第一篇：XX年度全国计算机网络技能竞赛试题(中职有防火墙)（小编推荐）
XX年全国中专院校学生计算机网络技能竞赛
竞赛说明
一、注意事项：
1、检查硬件设备、网线头和Console线等的数量是否齐全。
2、禁止携带和使用移动存储设备、运算器、通信工具及参考资料。
3、操作完成后，需要保存设备配置，不要关闭任何设备，不要拆动硬件的连接，不要对设备随意加、密码，试卷留在考场。
4、不要损坏赛场准备的比赛所需要的竞赛设备、竞赛软件和竞赛材料等。
二、竞赛环境：
硬件环境：
一、网络搭建（30分）
1)某学校现在有两台三层交换机，其中一台提供教学楼的信息点接入使用，将其命名为DCRS-1，一台防火墙，将其命名为DCFW，另一台三层交换机作为非军事区域信息点接入，将其命名为DCRS-2，学校用三台DCR-2626路由器，其中DCR-1与DCRS-1连接，DCR-2与DCRS-2连接，防火墙通过DCR-3连接Internet。
2)教学楼内有多媒体实验室、网络实验室，软件发实验室和办公室四种机房需要接入计算
机，每个房间最多有50个信息点，计划利用192.168.37.0/24划分多个子网以便对每个房间的网络进行管理，每个子网的网关为最后一个有效地址，将你的设计方案按照下表的格式。
3)教学楼交换机DCRS-1与路由器DCR-1之间使用10.1.2.0/30网段相连，DMZ区域交换机
DCRS-2与路由器DCR-2之间用10.1.2.4/30相连。DCR-1与DCR-2和DCFW之间分别用110.1.1.1/30和192.168.203.1/30互连。
4)DMZ区域交换机DCRS-2用172.16.53.0/24作为接入网段，最后一个有效地址作为网关
地址接口，DCR-2与防火墙之间使用10.1.2.8/30网段相连。5)DCR-3的以太网地址设置为61.145.126.79/24，S0/1的IP地址为202.172.86.1/24.，DCR-
3与防火墙之间使用10.1.2.12/30的网段地址。
6)为了实现路由收敛速度，学校内部网络决定采用OSPF进行搭建整个校园网络，同时学校为了防止网络使用高峰期的阻塞和实现对网络的层次化管理，决定把各个建筑之间的网络连接划分为不同的区域，详细划分请参考网络拓扑图。
7)DCFW与DCR-3分别配置静态路由，以确保内部网络能够高效地转发外网数据包。
二、网络配置管理（70分）
8)在教学楼交换机DCRS-1中创建各个实验室的VLAN，并且1-20端口平均分配给各个课室
使用，请按照下表的描述完成相关配置。
在DMZ交换机DCRS-2创建VLAN，并且端口平分到各个VLAN中使用，请参照下表在交换机上完成相关配置
9)课室交换机的每个端口只能接入一台计算机，发现违规则强迫关闭此端口。
10)DCR-1与DCR-2串口连接之间封装PPP协议，采用MD5认证，认证密钥为digitalchain，认证ID为120
11)在教学楼交换机DCRS-1上配置适当的DHCP地址池（名称与Vlan号保持一致），让不同的实验室的计算机连接到课室交换机时候能够获取正确IP地址信息：学校DNS服务器为202.96.128.86,，DHCP租约期为长期。
12)不允许每一个实验室的计算机访问办公室网段的TCP应用，但是办公室的计算机可
访问三个实验室网段的TCP应用。13)冲击波病毒是一种利用IP扫描技术寻找网络上系统为Win2K或XP的计算机，然后利用
DCOM RPC缓冲区漏洞攻击该系统，RPC（远程进程调用）应用协议是建立在TCP/UDP协议之上，请在DCRS-1配置上联端口关闭TCP端口135，139，关闭UDP137，138端口，防止冲击波病毒利用DCOM RPC缓冲区漏洞攻击计算机系统。
14)在DCFW请配置相关QOS策略，所有实验室的计算机的上行速率为300K，下行速率为100K，并且保障办公室的数据包应该得到最大带宽的使用优先权。
15)学校为了净化校园网使用环境，创建和谐网络文化，规定所有的实验室不能访问盛大网
游（60.28.14.258），巨人网游（60.217.241.7）和MSN（123.129.244.180）的网页。而且学校规定凡是一个网页含有超过5次“黄色”、“淫猥”、“暴力”等字样时必须过滤。16)允许外网用户访问服务WWW、FTP、DNS、邮件服务，允许内网用户访问互联网；允许远程桌面访问，禁止telnet登录、允许ICMP协议。
17)为了保护内部网络的安全，在DCFW上启动NAT转换策略，使内部所有网段转换成WAN上接口的IP地址。
18)在DCR-3上做适当的配置，使访问教育网（202.192.168.0/24 模拟）的报文以S0/1作为出口，访问其他广域网的报文则以F0/3路由器作为出口。
19)学校规定正常的上课时间（08：00~12：00,14:00~18:00）不允许所有实验室计算机访问
Internet。
20)为了对Web（PC3）服务器进行有效的网络安全监控，将DMZ交换机的E0/1端口镜像到E0/10网管交换机，并且禁止所有实验室网段的IP对Web服务器进行远程桌面管理。21)随着网络视频应用等大流量数据应用的迅速发展，学校增购了一台VOD组播服务器，希
