下栅中心校2015—2016学年度德育工作总结[全文5篇]

第一篇：下栅中心校2015—2016学年度德育工作总结

下栅中心校

2015—2016学年度德育工作总结

本学年以来，我中心校德育工作以市局暑期工作会议精神为指导，以市局政教科下发的德育工作要点为引领，以加强师德师风建设和学生行为习惯养成教育为重点，紧紧围绕“德育为首”这一主题，以各项德育活动为载体，同时结合我中心校的实际情况，采取切实有效的措施，增强德育工作的针对性和实效性。为了发扬成绩，改进不足，现将本学年德育工作总结如下：

一、高度重视

中心校领导高度重视德育工作，开学初我们就把德育工作摆在首位，定期召开会议，统一思想认识，增强了抓好德育工作的责任感和紧迫感。同时，研究制定并健全和完善《师德量化考核方案》《家校联系制度》《班主任工作考核制度》等，为了进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，我中心校于2015年12月24日组织开展了做“我最喜欢的教师”事迹演讲比赛。

二、加强学习提高认识

（1）、中心校安排各学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，各学校都能组织全体教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《宪法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

（2）、我们组织教师认真学习了市局暑期教育工作会议精神及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《学习总书记在六一重要讲话精神》、充分认识开展作风纪律整顿的重大意义，严格执行“孝义市工作作风十个一律”，学校并将工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了师德责任状。

三、重视环境建设，加强环境育人。

依托校园文化，潜移默化育人，精心布置育人环境，是我中心校进行养成教育的一大亮点。所属各学校校园规划布局科学，环境整洁，重视绿化、美化、净化、亮化工作。例如，今年在整个校园文化建设中，下栅中心小学发挥全校师生的智慧，以彰显“爱”的总思路,对校园环境、外墙、门厅、楼层、楼道、教室、办公室进行全面更新，用实际行动热爱校园中的每一个人，甚至一草一木。

四、通过常规活动，抓好养成教育。

每周一的升旗、每周的班队会，已成为我中心校所属各校的惯例。每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲，涉及到了养成教育各项内容。同时每周班队会活动的开展，既能培养学生的各种良好习惯，又能规范学生的行为。各学校还组织开展了“五个一”活动，即每周星期一的第一节晨读课为 《小学生守则》 《小学生日常行为规范》重温课，让学生时刻牢记——用“守则”和“规范”来约束自己的行为；每班每天一个小故事;学生每周背诵一首古诗、一句名言警句或一句英文常用语的活动，训导学生良好行为习惯；每天练一页字，锻炼学生的意志。还要求各校根据学生的身心成长和认知特征，制定学生行为习惯养成教育考核方案，有详实的考核记录，考核汇总。将养成教育落到实处。并且组织开展了优质班会展示活动活动，通过这些活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。这一年，我校承担了《如何通过开展劳动和社会实践活动培养学生的生活本领》课题研究任务，探索了一套既体现基础教育性质和素质教育精神，又和我校当地经济、社会发展相适应的劳技教育资源体系，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会生存、学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动。

五、开展艺体活动,激发活力校园。

我中心校长期坚持开展丰富多彩的艺体活动，积极营造良好的校园文化，升华了养成教育。如下栅小学共开设26个校级社团小组。社团活动包括足球、武术、书法、美术、棋类、语言表演、体育、微机等多种活动。开学初，学校又结合市局文件精神全面开展体育、艺术“2+1”活动，为了保证活动顺利开展，达到创建活力校园，形成文明素养，升华养成教育的目标，首先我们统一师生的思想，使广大师生充分认识加强学生兴趣活动的重要性。然后以班级开展剪纸两项艺术活动及跳绳、踢毽子两项体育活动。元旦期间组织全体师生进行跳绳、踢毽子、拔河活动等比赛以及舞蹈、表演唱等各项才艺展示活动。

六、做好家校联动，合力教育学生。

为了加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，各校都成立了家长委员会，让家长们参与学校校园文化活动。另外按时召开家长会，切实加强学校与家长的沟通，及时宣传学校教育理念，指导家长搞好家庭教育。

