奖励孩子告别小红花和兑换礼物[共5篇]

第一篇：奖励孩子告别小红花和兑换礼物

奖励孩子告别小红花和兑换礼物--西方国家的孩子精神“奖品”更有“杀伤力”！

中国幼儿园和小学老师奖励孩子，一般都是采用小红花，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。

很明显，奖励不仅仅是奖励更多是的是一种价值观的体现和塑造，西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立的是内在的驱动力。值得学习和借鉴！

1．坐老师的座位；--体验权威感和荣誉感

2.照顾1天班里饲养的小动物--培养孩子的责任感

3.和他喜欢的人一起午餐；--享受自主选择的权利

4．教师给学生家长打表扬电话；--与家长分享进步和成就的快乐

5．排队时站在最前面；--享受因个人努力而获得的荣耀

6．减少作业量；--享受因个人努力而获得的特殊权利

7．挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；--享受自主选择快乐

8．把班里的录音机带回家一晚；--享受因个人努力而获得的特权

9．使用彩色粉笔；--享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

10．邀请校外嘉宾来班里做客；--享受因个人努力而获得的荣耀

11．随时可以喝水；--享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

12．随时可以用卷笔刀；--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

13．把班里饲养的小动物带回家一晚；--享受因个人努力而获得的特权

14．在低年级做服务；--培养孩子的责任感

15．给图书管理员做助手；--培养孩子的责任感

16．邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；--享受因个人努力而获得自主选择的权利

17．给老师选择一本书，让老师读给大家听；--体验权威感和自主选择

18．按自己的意愿换座位；--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

19．把动物玩具放到桌子上；--享受因个人努力而获得更多自由的群里

20．跟老师共进午餐；--体验权威感和荣耀感

21．获准用班里的录音机录一个故事；--体验权威感和荣耀感

22．在游戏中做主持人；--体验权威感

23．获得更多休息时间；--享受因个人努力而获得的特殊权利

24．读书给低年级的学生听；--体验权威感和责任感

25．休息时第一个挑选活动器材；--享受自主选择和更多自由的快乐

26．为班里选择课堂上观看的电影。--体验权威感

第二篇：5.积分兑换奖励机制

积分兑换奖励机制

一、意义

促进孩子学习积极性，有助于老师对其各方面调控。

二、实施方法

每队团体用积分兑换小标志再兑换种子土地并种植庄稼，最终以果树丰收最好队为获胜。

三、具体实施措施

1、班级人员分配：一般 6人一小队（老师可按按照班级人数自行设定），每队选出小队长并定好队名。

2、墙面划分区域：在教室墙壁上为各队选定区域，贴上队名，这就成为此队专属庄稼区域。

3、各小队积得一定小标志就可在自己所属区域开垦土地，种植庄稼。为了便于操作，评比，我们选择苹果树种植。（老师可以自行选择选择不同农作物）

4、为了切实有效促进孩子积极性，可以隔一段时间进行一次庄稼评比，奖励庄稼最好队团体奖，还可以奖励积分高者个人奖；到期末进行最终评比，团体奖、个人奖等。

四、积分兑换要求

1、上课表现好、作业完成好、作文优秀、好人好事等，都可以依情况给积分，个人得5积分就可获得1个小标志，团队5个小标志就可以兑换种子或土地等。

2、老师准备一个积分兑换记录本，已经兑换的积分和标志老师要及时记录下来。（注意的是学生要把已经兑换过的积分完整的保留，个人还可以用积分兑换礼物）

五、积分兑换庄稼方法

1、首先用5个积分兑换1个小标志，再用5个小标志兑换1块土地。

2、有了土地后，可以用5个小标志兑换1个种子

3、种子种下后，可以用5个小标志兑换发芽

4、种子发芽后，可以用5个小标志兑换长枝干绿叶

5、果树长了枝干绿叶后，可以用5个小标志兑换开1朵花（每5个小标志就可以兑换开1朵花）

6、果树开花后，可以用5个小标志兑换结1个苹果

7、注意的是，苹果树长枝干绿叶后就可以多开花，多结果，但是1朵花只能结1个苹果。

六、积分兑换礼物方法

1、个人积分兑换：20积分兑换1支圆珠笔

20—35积分兑换1个笔记本 35—50积分兑换1个小玩具 50—70积分兑换1支钢笔 70—100积分兑换稀奇玩具 100以上积分兑换神秘大礼物

2、团队积分兑换：100—150积分每人送1支棒棒糖

150—200积分每人送1支中性笔，200积分以上每人送1个笔记本。

第三篇：五年级二班“小红花”

五年级二班“小红花”评审条件 得红花：1、2、3、4、5、6、7、8、考试前五名； 主动帮助老师完成班级事务； 每次听写，全组都能得满分； 老师在，老师不在一个样的小组； 上课坐姿正，听讲认真、发言积极的小组； 课堂笔记做得工整认真的小组（一周一评）； 全组都能在规定时间内上交美文的； 能坚持佩戴红领巾的小组。扣红花：1、2、3、4、5、6、7、打扫卫生不彻底； 将小零食、小商品带进教室，影响班级卫生的； 早读不认真读书的； 组员有人迟到两次以上的； 组员不按时完成作业的； 组长不写作业的加倍； 组长包庇组员的。