望教学楼所有实验室用户能够随时点播VOD Server上的节目。组播服务器的IP地址为224.3.5.1，DCR-2的Loopback0的IP地址为1.1.1.1，DCR-1的Loopback1 的IP地址为2.2.2.2，分别在交换机和路由器上运行Spare-Dense模式，组播中心点位设备上的Loopback接口上。
22)Dos（Denial of Service）和DDoS（Distributed Denial of Service）是未来几年中Internet上
黑客最常用的也是最难防御的攻击方式之一，它主要分“网络带宽攻击”和“连通性攻
击”两种，SynFlood攻击，land攻击，Tear Drop攻击，Ping of Death 攻击会消耗操作系统资源，Smuf 攻击，ICMP Flood 攻击，Session Flood攻击会消耗网络带宽资源。请在防火墙做适当的配置，防止内网用户免受来自Internet上所有Dos/DDoS的攻击。
配置内容保存在PC2下的桌面上，并用打印机打印出来，注意：配置文件保存的名称为必须与设备名称保持一致并且在配置的网络设备的过程中请将配置写入内存。
第二篇：全国职业院校技能大赛-网络布线项目竞赛试题(中职组)
2013年全国职业院校技能大赛中职组网络布线项目竞赛试题
2013年全国职业院校技能大赛-网络布线项目竞赛试题（中职组）
2013年全国职业院校技能大赛中职组网络布线项目竞赛试题
第二部分网络布线系统工程项目施工
根据大赛组委会指定设备，网络布线工程施工安装针对网络综合布线实训装置进行，每个竞赛队1个U形区域，U形半封闭区域宽度约3.6米，深度约1.2米，竞赛操作区域以该U形区域为基准，在宽度为约4.08米（U形区域的左右边界）为基准边界，深度约
1.44米区域内进行，竞赛操作不得跨区作业、跨区走动及跨区放置材料。
竞赛过程中，不得对仿真墙体、模拟CD机柜装置、模拟BD装置进行位置移动操作，具体链路施工路由要求，请安大赛试题题目要求及 “图1 实训操作仿真墙示意图”中描述的位置进行，信息点布局应符合以上说明图要求（指定信息点应分布在指定模拟墙单元范围内）。施工过程中，请遵守相关国家标准规定，并使用与网络布线施工现场一致的加工/施工工具及施工工艺。
5、网络跳线制作和测试
现场制作网络跳线8根，要求跳线长度误差必须控制在±5毫米以内，线序正确，压接护套到位，剪掉牵引线，符合GB50312规定，跳线合格，并且在网络配线实训装置上进行测试，其它具体要求如下：
3根超五类非屏蔽铜缆跳线，568B-568B线序，长度500毫米；
3根超五类非屏蔽铜缆跳线，568A-568A线序，长度400毫米；
2根超五类非屏蔽铜缆跳线，568A-568B线序，长度300毫米。
特别要求：必须在竞赛开始后60分钟内制作完成，并将全部跳线装入收集袋，检查确认收集袋编号与机位号相同后，摆放在工作台上，供裁判组收集和评判。
6、完成测试链路端接
在图1所示的标有BD网络配线实训装置上完成4组测试链路的布线和模块端接，路由按照图3所示，每组链路有3根跳线，端接6次。
要求链路端接正确，每段跳线长度合适，端接处拆开线对长度合适，剪掉牵引线。
7、完成复杂永久链路端接
在图1所示的标有BD网络配线实训装置上完成6组复杂永久链路的布线和模块端接，路由按照图4所示，每组链路有3根跳线，端接6次。
要求链路端接正确，每段跳线长度合适，端接处拆开线对长度合适，剪掉牵引线。
8、BD-FD建筑物子系统布线安装
请按照图1所示位置和要求，完成建筑物子系统布线安装。
从标识为BD的网络配线实训装置向FD3机柜安装1根Φ20 PVC冷弯管，一端用管卡、螺丝固定在BD立柱侧面；另一端用管卡固定在布线实训装置钢板上，并且穿入FD3机柜内部20-30毫米，要求横平竖直，牢固美观。
从FD3机柜经FD2向FD1机柜垂直安装1根39X18PVC线槽。
从BD设备网络配线架B3，向FD3、FD2、FD1机柜分别安装1根网络双绞线，并且分别端接在6U机柜内配线架的第24口。
在BD设备西元网络配线架B3端接位置为：FD1路由网线端接在第1口，FD2路由网线端接在第2口，FD3路由网线端接在第3口。
9、FD1配线子系统PVC线管安装和布线
按照图1所示位置，完成以下指定路由的安装和布线，底盒、模块、面板的安装，具体包括如下任务：
（1）10-11插座布线路由：
使用Φ20PVC冷弯管、直接头和模拟链路维护孔，自制弯头，安装线管和布线。
（2）12-14插座布线路由：
使用39X18和20X10PVC线槽组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如图
5、图6所示。
（3）15-17插座布线路由：
使用39X18和20X10PVC线槽组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如
图
5、图6所示。
（4）完成FD1机柜内网络配线架的安装和端接。要求设备安装位置合理、剥线长度合适、线序和端接正确，预留缆线长度合适，剪掉牵引线。
特别注意：不允许给底盒开孔将PVC线管直接插入，只能使用预留进线孔。
10、FD2配线子系统PVC线槽安装和布线
按照图1所示位置，完成以下指定路由的安装和布线，底盒、模块、面板的安装，具体包括如下任务：
