第一篇:早恋主题班会教案(认识爱情,文明交往)
《认识爱情,文明交往》教学设计
主讲:云浮市云浮中学
梁都老师
授课班级:高一(10)班
教学目的:
1、青春期是情感的萌动时期,早恋现象比较普遍,其引发的问题也是不容忽视的。通 过本次主题班会,使学生正确看待早恋,理性地把握青春期的情感,走出情感误区。
2、培养学生掌握辨别是非的能力,智者止于留言,不误解友谊,给正常的男生女生交 往蒙灰。
3、从认识未来伴侣的需要,引导学生珍惜今天,努力奋斗,为将来的幸福做充分准备。教学过程:
一、导入:(设计意图:抛出问题)
播放音乐《因为爱情》导入。
二、爱情与校园爱情(设计意图:对比分析)
PPT展示问题:
1、什么是“爱情”?
2、请说说同学们所见过的真正“爱情”。
3、什么“校园爱情”?和同学们刚才所说的爱情有何不同的特点?
由学生回答,鼓励学生自由发表意见。
三、友谊与爱情(设计意图:走出迷茫、辨别是非、纯洁友谊、)
PPT展示案例,并提问:这就是“校园爱情”吗?
PPT展示爱情的三个基本要素,简单介绍“圆熟爱情”的特点。
教师总结:我们要认识真正圆熟的爱情,不要扭曲纯洁的友谊,产生误会。
四、游戏互动“谣言的传播”(活动体悟,不要随随便便传播谣言,更不能制造谣言)
全体同学站起来,没有轮到时,不允许转身。最后一位同学会接到一张纸条,上面写着 一些内容,他(她)要用肢体语言把字条上的内容表达给下一位同学,如此类推传至第一位
同学。最后,第一个同学用笔在纸上写下所理解的肢体语言。
结束后:老师把相对应的纸条内容公布,同学们讨论分享游戏的感受。
教师总结:我们不要随随便便传播谣言,更不能制造谣言,给别人造成不必要的困扰和 压力,给纯洁友谊蒙灰,正所谓,流言止于智者。
五、“实验”与“探究”(活动体悟,清楚知道人生每个阶段顺序和责任)
PPT展示,将水、沙、小石块、大石头、装到瓶子中,如何装放,才能使得瓶子装得最 有分量?依次类比,学走路、学业为重、长大成人、学业有成、成家立室的顺序。
教师总结:中国有一句谚语:“人生三阶段:二十年学习,二十年奋斗,二十年获智。” 有的人说人生的三个重要阶段是:求知、就业、成家。人总是希望能认识自己,把握自己,掌握人生发展的规律,使自己顺利地度过人生的各个阶段,以最大限度地发挥自己的潜能。
相反,过早开花,会提前凋零;拔苗助长,遇上的是夭折。
六、理想与现实的距离。
PPT展示:请同学们分别用一个形容词简单概括一下你对未来伴侣的期待,进行“词语 接龙”,要求不重复前面同学的词语。
教师总结:试问女生,你会喜欢曾经有N个女朋友的花心男生嘛?同样,男同学们,你会喜 欢曾经有N个男朋友的女生嘛?
七、面对这些要求,你准备好了没有?
PPT展示:面对早恋你学会说“NO”吗?
教师总结:我相信每个人都会成我相信每个人都会成熟。我也相信每个人都会有爱情,因为爱情在那个地方等着我们,只不过还没到出现的时候。
年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,把握青春,去做我们该做的事情,不轻易浪费时间,把爱珍藏心底,把对于我们羞涩的爱化作纯洁的友情。
第二篇:早恋班会主题教案
莫让情感之船过早靠岸
主讲人:赵兴兰
第一个环节 主题 “早恋” 早恋:
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空中的云彩变幻莫测,转瞬间会消灭了踪影。
案例一 :单相思
Xxx,一个初二年级的女生,在过15岁生日时,邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后,她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。并且,她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?” 案例二:轻信他人
王XX,某中学初二女生,语文、数学、理化各门成绩均好,但外语较差。一 拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急,便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始,王××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王XX学得认真起劲,外语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她,将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想:虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨,追悔莫及!
