北下温中心校交通安全工作总结

第一篇：北下温中心校交通安全工作总结

北下温中心校交通安全工作总结 为了认真做好学校交通安全管理工作，预防和减少各类交通事故的发生，根据教育局的通知精神，认真开展了交通安全专项整治工作，我校加强全体师生安全教育，落实各级人员安全责任，做到人人抓安全管理，互相监督安全措施，防止各类交通事故的发生，切实为全校师生创造安全、畅通、和谐的交通环境。现将活动开展的情况总结如下：

一、明确责任、不断完善安全管理。

我校召开全体教师会议，认真学习领会尖草坪区安全科下发的关于交通安全的文件精神，结合学校的实际，成立了以校长刘河洪为组长的专项工作领导小组，并制定制定了相应的活动计划，明确各自的职责、落实分工。

我校周边交通道路错综复杂,行人车辆多。为了做好学校的交通安全工作，我们要求全体学生必须了解交通安全常识，认真学习交通法规、并自觉遵守。开展各班学生上、下学途经路况的自查摸底，及时帮助解决学生面临的困难和存在的问题；严禁学生在公路上游戏、追逐打闹；各班做好上下学的学生情况调查，要求学生佩戴小黄帽；学校禁止学生骑自行车上学，几位学生离校较远家长又无法接送的，擅自骑自行车上学的学生，学校动员家长接送，学校还与家长签订了交通安全责任书，明确各自的安全责任。

二、集中宣传，营造声势。

为切实增强全体师生的交通安全意识和安全防范意识，将交通安全宣传工作贯穿始终，学校开展了丰富多彩的各类交通安全宣传活动：制定交通安全宣传活动方案，及时组织学习中华人民共和国《道路交通管理条例》；认真落实教育部门安全会议精神和安全文件通知精神，做到人人关心交通安全，自觉维护交通秩序的良好氛围；多次利用早会的时间，组织全校师生集体学习交通安全知识，并发动学生围绕“交通安全”撰写广播稿，再由小广播员广播；结合班会、队会做好交通安全宣传工作，组织学生出交通安全的手抄报、黑板报等；

10月上旬，我们学校组织全体师生在“树立交通文明意识，营造安全和谐校园”的大型横幅上签字活动，并邀请了几十位家长到校一起参加，会后老师还与家长们畅谈了学生的交通安全问题。通过这些活动进一步增强了广大师生的交通法制意识、安全意识和文明意识。

三、加强检查，夯实责任。

时刻关注校门路口、新兰路路口与北下温村的的十字路口等校园周边交通要道的监管力度，应尽快树立树立必要的交通警示牌，我们正在联系有关部门尽快设立。

总之，安全工作重于泰山，我们会坚定不移的开展好各项安全教育活动，为确保广大师生的人身安全奠定有力的基础。

2011年12月

北下温中心校交通安全工作总结

2011年12月

第二篇：北下温中心校课程实施汇报材料

北下温中心校督导检查自查报告

首先，我代表全校师生欢迎督导组领导来我校检查指导工作。根据区教育局的文件精神和要求，积极开展自查。具体情况汇报如下;

一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。

1、保证课程工作的顺利推进。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课程实施工作。

2、学校领导小组“推门听课”。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表

与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

4.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方

法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。

2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。

我们清楚地看到，我们学校的课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

北下温中心校督导检查自查报告

2012年12月日

第三篇：北下温中心校课程开设情况自查报告

北下温中心校课程开设情况自查报告

根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及太原市教育局《2012年中小学国家课程开设的专项督查检查的流程》的文件精神，结合《义务教育课程计划》和我校实际情况，就国家课程开设的情况进行了自查，现汇报如下：

一、学校概况

北下温中心校位于太原市尖草坪区向阳镇北下温村，学校在2008年经上级鉴定为D级危房，区政府和教育局特别重视立刻把北下温中心校列为2008年尖草坪区校舍安全工程的项目学校，于2010年8月开工到年底竣工，建成了753平米的教学楼一幢。新学校占地面积1531平米，建筑面积800平方米，是一所单轨六年制的中心小学。学校现设有教学班6个，在校生73人，教职员工12人。

二、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校务会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《太原市义务教育课程计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、计算机等课程，除开足课时之外，还安排教师兼职。音乐、美术1——4年级每周两节，5、6年级每周一节半，综合实践三至六年级每周两节。体育一、二年级每周4节，三到六年级每周3节。

2、严格控制课时量和教学进度 在执行课程计划的过程中，我校严格按《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过六小时的统一作息时间。坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

3、充分运用图书仪器

图书借阅资料健全，学生可利用“借书证”到图书室借阅图书。学校现有图书4000余册，能基本满足学生阅读的需要，每周均有一个班的学生到图书馆借书。认真开展体育锻炼。教学仪器真正实现了服务教学的作用。