（1）20-23插座布线路由：
使用39X18和20X10PVC线槽组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如图
5、图6所示。
（2）24-28插座布线路由：
使用39X18和20X10PVC线槽组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如图
5、图6所示。
（3）完成FD2机柜内网络配线架的安装和端接。要求设备安装位置合理、剥线长度合适、线序和端接正确，预留缆线长度合适，剪掉牵引线。
11、FD3配线子系统PVC线槽/线管组合安装和布线
按照图1所示位置，完成以下指定路由的安装和布线，底盒、模块、面板的安装，具体包括如下任务：
（1）30-33插座布线路由：
使用39X18PVC线槽和Φ20PVC冷弯管组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如图
5、图6所示。
（2）34-36插座布线路由：
使用39X18PVC线槽和Φ20PVC冷弯管组合，自制弯头、阴角安装和布线，弯头、阴角制作如图
5、图6所示。
（3）37插座布线路由：
使用Φ20PVC冷弯管和直接头，自制弯头，安装线管和布线。
（4）完成FD3柜内网络配线架的安装和端接。要求设备安装位置合理、剥线长度合适、线序和端接正确，预留缆线长度合适，剪掉牵引线。
第三篇：全国出版社青年编校技能竞赛试题
全国出版社青年编校技能竞赛试题
一、选择(15分)
(一)单项选择
每题1分。每题备选4项，只有1项最符合题意。
1.下列句子有知识性错误的是（）。
A.向日葵其实并不是“向日”，而是“向热”。
B.“斗”作为星名，指的就是北斗星。
C.1997年7月1日，中国政府恢复行使香港主权。
D.我国有五大淡水湖，其中鄱阳湖是第一大湖。
2.下列4组成语没有错别字的一组是（）。
A.走投无路 不落窠臼 明火执杖
B.危如累卵 鬼域伎俩 伶牙俐齿
C.分道扬镳 各行其是 心胸褊狭
D.墨守成规 事必躬亲 真知卓见
3.下列句子有语法错误的是（）。
A.凡是有爱国心的人，怎能不为祖国的繁荣富强而欢欣鼓舞！
B.他操着上海口音，带着生动的表情，绘声绘色地讲述着警察抓小偷的故事。
C.石缝间的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
D.通过技能竞赛，使我更加明确了今后努力的方向。
4.下列句子存在修辞问题的是（）。
A.随着嘹亮的军号声，夜幕隐退了，黑暗过去了，太阳出山了，大地苏醒了。
B.天气虽然还没有转暖，蒲公英却已经开花了，柔弱的茎上顶着小花，顽强地站在路旁。
C.漓江四季，景色各异,晨雾中的牧笛，暮色里的竹林，夜来渔火点点……但最勾人心魄的当是“烟雨漓江”。
D.岳阳楼矗立在岳阳市西门城墙上，东倚巴陵山，北枕长江，西濒烟波浩渺的洞庭湖。
5.责任编辑对书稿做了许多加工，花费了不少心血，可否同作者共享该书的著作权？（）
A.可以。
B.不可以。
C.加工的篇幅超过三分之二的可以。
D.经社长特批作为个案可以。
(二)多项选择
每题2分。每题备选4项，有多项符合题意，但至少有一项不符合题意。少选或错选扣1分。
1.下列句子有知识性错误的是（）。
A.“七子”之一的广州湾(今广州)是1899年被法国强行租借的。
B.敦煌藏经洞发现前八十天，八国联军侵占北京，火烧圆明园，中国文明蒙受奇耻大辱。
C.宋仁宗庆历年间(1041-1048)，平民毕昇发明活字印刷术和能自由转动的圆形字盘。
D.明代为防御鞑靼、瓦剌的侵扰，自洪武至万历，前后18次修筑长城。明长城东起鸭绿江边的虎山，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。
2.下列句子有用字、用词错误的是（）。
A.中央领导同志提出：埔东开发“胆子要大一点，步子要大一些”。
B.对一些派生性词条和过于冷僻、陈旧的词条基本上均不予收录。
C.大伙儿选我当村主任。当吧，能力有限；不当吧，又不好推托。思考再三，还是下定决心干，努力带领全村乡亲致富。
D.截止去年12月底，该国已建立电视台四百多座，发射通讯卫星十几颗。
3.下列表述有逻辑错误的是（）。
A.1986年重新公布的《简化字总表》，有个重要说明：“叠”、“覆”、“像”、“囉”不再作“迭”、“复”、“象”、“罗”的繁体字处理。“囉”类推简化作“啰”。
B.许多外国留学生喜欢读我国的唐诗和古典文学作品。
C.超市发生火灾后，有关部门表示，今后一定要杜绝此类事件不再发生。
D.这数以千万元的“管理费”，大都转化为其个人消费基金。
4.下列句子有语法错误的是（）。
A.几天的采访，使我们见识了很多，也思考了很多。
B.20世纪30年代，鲁迅为“三闲书屋校印书籍”拟过这样的广告词：“本书屋虚心绍介诚实译作，重金礼聘校对老手，宁可折本关门，决不偷工减料。”
C.不受制约的权力将会产生腐败。但是，谁来制约？谁能制约？要遏制权力腐败，尚有一系列问题需要深入研究。
D.我无法忘却在直播室柔和灯光下我与一颗颗真诚心灵对话时的那份神圣。
5.下列句子连接号使用不符合《标点符号用法》标准的（）。