七、完善师德考核评价办法 我们坚持实行师德一票否决制，学期末各校开展了教师师德“五评”（即：个人自评、教师互评、家长评教师、学生评教师、学校总评）活动，并建立好档案资料，作为考核教师师德的重要依据。

回顾一学期来的德育工作，有成功也有失误。今后，我们将在市局的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。

2015、1

第二篇：下栅中心校知责履责活动实施方案

下栅中心校

关于开展安全生产“知责、履责”活动的实施方案

各小学、幼儿园：

为进一步落实校园安全生产主体责任，继续强化各校安全工作的顺利开展，有效防范和遏制安全事故发生，巩固各学校安全生产的大好局面，根据《关于开展安全生产“知责、履责”活动的实施方案》（孝安字〔2014〕4号）和《关于开展安全生产“知责、履责”活动的实施方案》（下政字〔2014〕26号）文件精神要求，结合我中心校实际，决定在全乡小学、幼儿园范围内开展安全生产“知责、履责”活动，特制定以下实施方案：

一、指导思想

坚持科学发展观，牢固树立“安全第一、生命无价”的安全理念，坚持“预防为主、综合治理”的方针，始终把师生生命安全放在第一位，以创建安全发展示范校为抓手，以杜绝校园各类生产安全事故为目标，切实把学校的安全生产责任和措施落实到位。

二、工作目标

通过在全乡各小、幼儿园开展安全生产“知责、履责”活动，进一步推进安全发展示范校创建，强化落实学校各级各岗位人员的安全监管责任，进一步健全完善学校安全生产岗位责任制，明确学校校长和中层领导及每名教职工的岗位职责，强化师生安全生产责任意识和安全防范能力，做到“知责制度化，履责规范化”，实现“人人都有责任心，事事都有责任制，处处都要把责任落到实处”的目标，促进各学校安全发展，和谐发展。

三、范围分工

此次“知责、履责”活动范围为：全乡各小学、幼儿园。

各学校校长和幼儿园园长负责组织指导在本校内开展“知责、履责”活动。

四、组织机构

为加强活动的组织领导，确保工作取得实效，中心校成立“知责、履责”活动领导组：

组长：赵秀改（乡政府副乡长）

常务副组长：任靖超（中心校校长）

副 组长：秦杰（中心校政教主任）

成员：贺佳成（中心校教研主任）

鲁成茂（中心校工会主席兼任下栅幼儿园园长）

董新梅（中心校教研员）

董学梅（中心校教研员）

梁俊斌（中心校报账员）

郭志强（下栅小学校长）

和亚明（王马小学校长兼任王马幼儿园园长）任桂梅（大安寺小学校长）

苏艳萍（高仁小学校长）

领导组负责活动的统一领导，统一协调、统一部署。办公室设在中心校，负责跟踪了解各校“知责、履责”工作开展情况，协调推进“知责、履责”活动；负责收集、汇总、梳理、通报、上报工作以及对各学校活动开展情况进行跟踪督查。组成人员如下：

办公室主任：任靖超

常务副主任：秦杰

成员：中心校全体成员

五、方法步骤

（一）明确职责，形成文件（4月）各学校要把安全生产监管职责逐级细化分解，明确到各级各类人员，并下发文件予以明确，确保责任落实到人，保障安全监管责任无缝对接、不留死角。中心校安全监管职责具体如下：

任靖超（中心校校长，包片负责下栅小学安全生产工作）

秦杰（中心校政教主任，包片负责王马小学安全工作）

贺佳成（中心校教研主任，包片负责大安寺小学安全工作）

董新梅（中心校教研员，包片负责高仁小学安全工作）

梁俊斌（中心校报账员，包片负责王马幼儿园安全工作）

董学梅（中心校教研员，包片负责下栅幼儿园安全工作）

（二）制度上墙，责任到岗（5月）

各学校要把各自的安全监管职责分级分类悬挂（或摆放）于醒目位置，做到制度明确，责任到岗。

（三）认真考核，熟记在心（6月）

各学校要加大培训、考核力度，使学校所有人员都牢记自己的安全监管职责，并要组织专门考试。

（四）检查督促，履职尽责（7月）

中心校将对各学校“知责、履责”开展情况进行监督检查。各校也要成立相应的督查组，对本校每一名教职员工的 “知责、履责”进行监督检查，对各自职责“熟记在心、落到实处”的进行奖励，对“一知半解、敷衍塞责”的给予通报批评和处罚。