案例三:盲目从众
杜X,女,某校初二学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到她与一位同班的男生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去。” 从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征:
1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。
社会角度分析
(1)经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人,自己还不能独立。
(2)事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期,将来从事何种事业,还未定向。大量事实证明,中学生恋爱后,感情往往被对方所牵制,学习容易分心,从而导致成绩下降。早恋的特点
1、早恋往往难以持久,缺少承诺,大多是没有结果的;
2、早恋多半是不理智、不成熟的选择,容易造成过度狂热和痴迷,从而影响学业;
3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时,易于产生偏激行为,如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等;
4、早恋发于青春期性躁动期,自我约束力较弱,有可能在一时的性冲动之下,稀里糊涂地发生并非自愿的性关系,更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果 心理生理角度分析
(1)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制力差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的事情来。
(2)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑,怕家长批评……这就必然导致神经紧张,吃不下饭,睡不好觉,烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤,还有形成脱离集体的倾向。
惨痛事例:
事例一:四川一女生早恋被奶奶看见,怕奶奶和爸爸妈妈告密她,杀死奶奶。因为早恋走上了犯罪的道路。
事例二:早恋酿恶果
一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破,涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。
5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。
作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。
事例三:"真的很后悔……“
两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事,发生在北京两个16岁的初中学生身上。由于缺乏性知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。此后,两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。
第二环节:如何处理早恋?
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法:
①转移法:
把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。
③搁置法:
即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
第三环节:如何建立起积极向上、健康发展的异性关系?
1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然,要做到为大多数人所接受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。
3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。
4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。
结语:
年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。爱需要学习、爱需要能力、教师寄语:不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!切记:天涯何时无芳草,何必非要现在找。本来学业就很紧,况且年龄又很小。
第三篇:早恋主题班会教案
爱河面前,请留步!
学生现状分析:
进入高中以后,寻求异性间的情谊成了男孩女孩的普遍心理特征,这是生命成长的自然规律,是随着高中生生理、心理变化而进入青春期的表现。又由于高中生具有以下青春期异性的相互吸引等心理倾向,心理较初中生成熟,所以普通高中学生恋爱不能简单地称为“早恋”,跟初中生的“早恋”有所区别。因此教师在教育管理上就不能靠简单的围追堵截就能解决得了的,还需要教育者抓住教育的契机,引导学生正确认识自己的情感变化,促进学生心理的成熟,做好恰当的疏导 才是问题的关健所在。教育活动的目的:
通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。教育活动的重点、难点:
早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。教学育活动形式和方法:
讲述、讨论、案例、歌曲欣赏等活动式相结合。教育活动的手段和教具: 多媒体教学
教育活动的过程:
1、小测试导入: 早恋自我判断标准:
(1)、有反对对方与其他异性交往的心理。(排他性)(2)、有一日不见如隔三秋的感受。(依恋性)
(3)、有对方什么都好的感觉;爱屋及乌,情人眼里出西施。(模糊性)
2、早恋概念
3、早恋的特点
(通过三个案例分析,总结早恋特点)案例一 Xxx,一个高一年级的女生,在过16岁生日时,邀请了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委员,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后,她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。并且,她认为文艺委员也处处留心自己。Xxx在咨询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?” 案例二
王XX,某女生,语文、数学、理化各门成绩均好,但外语较差。一 拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急,便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始,王××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王XX学得认真起劲,外语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她,将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想:虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨,追悔莫及!案例三
杜X,男,某校学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去。”
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征:(1)、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
(2)、感染性。早恋往往具有“流行病的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
(3)、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。
(4)、不稳定性。早恋往往难以持久,缺少承诺,大多是没有结果的;
4、早恋会给中学生带来哪些影响(通过四个案例分析,总结早恋的影响)(1)、早恋危害中学生的身心健康(2)、早恋对中学生的学习干扰极大(3)、早恋容易使中学生产生越轨行为(4)、早恋有可能导致犯罪
5、如何摆脱早恋
(1)转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情(2)冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。
(3)搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
6、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系?(1)、自然交往。(2)、适度交往。(3)、真实坦诚。(4)、留有余地。
7、老师总结
老师寄语--爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!