A.欧阳修(1007—1072)，庐陵（今江西永丰）人，“唐宋古文八大家”之一，代表作有《朋党论》《醉翁亭记》《秋声赋》等。
B.北京—上海“京沪空中快线”从8月6日起试行，快线航班30分钟一班，旅客随到随飞。
C.从4月12日—5月4日，凡参加交易会的来宾，凭参会的有效证件，可享受商店VIP客人专享的即时折扣优惠。
D.1986年，太阳能研究所从加拿大引进当时具有国际先进水平的铜——铝复合生产线。
二、填空(15分)
(一)下列成语各缺一字，请填空。（每题1分）
1.（）没无闻
2.汗流（）背
3.（）旗息鼓
4.（）安毋躁
5.（）哉游哉
(二)将正确答案填在留空处。(每题1分)
1.科学发展观的第一要义是，核心是，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
2.凡合页表(占两个页码)，必须从页码跨至页码。
3.“三个代表”是指中国共 产 党要始终代表。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽 东思想和邓小平理论的继承和发展，是中国共 产党集体智慧的结晶和要长期坚持的指导思想。
4.新中国建立后的第一个国家出版行政机关是。
5.《四书》包括《中庸》《论语》《孟子》。
(三)下列句子各缺一字，请填空。（每题1分）
1.登上紫金山，城市的（）杂戛然而止。
2.万里长江，一（）千里，东渐于海。
3.要做好校对工作，必须做到心无旁（）。
4.LT集团经过20年的艰苦创业，终于（）身全球企业500强。
5.《××心得》出版的消息不（）而走，王府井书店还没开门，读者就已经在门外排起了长龙。
三、辨误纠谬(30分)
(一)纠正知识性错误（每题2分）
下列句子存在知识性错误，请予纠正。
1.“土木堡之变”，英宗被瓦剌部可汗发兵掳去，于是监国朱祁钰即位为景帝，改国号景泰。
2.中国历代文人多有癖石之嗜好，南宫之拜石，东坡之供石，传为美谈，自明朝王冕始以花乳刻制印章以来……
3.西湖有苏堤、白堤，有三潭印月，有柳浪闻莺，有“青山埋忠骨”的岳飞墓，更有雷峰塔和金山寺，让我们想到潇潇春雨中断桥的许仙与白蛇化身的白素贞的生死恋情。
4.苏秦和张仪，前者主张连横，后者主张合纵，他们都活跃在战国时代。
5.1494年划定的教皇子午线，在地球西经41°~45°之间，自南向北横穿大西洋。
(二)诊治病句(每题2分)
下列句子存在语病，请指出病因，并改正语病。
1.不深入生活，不接触实际，把自己囹圄在想象之中，怎么可能正确反映生活呢？
2.这部由北京十月文艺出版社推出的长篇小说，虽然没有在写作技巧上有新的开拓，但它涵盖的独特的生活内容给人以耳目一新之感。
3.我们学院虽然远离市中心，但是环境却安静得很。
4.近几年来，他的足迹执著地在西北这片厚土上徘徊，他足迹所走过的不仅仅是西部的风貌，更是一种文化的丈量。
5.八百多人，几千条胳膊，就这样和暴雨、洪水搏斗了一天一夜。
(三)纠正标点符号和数字用法错误(每题1分)
1.李老师教导他的学生说，“一定要采取实事求是态度：知之为知之；不知为不知”。
2.他们对自然科学的许多领域如：天文、地理、物理、化学等方面提出了许多可供继续探讨的问题。
3.请务必在汇款单上写清邮购者姓名、详细通讯地址及邮政编码。(部队代号前要写明所在省、直辖市、自治区名称)。在汇款单附言栏要注明所购书书名、册数。
4.那整版整版的所谓“传真”，除了声色犬马的娱乐新闻，就是花样翻新的贩毒、诈骗、走私、绑架……之类，让人眼花缭乱。
5.本学期将开设《宏观经济学》、《管理信息系统》、《统计学》、《财务管理》、《市场营销》五门课程。
6.她推开父亲，将我拉到远远的没人的地方，问我到底是谁让我这么干的？
7.《脂砚斋重评石头记》，简称“庚辰本”(庚辰年，即乾隆25年)，又称“脂京本”，是清蒙古王府抄本。
8.记者从省传染病控制中心获悉，近几年来，我省狂犬病报告发病率上升，报告死 亡率连续4年全国第1。
9.如果使用70～75％的酒精，既能使构成细菌的蛋白质凝固，又能使酒精向内部渗透，从而彻底消毒杀菌。
10.据说，有种叫做“六0六”的药物，是经过606次试验才成功的。
四、逻辑判断(10分)
1.下面的短文存在多处逻辑错误，请一一指出，并说明它们的错误性质(是哪种逻辑错误)。如果正确地指出错误，而未能准确地说明错误性质，每处扣0.5分。
他在将近一年多的时间里，深入边防军营，笔耕不辍，完成了他的第一部处女作《塞外风云》。书一出版，他就把一本本书寄到远离祖国的边疆，送给那里的解放军官兵和战士。许多收到书的边防战士给他寄来读后感，这使他感到欣慰，同时也深刻地体会到：只要勤于笔耕，就一定能写出好作品。
五、辨字析义(12分)
（一）把容易混淆的字区别开
形似混淆致误、音同混淆致误、义近混淆致误是汉文字使用出错的三条主要规律，因此，编校人员必须透过形似、音同、义近的表象，辨析字义，加以区别。下列3组，每组2字，都是容易混淆错用的，请简要说明它们含义或用法的区别。每字1分。
1.睐 徕
2.催 摧
3.圯 圮
（二）为下列词语中的黑体字注音释义。（每题2分）
1.再版附识
2.心广体胖
3.欧风东渐
六、断句释义（10分）
下面是著名编辑家叶至善先生填的词。请为该词标点断句（2分），并简述该词大意（2分），同时解释词中“丹黄”、“点睛起龙”、“宁复可”的含义（各2分）。