六、督查检查（6月到12月）

乡党委政府督查组将对我中心校“知责、履责”活动开展情况进行检查，中心校将同时对各学校开展情况进行督查，各学校要根据各自情况做好检查准备。

七、有关要求

（一）高度重视，精心组织。各学校要高度重视此次安全生产“知责、履责”活动，加强组织领导，各校校长要亲自研究制定方案、亲自安排部署、亲自督促推进。要将本次活动与安全发展示范校创建、安全大检查等工作紧密结合，统筹推进。

（二）严格督查，严肃问责。乡政府已将安全生产“知责、履责”活动开展情况列为目标责任考核的一项重要内容，各学校要认真开展此项活动，中心校督查组将采取突击检查、分阶段检查等方式进行督查，对部署不到位，措施不落实、成效不明显的学校，将进行通报批评，并从严

落实责任追究。

（三）及时总结，按时报送。各学校务于5月10日前将“知责、履责”活动实施方案及动员部署情况（会议记录复印件、签到表复印件、影像资料等）报送中心校，每季度底18日前将本校“知责、履责”活动开展情况（纸质版和电子版同时报送）上报中心校。

二0一四年五月四日

第三篇：下罗中心校德育工作汇报材料

下罗中心校德育工作汇报材料

下罗乡中心学校现有教学班级29个，学生近1100人。我们以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为办学理念；以“培养创新品质，发展个性特长”为办学宗旨；以艺术教育为办学特色，全面推进素质教育。学校先后被评为“珙县校风示范学校”、“宜宾市卫生先进单位”、“四川省家长示范校”、“四川省关心下一代先进集体”等。

我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。

我们的做法

一、加强德育领导，注重队伍建设

学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-团队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。

师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习。上学期，我校教师主要学习了《国家中长期教育改革发展规划纲要》，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任状》、《党员教师师德师风承诺书》、《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍，师资综合水平居全县先进行列，先后有张德勇、尹宗强、余孝锋、王春、黎世刚、詹敏等多名老师获县、市级“优秀教师”、“先进班主任”、“骨干教师”等荣誉。

班主任是学校德育工作的责任人。学校通过竞聘和民意测评，选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。

二、立足课堂教学，渗透德育教育。

通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。

三、强化班级管理，狠抓养成教育。

班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，本期，我校班主任队伍就是在34位竞聘教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行流动红旗评比，期末，评选文明班级。

3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。学校依托班主任工作，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的，班主任自己先做到。我校班主任就经常带领学生搞卫生，最近学校要举行广播操比赛和六一庆祝活动，班主任就成了广播操教练和节目导演，午间、放学后都可以看到她们在手把手教学生动作。

4、班队活动学生做主。生动活泼的主题班会是我校德育工作的一大亮点。每周星期五下午，是我校班队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景：黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，几名小主持人在讲台上，班主任在教室后点头微笑。我们的主要经验是，一是加强对主题班会的检查和评价，要求班主任在每次活动前上交活动计划，活动后学校及时总结表彰；二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。

四、开展艺术教育，培养美好情操。

艺术教育是我校特色和品牌。“以艺辅德”是我校艺术教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校德育工作的另一特色。学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了乒乓、篮球、书法等多个课外活动小组，学生按三年级以上全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中，通过艺术教育培养学生情操，发展个性特长，丰富学生生活。

五、依托大队活动，拓宽教育渠道。、利用升旗仪式、校园之声广播站等渠道对学生进行德育教育。我校升旗仪式开展经常，旗手、鼓号队员、国旗下讲话代表兼从优秀队员中选举产生，升旗时气氛庄严，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。红领巾广播站每天播音也从无间断。、开展月主题教育。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如3月为学雷锋活动月，5月为感恩活动月，9月为弘扬民族精神月等。