4、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，结合实际初步拟定了我校校本课程体系，一、二年级以“养成教育”和“习惯培养”为主要内容，三至六年级以“爱我家乡”为主要内容，现正在编排制作，下学期基本可以投入使用。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校根据《国家义务教育课程标准》，一、二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，每天上午安排25分钟固定时间进行两操训练，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

6、规范办学行为

（1）教师教案认真、规范，基本实现超前一周备课。作业能够做到全批全改，及时反馈。

（2）严格控制作业量。根据国家教育部《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，我校一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。作业中没有机械重复的大量抄写练习，更没有以做作业作为惩罚学生的现象。

（3）没有体罚和变相体罚学生的现象，不讽刺、挖苦、侮辱学生。

（4）没有以任何形式诱引学生购买学习用品和教辅资料的现象。（5）没有以任何借口让学生进行有偿补课和课外辅导的现象。（6）没有任何乱收费和搭车收费现象。

三、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如美术、音乐、科学、品德、综合实践等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

北下温中心校课程开设情况

自查报告

2012年4月

第四篇：北下温中心校岗位安全职责

北下温中心校岗位安全职责

一、校长岗位安全职责

1、校长是学校安全工作第一责任人，负全面领导责任。

2、建立健全安全管理机构，确保学校安全工作的顺利开展和安全目标的完成。

3、领导组织制定本单位安全工作计划和各项安全管理制度。

4、建立健全学校安全工作奖惩办法，将安全工作纳入教师考核、评先树优中，年终在教职工大会上总结安全工作情况。

5、安排资金，保证本单位安全投入的有效实施。

6、每月带队组织安全大检查不少于1次，督促、检查本单位的安全工作，及时消除事故隐患。

7、积极与上级及当地公安、工商、城管等有关部门联系，建立校园周边环境安全管理联席会议制度，维护校园及周边环境安全。

8、学校安全工作实行“一岗双责”管理机制，明确各岗位安全职责，层层签订安全责任状，严格落实安全责任追究制度。

二、分管安全负责人安全岗位职责

1、协助校长抓好学校安全工作，负分管领导责任。

2、根据上级要求，建立健全学校安全工作管理制度，制定各种突发事件的应急预案。

3、协助校长全面落实学校安全工作责任制，把学校安全工作的目标分解落实到各处室、各部门、各岗位，并负责检查、督促各处室、各部门、各岗位的安全工作情况，共同做好学校安全管理工作。

4、定期召开学校安全工作会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见。

5、组织有关部门或人员定期对学校校舍及附属设施、饮食、消防、校园秩序、治安防范、交通、住宿生管理、教育教学等安全工作进行检查，指导各处室、各部门、各岗位的安全防范工作，检查并消除事故隐患，防止各类事故的发生。

6、督促各部门落实师生安全教育、宣传、培训，使师生掌握自我保护技能，提高安全意识和自救能力。

7、每学期至少开展1次应急预案疏散演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

8、做好安全信息上报和安全档案的管理工作。

三、教导处安全岗位职责

1、领导、组织教育教学安全管理工作，对教育教学安全管理负直接领导责任。

2、建立健全教学安全管理规章制度，制定安全事故预防措施和事故抢险预案。

3、定期召开教学安全工作会议，督促、检查教学安全管理工作。研究、解决教学安全管理工作中存在的问题，对事故隐患及时采取有效治理和防范措施。

4、负责与教师签订教学安全责任书，将安全责任落实到有关人员，并考核其执行情况。

5、定期开展课堂安全常规检查，排查隐患，及时上报学校，落实整改措施，重点加强对体育课、实验课、美术课、信息技术课等特殊课型的管理。

6、教学中使用的危险物品必须建立严格规范的管理制度。教学中使用危险物品应由实验室相关人员领取，在教师指导下分发给学生。

7、定期对教学设施进行检查、对操作人员进行相关安全知识的教育和培训，把安全规范操作作为对其业绩考核的重要内容。

8、严格执行课程计划，开足安全教育课时，对学生进行系统地安全知识教育。

9、教育教师严禁加班加点，随意延长课时，严禁体罚和变相体罚学生，以免造成安全事故。

10、教育学生在日常教学及学校组织的运动会、比赛等各项教学活动中，遵守学校的纪律和有关规定，听从指导，服从管理。在公共场所要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