《蝶恋花》 作者：叶至善（著名编辑家）
乐在其中无处躲订史删诗元是圣人做神见添毫添足叵点睛龙起点腮破信手丹黄宁复可难得心安怎解眉间锁句酌字斟还未妥案头积稿又成垛
[大意]
[释义]丹黄：
点睛龙起：
宁复可：
七、加工、改错(58分)
(一)加工(26分)
请阅读分析下面两篇短文，并按照稿件加工的要求进行编辑加工。
稿件三审责任制
我国出版单位现行的审稿制度是《稿件三审责任制》，简称“三审”，由初审、复审、终审三个审级组成。根据1997年6月26日新闻出版署第八号令发布的《图书质量保障体系》的规定，初审“应由具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任。”初审时既要从大处着眼，抽样审读书稿内容，对其质量做出全面评估，又要从细处入手，进行加工整理，纠正书稿中的政治性、知识性错误，对书稿语言文字错误进行修正，统一体例，写出审读报告。复审由正副编审担任，复审主要依据初审报告，对书稿质量及初审报告提出复审意见，并解决初审报告中提出的问题。终审应由社长(副社长)或总编辑(副总编辑)担任。终审者根据初、复审意见，对书稿能采用做出最终决定。在出版社缺乏相应专业编辑人员时，可请外审人员负责三审。
伯乐难寻
〖英国《泰晤士报》七月十九日报导〗英国的一位名叫戴维·格拉斯曼的失望的作家，花了几个月的时间给自己的新书“自由之塔”寻找出版商，却无结果而告终，这让他充满了挫败之感。
他想捡验一下如今的出版商是否具有惠眼，能够发现真正优秀的作品。于是，他将简·奥斯汀的三部作品(“傲慢与偏见”“诺桑觉寺”和“劝导”)的目录和前几页打印出来，只对其中的标题和人物名字作了改动，分别寄给了18家出版商，然后坐等出版商的回音。结果，格拉斯曼收到了一沓拒绝信，包括企鹅图书有限公司的拒绝信。企鹅图书有限公司在回信中说：作品“很有创意，很有趣，”但不适合本公司出书。令人哭笑不得的是，简·奥斯汀的这三部作品原本都是这家公司出版的。
格拉斯曼拿着一沓出版商的复信，怒不可遏却又无可耐何。
(二)改错(32分)。
请按校对改错的要求，改正下列两篇短文中的差错。改不误为误1处倒扣1分。
记一次作者座谈会
星期5下午，社里召开作者座谈会，到会的有十五六人，会议的主题有出版工作如何迎接市场挑战。因为都是老作者，会议开得很热烈，大家竞相献计献策。
王德生教授首当其冲，他说：“作者既要有文化意识，也要有市场意识，不能总认为只要我的文章好就行。动笔写作前，便要想一想读者需要什么。把读者的心理不把握准，你的书就不受市场欢迎。”
成潜教授刚刚从北京甫抵上海，他在发言中强调出版社要提高主体意识。他说：“一味追逐热点，是缺少自信心的表现，不能别人出了一本好书，大家便群起效尤。要从自己的实际出发嘛！通过学习有关文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识。现在的关键是要敢于实践，敢于偿试，走出一条自己的路来。”
丁立教授在发言中，表示同意成教授的意见，他说：“有句流行话说：„人无我有，人有我新。‟我们出书也应该如此，力求别出新裁。”
发言一个接着一个，大家各抒己见，座谈会一直开到晚上6点钟。
逛琉璃厂文化街
北京琉璃厂文化街，历来是文人住足、流恋忘返的地方，鲁迅、章士钊、郑振铎、曹禺、老舍等文人，都曾在此留有足迹。闻名遐迩的荣宝斋，经常展示名家名画，你即使不明一文，也可一饱眼福。它的木版水印技术，可以乱真，勘称一绝。
时下，正当七月流火，褥暑难耐，出门逛街是要下决心的。但去琉璃厂掏书，我还是兴有所致。于是约了一位好友，驱车前往。
来到文化街，自然先到荣宝斋。一进店堂，一幅对联让人眼睛一亮，那酋劲的笔法，当出自方家之手。店堂两壁，挂满现代名家画作。齐白石、徐悲鸿、黄宾虹、吴昌硕、李苦惮、林风眠、刘海栗等等大家的作品，都有陈列，呈现眼前的无疑是一处现代名家画廊。真是名实相符的“宝斋”！
走出荣宝斋，进了中国书店。我的朋友是研究戏曲史的，对《中国戏曲文化图典》情有独钟，翻了又翻，爱不释手。我被他的兴致感染了，也取来一部翻阅。图典的内容十分丰富，京戏乃至各种地方剧种，都有涉及。对国萃京剧的记述犹为详尽。传统剧目如《长板坡》中的张翼德，《击鼓骂曹》中的弥衡，《吕布戏貂婵》中的吕布，不但有详尽的文字记述，而且均配有精美剧照。我还是心仪古代笔记小说，便到对面书架搜寻，终于寻到了心仪已久的《万历野获编》、《南村缀耕录》、《东京梦华录》、《梦粱录》。
朋友买了一套《中国戏曲文化图典》，我则买了一摞古代笔记小说，两人都可谓满载而归。
第四篇：参加中职技能竞赛有感
参加中职技能竞赛有感
2012年1月5日，幸运的我和几个同学参加了中职技能竞赛。我最大的感受就是“人外有人，天外有天”！
