们需要特别关注的问题之一，围绕交通安全我们学校此次特意开展这场安全教育主题活动，在活动中我们学到了很多交通安全方面的知识。仅仅了解这些知识就可以了吗?不，重要的是要真正做到自觉遵守交通规则，可是在生活中很多同学不注意这些细节，下面我们看看这个片段中的安全问题有哪些

（1）（放学时间，在学校门口家长止步线之内，一名学生没有注意过往的车辆直接扑向自己的母亲，差点被车撞倒。）同学们你们想象一下可能发生什么样的后果？为什么会被撞伤呢？

我们再过马路的时候应该注意什么？（有人横道的没有人行横道的——先向左看再向右看）

同学们你注意到一个小细节了吗？这场事故发生在什么地方？ 执勤员的烦恼：总有一部分家长超过家长止步线，而我们劝他们他们总是不听。希望我们同学都来督促自己的家长，为了自己和他人的安全，在家长止步线外停车，自己走进来。

（2）（过马路翻越护栏或绿化带。）设想一下，会发生什么样的后果？在我们的城市中很多马上都设置了护栏或绿化带，当我们需要横过有护栏或绿化带的马路的时候应该注意什么？

（不能翻越护栏或绿化带，要多走些路，要到路口走人行横道，如果有过街天桥要走天桥。）

（3）（在道路上两个同学追逐打闹，有一人过来劝阻）这样做有什么危险，为什么？

四、结束语：通过今天的学习，懂得了注意交通安全是非常重要的．所以更需要自我保护，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、礼让出行”。

2012年11月2日

第五篇：文明礼仪的主题班会《文明交往 幸福成长》

文明交往，快乐成长

方案设计人：梅里中心小学 吴玉琴

一、活动名称：文明交往，快乐成长

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统。

2、让学生在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

3、引导学生做一个讲文明、有礼貌、互助同学的孩子。

三、活动形式：综合型

四、参加活动的人员、时间、地点 参加人员：502中队全体队员 活动时间：2011年11月 活动地点：多媒体教室

五、主持人（2人）：吴楷潼、黄柳煌

六、活动准备：

1、收集有关礼仪的诗歌。

2、编写礼仪童谣《别看我只是小学生》。

3、班级学生分为四个小队。

七、活动注意事项：

1、要求每个队员积极参加。

2、遵守活动秩序。

3、做文明小观众，尊重每个队员的表演。

4、活动中注意保持会场清洁。

5、活动结束后，由队员自觉整理会场，注意安全。

八、活动过程：

1、中队队会仪式步骤：

中队长：各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，向右看齐，向前看，报数。

（报告中队长：第XX小队原有队员XX人，实到XX人，报告完毕，报告人：XX队小队长XX。）其它小队长等待报告，小队长：稍息。轮到该小队长报告时，小队长：立正，再向中队长报告。

中队长：接受你的报告。小队长：（跑回小队长中间，再跑回原位）稍息 中队长：全体立正。（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，502中队应到40人，实到40人，一切工作准备就绪，报告完毕。报告人：幸福中队队长吴楷潼。辅导员：接受你的报告，我将参加我们的活动并预祝我们的活动圆满成功。中队长：出旗，敬礼，（播放出旗曲），礼毕，请旗手、护旗手归队。中队长：唱队歌（文娱委员出列指挥）（播放队歌），请指挥出列。

2、中队活动《文明交往，幸福成长》流程： [活动简介] 通过举行“文明交往，幸福成长”主题中队会，让队员们展示他们在第一阶段活动中的收获，并进行第一次心级“礼仪棒棒队”评选，以礼仪考核检验四个小队的幸福等级，为队员们颁发带有礼仪章的心级名片。同时，让队员们看到自己在活动中的收获和不足，促使他们在下一阶段活动中不断改进，获得发展。[活动准备]

1、队员们通过上网、翻阅图书、报纸等方式，搜集有关文明礼仪的故事，举行幸福中队“礼仪故事大放送”讲故事，让队员们从一个个故事中感受中华礼仪的魅力。

2、队员们在活动过程中记下自己的感受，在小队当中交流。[活动过程]