齐声高歌《 幸福在哪里》
幸福在哪里——殷秀梅
幸福在哪里呀,朋友呀告诉你,他不在柳荫下,也不在温室里,他在辛勤的工作中,他在艰苦的劳动里,啊幸福就在你晶莹的汗水里
啊幸福就在你晶莹的汗水里
幸福在哪里呀
朋友呀告诉你
他不在月光下
也不在睡梦里
他在精心的耕耘中
他在知识的宝库里
啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你闪光的智慧里
就在你闪光的智慧里
第四篇:远离早恋主题班会教案
远离早恋主题班会教案
C=8陈万琴
一、背景
中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长,生理、心理漫漫地走向成熟,中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。最近一段时间,我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴,借于这些原因,决定利用班会课,共同探讨一下有关学生早恋的问题,让同学们明白什么是普通异性朋友,什么是早恋,学生早恋不切实际的地方及其危害,从认识上避免中学生早恋现象。
二、目的:
1、通过对早恋危害的认识,避免早恋误区。
2、让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。
三、重点:
端正健康的异性交往观,注意与异性交往的事项
四、活动准备
1、搜集相关材料,确定节目名单,由主持人编写串联词。
2、全班筹谋划策。
五、活动过程
1、通过歌曲《好好学习,天天向上》引入主题——早恋
2、探讨什么是爱情,中学生之间可能产生真正的爱情吗? 总结:爱情是浪漫的,但只有浪漫是不行的,它更多的还需要履行责任,还要经受生活实际的各种考验,还要承受得住时间的洗礼。爱情不是人生的全部,它仅仅是人生道路上的一朵小花。但在恋爱过程中,任何一方面出了问题,爱情之花都会随之枯萎,在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪,甚至会毁掉一个人的一生。所以,在爱情面前,人们是慎而又重。
3、知道什么是早恋,通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解,探讨让同学们早恋可能产生的原因。
4、通过几则案例的介绍,让同学们深刻的体会早恋的危害性,杜绝早恋。
5、通过两个场景的分析,让学生了解什么是异性间的正常交往,以及在今后的交往过程中应该注意的事项。
总结:男女生之间的正常交往,那是一种纯真的友情。无可厚非,而且还要大力提倡。我们不要捕风捉影,或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解,拂去面纱,让异性之间的交往更加自然、健康。
在交往中做到六不:
不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。
6、班主任老师总结发言。
小结:通过本次班会,学生对早恋的危害有了深刻地认识,懂得了怎样正确处理男女生之间的友情,增强了预防早恋的信心和力量。
第五篇:早恋主题的班会教案
一、背景
中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长,生理、心理漫漫地走向成熟,中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。最近一段时间,我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴,借于这些原因,决定利用班会课,共同探讨一下有关学生早恋的问题,让同学们明白什么是普通异性朋友,什么是早恋,学生早恋不切实际的地方及其危害,从认识上避免中学生早恋现象。
二、目的:
1、通过对早恋危害的认识,避免早恋误区。
2、让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。
三、重点:
端正健康的异性交往观,注意与异性交往的事项
四、活动准备
1、搜集相关材料,确定节目名单,由主持人编写串联词。
2、全班筹谋划策。
五、活动过程
1、通过歌曲《好好学习,天天向上》引入主题——早恋
2、探讨什么是爱情,中学生之间可能产生真正的爱情吗?
总结:爱情是浪漫的,但只有浪漫是不行的,它更多的还需要履行责任,还要经受生活实际的各种考验,还要承受得住时间的洗礼。爱情不是人生的全部,它仅仅是人生道路上的一朵小花。但在恋爱过程中,任何一方面出了问题,爱情之花都会随之枯萎,在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪,甚至会毁掉一个人的一生。所以,在爱情面前,人们是慎而又重。
3、知道什么是早恋,通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解,探讨让同学们早恋可能产生的原因。
4、通过几则案例的介绍,让同学们深刻的体会早恋的危害性,杜绝早恋。
5、通过两个场景的分析,让学生了解什么是异性间的正常交往,以及在今后的交往过程中应该注意的事项。
总结:男女生之间的正常交往,那是一种纯真的友情。无可厚非,而且还要大力提倡。我们不要捕风捉影,或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解,拂去面纱,让异性之间的交往更加自然、健康。
在交往中做到六不:
不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。
6、班主任老师总结发言。
小结:通过本次班会,学生对早恋的危害有了深刻地认识,懂得了怎样正确处理男女生之间的友情,增强了预防早恋的信心和力量。