我第一场是电算化，记得一进入赛场，已经有好多选手都坐在那里了，脸上都挂满了自信。可能是我太紧张了，也可能是天气变了的原因吧。手一直在抖着。开始作答了的时候，因为没有用这个软件操作练习过的原因而不知从何入手，那时的我是紧张的要命，看到好多选手都“滴滴答答”地按起了键盘„„我对自己说，慢慢来慢慢来看你怎么搞！时间一分一秒地过去，我也大概了解应该怎么做了。等我做了一半也没有的时候就有人交卷，那人也太酷了。时间过得太快了，天也开始下起了雨，真是天寒地冻啊！等到第二、三声场时，我的手已经冻僵了，所以赛后的结果不是很理想。心里有点难过，看到有些选手跟同伴说自己怎样怎样得多少分，脸上的都是笑容时，自己的心也有点酸酸的。但是我也要笑着，因为比过才知道自己的能力去到哪里，所以自己一定要笑着。经过这次比赛我明白了“人外有人，天外有天” ——当我们认为自己在哪方面很出色，很优秀，我们不要骄傲，不要自满。我有一个很大的缺点，就是很容易紧张。一紧张就会手抖，而且好冰好冷。我也不知道怎么来的。我一定要改掉这个缺点。做什么事都好，一定要镇静，不能太紧张，不能坏了大事。还有，机会是留给有准备的人，要时刻准备着，准备迎接挑战才有提升自己的机会。这样人生才精彩多姿，也充满意义！
第五篇：从全国中职技能竞赛谈电子技能的教学
从全国中职技能竞赛谈电子技能的教学
广州市白云行知职业技术学校 何杰峰
【摘 要】：全国职业教育举办技能竞赛是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。随着广州市技能竞赛的模式逐渐向全国技能竞赛靠拢，传统的教学观念和模式已经难以适应现代职业技术教育和竞赛的发展，本文通过全国中职“电子产品装配与调试”技能竞赛试题分析，谈如何提高中职学校电子技能有效教学。
【关键词】：技能竞赛 电子技能 教学
原教育部部长周济说，要定期举办全国职业院校技能竞赛，把多年来探索出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的职业教育的经验和做法，加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面。实现“以赛促学、以赛促教、学教相进、提高水平”目的。
而近年中职学校生源素质普遍不高，由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；他们认为只要考试及格就有毕业证，而且学校100%推荐就业；没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。使得学校正常的教学计划及教学内容难以按要求完成，在严重影响学校的教学效果和教学质量的同时，也导致了学生总体实际操作技能水平的不断下降。我们作为中等职业学校的教师，应该学习新的教育理念，尝试新的实习教学方式，改进和调整自己的实习教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握良好的学习方法，增强学习的自信心，提高学生的自我约束能力，自主学习能力，自我控制能力，增强学生学习自控水平已，真正做到以“教师为主导，学生为主体”的课堂模式，满足学生学习的需要。提高教学的有效性，进一步提高学生的实操效率。让学生能立足于社会，要学让知识传授和能力培养相结合，促进学生的全面发展。
一、竞赛试题内容及分析
全国中职“电子产品装配与调试”技能竞赛要求选手在规定的4小时时间内，根据竞赛时发给的电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：
1.元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件（所给元器件数量为实际用件数量的130%）；
2.电路板焊接。在赛场提供的产品型电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路；其中部分元器件（电阻、电容封装规格0805；集成电路管脚数在6
4脚以下）采用SMT焊接技术；
3.电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品；
4.电子产品调试。根据题目要求、电路功能及技术指标要求，进行各工作点及各部分电路测试和调整并纪录测试结果；
5.原理图与PCB板图的设计。根据题目要求，在Protel DXP 2004 SP2软件环境中自行绘制原理图和PCB板图。
全国中职技能竞赛试题的特点是实用性强，综合性强，技术水平全面，所涉及的电子信息类专业的知识有模拟电路、数字电路、protel DXP 2004软件使用控制元器件知识及其应用、万用表、电子电压表、双踪示波器、电子计数器等常用仪器的使用等相关知识及其应用；要求学生能正确使用常用仪器，熟知安全用电常识。不难看出，技能大赛试题既反映了电子技术的先进水平，又引导了中职在教学改革中应注重培养学生的实践能力和创新能力。通过大赛，检验参赛选手的电子技术的动手能力以及质量、效益、成本和安全意识，检验中职学校实践教学能力，切实提高实训教学水平，展示中职学校办学成果，营造尊重知识、尊重技能的社会环境和舆论氛围，促进职业教育健康发展。
二、中职学生电子专业现状分析
近些年来，由于部分地方仍然存在着“普高热”现象，致使中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。这些学生并不是他们的智商有问题，而是因为他们在初中阶段学习目的不明确，学习方法不得当，导致学习成绩不理想。他们进入职业学校后显然基础差，学习兴趣不浓，学习自信心不足，一些用人单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不能熟练操作和使用常见电子仪器等。在学生在技能掌握情况方面，万用表的使用、常用电子元器件的识别、手工焊接技术、常用仪器仪表的使用。各模块由于内容及难度不同，学生在训练过程的表现不同，具体分析如下：