一、唱着中队礼仪之歌《别看我只是小学生》进场。

二、对仪式（略）

三、礼仪伴我，快乐映像。

楷潼：我宣布梅里中心小学幸福中队“文明交往，快乐成长”主题中队活动现在开始。全体请坐。请柳煌和我一起主持今天的活动，大家掌声欢迎。楷潼：尊敬的老师们！柳煌：亲爱的队员们！齐：下午好！（敬礼）

柳煌：秋天是美丽的季节，秋天也是收获的季节。

楷潼：这阶段在辅导员老师的带领下，我们中队开展了“文明交往，快乐成长”主题活动。在活动中，我们学礼仪，知礼仪，用礼仪，收获着快乐，收获着同学之间的友谊。楷潼：柳煌，你觉得队员们最大的变化是什么？

柳煌：最大的变化就是讲文明懂礼仪的队员多了，队员之间的矛盾少了，大家的脸上常常洋溢着幸福、快乐的笑容。

楷潼：说得没错。我们幸福中队越来越幸福了。一起来看看我们在活动中的小片断，怎么样？ 全体：好。（屏幕出示画面）第一小组：我们在感受。（队员们查阅资料，写心得体会。）第二小组：我们在行动。（队员们在学习、生活中实践交往礼仪，运用礼仪解决问题的快乐画面。）第三小组：我们在准备。（辅导员和队员们一起编创幸福中队礼仪之歌、设计礼仪章和礼仪名片、四个小队准备1分钟风采展示。）

楷潼：队员们，现在把你们在生活中的收获及想法和大家分享一下。谁先说？ 库文请你说。

库文：在这次活动中，我学会了谦让的礼仪，同学们更喜欢我了。楷潼：说得没错。我们要养成礼让的好习惯。柳煌：还有谁想说，诗怡请你说。

诗怡：以前我都不喜欢帮助别人，现在学会了互助，我的朋友越来越多了。柳煌：看来，我们班的同学越来越懂得互相帮助了。楷潼：请你说。

志铭：现在我的学习、生活已经离不开“文明用语”，现在我是班上公认的礼仪星了。楷潼：是啊，像志铭这样的礼仪星一直在出现，我们要好好向他们学习。柳煌：听队员们说了这么多自己的收获和想法，我也忍不住想说说。楷潼：好啊。

柳煌：在这次活动中，我体会到了守信只是一个很简单的行动，问候只是一句简单的言语，不需要花费什么，但是它让我得到了更多人的喜欢，拥有了更多朋友，养成好的同学交往礼仪真好。

楷潼：嗯，同学间的礼仪是我们每天必做的功课，在活动中我们深深感受到了，互助、礼貌、诚信、谦让等文明礼仪，可以让我们变得更亲近，和同学在一起是最幸福的。

四、礼仪考核，心级评选

柳煌：为了考核各小队在这次活动中的表现情况，在今天的对会上我们要举行心级“礼仪棒棒队”评选活动。

柳煌：现在我们一起来看看评选规则。

1、四个小队必须进过三轮礼仪考核。

2、每一个队员及老师通过观察判断，在考核结束后将胸前的礼仪花投给你支持的小队。

3、按票数统计情况，分别给四个小队颁发心级礼仪名片。

楷潼：今天的评选将产生出幸福中队的四心级、三心级、二心级、一心级“礼仪棒棒队”，现在我们来看看大家将获得的心级礼仪名片。柳煌：真漂亮。看，这是一心级礼仪名片，这有我们设计的“礼仪章”，背面是“我的礼仪宣言”和“我的下一个目标”。

楷潼：还有二心级、三心级、四心级礼仪名片。队员们，想要吗？那四个小队可要做好准备喽，考核马上开始。

柳煌：第一道考核是“一分钟风采展示”，各小队已经事先准备好了，哪一个小队先来？（四个小队轮流上场介绍队名、小队喊口号后进行风采展示。）楷潼：互助小队你们来吧。

互助小队小队长：起立，齐步走，（走到舞台中间）。我们的口号是互助你我他，快乐靠大家！今天我们小队为大家展示的是快板《互助友爱心连心》。结束后，敬礼，礼毕。第一分队——互助队：互助你我他，快乐靠大家！风采展示：快板《互助友爱心连心》 竹板这么一打呀 呱嗒 呱嗒响 今天咱们说点啥 说说五二的学生娃 好，今天就来说说它 说说它 一个小孩本姓齐 尊敬师长爱同学 各门成绩也不低 反正是