11、做好特异体质学生管理工作。

12、把教师教学安全教育及管理工作作为教师考核的重要内容，实行“一票否决制”。

四、政教处安全岗位职责

1、领导、组织校园秩序安全管理工作，开展安全宣传教育活动，对校园秩序安全负直接领导责任。

2、依靠上级机关和协作单位，加强校园周边环境的治理。防范、打击学校及周边各类违法犯罪活动，积极预防可能造成师生人身伤害的安全隐患和事故苗头。

3、加强对学生外出集体活动的安全教育与管理。履行规定的外出活动安全申报手续，做好安全预案和加强安全管理，防止人身伤亡事件发生。

4、对学生加强交通安全教育及管理，严禁学生乘坐“三无”车辆。每学期向乘车上下学学生家长发放学生乘车公开信，与交警部门协作加强校门口上下学的交通安全管理，疏通校门口交通通道。要求学生放学时不得在校门口逗留、聚集，过街时走人行横道。

5、加强学生在集中上下楼梯、厕所疏散时的安全教育，特别在课间操时，加强对值日教师的到岗值日情况的监督和管理，严防拥挤、踩踏、摔伤等事故发生。

6、加强校园秩序管理，制定并落实各种活动应急预案，确保活动安全。

7、教育班主任老师转变观念，改进教育方法、严禁讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，坚决杜绝由此引起的学生出走、精神失常等恶性事件发生，切实保护学生心理安全。

8、抓好学生的常规管理，加强思想教育，禁止学生带刀械进学校，制止斗殴事件发生，杜绝学生违法犯罪。

五、总务处安全岗位职责

1、领导、组织学校校舍安全、治安防范、食品饮食卫生、消防，对分管的安全工作负直接领导责任。

2、对校舍和设施如体育器材、门窗、栏杆、护栏等进行定期安全隐患排查，发现问题及时报告、维修加固。

3、严把食品饮食卫生关。严格食堂、商店承包准入和索证制度，严把采购、储存、加工、销售关，定期审验卫生许可证，组织从业人员查体，不向学生出售腐烂、变质等不合格食品，确保学生食品饮食安全。

4、加强饮用水安全管理，定期索要桶装饮用水水质检验报告单，定期对饮水机消毒。

5、负责学校门卫安全工作的日常管理和检查、督促，组织保安人员昼夜巡逻。

6、防止社会不法分子和可能影响教学秩序的人员进入校园，规范校园车辆管理工作。

7、加强用电安全教育，及时检查线路和校内供电设施，杜绝电工违章操作和玩忽职守，落实教职工安全用电措施，及时处理用电中存在问题和故障，确保校园用电安全。

8、及时检修供水设施、管线，严格维修工操作规章，确保供水安全。

9、按有关规定及时配备、及时检修消防器材和设施，对教职工定期进行消防技能培训。

10、对不符合安全要求和建筑规范要求的建筑设施和生活设施进行改造；监管、规范校内建筑施工，封隔施工场地，严防发生师生伤亡事故。

11、检查、督促财务室、仓库、校舍管理、配电室、门卫等岗位安全责任的落实情况，并与有关人员签订安全责任状。

六、班主任岗位安全职责

1、班主任是班级学生安全的第一责任人，对班级学生的安全负主要责任。

2、全面了解班级学生的家长姓名、家庭住址、家庭教育、经济、生活状况、联系方式、学生上学路况、学生体质、性格等情况，建立学生管理档案，做好学生的教育与管理；经常与家长联系，定期走访和召开家长会，共同做好学生的安全工作。

3、学习安全知识，积极参加学校组织的应急演练，提高自身的责任意识和保护能力。利用班会、安全教育课等时机，经常对学生进行安全教育、心理健康教育和行为养成教育，增强学生自我防护意识，提高学生的防护能力和应对危险的能力，教育情况在教案或其它记载中反映出来。

4、严格学生考勤管理，对未按时到校上课的学生及时查明原因，并妥善处理。

5、密切关注特异体质和心理异常学生的状况，及时做好排查和疏导工作，防患于未然。

6、密切关注学生的身体健康，认真做好传染病的排查与报告工作，并作好记录。

7、加强学生校内活动的安全管理，对学生课间操、集会等集体活动的安全进行全程跟踪监督。

8、经常检查教室、电路、电器、玻璃、门窗等教学、生活设施设备的安全，及时排除安全隐患。

9、认真做好上放学学生安全教育与接送学生车辆管理工作，教育学生放学后按路队离校，遵守交通法规。

10、落实好学校安排的有关其他安全方面的一切任务。

七、任课教师岗位安全职责

1、任课教师是课堂教学安全的第一责任人。

2、认真执行学校安全规章制度，落实安全管理要求，对正在使用的校舍、教学设施等进行安全监控，合理预见、积极防范导致学生意外伤害事故的风险。

3、课堂教学结合学科特点，渗透安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、严禁擅离工作岗位，上课时首先清点学生人数，特别要弄清缺勤学生去向，防止意外事故发生。随时留心课堂中出现的各种异常现象（如体异体质学生等），出现异常及时报告教导处，并采取有效措施，处理好各种异常偶发事件；发现学生行为具有危险性的，及时告诫、制止、教育，并与班主任（或学生家长）沟通。