1.万用表的使用，实操内容难度不大，绝大部分学生都能达到技能要求，与学生本身的理论基础联系不大，学生能很快很好地掌握。
2.常用电子元器件的识别，部分学生不能独立完成，达不到技能要求。主要是由于技能难度增大，而他们自身的理论基础又相对薄弱，同时，他们又不善于总结规律和方法，学习方法不适当，学习效率低下，进而导致实操兴趣大幅下降所致。这部分学生主要是由于自控能力差，对技能的重要性不明确，不愿意动手，不愿意操作。往往要通过教师的监督才能完成。
3.手工焊接技术，虽然大多数学生都能进行实际操作练习，保持着一定的实习兴趣，但大部分的学生实习效果并不理想，学习积极性明显降低，同时，学生在实习过程中，不愿意动脑思考，只是机械的按部就班，对细节问题不够注重，不求甚解。反映出学生在学习自控能力方面存在很大不足，对自身的实习质量要求不高。这是我们的学生普遍存在的问题。但就教学目标完成情况和前一个课题相比较，效果有所回升，原因在于手工焊接在形式上有一定的趣味性，不像前面的课题相对比较枯燥，能较好的激发出学生的实习兴趣，从而达到了相对较好的实习效果。换句话说，也就是实行兴趣在这里起到了主导作用。
4.常用仪器仪表的使用，学生的完成效果相对前面课题来说就差多了。这里有着一个必须值得注意的现象，有些学生在不能完成数据测量时，采取了抄袭他人数据的办法。之所以会出现这样的现象，原因在于，实习难度加大，学生完成起来有一定的困难，为了应付老师检查，而采取的办法。但归结其根源，问题仍然出现在实习兴趣、学生学习自控能力和学习基础上。这里也不排除教师教法上的相关因素，由于实习条件的限制，在教师操作演示过程中，效果不佳，达不到预期目的，也是原因之一。
三、提高有效教学的对策
如何针对以上问题做出相应的教学改革，提高学生实习效率，使学生更好的掌握操作技能，将来更好地走向社会，成为社会的有用之材，是摆在我们面前的首要问题。建议从以下几个方面入手，改进现有的教学方式，提高教学的有效性。
1.改善实习教学方式方法，提高学生实习兴趣。
教师可通过对教学方式方法的改善来提高学生的实习兴趣。例如结合实际对实习内容进行趣味性补充，给学生创设一种知识的饥饿感，以激发他们的求知欲；给学生创设取得成功的机会和阶梯，提高学生实习的成功感，在不断的满足中技能不断提高。在教学方法上应当坚持以“能力为本位”的原则组织教学，注重教学方法的改革，充分发挥学生学习的积极性和主体作用，强调因材施教，追求实效。同时教师应多采用实物教学、多媒体课件、做实验操作演示、播放实习现场录像、使用实习教具演示和职业情境设置等教学手段进行实习教学，为更好的激发学生的实习兴趣创造条件。采用实物教学，直观易懂，化难为易，拉近理论与实际距离。例如，在常用电子元器件识别—色环电阻识别教学中，采用职业情境设置教学，就取得了很好的效果。在这一环节中，学生被假想为电子元件制造厂家的设计员，由学生自己根据教师提出的设计要求进行设计，在设计过程中，学生不但掌握了新的知识与技能，同时也体会到了“进校如进场，上课如上岗”实习氛围，使学生的心理素质得到了锻炼，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为将来走向社会奠定了基础。
2.在实习过程中给学生提供充足的自主学习、主体参与的机会。
在实习过程中给学生提供充足的自主学习、主体参与的机会对于学生学习自控能力的养成有一定的帮助。凡是学生能够自己学懂的知识与技能，都提供充分的时间让他们去自行解决，让他们在合作性自主性学习中体验成功，增长技能，并逐步学会探究式学习与创造性学习的方法，无限拓宽实习的领域。教师在尽量少花时间的前提下，尽一个优秀的教学组织者、学生实习的指导者与参与者应尽的责任。只有学生树立积极的主体意识并真正自愿地、主动地、直接地、民主地参与到实习活动中去，才能更好地发展自身的自主参与意识、参与责任感、参与能力与其它各方面的能力与素质，也为学生自控能力差，自主学习能力欠缺问题的解决提供思路与方法。同时也要重视学生学习心得经验的交流。经常提供适当的机会，让学生来交流自己不同的实习经验与心得，并互相吸纳。这些从学生实际操作过程中产生的经验与心得，切合学生的各种实际情况，实践借鉴意义较大，能促进学生之间在学习上的良性互动，具有极大的实用价值。
3.引入互助、竞争机制。
建议实习教师在实习教学中，要适当组织一些以小组为单位，用任务来驱动，通过竞赛来评价的实习活动，尽可能提高分组率，使每个学生都能得到实践锻炼的机会，采用小组讨论与合作的方式有效的激发了学生的学习兴趣。通过以“点”带“面”形式，让学生能够及时发现和解决自己学习中存在的问题，搭建起学生互助和竞争的机制。既可以培养学生的团队意识，合作精神，又可以使基础薄弱的学生得到来自同学的帮助，利用团队的力量带动其共同进步，还可以提高学生的竞争意识。
4.注重学生的操作技能和职业活动能力的培养。