小齐是个热心肠 谁有困难他都帮 点子多多能力强 老师同学都表扬 有天放学雨没停 同学淋雨会生病 小齐和他一起走 两人一伞同路行 同桌生病把假请 耽误课程怎能行

还帮他各门功课补不停 团结互助是风尚

谁都应该来发扬 帮助别人最热情。互助友爱心连心。心连心 这就是 互助友爱好同学 大家一起来看齐来看齐哪方面他都差不离 小齐帮他做笔记

柳煌：真棒！快板打得真不错。感谢他们为我们带来的精彩表演。哪个小队挑战他们，礼貌小队你们来吧。

礼貌小队小队长 ：起立，起步走，（走到舞台中间）敬礼，礼毕。我们的口号是礼貌伴我行，天天好心情。今天我们小队为大家展示的是《交往礼仪动作秀》。结束后，敬礼，礼毕。第二分队——礼貌队：礼貌伴我行，天天好心情！

风采展示：每个队员踏着音乐节拍展示同学礼仪风采。

楷潼：真是一群活泼可爱的小模特，让我们感受到肢体语言的魅力。接下去诚信小队你们来吧。诚信小队小队长：起立，起步走，（走到舞台中间）敬礼，礼毕。我们的口号是点点头，微微笑，诚实守信真需要。今天我们小队为大家展示的是《诚实守信拍手歌》。结束后，敬礼，礼毕。第三分队——诚信队：点点头，微微笑，诚实守信真需要。风采展示：《诚实守信拍手歌》

你拍一，我拍一，朋友你拍五，我拍五，真心你拍九，我拍九，带上诚相处讲诚意； 诚意受鼓舞； 信到处走； 你拍二，我拍二，相互你拍六，我拍六，言而你拍十，我拍十，诚实守之间要信任； 有信不能丢。信要做实。你拍三，我拍三，犯了你拍七，我拍七，诚恳错误敢承担。待人我第一。你拍四，我拍四，做事你拍八，我拍八，拾金言行要一致。不昧人人夸。

柳煌：最后有请谦让小队，他们可等得不耐烦了，我们一起来看看吧。谦让小队小队长：起立，起步走，（走到舞台中间）敬礼，礼毕。我们的口号是谦让一小步，文明一大步！今天我们小队为大家展示的是闽南童谣《文明礼貌歌》。结束后，敬礼，礼毕。楷潼：想不到诚信小队把我们学校的特色活动带到了我们活动。第四分队——谦让队：谦让一小步，文明一大步！

咱的学校是文明学校，文明礼貌真重要。请你听咱慢慢算（稳啊算），微笑是我们的新名片，看到笑脸真欢喜，谁有困难互帮助，文明用语说透透，每人夸咱棒棒棒！

柳煌：谦让小队的队员们，让我们看到了闽南童谣的另一道风景，掌声谢谢他们。楷潼：4个小队的展示各有特色，精彩极了。

柳煌：是啊，从中我们还感受到了礼仪的魅力，感染到了快乐心情。楷潼：马上进入第二轮考核——“同学礼仪你我他”。

柳煌：这有4个信封，每个信封里都有一道考核题，请4个小队长上来抽取题目。

（1、星期一上课的时候我发现我的好朋友没有来上课，我问了老师才知道他生病，得知这一情况你会怎么办？）

回答者：我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：放学后我会打电话到朋友的家里问他的病情有没有好一点。我会在周末或者在课余时间帮好朋友把遗漏的功课补上。我会找几个同学一起去看望生病的好朋友，和他分享在学校发生的快乐的事情。回答完毕。（敬礼）楷潼：你真是我们学习的好榜样。主持人：其他小队有不同想法吗？

2、写字课上，同桌的钢笔出不来水，使劲一甩把墨汁滴到你身上了，你应该怎么办？）

回答者我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：我不会责怪同学，因为他不是故意的，我会微笑的对他说：没关系，我们家有奥妙洗衣粉。回答完毕。（敬礼）柳煌：幽默也是同学交往的润滑剂。

3、考试的时候你发现你的同桌正偷偷地看书上的答案，这时候你怎么办？

回答者：我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：首先，我会制止同桌偷看书本答案的行为。然后我会小声地对他说，你这是一种不诚信的行为，诚实比满分更重要。如果你不经过思考就偷看答案，下次再出现类似的题行你还是不会做。如果同桌不听我的劝告我会警告他，如果你再看我就告诉老师了。最后我还会对他说，你先自己想，等下课了我再告诉你应该怎么样解题。