5、关心学生身心健康成长，不侮辱学生、体罚或变相体罚学生。

6、必须外出进行校外教学的课，事先报告学校，经批准后，方可外出。

7、到专用教室上课将学生整队带至专用教室，往返途中全程跟队管理，保证学生安全。

8、掌握灭火器的正确使用方法，具备扑灭初起火灾的能力和疏散学生的能力。

9、校园内一旦发生各类重大突发事件，立即响应相关突发事件应急预案，按照应急预案操作流程实施，坚守自己的工作岗位，以维护学生安全为己任。

八、值班教师岗位安全职责

1、各区域值班教师是当天该区域安全工作的第一责任人。

2、早上、课间、饭后、放学时必须按时到指定区域值日，严格履行值日职责，不得无故缺岗。

3、禁止学生在校内骑车、追逐吵闹、做危险游戏、向楼下投掷杂物等危险行为。

4、制止学生玩弄消防和电器设备、触摸过道内的照明灯开关。

5、教育学生上下楼梯靠右走，不拥挤、不跑跳。

6、时刻注意值班区域内有无安全隐患。一旦发现安全隐患及时处置并及时向当天值班领导报告。

7、遇到突发事件及时处理，并向当天值班领导汇报情况。

8、如实记录好值日情况，交值班领导查阅。

九、体育教师岗位安全职责

1、全面关心爱护学生的身心健康，了解所教班级特异体质学生的情况并在上体育课时安排适宜的运动项目，随时观察、了解特异体质学生的活动表现并给予指导。

2、教学态度严谨，坚持体育课上下课整队、清点人数制度。

3、做好运动器材的使用、维护、保管工作，课前教师必须检查课中所要使用器材的安全状况，保证运动器材的安全性。

4、做运动时，学生准备活动必须充分，适时向学生提出安全要求，注重观察，教会学生安全预防措施，并加强对学生的保护。

5、教学活动中，按照教学内容，让学生在教师视野内规定的场地有组织地进行锻炼，教师要勤巡视，多指导。

6、教师根据学生的年龄特点、身体条件合理地安排运动量，一旦发生伤害事故，及时采取必要的救助措施并及时上报学校。

十、校医岗位安全职责

1、根据季节性发病规律，及时做好卫生宣传教育和防疫工作。协助防疫部门做好预防接种、接种证查验及其它预防注射。组织好每年一次学生体检工作，及时做好疾病防治工作。有计划、有系统地向学生宣传卫生常识，培养卫生习惯，以提高学生健康水平。

2、督促班主任做好晨检工作。对晨检中发现的异常情况，要及时组织校医进行排查，以确保对传染病的早发现，早报告，早隔离，早治疗。

3、做好因病缺勤学生的登记工作。对因病缺勤学生要查明原因，验收由招远市级医院出具的诊断证明，做到对传染病的早发现，早报告。

4、疫情发生后，要按各类情况在规定时间内以最快的速度报告上级部门和采取相应的措施，必要时向校长提出停止大型集会活动或停课的建议。

5、搞好学校环境卫生，做到校园内各个角落卫生洁净、无杂物、物品摆放整齐，悬挂物整洁，垃圾清理及时。

十一、校舍管理员岗位安全职责

1.定期对校舍设施进行查勘鉴定和维护，并做好记录，发现校舍隐患，立即向学校及上级主管部门汇报，立即封闭停用，按有关规定加固或拆除。

2.做好校舍档案、图纸的归集整理工作，管理齐全、规范，运转正常。

3、对校舍的附属设施如栏杆、门窗、水暖设施、供排水系统、体育设施、课桌椅等定期普查保养，平时加强管理，发现问题及时报告并采取有效措施，及时消除隐患。

4、积极配合上级部门的检查监督，促进校产校舍设施的维护管理工作，保证教育教学事业的发展。

5、加强对校舍的常态监控，尤其是汛期，每天检查校舍安全，及时发现、整改隐患。

十二、消防安全员岗位安全职责

1、消防安全员对学校消防安全工作负直接责任。

2、认真学习、宣传消防法律法规及消防常识，制定学校消防安全计划，积极贯彻执行学校消防安全管理制度，敢于制止影响消防安全的不良习惯和行为。

3、努力学习消防业务知识，熟练掌握灭火器、消防栓、消防水带等消防器材的使用技能。

4、对学校师生员工定期进行消防安全宣传教育与培训，普及消防安全知识。

5、每天进行消防安全检查，做好安全检查记录；发现火灾隐患，积极采取有效措施消除火险隐患，及时向学校报告并提出整改意见或建议，并积极协助学校抓好落实。

6、确定重点防火部位，落实日常消防安全管理措施。

7、发生火险、火灾，及时启动应急预案，将损失减少到最低限度。

十三、微机管理员岗位安全职责

1、微机管理员为机房安全直接责任人，负责机房设备和财产的安全、保证设备的正常运转和日常维护。

2、学习灭火知识，会使用灭火器，具备扑灭初起火灾的能力。定期检查防火设施，微机室内严禁吸烟，不放置易燃品。

3、加强用电安全管理，不超负荷用电。微机室的电源线路按安全规程安装，不得私接临时电源线。对线路定期检查，一旦发现电源、电线设备发生故障，及时报请学校组织修理，消除事故隐患，以防安全事故发生。