3、开展丰富多彩的文体活动。学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。近年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、艺术节、六一庆典、129歌咏比赛、冬季运动会等活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

六、利用校外资源，构建德育网络。、有效利用校外德育资源，丰富德育工作。上学期，我校就邀请到著名教育家刘乾跃老师来校作《感谢我爱不够的孩子》专题家庭教育讲座，聘请派出所干警来我校上安全教育课、聘请卫生院和计生办专家来为女生进行青春教育。、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的公开信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是将学校工作公示于家长；四是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。

我们的困惑

1、因外出务工的家长比较多，离异家庭较多，这些留守儿童缺乏父母的关爱，缺少与父母的沟通，给学校教育带来诸多不便。、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，甚至家庭教育和学校教育完全脱节，不利于孩子正确人生观和价值观的形成。

3、对于德育过程管理重视不够，如我校星级学生评价中忽视了学生改正缺点、成长为星的评价，班主任工作方面很大程度上也是出现问题就解决问题，防患于未然方面做得不够。

4、学生接触社会的机会较少，学生实践能力有待进一步提高。

5、因为教学质量意识浓，加上班额大，教师工作任务重、压力大，在素质教育方面做得不够。

我们的设想、积极开展德育教研活动，大力研发德育课题，引导教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。我们正进行这一方面的探索，例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟等。、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。整合家校资源，进一步开展丰富多采的有益学生身心健康发展的活动。

4、搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我们仍需上下求索。

第四篇：东栅中学2010学年第二学期德育工作总结

东栅中学2010学年第二学期德育工作总结

本学期我校德育工作坚持“以人为本、自主发展”的教育理念，认真贯彻落实南湖区教文体局关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，更新观念，抓住机遇，务实创新，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动，强化学生的主体意识，让学生在自主活动中接受教育。加强对学生进行爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、道德法纪教育和心理健康教育。注重学生创新精神和实践能力的培养，坚持引导与训练相结合，活动与教育相渗透，营造良好的校园环境，促进学生自主、和谐、全面发展，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，全体教职工积极探索，勇于创新，使我校的德育工作呈现勃勃生机的良好局面。现将具体工作总结如下：

一、加强建设，完善教育

1、健全德育网络，学校的党、政、工、团、政教处、教导处、年级组、班主任、校外辅导员密切配合，围绕学校德育目标开展工作。建立和完善各项德育常规制度，如：周一升国旗仪式制度、日常行为规范检查考评制度、学生综合考核制度等等，确保各项工作井然有序。定期召开了班主任会议，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，找出存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，为深入开展德育工作，提高工作的针对性和实效性，奠定了良好的基础。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，引导教职工树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教职工教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核、职务评聘之中。将职业道德建设落到实处，促进了教职工自身素质的提高，营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

二、开拓渠道，丰富载体

1、充分发掘校内教育资源，重视营造浓郁的文化氛围，发挥环境育人的作用，宣传橱窗、黑板报、东栅教育报、《东流》杂志以及每周丰富多彩的校园传真广播，为学生提供展示自我的舞台，深受学生的欢迎。营造积极、健康，催人进取的校 1 园氛围，激励、鞭策学生积极向上。

2、在“一日常规”竞赛和文明班级、文明示范班的评比活动中，充分发挥值周班级在督查中的作用，在活动中使同学们检查自我，审视自我，培养学生“自修、自律”能力，逐步引导学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善。

3、组织学生开展各种形式的读书活动，在全区“共建和谐家园”读书征文活动中我校八（1）班张巧云荣获二等奖；为了进一步弘扬爱国主义精神，引导青少年关注家乡、畅想南湖的发展和变化，增强主人翁意识，激发他们以家乡发展为荣的自豪感，在南湖团区委、区教文体局、区少工委联合组织开展了“畅想十一五，描绘新南湖”主题征文活动中，我校七（4）班山笋怡、九（1）班钟夏荣获二等奖；八（4）班张亚军获三等奖。