4、课间活动时，你和好友同另两名同学同时到达一张乒乓球卓前，这时你会怎么做/ 回答者：我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：我会和好友商量一起到旁边没有人的乒乓球桌玩，不会和同时到乒乓球桌前的其他同学争。如果没有其他空的乒乓球桌了，我会主动的和其他同学商量可不可以一起玩双打。或者是两个两个地轮流打乒乓球。回答完毕。（敬礼）主持人：其他小队有不同想法吗？ 其他小题：

 上课的时候，你看到你前桌的两个同学正在说悄悄话，这时候你该怎么办？  上课的时候，你看到你的同桌和另一个同学正在传纸条，这时候你怎么办？  答应好朋友要把喜欢的《赛尔号》借给他，可是你自己还没看完，你会怎么办？

回答者：我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：我还是会把书借给同学，因为君子一言驷马难追，说到一定要做到。

班里举行了一次数学考试，你的朋友觉得自己考差了，愁眉苦脸地坐在座位上，你会怎么做？ 回答者我们小队抽到X号题„„我们小队讨论的结果是：我会安慰和鼓励同学，告诉他，别灰心，谁没有考差的时候，相信再努力，一定会进步的，加油。回答完毕。（敬礼）主持人：其他小队有不同想法吗？

辅导员：也许你们的精彩回答会帮你们小队赢得更多的礼仪花。

楷潼：现在各小队都有1分钟看题，并讨论如何答题以及派谁回答，计时开始。柳煌：时间到。哪一小队先来？

（四个小队轮流派代表上台回答所抽到的问题，并表演相对应的情景）

评价语：说得真好。是呀，我也是这么认为的。

说得真不错。

你真是我们学习的好榜样。

说得不错，言而有信。

柳煌：从4个小队的解答中，我们仿佛看到了礼仪之花在同学之间绽放，一个个快乐的音符在身边跳跃。

楷潼：没错，看来如何正确处理同学们生活中的小摩擦已经难不倒大家了。现在进入最后一轮考核——“礼仪大挑战”。

柳煌：这一轮考核的是，不论什么情况下，你都能把真诚、尊重、谅解带给别人吗？如果遇到困难和别人发生矛盾，你还能把微笑挂在嘴角，和同学能够友好相处吗？ 楷潼：我们为大家设置了四道情境题，请四个小队选题。

1、日记**：准备到操场上体育课的时候，忘记带水杯了，又回到教室里拿，跑到座位上的时候碰落了前桌同学的日记本，顺手拿起来看，不料被日记的主人发现了，两个人起了争执吵了起来。