4、教育学生出入微机室时要有秩序，注意地上的电缆线，不许碰踩，以防漏电伤人；搬椅子时要小心，不要碰到计算机，以防碰坏计算机漏电伤人。

5、教育学生上机操作时不用手触摸除键盘、鼠标、主机开关、显示器开关外面的东西，尤其是电线及主机、显示器等的电源插座；上机操作时，不在微机室的桌面上放水瓶、饮料等水制品，以防水洒入计算机内造成损坏计算机及伤人的事故；上机操作时，不准把笔和铁丝等其他物品插入计算机的其他可插入的孔内；计算机出现故障，请老师来处理，不准自己乱操作。

6、搞好防盗措施，严禁一切与工作无关的人员进入微机室，钥匙由专人管理，任何人不得私自进行钥匙复制、借用。下班前检查门窗关闭情况，严防盗窃案件的发生。

十四、图书美术实验音乐室管理人员岗位安全职责

1、认真落实学校的各项安全规定，全面负责责任区的安全。

2、学习灭火知识，会使用灭火器，具备扑灭初起火灾的能力。

3、对进入的人员进行安全教育，提高安全意识。

4、经常自查各部位的安全隐患，并及时消除。

5、遇火灾、地震等突发事件，负责组织疏散学生，维护学生的安全。

6、上班坚守岗位，下班注意锁门、关窗，防止一切不安全事故的发生。

7、上下课时，协助任课教师做好学生上下楼梯的疏散工作，严防发生拥挤踩踏事故。

十五、门卫岗位安全职责

1、每天按照学校规定时间开校门，其余时间一律锁校门。

2、严格执行外来人员登记制度，凡外来人员一律先出示证件，再进行登记，经有关领导或教师认同后方可进入校园。对来校送东西或找学生的家长，一律通知各班主任或看护教师到传达室接见。

3、严格控制机动车辆入内，凡与学校无关的车辆一律不得进校园，需进校的车辆不得影响学生正常上课或活动。

4、夜间加强巡视检查，确保师生人身和公共财务安全。

5、发现学校公物外流现象加以制止，并报告校长。

6、教师、学生外出，必须有学校分管领导或班主任开具的请假条，且理由充分，学生须有监护人签字接送，门卫才能放行，没有请假条，严禁学生出校门。

北下温中心校岗位安全职责

2014年3月

第五篇：北下温中心校减负提质工作汇报材料

北下温中心校减负提质工作汇报材料

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，我校切实做好“减负”工作，扎实抓好各项“减负”工作的落实，也取得了一些成效，现从两个方面汇报如下：

一、落实减负，切实减轻学生课业负担

（一）学习“纲要”——明晰思路，提高认识

为加深全体教师对党的十七大提出的“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”要求的理解。我校组织全体教师学习《国家中长期发展规划纲要》，从国家未来发展的高度看减负提质；学校还召开了教师师德培训活动、各学科教研活动等。同时，学校还制定了以“加强管理 落实制度”为主题的《北下温中心校“减负提质”实施意见》。学校工会还组织老师们学习了《教师职业道德纲要》，始终把转变观念、统一思想放在重要位置来抓，用思想来领先，以认识促行动。

（二）落实“六个严格”——依法治教，制度保障 具体做法： 围绕一个中心

那就是“学生课业负担轻，综合素质发展好”这一中心。我校先后进行了几次“减负提质”大行动，一是制定了《北下温中心校“减负提质”实施意见》；二是制定了《北下温教学常规管理制度》；三制订了《中层干部推门听课制度》，督查教师减负行为。

突出一个重点

即“严格控制作业量”。即：一二年级每天课外作业无书面作业；三四年级每天课外作业量为半小时以内；五六年级每天课外作业量为一小时以内。实行教导处每日抽查，班主任每日检查。

把握五个严格

严格执行课程计划。不加课或变相加课；坚持义务教育阶段每周开设音乐、美术课共3节，1节写字课，4节体育课，综合实践活动课按课程计划上足课时，学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。任何老师不能以任何方式挤占或挪用，教务处将加强检查记录；