4、为展示青少年学生欢快的校园文化生活和健康向上、积极奋进的精神风貌，我校组建了合唱队、舞蹈队，在孙晓琳、王小平老师的指导下，舞蹈队排练的群舞《春》在南湖区少儿舞蹈比赛中荣获中学组二等奖。

5、组织全体学生参加第二届全国少儿书信文化活动，引导学生加强与父母的情感沟通。在“母亲节”到来之际，我校与东栅街道妇联联合举办 “母亲节征文活动”，让我们的学生尽情诉说与母亲的亲情故事，以此表达对母亲的赞美。通过评比，共有32名学生获奖。那一篇篇歌颂母爱的文章，均源自生活的点点滴滴，源自内心对母爱的感悟，情真意切，感人至深。通过歌颂母亲，在当今社会形成尊敬长辈、孝敬父母的良好风气，激发了广大学生对家庭、对社会的责任感。

6、、为进一步弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，营造健康向上、文明礼貌、助人为乐的校园氛围，三月份我校组织学生开展“学雷锋志愿者活动”，前往中山怡和园把社区公共场所清理得干干净净，通过系列活动不但弘扬了雷锋精神，还培养了学生奉献社会、积极劳动、美化家园的优良品质。

7、清明前夕组织七年级学生步行前往英雄园参加“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”活动，用事实说话，用形象感人，在肃穆庄严的氛围中通过缅怀先烈，继往开来，用英雄的精神熔铸学生的品德，用英雄的事迹陶冶学生的情操，用英雄的行为感染学生的心灵，让学生通过自我感受，实现自我教育，切实促进自身思想道德的水平的提升。

8、为培养学生艺术素养，发展学生艺术才能，激发学生科学兴趣，活跃校园 文化生活，提升校园文化品位，我校开展了以“舞动青春 挥洒风采”为主题的“青春五月·科技艺术节”系列活动。本次活动内容有学生科技小制作、科技小论文，书画、剪纸比赛，个人才艺大比拼等，压轴的文艺演出则是大家付出时间最多、也是大家最为期待的。经过层层筛选，有18个节目参赛，选手们以最佳的状态展示给大家，而潘老师和王老师的独唱以及女教师的秧歌舞更是全场的热点，掌声此起彼伏。

三、齐抓共管，形成合力

加强学生思想道德建设，加强和改进学校德育工作，不仅是学校的职责，而且是家庭和全社会的责任和义务。我们以关心和保护学生的健康成长为己任，主动做好多方的协调工作，推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作合力，努力形成全社会共同关心学生健康成长的良好大环境。

1、开展法制教育活动，组织部分学生去博物馆观看“青少年法制教育展览”增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护能力，努力使学生知法、懂法和守法。采取一切有效措施和必要手段防止学生违法犯罪。

2、以心理健康教育为依托，切实提高学生心理素质。根据各个年龄的学生的心理特点，加强对学生进行心理健康教育，发挥心理辅导老师、班主任以及任课老师的作用，利用班会课，开展心理健康教育讲座，和心理适应能力自我测试，及时观察和掌握学生心理状态，对个别学生心理上出现的种种困惑和障碍做好心理疏导工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上、团结协作、公平竞争意识，大力开展师生谈心活动，注重学生青春期教育，促进学生身心和谐健康发展。

3、认真贯彻落实教文体局“安全工作”精神，积极开展全方位的安全工作检查。通过校园传真广播、黑板报、宣传橱窗等形式多样的宣传活动，增强安全意识，提高广大师生防范事故的能力。在校园内外营造“关注安全，关爱生命”的良好氛围。

4、加强学校、家庭、社会的联系，建立“以家庭为基础，社会为依托、学校为主阵地、课堂为主渠道”的德育工作网络。组织好家校联系活动，开学初全体教师进行大面积的家访，我们的教师以宽广的胸怀、满腔的热情、高度的责任感去感化家长和教育学生，用教师的一片真情，换来家长们对学校教育的理解、配 合和支持。定期召开家长委员会会议和全体家长会，共商孩子的教育、培养。全方位优化学校教育内外环境。