第四篇：孩子作息时间奖励方法

**作息时间奖励方法（草案）

晚上睡觉时间早上起床时间

星期一不超过11：20不早于6：00

星期二不超过11：20不早于6：00

星期三不超过11：20不早于6：00

星期四不超过11：20不早于6：00

星期五不超过10：40不早于6：00

星期六不超过10：40不早于6：30且不晚于8：30 星期日不超过10：40不早于6：30且不晚于8：30

寒暑假（周 末）不超过10：40不晚于8：30

寒暑假（非周末）不超过10：30不晚于8：00

奖励方法：

一、每天准时遵守作息时间，1天奖励6元；如有违反则1天罚款6元，晚上睡觉时间如有看书等非睡觉行为视同违反作息时间。（举例：1个月中遵守作息时间25天则奖励：25天*6元=150元，违反作息时间5天则罚款：5天*6元=30元，那么该月奖励合计为150元—30元=120元）

二、另外，周末和节假日进行打球等体育锻炼。每次（1小时以上）奖励10元（可用于购饮料、食品等）；

二、每月可从奖金中拨出60元作为**的零花钱，剩余奖金则存入孩子成长教育基金；

三、如果一年365天均遵守以上作息时间，奖金为：365天*6=2190元；

四、本方法实施期限：2014年5月25日~2014年8月30日。

** 签字：

家 长 签 字：

签 字 时 间：2014年5月25日

第五篇：如何奖励孩子？帮你支招！

奖励无疑是激励孩子最立竿见影的办法，孩子们更愿意为了取得奖励而完成老师和家长希望他做的事。在生活中，家长奖励孩子是这样的，”抓紧好好复习，等期末考好了就奖励你”； “如果你这次考了前三名，寒假就带你出去耍……”

奖励不仅仅是获得更多的物质，而是一种价值观的体现和塑造，西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立的是内在的驱动力。

先看这样两个例子：

在商场，一个孩子和父母大吵大闹，撒泼打滚。父母怎么解决的呢？

一对父母看上去束手无措，急于摆脱这样的窘境的他们最终选择用“贿赂”来解决问题：“如果你不再耍赖了，我就给你买那个玩具”。

另一对父母在跟孩子走进商场的时候，就和孩子说：“你在购物车上面坐得好好的，不要哭闹，不要乱踢，如果你能够做到我就会给你奖励：回家的路上我们会去逛公园。”

毫无疑问，最后一对父母的做法才是奖励。

我们要知道，贿赂针对的是孩子的消极行为，而奖励却是用来鼓励孩子的正面行为。

其实教育界，无论是中国还是外国，对要不要奖励孩子一直都是存在争议的。

有这样的一则故事，在教师节的时候，老师用巧克力来奖励学生，上课听讲认真的、发言积极的、作业书写规范的、美观的、放学路队能做到快静齐的、讲礼貌的。凡是努力的，有进步的孩子，都有机会获得一块巧克力。

得到奖品的孩子欢呼雀跃，没有得到的孩子有的是不甘落后，积极进取，有的垂头丧气，而有的则是一副无所谓的神态。但是在孩子回家说起这件事情的时候，家长是不同的反应：

一种是：孩子，没关系，这次你没有得到奖励，我们再努力，争取下次得到。

另一种是：没事孩子，爸爸妈妈去超市给你买上两大盒，你想什么时候吃就什么时候吃。

毫无疑问，第一种做法是正确的。试想，我们奖励的仅仅是巧克力吗？奖励的后面是什么？是培养孩子良好行为习惯和学习习惯的一个策略，是培养孩子荣誉感的手段。作为家长，正确的做法应该懂得老师的良苦用心，知道要和学校步伐一致，更知道培养孩子不甘落后，积极进取荣誉感的重要性。

让孩子参与奖励计划

对于孩子们来说，奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。所以，父母在设立奖励计划时，不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。

用感谢比奖励更温暖

有些时候，孩子需要的不是奖励，而是感谢。比如孩子今天帮妈妈一起收拾了房间，从头到尾都很卖力。如果妈妈只是拿一根棒棒糖当作“酬劳”，孩子会怎么想？

带孩子去见见世面

对于大多数的孩子可能会更加喜欢去游乐场，但是这并不应该是我们可以带孩子经常去的地方。

给孩子买本书

书籍是人类的灵魂，可以提升我们的精神层次，要给孩子养成阅读的好习惯。

孩子犹如一张白纸，看到什么，听到什么，孩子就学到什么。作为家长，应该时刻给孩子做好榜样，为孩子树立好正确的世界观、人生观、价值观。

但是在这过程中，孩子是需要鼓励的，有人说，好孩子是哄出来的。其实，鼓励孩子还真是一门艺术，需要家长用心研究，把握好尺度，做到具体、有针对性。