严格认真执行作息时间表。学生早上8:00上课，下午上课时间为14:30。各项教学任务均不挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂。不组织学生上早自习、午自习，不强迫走读学生上晚自习。

严格规范考试管理。每学年只能进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；与学生见面的成绩要用等级制。教师精心研究课程标准和学科考纲，弄清学科测试的知识范围和要求及各知识点所属的能力层次、可能出现的题型等；精心研究考题，找出命题的走向，把握规律，提高针对性和实效性；精心研究学生，效率和质量。

在教学中反思，在反思中提高；集体备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

严格控制补课，不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课。实行课间活动值日教师与学生干部巡查制度，发现不符合规定立即报告学校处理。

严格确保学生的休息和锻炼时间。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的“阳光体育”活动时间。

实行一票否决

即“随意增减学科教学课时”一票否决、“学生考试成绩排名”一票否决、“购买及滥用辅助资料”一票否决、“体罚或变相体罚学生”一票否决等。学校在随时检查学生的书包和作业，随堂听课，随机访谈中，如发现有加重学生课业负担的行为，将在教师绩效考核中实行一票否决。

这些举措，有效地创新了学校原先的做法，遏制了部分教师加重学生负担的行为，全体学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了更好的培养。

二、实现减负，努力提质。

“减负”，是每一人都盼望的；“提质”是人们梦寐以求的。大家都期望减少“投入”,增大“产出”。很显然，减负与提质是一对矛盾体，如何协奏才更和谐、美妙呢？因此，我校进行了三个“提质”的重点研究：

（一）开展高效课堂的研究

1、从“准、精、活”入手，奏响减负提质的协奏曲，追求教育效益

即：“准”——抓准学情、抓准定位。“精”——精选、精讲、精练、精批。

“活”——教学策略活、教学活动形式活、学习方法活、练习作业活、用活学情、用活电教辅助教学。

教师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是提高教学质量的关键。通过这种“准、精、活”方式，让老师们明确了方向，找准了着力点，把劲使在提高课堂教学的效益上。实现“轻负但照样高质量”目标。

2、提出“三个特别关注”，营造“轻松、轻负、提质”的高效课堂

学校紧紧围绕“学生课业负担轻，综合素质发展好”这一主题，提出“高效课堂”三个特别关注：作业进课堂、培优补差进课堂、学习习惯进课堂。

（二）开展高效作业的研究：

作业是巩固拓展教学效果的重要环节，又是“减负提质”的关键环节。对于作业布置学校要求教师做到“五留五不准”。即：“五留”——留适时适量作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业。“不准”——不准布置超时超量作业，不准布置节日作业，不准布置机械重复性作业，不准布置随意性作业，不准布置惩罚性作业。

教科室在备课中，检查教师的作业设计；在听课中，随机检查学生作业；在调查座谈中，了解减负情况。发现问题及时整改，不断督促规范教师的教学行为。通过高效作业研究，切实地减轻了学生过重的学习负担和心理负担，激发了学生完成作业的兴趣。

“减负提质”对教师的教学、学校工作起到现实的指导作用，对学生健康成长至关重要。人类已经踏入21世纪，社会呼吁素质，国家需要真正人才，这一切都有赖于为人师表者的倾力奉献和辛勤耕耘！我校将继续在“减负提质”的路上努力探索。

2013年10月28日

北下温中心校减负工作方案

一、指导思想

为贯彻落实《山西省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》和太原市教育局和尖草坪区教育局有关文件精神，努力树立科学育人观念，切实减轻学生过重的课业负担，不断推进素质教育进程，全面提高学生的综合素质，让学生健康快乐地成长，特制定我校“减负增效”工作方案。

二、工作目标：

全面推行素质教育，减轻学生课业负担；大力推进新课程改革，提升课堂有效性；促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。

三、工作措施：

1.加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。

利用每周一的教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

2.转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。

3.加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和《宁波市教育局减轻学生过重负担十二条规定》。

（1）严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发校本课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动。

（2）严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业控制在1小时以内。作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。班级中设立“作业留言区”，以便教师布置作业时综合考虑其他学科的作业量，做到学科平衡。鼓励教师多布置实践性的作业。开展“创意作业”设计展评活动，引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。每月20日设立无作业日，当天全校不布置作业。

（3）严格控制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

（4）严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

（5）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。（7）每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查，及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。

四、组织机构：

加强组织领导，成立学校“减负”工作领导小组。为了更好地落实减负的各项措施，学校成立减负工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

组 长：刘河洪

副组长：

组 员：

2010

药海秀 李晨娟李宝香张艳 郭爱丽 年3月

“减负”工作制度

为进一步贯彻落实《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育，积极探索建立减负增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，从制度上切实保证“减负”要求的实现，学校特制订课业负担工作责任追究制度、课业负担征求意见制度、学校教学活动安排公示制度、减轻中小学生过重课业负担家校联动机制四项工作制度。