四、关爱弱势，构建和谐

我校本学期开展德育导师制工作，首批24位导师上任，受导学生共39人，通过双方签订职责协议，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，不断加强学生的思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，满足学生个性化发展需求，使学生的潜能和个性得到充分发展。做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，建立和完善教师教书育人的良好工作机制，营造全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围，促进学生综合素质的提高。

建立特困生档案，在学校领导的重视下，在各位班主任的大力配合下，做好扶贫帮困工作，本学期共有19名同学受到资助，校长、书记走访慰问特困学生，解决了部分同学家庭的燃眉之急。

总之，在全体老师的共同努力下，我校学生思想道德建设迈出了新的步伐。学校的德育工作呈现出积极、健康、向上的良好态势。但也还存许多薄弱环节和不足之处，部分学生的文明自律水平尚待进一步提高，德育工作的针对性、实效性还需进一步增强。在以后的工作中，将深入思考、加强研究、不断改进、日趋完善，进一步更新德育的观念与方法，在学习中实践，在实践中探索，研究德育的内容、方法、形式、途径；研究学生中普遍存在的问题以应该采取的对策。让学生在实践中体验、感悟，让德育扣住时代的脉搏，努力开创学校德育工作的全新局面。

第五篇：淀山湖中心校2014德育工作总结

淀山湖中心校2014德育工作总结

我校德育工作力求以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观为引领，从小事做起，努力把德育工作落到实处。

一、加强养成教育。

本学年我校的德育工作阶段目标是：养成文明礼貌的习惯，即见到老师主动问候；拾到东西要归还失主；讲卫生，杜绝乱扔垃圾现象；校园活动安全、文明；坚决杜绝校园小偷小摸现象。经过全体班主任及其他教职员工的共同努力，我们顺利达成了本学年的阶段德育目标。学生主动问候教师达80%以上；拾金不昧的事迹不断涌现，如今年1月底，三2班学生陆唯红同学在富贵广场捡到500元的红包，通过保安交还失主。六（1）班学生沈宇豪在食堂捡到一块手表，交还失主。四5班学生鲍子贤同学，在教室外面的走廊捡到100块钱，通过班主任，交还失主。学校充分利用生成的德育资源，及时在集体晨会上进行表扬，营造良好氛围。同时让少先队员充分参与校园管理，如卫生检查员、广播操评分员，红领巾监督岗等，充分发挥少先队组织、学校红十字组织，引导队员开展自我教育、自我管理、自我服务。建立健全了德育工作制度，如建立校园巡查制度和中层领导值班管理制度，以制度管人，制度管事；同时，学校加强了班主任队伍建设，通过专题研讨，专家讲座、观看视频、专家授课等途径，提升了班主任教书、育人、管理的能力；总之，德育室通过扎实有效的方法和途径，促成学校阶段性目标德育目标的达成。

二、主题月活动。

本先后开展了文明礼仪教育、法制教育、生命教育、环保教育、培育民族精神教育和爱国主义教育。其中以文明礼仪和法制教育为重点。德育室组织全体学生学习了《中小学文明礼仪教育指导纲要》和按低中高年级分阶段养成教育实施内容及要求；按计划开展“六五”普法教育系列活动，以法制案例《成长路上与法同行》为重点。为了便于班主任开展相关教育活动，也使教育更直观，更有针对性，避免空洞的说教，德育室组织中青年教师制作PPT课件，并及时共享；通过集体晨会、班队课、黑板报、知识竞赛、知识讲座等活动，提升学生的文明、法制意识，规范了学生行为。

三、重要活动

开展学雷锋系列活动，组织学生学习雷锋生平、学唱雷锋歌曲、观看《雷锋的故事》系列动画节目，开展实践活动，让学生全身心投入学雷锋活动中。清明节期间，组织全校学生参加网上祭奠先烈活动及南巷革命纪念碑扫墓：如4月1日下午组织低年级新队员到南巷战斗纪念碑入队、扫墓。3月21-23日，组织五年级学生参加大唐社会实践活动，通过参加实践活动，让学生接触自然，了解社会，培养独立或合作处事的能力、理论与实践相结合的能力、综合运用知识的能力、勇于探索和敢于拼搏的精神，热爱劳动和劳动人民，展示全体师生良好的精神风貌和优良校风。6月1日举行了“童心飞向现代化”为主题的系列活动，如校园首届达人秀选拔，“庆六