2、软脚虾事件：一个同学爬楼梯的时候一个不小心跌倒在地，站在旁边的另一个幸灾乐祸地在旁边取笑他是“软脚虾”。

3、到同学家做客：佳雯到覃露家做客，佳雯看到覃露的玩具都很想玩，可是覃露却认为她的玩具都是宝贝不可以借给别人玩，最后佳雯说覃露小气鬼，气呼呼地走了。

4、被撞之后：张松走到操场的跑道上顾着看书，钰伟飞似的从他身边跑过并且撞了他一下，被撞的张松转头一看，原来是江松，他不甘示弱上前就是责骂江松。

5、同桌之间：库文和佳雯被老师安排为同桌后，他么约法三章，不准越过“三八线”，就连文具盒也不准过线。）

柳煌：互助小队，你们抽到了第X辑？请看大屏幕。（屏幕放映事先拍摄的情景短剧。）楷潼：礼貌小队，你们呢？请看大屏幕。

柳煌：诚信小队，轮到你们选了，一定要仔细看哦。楷潼：谦让小队，你们抽到的是第X辑？请仔细看。

楷潼：这四个情景当中的同学都没能好好处理碰到的问题，让自己和别人不快乐，换做是你呢？你会如何运用正确的同学之间的礼仪来处理呢？

柳煌：现在各小队都有一分钟时间讨论如何处理及派谁来演示。计时开始。柳煌：时间到。哪一小队先来？XX小队你们先来。

（请到的小队根据小队讨论的结果将抽到的情景重新演绎。）日记**：告别不文明行为，尊重他人隐私也是一种美德。

软脚虾事件：用关怀代替取笑，将会使同学之间的友谊更加深厚。

到同学家做客：真诚地沟通换来的会是真心地回应。学会与人分享，快乐就会加倍。被撞之后：及时地道歉能够化解同学间的误会。

楷潼：一句“对不起”就能免去一场争吵，一句“你好”就能拉近距离，一个“谢谢”就能感受快乐，同学间的礼仪力量就是大呀。

柳煌：四个小队的队员真了不起，他们懂得了如何正确地运用同学间的礼仪，让自己和别人更快乐，真棒。

楷潼：组后一轮考核完毕，我们马上要进行投票并统计票数，你想把你胸前的礼仪花投给哪个小队呢？现在投票开始。

柳煌：请辅导员和我们一起统计票数。（唱票，公布票数。）

柳煌：各位队员注意，评选结果出来了，幸福中队的一心级“礼仪棒棒队”是**小队。楷潼：二心级礼仪棒棒队是**小队。柳煌：三心级礼仪棒棒队是**小队。楷潼：四心级礼仪棒棒队是**小队。

柳煌：请四个小队长到上面来领取辅导员为我们颁发的快乐心级“礼仪名片”。（小队长领取到快乐心级“礼仪名片”后颁给本小队队员。）

辅导员：队员们，带着礼仪名片心里高兴吗？祝贺你们，你们以自己的努力为自己赢得了心级“礼仪名片”。在这里，我想提个建议，我们的中队长楷潼和主持人柳煌在这次礼仪行动以及今天的主持中表现得好不好？我们为他们颁发四心级“礼仪名片”，怎么样？

辅导员：老师要提醒你们的是，回去之后别忘了在你的礼仪名片上填写好你的姓名，以及你的礼仪宣言和你的下一个目标。我们还将通过下一次考核让你的礼仪名片升级，幸福中队的最高级礼仪名片——五心级礼仪名片等着你来争取！

五、用心感受，唱出心声。

柳煌：队员们，进过三轮礼仪考核，现在带着礼仪名片，你心里有什么话想说？

（XX：虽然我们小队拿到的是一心级礼仪名片，我们依然很开心，因为我们付出了努力，也有了收获，我要微笑着对我们小队的队员们说：“**小队，加油！”）

XX：在这次活动中，我懂得了更多得到同学交往礼仪，我感到非常幸福。

XX：看，这是我努力获得的三心级礼仪名片，在这次活动中我体验到了同学友谊礼仪的魅力。XX：这次我获得了四心级礼仪名片，这次我一定要努力获得五心级名片。）

楷潼：队员们，我们中队的名字——幸福中队，我们现在的目标是——学会正确交往，让友谊之花永绽放。现在让我们一起唱响咱们的礼仪之歌——《别看我只是小学生》。（齐唱中队礼仪之歌，全体队员和辅导员连成一座桥，边唱边简单律动。）

楷潼：我宣布502幸福中队“文明交往 幸福成长”主题中队活动到此结束，请辅导员讲话。

辅导员：队员们，看到你们在这次活动中学会尊重，学会交往，体验到了幸福，老师非常高兴。希望每一个队员都能佩戴好你的礼仪名片，随时随地伸出你的援助之手，送上一句亲切的问候，亮出阳光般灿烂的微笑，继续收获幸福并将它传递给你周围的人，愿幸福中队的每一个队员永远幸福，永远快乐。

六、队仪式

呼号，请旗手、护旗手出列，敬礼

七、唱着《别看我只是小学生》，退场。

别看我只是小学生 早上好

同学好

晚上好 对不起

没关系

明天见 谢谢你

不客气 别看我只是小学生 同伴因为我变得友爱 校园因为我变得更美 教室为我变得安静 别看我只是小学生 同学间的礼貌难以想象 天再高心情一样奔放 每天都追赶太阳 有什么难题去牵绊

我都不会去吵闹 有什么危险

在我面前都不会去慌乱 就算有骂声钻进我的耳朵 也当作玩笑 在什么时间都很文明 笑容都会飞翔 就算会摔倒站得起来 永远不会沮丧 在所有天气

拥有叫人大笑的力量 虽然我是学生