过重课业负担工作责任追究制度

一、学校在组织评先评优等考核中，把学生课业负担情况作为重要条件进行考核。对造成学生课业负担过重的老师，取消各类评先评优资格。

二、严肃查处各种违规办学、加重学生课业负担的行为。凡查实确有违背“减负”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，依法依规进行处理。对性质严重、负面影响大，或不愿立即纠正，或屡查屡犯，超过三次者，追究责任人责任。

中小学生课业负担征求意见制度

一、征求对象 学生课业负担征求意见的对象为学生、学生家长代表以及全体教师。

二、征求方式

通过召开征求意见会、征求意见电话和电子邮箱等形式征求意见。

通过无记名随机调查不定期征求学生和家长的意见；通过家庭访问、家长来访接待日、家长会等形式，征求家长的意见。

三、征求内容

学校是否严格按课程计划开齐开足规定课程，不随意加深课程难度、加快新课进度；是否严格按要求控制作业量；是否利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；是否严格规范考试管理制度；是否确保学生的休息和锻炼时间；是否以分数为唯一标准给学生和班级排名次；是否严格执行规范招生制度。

学校也要尽可能了解家长是否给孩子额外征订学习辅导材料或习题集。

学校教学活动安排公示制度

一、公示的主要内容：教科书、作业本的选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，作业量，课外文体活动、社会实践活动及学生二课活动安排表。

二、学校通过下发宣传单、教师宣传、学生宣传、家长代表宣传等形式在每学期开学一周内，向社会、家长公布本学期教学活动安排。

三、遇有政策调整或其它情况变化时，学校要及时更新内容，并将调整方案及原因提前公示。

四、加强对教学活动公示制度的执行力度。校长应对公示内容进行审核，学校要明确教学活动安排公示制度第一责任人，公示相关电话号码。

五、做好公示反馈工作。学校应在一周内对被举报问题向举报人做出答复。对需整改的问题应在一周内制定出整改措施并认真加以落实。

减轻过重课业负担家校联动机制

一、明确目的。建立“减负”家校联动机制的目的是帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。

二、定期召开家长会。召开家长会，宣传有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。

北下温中心校减负工作计划

一、指导思想：为切实执行落实《山西省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，以我校关于“减轻小学生课业负担计划”为依据，进一步加强班级教育教学各项管理，全面推进班级工作，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、减负工作领导小组 组长：刘河洪（校长）

副组长：药海秀（教导主任）、成员：李晨娟、李宝香、张艳、郭爱丽、秦丽

三、具体要求：

1.教导处严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整教育部或省定课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。

2.各学科一定要严格控制学生作业量。

一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。

3.严格控制补课。课余时间不得组织或者变相组织学生进行补课，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

4.严格规范考试管理。只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试，各学科不得以任何形式公布学生成绩，或给学生进行排名。

5.严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生在校上课时间不得超过6小时。不得组织集体早自修，不得组织通校学生参加在学校的晚自修，住校生晚自修每天1课时，并严禁利用晚自修进行文化补习。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

6.严格规范招生秩序。不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。严格执行就近入学的规定，不跨学区组织招生。

7.学校、教师有义务加大关于“减负”文件精神的宣传，公开向社会做出“减负”承诺，并接受监督。

8.加强校本教研活动，认真执行教师教学常规要求，确保“减负”不减质量。9.严格上下课时间，教师下课不得拖堂。

10.不私自向学生推荐、使用任何未经教育主管部门批准使用的教辅资料。11.严禁向学生推荐或变相推荐家教活动，更不得从事有偿家教活动。

12.学校每个学期将不定期召开学生座谈会和家长座谈会，听取学生和家长对教师落实“减负”工作情况的意见反馈。

13.将减轻学生过重课业负担作为师德内容列入考核，在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师，一经查实，学校将严肃处理，视情节轻重对责任人扣除当月课时奖或进行纪律处分。

四、具体措施：

（一）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。

“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

1.要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

2.要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好本校《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，耐心做好每一次作业分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教务处要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。

教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至，更不能适应新课改下教学的需要。教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

在新学期中我们要着力加强学科教研组组、备课组的建设与管理，积极开展好校本培训，有效整合校本资源，让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力，进一步加强合作研究，积极开展教学案例研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用群体资源，进行教学反思，经验交流，教学讨论，让经验共享，困惑共担；以小课题引领，来解决教学中的问题；运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高教学质量。大力开展课题研究和申报工作，将研究转化为成果。学校将健全学科教研组、备课组工作评价体系，建立优秀教研组、优秀备课组评估和奖励机制。