技工学校在实习过程中应当突出对学生在一线岗位从事现场和实际的职业活动能力的培养，注重学生的技能实践，把理论与实际操作相结合；培养学生自主学习与理论联系实际的能力。可以同企业合作进行校企联合实习的形式，共同培养应用性人才。除了学校自己建立校内模拟训练系统之外，企业也可以为学校提供先进的实习设备和实习场地，企业生产现场进而成为进行教学的场所，以满足学生实际训练的需要，并能让学生进一步了解实际工作的要求。同时要加强学生就业教育。就业教育对促进技工学生学习动力也是非常有帮助的。就业教育可以让学生在校学习期间就能感受到就业的压力，明确自己学习的方向。这在促进学生学习的积极性和主动性方面是非常有效的。学校在学生入校时就应当对他们进行相关的指导。总体来说，就业教育应当贯穿于学生的整个学习阶段。
5.建立模块化实习课程体系，实行模块化实习课程教学。
对于电子技术专业课程来说，实践教学是一个十分重要的环节。实践教学的主要目的在于培养学生的综合操作能力。根据企业对“实用型”和“操作型”技能人才的需求状况和基本要求来分析和确定实习课程学生应具备的职业能力和基本技能目标，以职业岗位为依据制订实习教学计划，选择实习教学内容，遵循“实用为先、够用为度”的原则，进行实习课程模块化设置已成为必然趋势。设置模块教学时应遵循实用性和系统性的原则合理设置模块。在吃透技能培养目标的前提下，把密切相关的理论和实际操作知识有机地结合起来，以电子技术专业工种为模块，一个工种作为一个模块，如无线电装
接工、无线电调试工、家电维修工、维修电工等，凡是与该工种密切相关的理论知识和操作技能，是教学的主要目标。强调知识的实用性，注重内容的系统性。每一个工种由若干个大模块组成，每个大模块又由若干个小模块组成，而每个小模块又由若干个基础实习单元或课题组成。通过基础实习培养学生基本技能，综合实习培养学生分析问题、解决问题的能力及工程实践能力，增强学生的创新能力。例如：无线电装接工由印刷电路板制作和电子产品装接工艺等模块组成。其中电子产品装接工艺模块又可分为螺装、铆装、粘接、压接、绕接等小模块。一般每一个模块的开始都要讲授该工种的基础知识进行基础实习，模块结束后都有综合训练，即综合实习。与此同时，设置模块时还应遵循发展性原则，注重知识更新，将模块设置与技能考核相挂钩。如有可能，力争使模块内容与考核内容尽量一致。这样在模块教学结束后，通过参加技能考核，考取本课程对应的职业资格证书或相应的职业通用的技能证书。以促进专业建设和毕业生的就业。
此外，要注重因材施教，分层次教学，提高模块化教学效果。由于采用了模块化教学方法，理论实际一体，四周左右结束一个模块，经考核合格后，再转入下一个模块的学习，这样教师就有了相对集中的课堂教学时间。教师就可以根据课程和学生的特点采取不同的教学方法和教学要求激起每个学生学习的兴趣，最终达到教学目标。
四、教学反思
1.电子技能教学的关键是现场教学，以产品为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。让学生在“教”与“学”过程中，认识电子产品，熟练使用电子仪器仪表、电工工具，装接与调试电子电路。
2.在教学过程中，要注重课程资源的积累与使用，以提高课堂教学效率。尤其是对于部分设备及元器件的内部结构甚至是微观结构，通过利用挂图、多媒体课件等可有效地化解教学难点。
3.在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实验实训的容量，要紧密结合职业技术工种的考证，加强考证要求部分的实训。这样，一方面加强学生的电子技能，另一方面也可提高学生的岗位适应能力。
4.电子技能提供的实训项目及实训内容较多，在进行教学时，可结合本校先开的通用技能训练以及后续的实践性教学项目，对本课程的实训项目作灵活处理。部分实践内容可借助电子仿真软件来模拟。
5.开放电子实验室，在平时的实验中有部分学生或者不认真，或者有疑惑没有解决。课堂教学效果也就打折扣。实验室开放以后学生们能够主动地、有目的地、自觉自愿地独立去做，效果必然十分明显。
6.在教学过程中，教师一定要积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，培养团结协作精神。
中等职业教育是以就业为导向，培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才，除了要求学生掌握必要的专业理论知识之外，更强调对学生实践能力、职业道德、团队精神、创新能力、创业能力等方面的培养，所以必须建立与之相适应的有效教学方案，以适应社会发展对中等职业学校的教学要求，提高学生就业竞争力，促进学生充分就业。
【参考文献】：
1．赵志群 《职业教育与培训学习新概念》 科学出版社 2005年3月第三次印刷 2．关于职业教育课程体系的思考[J].中国职业技术教育，2003.（5）姜大源 3．《电子技能与实训》.北京.高等教育出版社，2002.石小法 4．《电子基本技能》.广东高等教育出版社，2004.刘世钧
作者简介：何杰峰，工作单位：广州市白云行知职业技术学校，中学高级教师，研究方向为电子电器专业教学，一直以来辅导学生参加技能竞赛并获较好的成绩。
通讯地址：510515广州大道北同和广州市白云行知职业技术学校
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