一、展风采”宣传画比赛、以及一台以戏曲为主的高质量节目赢得了镇领导、家长及全校师生的一致好评。

二、加强家校联系。组织了三次家长会、一次家长讲座、评选“三会”家长和组织家教征文评比，周沁钰家长的征文获得市家教征文二等奖；另外针对学生心理下发题为《孩子逆反心理的成因及解决策略》家教指导资料。为了提高我校家长的家教水平，德育室把家长们的“三会”申报材料改成家教经验介绍，与全体家长共享。5月25日邀请周芳（昆山市家庭教育讲师团成员）进行“与孩子一起阅读”为主题的讲座，共有近800位家长参加，是我校阅读节的系列活动之一。10月17日开展了新生家长开放日活动，安排了专家讲座、家长听课和与任课教师交流活动，收到了家长的一致好评。9月3日开学后，学校组织全校教师参加集体家访活动，通过事先与家长预约、电话联系、上门家访，填写家长反馈单等，把家访工作做实做细，现有78人次进行了家访，且每周家访情况进行及时上报。

四、加强教师队伍建设 年初制定班主任队伍建设方案，扎实开展系列活动。每月召开两次班主任例会，月初进行每月德育工作布置、月中进行专题研讨。2月14日，邀请教育局基教科沈志坚科长到校进行《昆山市中小学德育规程》解读的讲座，明确班主任的常规工作和重点工作；3月22日，组织教师观看录像《谢谢》主题活动课，4月17日，开展如何上好晨会课专题研讨，5月9日组织青年教师观摩市级思品课展示。9月中旬，组织中青年班主任撰写家访日记或心得，并把优秀作品推荐给教育局基教科；10月16日，组织开展了首届班主任论坛活动，通过模拟片级比赛的形式，让青年组教师提问，资深班主任组成答疑组进行解答，通过面对面的交流，给青年教师解决工作中的实际问题提供了策略和思路。总之通过每月一次的专题活动，提升了班主任的业务水平。

五、承办活动：

4月20日，我校代表昆山市学校红十字会接待了常熟市红十字会张伟怡会长及各学校红十字会领导14人，他们实地查看了学校红十字橱窗、校园红十字卫生包干区、班级红十字角、班级小药箱以及卫生保健室和红十字会员活动室，听取钟校长对学校红十字会工作的介绍，最后两市的红十字会长分别作了重要讲话。本次活动是对我校红十字会工作的充分肯定；它将推动我校红十字会工作的进一步开展，也将推动我校师生进一步发扬“人道、博爱、奉献”的红十字会精神。

5月9日，“朱小敏名师工作室”思品专题研讨在我校举行，苏州市思品苏州市教研室教研员胡春娜老师、昆山市教科室教研员潘琰老师、昆山市朱小敏名师工作室成员、城南片德育主任及骨干教师、我校35周岁以下教师参加了此次活动。通过这四节精彩的展示课，听课老师对《品德与社会》这门学科有了新的认识和了解；胡春娜老师的评课指导，提升了老师们对该学科的教研水平。

六、所取得的成绩：

1、学生个人：

华丽娜、童慧洁的书法作品在“首届昆山市红十字青少年书法比赛”中入展； 陆成斌、袁蕾、陈丽安被评为“昆山市三好学生”； 赵纯雪、曾凡纯获“苏州市光彩事业教育奖励金”。

2、教师个人：

陈 静：获家校联系先进个人一等奖；

郭善娥：获苏州市“苏州市光彩事业教育奖励金”。

3、集 体：

学校获“家校联系先进集体”二等奖； 学校获“昆山市关心下一代工作先进集体”； 五（2）班获“昆山市先进班集体”； 学校被评为2011昆山市学习型单位；

学校被获得2011淀山湖镇全民阅读活动组织奖。

2012.12.30