1、以校本培训为载体，加强教师队伍建设。通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，“走出去、请进来”等形式，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。

（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。

（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。

（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

（5）加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记（提倡写书头笔记，旁注等）。完成读书笔记任务。

2、通过考核激励，加强教研组建设，重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。

3、实抓教学常规，提高教学质量

坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件上校园网，加强共享资源建设。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。推进课程建设，形成校本课程；加强教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。

（三）加强教研组（备课组）建设

1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）要及时总结工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。

2、加强备课组集体备课活动，做到统一教学进度，大力提倡组内的随堂听课活动。

3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，通过“四课”活动，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。各教研组必须认真组织教师学习新课程标准的学科教学建议；本学期必须组织教师观看10个及以上的优秀教学视频，同时至少开展1个小课题研究。

4、本学期学校组织教学展示活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，并认真进行总结评比。

5、进一步加强和完善综合实践、研究性学习的探究，教研组要在加强校本教研的基础上争取形成校本教材。

6、加强青年教师的培养工作，教研组要努力为青年教师的成长提供机会，培养本校的优质教学资源，加强交流使他们尽快成为教学骨干。

(四）与全体教师签订《减轻学生过重课业负担责任书》。

北下温中心校

2013.8.26

北下温中心校 “减负”工作总结

我校依法办校，依法治校，根据上级有关文件的精神，按照上级规定，本着从严治教、从严治校、从严治师、从严治队伍的教学理念，大力推进素质教育，努力使学生生动活泼，健康成长，和谐发展，取得了较好的成效，现就我校在执行教育法规，切实减轻学生过重的课业负担上一学年所做的工作小结如下：

一、成立“减负”工作领导小组

我校非常重视学生减负工作，为了保证上级的文件精神能够得到落实，及时成立了学校“减负”工作领导小组，由校长亲自挂帅。

组 长：刘河洪 副组长：药海秀

成 员：李晨娟 李宝香 郭爱丽 秦丽

二、教学常规管理严格执行国家规定

1、严格执行国家、地方、学校三级课程计划。学期初，我校制定国家、地方、学校、三级课程实施方案。坚持按实施方案开课，经自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，随意增加考试现象，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。

2、严格控制在校时间

我校严格控制学生在校时间，每天在校时间上午8：00上课，11：30方学，下午2：30上课,5：30放学。没有超过7小时。每天能保证学生体育活动1小时。无晚自习，教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。无节假日集体补课现象。教师没有举办补习班现象。

3、严格控制学生作业总量

一二年级每天课外作业无书面作业；三四年级每天课外作业量为半小时以内；五六年级每天课外作业量为一小时以内；每天检查严格控制。

4、严格规范考试

我校每学期进行一次期末检测，学业成绩实行等级评价没有举行过入学考试，没有举行过编班考试。

三、深化教学改革，力争实现既“减负”又“增效”

1、学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中要求老师力争做到：坚持一个原则：以学生发展为本。

“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；

“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准教师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。

“四 精”：精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难的学生。

提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

坚持一个原则：以学生发展为本。

这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了较好的培养。

2、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们每学期进行期中和期末考试，但我们不在班级公布学生的名次，只是根据学生考试的情况，对取得进步的学生进行表彰。要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过家长会全面了解学生的各方面的情况，也能使家长随时知道自己的子女在校的学习情况。

四、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展 课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

1、规范特长教学，实行“五定”（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各方面的兴趣爱好。

2、继续开展艺术欣赏和文明礼仪教育活动。

3、通过举办校园文化艺术节、“校园杯”乒乓球比赛、拔河比赛、学生广播操比赛和其它一系列丰富多彩的文体活动，以及参加区级以上各类比赛等，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。

4、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。①学校依据《小学德育工作规程》，周周定主题召开班会，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨，(每学召开班主任沙龙，请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验)②日日进行学生会打分评比，周周颁发流动红旗，培养了学生的“五自”能力。

③学校在校园新增6块宣传栏，并定期更换教育内容，使学生受到良好的氛围熏陶。

④每周一升旗仪式，国旗下的讲话，黑板报等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。

⑤成立家长委员会，定期出版《家长快报》，请校外辅导员作演讲等，逐步形成了“学生、学校、家庭、社会”四位一体的工作模式。

总之，我们学校的管理始终以素质教育的规定为依据，以培养学生的能力为目标，做到管理人文化，教学人文化。并把德育教育作为我们办学的首要理念，也就是我们把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。当然，我们也深知目前学校德育教育的难度，现在的社会环境很不利于我们青少年的健康成长，家庭教育也有很多不足，个别家庭对子女的教育还存在负面影响。学校教育肩负的责任越来越大。我们一定要让这块学生充满唯一希望的校园成为学生想学要学并能在这里健康成长的乐土。

2013年7月